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第七单元单元综合
第1课时 单元整体探究
通过第1课时任务一，探究写景抒情散文中的景物选择与情感表达。
通过第1课时任务二，赏析写景抒情散文的语言特点、映衬手法和抒情方式。
任务一 探究写景抒情散文中的景物选择与情感表达
析重点
1.（梳理文章的景、情）结合本单元的五篇文章，从选择景物、表达情感等角度，完
成下面的表格。
篇目 主要景物 内涵 情感、主旨
《故都的秋》
《荷塘月色》
秋晨小院图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋日胜果图。
从秋声、秋色、秋味三个方面写出了故都的秋的“清、静、悲凉”的特点。
表达了作者对故都的留恋与热爱。
荷塘上的月色、月色下的荷塘。
朦胧、幽静的意境传达出作者淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
表达了作者抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。
篇目 主要景物 内涵 情感、主旨
《我与地坛》
《赤壁赋》
《登泰山记》
荒芜但并不衰败的地坛
作者糟糕的处境、渺茫暗淡的前途和悲痛欲绝的心情与地坛的荒芜冷落相暗合，同时，地坛的建筑与景物也给予了作者心灵的慰藉和启发了其对生命的思考。
表达了作者对生命的思考和对母亲的怀念之情。
月色下的“赤壁”
作者在美好的景色中忘怀世俗；在凭吊历史人物的兴亡中感到人生短促、变化无常；在阐发变与不变的哲理中表现人生的旷达乐观。
表达了作者力图排遣政治打击带来的苦闷从而听任自然、乐观旷达的人生态度。
作者登泰山过程中见到的景色：泰山日出、泰山古迹、泰山冬景。
作者携友人登泰山观日出的经过，描绘了壮丽雄浑的泰山景象。
表达了作者热爱祖国河山的思想感情。
2.［情境］诗人笔下的“秋”气象万千。它是王勃眼中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”的沉雄，是苏轼文中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的浩渺烟波。它有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的绵绵愁绪，有辛弃疾“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”的慷慨悲情，更有毛泽东词中“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的勃勃生机。
（探究文中的景物选择与情感表达）“故都”有辉煌的建筑（如故宫），有色彩热烈明艳的秋景（如香山红叶），北国深秋有红彤彤的苹果、黄灿灿的梨子等，郁达夫为什么不选取这些景物来写？
“文学作品都是作者的自叙传。”（郁达夫语）作为一个具有平民意识的知识分子，在20世纪30年代那个动荡的岁月中，饱受颠沛流离之苦的作者对“故都的秋”的描绘，带有更浓厚的个人主观色彩。作者所处的社会环境，在他内心留下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“静”，但心中笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，也笼罩着一层主观感彩。文章不写富有“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和秋园，而写“租人家一椽破屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花。文章紧扣“清”“静”“悲凉”这三个带文眼性的词语来描写景物的特点。对景物的描绘，作者往往只用寥寥数笔略作勾勒，便将读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。因此，作者既有对故都的深深眷恋和难得的短暂的平静生活的闲适，又流露出忧郁、凄凉、孤独之情。
（探究文中的景物选择与情感表达）《荷塘月色》之所以无限动人，是因为作者融情入景，即景抒情。请结合散文中的景物描写，分析全文蕴含了作者哪些情感。
