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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
7.1.1 生命起源于原始海洋
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第1节　生命起源于原始海洋
教材分析 《生命起源于原始海洋》是初中生物八年级下册第七章“生命的演化”中的第一节的内容。本节主要介绍了在原始地球条件下原始生命的产生过程，说明生命起源与原始地球环境条件的密切关系。 教材从地球演变讲起，用实验和测量相结合的方法来说明生命的起源。从知识的类别来看，它是以经典的科学研究史料为主。“生命的起源”一直是自然科学探究史上的一个神秘话题，并且至今还没有人能对“地球上第一个生命是如何出现的”这一问题给出定论。在科学史上，有关生命起源观点的否定和建立都要以科学事实和科学实验作依据本节包括两部分内容，关键术语有“化学进化”和“米勒实验装置”。
教学目标 【知识目标】 1. 通过化学进化学说材料阅读，了解原始地球环境具备了原始生命诞生的哪些条件（难点）。 2. 通过学习米勒模拟实验，明确哪些证据可以证明生命起源于原始海洋（重、难点）。 3. 结合本节课程，了解生命起源各种理论，加强我们对地球环境的爱护（重、难点）。 【素养目标】 生命观念：说出“无机小分子→有机小分子→大分子→原始生命”四步历程，认同生命是地球长期演化的产物，自觉珍惜地球环境； 科学思维：能用流程图或四格漫画整理化学进化顺序；借助“米勒实验”对比原始大气与现代空气成分，区分科学假说与实验证据，初步形成“证据说话”的批判意识； 科学探究：观看“闪电-气体-冷凝”模拟动画后，能提出“不同能量类型对合成效率的影响”等可探究问题，说出米勒实验为哪一阶段提供直接证据，并完成实验记录单； 社会责任：关注生命起源最新科研报道，愿意在家庭和社区分享“水与生命”科普小故事，拒绝“神创”“伪科学”言论，传播科学、理性的生命观。
教学重、难点 【教学重点】 生命起源化学进化过程的四个阶段； 关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象； 【教学难点】 原始生命的原始新陈代谢类型是什么； 在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命；
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 （一） 播放视频，关于陨石。 问题： 为什么说陨石是重要的研究宇宙起源的材料？ 观看视频，记住问题，学习新课。
新知探究 【任务一：生命由非生命物质演变而来】 地球上最初并没有生命。人类经历了漫长的进化过程，其他生物也是经过这样的过程，那么地球上最初的生命是怎样形成的呢？这就是人们普遍关心的地球生命起源的问题。地球上的生命是如何起源的？地球上的生命为什么这么繁盛？外星球上有没有可能出现生命？ 关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传说。——“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。那么，今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢？ 教师组织学生以小组为单位分别将各组收集到的关于生命起源的不同观点的资料进行交流、汇报， 推测判断一：“神创论” 你们相信这种说法吗？理由是什么？ 结论：神创论的观点是完全不正确的。 推测判断二：自然发生说 有的科学家认为生物是从非生物环境中自然发生出来的。我国古代认为有：腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠等.这个观点能证明生命是自然发生的吗？并提问：“肉汤中的微生物是不是肉汤自己产生的？” 推测判断三：宇生学说 同学们，通过分析陨石的成分，大家可以对宇生学说作出什么推测？ 结论：人类在不断探索地球外的生命，付出了许多艰辛的工作，取得了可喜的成绩；地球外天体存在生命是完全可能的。 推测判断四：化学进化论学说 播放有关原始地球和原始海洋的模拟图片，然后配合以下问题引导学生分析、讨论： 1.与现在地球上的大气相比，原始大气的成分有什么特点？ 2. 化学进化过程发生的场所在哪里？所需的能量来自哪里？ 3. 为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？ 4. 海底热泉是从海底岩石裂隙喷涌出的热水泉，热泉周边高温、缺氧、富含硫化氢，其中生活着特殊的深海生物。有人说海底热泉是探索生命起源的理想场所，你认同吗？说明理由。 小组讨论：原始生命的形成分为几个阶段 每个阶段的形成场所、条件、生成物质分别是什么 ①第一阶段;无机小分子物质→有机小分子物质。 场所：原始大气 条件：宇宙射线、紫外线、闪电 生成的物质：氨基酸、核苷酸。 ②第二阶段：有机小分子物质→有机大分子物质。 场所：原始海洋。 生成的物质：蛋白质、核酸。 ③第三阶段：有机大分子物质→独立的体系。 场所：原始海洋山的 生成的物质：独立的体系。 ④第四阶段：独立的体系→原始生命。 场所：原始海洋。 【任务二：实验模拟是探索生命起源的重要途径】 科学的理论需要科学的实验来证明。为此，科学家们进行了探索。 学生分析讨论以下问题： (1)在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置中通人的气体代表什么 实验过程中的火花放电模拟了原始地球的什么现象 (2)冷凝器可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程 (3)米勒的实验结果支持了生命起源过程中的哪个阶段 教师引导学生总结： (1)通入的气体主要是水蒸气、甲烷、氨气、气，代表原始大气的成分。实验过程中的火花放电模拟了原始地球的闪电。 (2)模拟了简单的有机小分子物质随降雨汇人原始海洋的过程。 (3)米勒实验支持了生命起源的最初阶段：无机小分子物质合成简单的有机小分子物质的过程。 米勒首创的化学进化的模拟实验，可以说是生命起源研究史上的一个里程碑。自此，类似这方面的研究普遍开展起来，并成为探索生命起源的基本方法。 提出问题：人类对于生命起源的研究给了我们什么启示 学生讨论交流，回答：不仅能了解几十亿年前地球生命诞生的历史，还可以了解生命与环境的关系。有助于阐明生命活动的机理，逐步揭示生命的奥秘，更好地掌握生命发生和发展的规律。 学生分组讨论，回答教师的问题。 学生分组讨论，回答教师的问题。 小组讨论，回答问题
【习题巩固】 1．1.在生命起源的过程中，原始生命诞生的场所是 （ A ） A.原始海洋 B.原始大气 C.46亿年前 D.原始地壳 2．在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（ A ） A.小分子有机物 B.大分子有机物 C.小分子无机物 D.原始生命 3.原始生命是在原始海洋中诞生的主要原因是（ C ） A.水是营养物质 B.水中有氧 C.许多生化反应在原始海洋中进行 D.水是生物体的组成成分 4.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（ A ） A.水蒸气、氨、甲烷等 B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等 C.氧气、氢气、二氧化碳等 D.水蒸气、氧气、氮气等
课堂小结
板书设计 第七单元 生命的演化 第一章 生命是不断演化的 第一节 生命起源于原始海洋 一、生命由非生命物质演变而来 无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→独立的体系→原始生命。 二、实验模拟是探索生命起源的重要途径 米勒的模拟实验
课后作业 1．能够比较科学的解释地球上生命起源的学说是（ B ） A．自然发生论 B．化学起源学说 C．宇宙生命论 D．神创论 2．关于生命起源的推论有多种，其中化学进化学说认为原始生命诞生于（ B ） A．原始大气 B．原始海洋 C．原始陆地 D．原始森林 3．米勒实验结束后，在实验装置的水溶液中不可能发现的物质是（　D　） A．水 B．无机物 C．有机小分子 D．有机大分子
教学反思 本节教学内容注意了课堂的开放性。随着现代科学技术的迅猛发展和国际间的合作研究,对于生命起源的研究会有各种进展和突破,也会产生一些新的认识、理论和假说,原有的认识不断更新是极为正常的。因此,教学中对于化学进化的推测和研究,要用发展的、动态的观点去指导学生学习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第一章 生命是不断演化的
第一节 生命起源于原始海洋
第七单元 生命的演化
济南版(新教材)生物八年级下册
学习目标
通过化学进化学说材料阅读，了解原始地球环境具备了原始生命诞生的哪些条件。
01
通过学习米勒模拟实验，明确哪些证据可以证明生命起源于原始海洋。
02
结合本节课程，了解生命起源各种理论，加强我们对地球环境的爱护。
03
难点
重、难点
重、难点
课堂导入
为什么说陨石是重要的研究宇宙起源的材料？
回答下列问题：
观看视频
有的陨石成分中含有构成生命的必要物质——氨基酸等
阅读课本4-7页，完成导学案（3min）
结合图7.1-2，简述化学进化学说的内容（2min）
结合图7.1-3，介绍米勒模拟实验证明了什么问题（3min）
课堂导入
任务一 生命由非生命物质演变而来
探究新知
地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎样出现的呢？
1.神创论
女娲造人
上帝创造了一切
任务一 生命由非生命物质演变而来
2.自然发生论
生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠
实验证明：腐肉不会生出苍蝇，否定了自然发生论
任务一 生命由非生命物质演变而来
3.宇生论
地球上生命来自宇宙空间别的星球。
彗星
陨石坑
任务一 生命由非生命物质演变而来
4.化学起源学说
地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。
-----被广大学者普遍接受!
