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2025-2026学年河北省邯郸市武安市大同镇中学、武安市大同镇中学联考九年级（上）月考化学试卷（10月份）
一、选择题
1.空气成分中，体积分数最大的是( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
2.在实验室用高锰酸钾分解制氧气的实验中，不包括下列实验安全图标中的( )
A. B. C. D.
3.科学规范的操作是实验成功的基本保证。下列实验基本操作科学规范的是( )
A. 倾倒液体
B. 量取一定体积的水
C. 连接仪器
D. 放置胶头滴管
4.下列过程中一定发生了化学变化的是( )
A. 木材制成板凳 B. 火药爆炸 C. 水果榨成果汁 D. 冰砖凿成冰雕
5.年国务院政府工作报告提出，持续加强生态环境保护。下列做法不利于保护环境的是( )
A. 积极植树造林 B. 日常绿色出行 C. 发展清洁能源 D. 加高废气烟囱
6.从微观角度分析，“水沸腾时把壶盖顶开”过程中发生改变的是( )
A. 水分子的体积 B. 水分子的间隔 C. 水分子的质量 D. 水分子的种类
7.如图分别是镁原子和氦原子的结构示意图，下列有关说法错误的是( )
A. 镁元素属于金属元素
B. 镁离子的符号为
C. 氦原子的质子数为
D. 镁元素与氮元素具有相似的化学性质
8.氮气与氢气反应生成氨气对氮肥生产具有重要意义，相关研究曾多次获得诺贝尔化学奖。合成氨气的微观示意图如图，下列有关说法错误的是( )
A. 甲由分子构成 B. 该反应属于化合反应
C. 化学反应前后元素种类改变 D. 该反应中原子不可再分
9.如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛漂浮在水面上无变化。下列有关说法错误的是( )
A. 蜡烛具有可燃性 B. 蜡烛难溶于水
C. 蜡烛的硬度比较小 D. 蜡烛熄灭时产生的白烟是二氧化碳
10.下列实验方案合理的是( )
选项 实验目的 实验方案
区分水和过氧化氢溶液 观察颜色
探究二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂 对比过氧化氢溶液中加入二氧化锰前后的反应速率
鉴别氧气与空气 分别用带火星的木条伸入两集气瓶中，观察燃烧现象
区分二氧化碳和氮气 闻气味
A. B. C. D.
二、非选择题
11.中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。
唐朝诗人孟浩然夏日南亭怀辛大有诗句“荷风送香气，竹露滴清响”，能闻到荷花香的原因是______。
神农本草经中记载肉桂：“主上气咳逆，结气喉痹吐吸，利关节，补中益气。”肉桂中含有______种元素。
某地区年月日空气质量报告显示：细颗粒物对应的空气质量指数为，其他污染物均低于，据此数据对应空气质量等级为______填“优”“良”或“中度污染”。
周礼中记载沿海古人“煤饼烧蛎房成灰”“蛎房”指牡蛎壳之类的贝壳，并把这种灰称为“蜃”。“蜃”的主要成分为氧化钙，其中钙元素属于______填“金属”或“非金属”元素。
12.北斗导航卫星系统采用高精度星载铷钟提供精准定位。铷元素在元素周期表中的部分信息和铷的原子结构示意图如图所示。
______。
铷元素的原子序数为______，其相对原子质量是______。
在化学反应中，铷原子失去电子形成的离子为______填离子符号。
图中有______种元素，其中______填字母与铷元素的化学性质相似。
13.图为某学习小组测定空气中氧气含量的实验装置，并用氧气传感器记录试管中氧气含量随时间变化的情况如图。
一段时间后观察到白磷燃烧产生大量的______，写出白磷燃烧的文字表达式：______。
实验说明空气属于______填“纯净物”或“混合物”。
14.根据氧气的性质实验，回答下列问题。
如图所示，用______夹取一块木炭，在酒精灯火焰上加热，观察到木炭红热，不燃烧。将加热到发红的木炭缓慢伸入盛满氧气的集气瓶中，写出反应的文字表达式：______。
图中石英玻璃燃烧匙既有燃烧匙的作用，又有______的作用。
点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后立即伸入装置中，然后通入氧气，产生______火焰。
装置中气球的作用除了平衡气压外，还有______。
15.工业上利用空气中的氮气和氢气合成氨气的简易工艺流程如图所示。
工业上采用分离液态空气的方法得到氮气，已知氮气的沸点比氧气的沸点低，则从液态空气中首先分离出来的气体是______。
“合成塔”中生成氨气反应的文字表达式为______，降温分离出液态氨气的过程中分子______填“发生”或“不发生”改变。
该流程中可循环使用的物质是______。
16.实验室制取氧气时使用的装置如图所示，请根据要求回答下列问题。
仪器的名称为______，应选择的收集装置是______填字母。
同学们利用实验室中常用的试剂和生活中的材料自制“制氧机”，装置如图所示。
反应一段时间后，检验鼻氧管出气孔处有氧气的操作是______。
小塑料瓶中装水的目的不包括______填字母。
观察氧气生成速率 加快氧气生成速率 除去杂质 润湿氧气
17.碘酸钾为白色固体，可溶于水，常作为补碘剂被添加到食盐中。小组同学欲通过如下实验探究其性质。
【实验】用如图装置完成实验，探究碘酸钾的热稳定性。记录如下：
装置
现象 加热较长时间后，产生大量气泡，能使带火星的木条复燃
【解释与结论】
实验开始时，向试管中加入碘酸钾的正确操作是______填字母。
由实验可知，碘酸钾受热______填“能”或“不能”分解，该性质属于______填“物理”或“化学”性质。
实验中产生气体的用途有______答出一条。
【反思与应用】
下列关于该实验的说法正确的是______填字母。
根据物质的颜色可区分碘酸钾和高锰酸钾
实验开始时先加入碘酸钾再检查装置气密性
使用加碘食盐时注意“不宜长时间高温烹煮”
18.某化学兴趣小组对氧气的化学性质很感兴趣，他们围绕铁丝在氧气中的燃烧进行了如下探究。
【进行实验】
如图所示，铁丝在氧气中燃烧发生反应的文字表达式为______。
图中的一处明显错误是______，该错误可能导致的后果是______。
实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是______。
【延伸探究】
铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧，铁丝燃烧是否与氧气浓度有关呢？
【实验设计】
分别取直径不同的细铁丝在不同浓度的氧气中进行实验，实验数据的相关信息如图所示。
欲使直径细铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低浓度为______。
分析可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和______。
【交流反思】
小组实验中没有观察到“火星四射”的现象，可能的原因是______。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.分子在不断运动；
；
优；
金属
12.。
；。
。
三；
13.白烟；。
混合物
14.坩埚钳；碳氧气二氧化碳；
导气；
蓝紫色；
吸收尾气，防止污染空气
15.氮气；
氮气氢气氨气；不发生；
氮气和氢气
16.试管；或；
将带火星的木条放在出气孔处，木条复燃，则说明为氧气；

17.；
能；化学；
供给呼吸或支持燃烧；

18.；
集气瓶底部未放少量水或细沙；集气瓶炸裂；
引燃铁丝；
；
铁丝直径；
氧气浓度过低或铁丝表面有铁锈答案不唯一
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