①文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”，以下处处关联这种不宁静的心绪：路是幽僻、寂寞的；地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的；“树色一例是阴阴的”；听到热闹的蝉声和蛙声，心想“热闹是它们的，我什么也没有”；想到古人采莲的盛况，发出“这令我到底惦着江南了”的感慨，不满于现实，又不得不回到现实中来。淡淡的忧愁情绪笼罩全文。
3.［情境］“一切景语皆情语”，许多优秀的散文既仿佛震撼心灵的诗篇，又如同美丽动人的画卷。“诗情画意”是作者追求的境界，“情景交融”是抒情散文的特点。
②但是，作者的感情是复杂的，与“淡淡的忧愁”相伴随的，还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，可见作者是想摆脱忧郁情绪而欣然前往荷塘的；沿着荷塘的小路，往日阴森森，“今晚却很好”，经过一番沉思静虑，便觉得自己是个“自由的人”；到了荷塘，他真正暂得自由，心系于美景，怡然之情顿生；由赏景而思接千载，想到古人采莲那个“热闹的季节”“风流的季节”。可见，“淡淡的喜悦”同样笼罩全文。
③直接而集中地表现作者思想感情的，是第3段的内心独白。这一大段独白，是从“心里颇不宁静”到观赏荷塘月色的怡然自得的一个过渡，表达了作者心灵世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的愿望。作者的这种心情，在月下荷塘这样一个幽美的环境中，表现出来的便是忧愁与喜悦相交织的审美情怀。
④总之，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中而向往喜悦，处喜悦之中而受忧愁的牵制。它们是作者观景时矛盾心态的两个方面。但作者内心的波动没有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的（他自称是个“中和主义者”），这就是所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁还是喜悦，都是“淡淡的”。
4.［情境］史铁生不幸下肢瘫痪，其苦自不待言，他曾一度精神几近崩溃。正是在这种不寻常的心境下，他来到了地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑感让史铁生充分感受到时间永恒的力量，感受到岁月流逝的无情、宇宙的浩渺和历史的凝重，衬托出个人的微不足道，衬托出个人遭遇的无常和偶然。它使得一切痛苦都失去了分量，而又从反面让一个不幸的人获得了解脱，让其灵魂得到了自救。地坛对史铁生来说，已不是一般的人文景观，而是他精神栖居的家园，他在其中感悟出支撑自己生命的人生哲学。
（探究文中的景物选择与情感表达）在《我与地坛》中，作者为什么尽选择些小虫、小草之类的小生命来写，而不是其他宏大的景物呢？
这些小虫、小草之类的小生命虽然弱小、卑微，但每一个生命都有自己的艰难（如蜂儿）、困惑（如蚂蚁）、挣扎（如瓢虫）、痛苦（如蝉蜕），弱小的生命活着不容易，但它们都怀着强烈的生命意识，以自己特有的方式活在这个世界上。它们虽处在荒芜地带，但它们都按自己的方式生存着、活动着，向人们展现了一个多姿多彩、五彩缤纷的美丽世界，述说着生命的鲜活灵动（如“蝉”积蓄力量，走向了新生；如“露水”，“摔开了万道金光”），无言地诉说着生命的美丽。正是由于小昆虫、草木等生生不息，地坛不再衰败。这也使作者意识到小的、弱的生命都有它自身的快乐和悲伤以及生命的情趣，它们均是无法替代的。它们的快乐使作者想到每个个体生命都有自己的欢乐，启示作者——身为人类一员的“我”又有什么理由一个劲儿地想“自己为什么要出生”，要来到这个世界上呢？生，应是毫无疑义、无可辩驳的。虽然身处逆境，但不能颓废、消极，而应该像它们那样找到属于自己的那份生命的喜悦，为世界增添一份活力与亮色。
5.［情境］“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”当自然山水遇见中国文人，山水就拥有了生命。山沉稳，水灵动，景色都是亘古不变的，唯有赏山观水的人变化着。他们用心去体会，用笔去书写。于是，山水有了诗文的滋润更多了一份精神，文人有了山水的养育更多了一份韵味。灵气飞动的山水，才华横溢的文人，此间有说不尽的故事。