任务一 生命由非生命物质演变而来
化学进化学说
奥巴林
原始生命是通过一定的化学反应产生的
首次从整体上建立了生命在地球上发生的科学理论
研究生命起源的先驱
前苏联学者
任务一 生命由非生命物质演变而来
原始地球诞生在大约46亿年前，看一看当时的地球有何特点？
碳、氢、氧、氮、硫等元素
氨、水、二氧化碳等无机物
甲烷等碳氢化合物
任务一 生命由非生命物质演变而来
化学进化过程示意图
水蒸气、氢气、氨气、甲烷等
紫外线、闪电、高温
氨基酸、核苷酸等
蛋白质、核酸等
（有机大分子物质）
独立体系
外包原始界膜
不断完善
原始生命
原始大气
原始海洋
（有机小分子物质）
环境条件
没有氧气
降雨
任务一 生命由非生命物质演变而来
问题
1.与现在地球上的大气相比，原始大气的成分有什么特点？
与现在地球上的大气相比，原始大气的成分主要是水蒸气、氢气、氨气、甲烷等，没有氧气。
原始地球
现在地球
任务一 生命由非生命物质演变而来
问题
2. 化学进化过程发生的场所在哪里？所需的能量来自哪里？
原始大气中无机物合成有机物的能量主要来自火山喷发所释放的热能以及紫外线、闪电等。
原始大气和原始海洋
任务一 生命由非生命物质演变而来
问题
3. 为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？
因为原始海洋是地球上最初产生的有机小分子物质的累积场所，有机大分子和独立体系的形成以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的。所以说，原始海洋是原始生命的摇篮。
任务一 生命由非生命物质演变而来
问题
4. 海底热泉是从海底岩石裂隙喷涌出的热水泉，热泉周边高温、缺氧、富含硫化氢，其中生活着特殊的深海生物。有人说海底热泉是探索生命起源的理想场所，你认同吗？说明理由。
环境相似性：深海热泉高温、缺氧、无光，与地球早期生命诞生时的环境极其类似。这种极端环境为研究生命起源提供了重要的线索。
具备生命起源的物质条件：热液中含有多种金属元素和化学物质，如碳、氢、氧、氮及各种微量元素，这些都是构成生命的物质基础。模拟实验表明，海底热液环境中可以形成一些初级有机物，能够为地球上生命的起源与演化提供最初的有机质积累。
认同
任务一 生命由非生命物质演变而来
地球上的原始生命是如何形成的？
阅读聚焦
无机小分子物质
生成
形成
组成
演变
第一阶段
场所
实验
第二阶段
场所
第三阶段
场所
第四阶段
场所
原始大气
1953、美国米勒
原始海洋
有机小分子物质
有机大分子物质
独立体系
原始生命
原始海洋
原始海洋
分析讨论
米勒实验
任务二 实验模拟是探索生命起源的重要途径
1953年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验
首创的化学进化模拟实验，可以说是生命起源研究史上的一座里程碑。
任务二 实验模拟是探索生命起源的重要途径
1. 在米勒实验中，密闭的实验装置中循环流动的气体模拟了原始地球的什么成分？
2. 实验过程中的火花放电模拟了原始地球的什么现象？冷凝器可使水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程？
任务二 实验模拟是探索生命起源的重要途径
B
C
A
雨水
原始海洋
原始大气
冷凝器
模拟闪电
模拟降雨过程
含有包括多种氨基酸在内的小分子有机物
任务二 实验模拟是探索生命起源的重要途径
问题
1. 在米勒实验中，密闭的实验装置中循环流动的气体模拟了原始地球的什么成分？
主要是氢气、氨气、甲烷、水蒸气等，模拟了原始大气的成分。
反应后的气体与水蒸气冷凝形成液体模拟了原始地球的降雨过程
火花放电模拟了原始地球的闪电
2. 实验过程中的火花放电模拟了原始地球的什么现象？冷凝器可使水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程？
任务二 实验模拟是探索生命起源的重要途径
米勒模拟实验在化学进化学说中有什么意义？
小组讨论
米勒的实验有力地证明，在原始地球的环境条件下，由无机物合成有机小分子物质是完全可能的，验证了化学进化学说的第一阶段。
任务二 实验模拟是探索生命起源的重要途径
1965 年，我国科学工作者在世界上首次用人工方法合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素
1981 年，我国科学工作者又人工合成了组成生命的另一种重要物质——核酸
有机小分子物质→有机大分子物质
你还知道哪些可以验证化学进化学说的证据？
生命由非生命物质演变而来
生命起源于原始海洋
学习的主要内容有哪些？
课堂小结
实验模拟是探索生命起源的重要途径
从无机小分子→有机小分子→有机大分子→有机多分子体系→原始生命
米勒的模拟实验:
从无机小分子→有机小分子
2.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（ ）
A.小分子有机物 B.大分子有机物
C.小分子无机物 D.原始生命
3.原始生命是在原始海洋中诞生的主要原因是（ ）
A.水是营养物质 B.水中有氧
C.许多生化反应在原始海洋中进行 D.水是生物体的组成成分
1.在生命起源的过程中，原始生命诞生的场所是 （ ）
A.原始海洋 B.原始大气
C.46亿年前 D.原始地壳
A
A
课堂练习
C
4.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（ ）
A.水蒸气、氨、甲烷等
B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C.氧气、氢气、二氧化碳等
D.水蒸气、氧气、氮气等
与现在地球上的大气相比，原始大气的成分主要是水蒸气、氢气、氨气、甲烷等，没有氧气
A
课堂练习

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