（探究文中的景物特点）《赤壁赋》和《登泰山记》，一临水，一登山，同是游记，同是名篇，却各具风格，各有意趣。在作者笔下，其中的山水景物各有什么特点？
①《赤壁赋》通篇以景贯穿，“水”和“月”是主景，“山”“风”辅之。
首段以“水”和“月”开篇。“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”，寥寥几句，极凝练、简洁地点出“水”“月”，写出江景，寄寓深情。言皓月清朗，实言心境明澈；言水波不兴，实言心绪从容。在如此平和清雅之夜，浊世遁隐，尘俗不见，携友泛舟，饮酒诵诗，勃勃逸兴，恍如仙境。接着，文章反复再现“水”“月”形象，如歌中的“击空明兮溯流光”；客引曹操诗“月明星稀”及“抱明月而长终”“托遗响于悲风”。在这里，江月又成为怀古情结的发端；正是由稀星明月引出孟德其人，也正是由滔滔江水怀想千里舳舻。然岁月流转，世易时移，江月犹在，山川易主，这一切，令兴衰之叹、伤怀之感愈加耐人寻味。
通篇或抒情，或说理，都紧紧扣住了“水”“月”之景。这种景物的连贯，不仅在结构上使全文浑然一体，而且还沟通了全篇的感情脉络，使你时而欣喜开怀，时而长吁短叹。“水”“月” “山” “风”，这惯常的景色，在《赤壁赋》中却生出“乐甚”“愀然”之情，而读者也在不知不觉中被这常景打动，被这感情的抑扬起伏吸引。因为，这景这情，有历史人物的业绩，有古战场的空寂，有作者的旷达和惆怅。文章正是通过景物的反复穿插、悲喜之情的不断消长、作者情感的痛快吐纳，使景情融合达到完美统一，使常景产生如此动人的魅力，使全篇情深意满，诗意盎然。
②《登泰山记》则写泰山与水相映，又直逼云端。泰山日出，五彩缤纷。
泰山的南北两面各有河流，众多支流纵横交叉，终归于一河，水绕山流，山水相映。横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城给泰山增添了雄奇的色彩。高高耸立的日观峰显示了山势的高峻挺拔。山高路险，山顶景色迷人。山路高远，山道 “四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余”。山路艰险，“崖限当道”“迷雾冰滑”。登上山顶，泰山夕照图展现在眼前，有“苍山负雪，明烛天南”的光辉，有“晚日照城郭” 的美景，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带，优美无比。太阳将出时，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时五彩缤纷；太阳出来时，旭日如丹，红波摇动，犹如承托着太阳一般，初升的太阳气势磅礴。泰山上的名胜古迹很多，有岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻等。
1.（赏析语言特点）同样是写景，《故都的秋》与《荷塘月色》两篇文章却表现出了迥然不同的语言特点，请简要分析。
任务二 赏析写景抒情散文的语言特点、映衬手法和抒情方式
《故都的秋》写景语言质朴平实，《荷塘月色》写景语言典雅优美。
①意象与场景：一疏淡孤清，一典雅富丽。
《故都的秋》偏选破屋、青天、驯鸽、牵牛花、槐树的落蕊、秋蝉、枣子等秋日清淡之物和秋日独坐、秋雨来去等孤清场景，给人以质朴无华之感。《荷塘月色》的核心景物荷塘则荷花盛开，同时文中援引《采莲赋》中的场景：青年男女采莲嬉戏，给人以繁盛优美之感。
②用词：一平实，一典雅。
《故都的秋》用词生活化，显得平实朴素，如“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口”，再如引用北平人日常生活的对话；《荷塘月色》则多用叠词、书面语，多有用典之处，显得典雅优美，如“蓊蓊郁郁”“田田”“弥望”“亭亭”“袅娜”“宛然”“凝碧的波痕”“脉脉”“更见风致”等。
③句式：一散，一整。
《故都的秋》多用短句、散句，多是平常语，无雕饰，如“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐”；《荷塘月色》多用整句，或对仗，或排比，句式整齐，语言更具典雅之美，如“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”。
④修辞：一日常，一雅致。
《故都的秋》中的比喻多以“喇叭”“鸽蛋”等日常生活事物为喻体；《荷塘月色》中的比喻则多以“亭亭的舞女的裙”“明珠”“青雾”“牛乳”等典雅的事物为喻体。
①远近映衬。
（赏析映衬手法）《荷塘月色》多层次地运用了映衬的手法，请加以分析。
2.［情境］“映衬”是一种利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作手法。这种手法将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰。如鲁迅《故乡》中有这样的句子：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这里用荒凉、萧条的环境，映衬作者悲凉的心情。
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。”这段景物描写远近映衬，将月光下田田的荷叶、含苞待放的荷花写得朦胧而又宁静，给人以幽雅之感。
②正反映衬。
文中写荷塘月色：“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。”此句写了荷叶、荷花的安谧、恬静，勾勒出迷人的梦一般的幻景，衬托出月色的朦胧柔和。接着作者又写道：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”这是写树影明暗交替，错落有致，反衬出月光的轻盈荡漾。另外，“没精打采”的路灯光也映衬出月色的明亮。
③动静映衬。
“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。”此处着力刻画环境的宁静，创造了缥缈朦胧、清淡幽美的醉人意境。接着写蝉声和蛙声，动静结合，道出了作者摆脱不了的绵绵愁思。
④人景映衬。
文眼“这几天心里颇不宁静”表达了作者内心的苦闷之情和对黑暗现实的不满情绪，而这种“不宁静”的心情同荷塘月色这一“静美”的环境相反相成，从而使缥缈朦胧的景色与作者淡淡的喜悦和哀愁融为一体。
（比较抒情方式）同为游记散文，《赤壁赋》和《登泰山记》在抒情方式上有何不同？
3.［情境］游览胜迹，登临高山，常常能引发文人墨客的遐思，从而催生出许多优秀的文学作品。赤壁是古战场，当年的“舳舻千里，旌旗蔽空”，引发无数人的怀古之情。泰山为五岳之尊，是中国古代重要的文化符号，登临赋诗者众多。
一显一隐，恰是两者不同之处。
虽然两篇散文都是融情于景、情景交融的，但《赤壁赋》淡化写景，更多的是抒情言志，借由行歌相答、主客对话的方式表达对个体在浩渺宇宙中如何自处的哲理性思考。《登泰山记》通篇以泰山之景为表现主体，从宏观到微观，从日暮到日出，文字细致考究，呈现出泰山或巍峨高大，或泰然祥和，或恢宏壮阔的景象。相应地，我们能从苏轼笔下鲜明地感受到他身处逆境之时内心的动摇与犹疑，以及最终对人生深沉的感悟，这种抒情方式是显性的；但是我们几乎无法从姚鼐的这篇散文中寻得他无奈辞官之后的心境，他落笔克制、平淡，情感隐匿在眼底丘壑中。
第七单元单元综合
第2课时 写景抒情散文
通过第2课时任务一，了解写景抒情散文的特点及要素。
通过第2课时任务二，掌握写景抒情散文的景物描写方法、写景层次、抒情方式和情景交融的方法。
通过第2课时任务三，把握写景抒情散文的鉴赏角度。
任务一 了解写景抒情散文的特点及要素
析重点
（把握重要概念）什么是写景抒情散文？它的要素是什么？
（1）写景抒情散文是指融写景、抒情于一体的散文。这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。在这其中，情为景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。作者在文中抒发的情感是写作的核心。
（2）写景和抒情是这类散文的两个要素。由情而景、由景而情都是构思行文时可以采用的方法：可以先生发某种独特的情感体验，然后在此基础上选择能寄予感情的景物；也可以受到景物的触动，通过描写和分析提炼出深刻的感悟。无论怎样写，景物的描写，最终是为了表达情感、烘托情感，单纯写景的文章不是散文而是说明文。
1.（把握景物描写方法）怎样使写景抒情散文的景物描写更加传神？
任务二 掌握写景抒情散文的景物描写方法、写景层次、抒情方式和情
景交融的方法
传神是指描写景物时不仅能够描绘出景物的特点，还能给读者一种如在眼前的感觉。
①善于观察，抓住特点。
善于观察，即用心体悟身边的景物，并在写作时抓住景物的特征。对于景物的感受力是写作此类散文的基础。优秀的写景抒情散文所描写的景物就在我们身边，它能挖掘出我们不曾发现的美。景物的特点是客观存在的，由于各自构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。因此，我们写景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。正如朱自清笔下的“荷塘”，读者如果看了原型图片，就会发现我们身边也有很多这样的荷塘；如果没看《荷塘月色》，就很可能日日
从旁走过也不觉其美。这也印证了那句话——“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。同时，月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。善于观察，才有所感，这是写作的前提；抓住特点，才能写出与众不同之景，这是写作的要诀。
②层次分明。
特点确定了，还要按一定的顺序来描写。描写景物要有主次之分和先后之分，既能凸显细节之美，又能给人和谐的整体感。写景的顺序要符合表达的需要，特别是在描绘某一场景时，要注意动静结合，还要注意把笔下的景物按某种顺序多层次地展现出来，给读者以全方位的感受。如在《荷塘月色》中，作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物，作者对这些景物的摹写均非常细腻，但它们又不是割裂的，如写荷塘时，先写荷叶，然后写
荷叶中的荷花，接着写风送来的花和叶的清香，再写由风的吹动引出的流水；再如写月色时，既注重从上至下的流动，又注重从下至上的浮动，从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。可见，我们在描写景物时可根据表达的需要，对彰显景物特点的细节进行工笔描绘，使其凸显出来，又不斩断与之相关的背景，反而将其融进去。
③融入感情。
“一切景语皆情语”，自然界中的“景”本身并无任何感彩可言，但它一被作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。融情于景，就是作者在描写景物的同时，用抒情的笔调，直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时要发挥想象，把自己对景物独特的、真实的感受表露出来。写景时不妨选择一些带有主观感受的词语，如朱自清在《荷塘月色》中对小煤屑路的描写:“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽
僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也是淡淡的。”
④妙用修辞。
景物描写中常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，这些手法的综合运用，能让文章的语言更加生动，能把文章描写的景物变得更加形象。如高考佳作《美丽的月牙泉》中，“四面环山温柔地拥着一弯新月，她是这样清澈宁静，是这样深情婉约。她分明是一位美丽的江南少女，却因何在大漠瞩望千年？”运用了拟人的修辞手法，展现出了月牙泉的婉约迷人。
⑤动静互衬。
也就是以动衬静，以静衬动，动中有静，静中有动。如王籍的《入若耶溪》中的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以“蝉噪”反衬“林”的清静，以“鸟鸣”反衬“山”的空幽，有声反而收到了比无声更强烈的艺术效果。又如叶绍翁的《游园不值》中的名句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，在一“关”一“出”的动静冲突中，凸显出溢出园外的蓬勃的生命激情。
⑥虚实相间。
景物的描写，有实有虚，实景的描绘是必要的，但写景不只是摹貌，还要传神，这就需要加以想象，运用虚写的手法。譬如朱自清的《荷塘月色》： “忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。”这种想象的笔法，使景致更丰富，更传神，更具人情味。
⑦对比映衬。
就是充分运用对比、烘托等手法来描写景物。如郁达夫的《故都的秋》一文，写江南的秋：“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。”“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 通过这一系列的对比描写，以南国之秋“凋得慢，来得润，显得淡”的特点，反衬出北国之秋更为醇厚、浓烈的味道。
⑧锤炼语言。
任何文章都需要锤炼语言，写景抒情散文更是如此。一般可以从以下几个方面进行锤炼:
a.词语的富于变化（要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否准确）； b.长短句的交错使用（长句显得庄重，短句显得活泼）；c.句与句的音韵是否和谐（和谐的音韵利于朗读）；d.贴切地运用修辞格（如:引述典故、诗句，能增加文章的传奇色彩，给景物增添诗情画意，增强文章的文化底蕴；运用排比、对偶等，能增强文章语言的气势；等等）。在描写景物时，应恰当运用比喻、拟人、通感等修辞手法。当你要把对景物的审美发现传达给读者时，尽量将其转化为另一种人们熟知的美的形式。譬如《荷塘月色》中把花和叶的若有若无的清香形象地比喻为“高楼上渺茫的歌声”，把花和叶在月光下
朦胧的美态形象地比喻为“笼着轻纱的梦”，令我们真切地感受到了这种朦胧的梦幻般的美。同样是《荷塘月色》，文中以“忽然想起采莲的事情来了”一句将读者一下子由北京清华园带到了遥远的江南水乡，带到了如诗如画的美妙境界之中。正是凭借着想象和联想，作者营造了诗意般的艺术氛围，读者才能得到美妙的艺术享受。善用修辞手法能够使描写的对象生动形象、真实可感，同时使文章语言优美、文采斐然。尽可能地把抽象的描得形象具体，把呆板的绘得灵动鲜活，把繁杂的画得层次分明，把肤浅的写得丰厚深邃，使文章语言优美，意蕴丰厚。
【示例】
独坐黄昏
暮色一点点漫过来，像一团橘红色的柔纱，将天地笼罩在一幅温暖的图画中。一个人坐在旷野里，尽情享受黄昏的静美。
远处起伏的山峦由橘黄色渐渐变幻为青紫色，像一幅正在融化的水彩画。天边和山脊迷茫成一片，在暮色中演变着，含蓄着，分不清哪是山峦，哪是天际，像一幅抽象的大写意画。一会儿，天际与山峦之间现出一抹嫣红，将长天和群山分开。天空愈加绚烂，山脊却如逐渐冷却的铁块，色彩渐渐暗淡下去，成了铁青色。
反射的霞光给远处起伏的山脊镶上了一道道耀眼的银边，像一条条蜿蜒的长蛇在暮色中蠕动。山的轮廓愈发清晰了，神情却更加肃穆。在一派迷茫的暮色中沉默着，满怀着谁也猜不透的心事。
山脚下是一片暮色笼罩的树林。在暮色中，那一片树林似乎在流动，在缥缈，隐隐约约，似真似幻。不时有烟雾从林中飘出，在林的腰畔缠绕，飘散。偶有行人从林中出入，搅动了树林的宁静，也将黄昏中的树林从仙境带回人间。
小河像一条橘红色的飘带，铺在暗紫色的河滩上，不疾不徐地舞动着，将眼前与遥远、现在与未来连接起来。潺潺的流水在寂静的黄昏里弹奏起悦耳的乐曲，那些打着瞌睡的生灵欣欣然张开了眼睛，黄昏生动起来，美丽起来。
那种细碎的流水声像是儿时的歌谣，从遥远的记忆深处飘来，唤起一种久违了的甜蜜；那种隐约的，时而清晰、时而模糊的流水声，又如母亲哼唱的摇篮曲，伴着温馨的暮色，不时潜入心底。一种温暖、一种感动盈润周身。独坐黄昏，犹如坐在母亲的怀抱里。
几只倦鸟从城市的上空翩翩飞来，被苍茫的暮色熏染得影影绰绰，像一个个快乐的音符，在琴弦上跳跃。小巧的身影又如黄色丝绢上晕染的几点墨点，描画出黄昏的诗意。有几只鸟儿无声地从头顶上飞过，撩拨了一天的暮色，在我的眼前、耳畔流动，萦绕。盘旋了一会儿，这些快乐的鸟儿便像飞絮一样消失在苍茫的暮色之中。
独坐黄昏，坐进了一个如诗的意境中，坐进了一处如画的风景里。面对着如诗如画的灿烂云霞和朦胧的山水，可以沉浸在迷茫的暮色中，选择与黄昏相融，同归沉寂，在沉寂与迷茫中感受天、地、人的返璞归真，感悟人与自然的和谐美妙；也可以用橘红的云霞将沉寂的心情煮沸，在寂静的黄昏中畅想人生；还可以用潺潺流水构思独坐黄昏的感悟与心得。
苍茫是一种美，朦胧也是一种美，自然界的一山一水又有哪一处、哪一时不美呢？用心和敬畏的目光去感悟和看待我们周围的山川、河流和广袤的原野，即便独坐黄昏，感受到的仍然是一种温馨、一种蕴藉。虽然有那么一点点惆怅和孤寂，但盈贯身心的仍是无以言表的美。
赏析
《独坐黄昏》中，“小河像一条橘红色的飘带，铺在暗紫色的河滩上，不疾不徐地舞动着，将眼前与遥远、现在与未来连接起来。潺潺的流水在寂静的黄昏里弹奏起悦耳的乐曲，那些打着瞌睡的生灵欣欣然张开了眼睛，黄昏生动起来，美丽起来”，这一段关于小河的描写，就运用了多种艺术手法：开头运用了比喻的修辞手法，把小河比喻成“一条橘红色的飘带”，是从色彩和形态上来比喻的；“铺”则
运用了拟人的修辞手法，不但写出了河水缓缓流动的状态，而且将流水诗意化了，使文笔更加灵巧与生动；“潺潺的流水在寂静的黄昏里弹奏起悦耳的乐曲， 那些打着瞌睡的生灵欣欣然张开了眼睛，黄昏生动起来，美丽起来”从声音入手，连续运用拟人的修辞手法，既突出了黄昏的寂静，又表现了流水的动感，同时与上文的静态描写相衬， 达到了动静结合、绘声绘色的艺术效果。“那种细碎的流水声像是儿时的歌谣，从遥远的记忆深处飘来，唤起一种久违了的甜蜜；那种隐约的，时而清晰、时而模糊的流水声，又如母亲哼唱的摇篮曲，伴着温馨的暮色，不时潜入心底。一种温暖、一种感动盈润周身。独坐黄昏，犹如坐在母亲的怀抱里。”这一段则在上一段生动形象的描摹的基础上展开丰富的想象，将自然的景物描写融进了作者的感悟之中。将感情的抒发寓于景物的描写之中，由景到情，景物描写得到了升华。这样既遵循了“一切景语皆情语”的原则，也达到了写景是为了抒情这一终极目的。
把事物描写得精彩，需要细致地观察，需要运用多种艺术手段，需要丰富的想象力，需要较强的语言表达能力。 有明确的写作目的， 写出事物的特征，也是很关键的。
《独坐黄昏》一文中关于“飞鸟”的描写：“几只倦鸟从城市的上空翩翩飞来，被苍茫的暮色熏染得影影绰绰，像一个个快乐的音符，在琴弦上跳跃。小巧的身影又如黄色丝绢上晕染的几点墨点，描画出黄昏的诗意。有几只鸟儿无声地从头顶上飞过，撩拨了一天的暮色，在我的眼前、耳畔流动，萦绕。盘旋了一会儿，这些快乐的鸟儿便像飞絮一样消失在苍茫的暮色之中。 ”这一段突出了黄昏的静谧与美丽，渲染出人在黄昏中的那种沉醉的心境，体现了“暮色苍茫”的美感。一篇作文，是写作者语文综合能力的体现。熟练地运用各种艺术手法，是写好一篇作文的重要条件。写作文没有捷径可走，只有用心去观察，用心去感受，用心去阅读，用心去写作，才有可能写出好的作文。
①从总体到局部，从局部到总体。
2.（掌握写景层次）写景抒情散文常用的写景层次有哪些？
如老舍的《济南的冬天》就很好地处理了从总体到局部的问题。作者先鸟瞰全城的全貌，然后饱览一城山色、雪后初晴，再把读者领到垂柳边，领略济南清丽秀美的景色。
②由高到低，由低到高。
如沈从文的《边城》：“深潭中为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，皆如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。”这段对酉水景色的描写由低到高，层次井然，脉络清晰，毫无杂乱之感。
③由远及近，由近及远。
如朱自清的《荷塘月色》：“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”这段景物描写就是由近及远的，由近处的荷塘，写到荷塘四面的树，再写到远处的山，层层推进，一目了然。
3.（把握抒情方式）写景抒情散文常见的抒情方式有哪些？
①直抒胸臆
即作者在一段景物描写后，通过议论，直接抒发自己的思想感情，有时也在文章开头，在奠定基调的同时抒发自己的情感。如茅盾的《白杨礼赞》的第1段以“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”直抒胸臆，点明题旨，赞美白杨树的不平凡。
②寓情于景。
即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或生活场景的描摹抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中饱含着诗人对春雨的喜爱之情。
4.（把握情景交融的方法）怎样达到融情于景、情景交融的境界？
①笔下景物要与自身情感一致。
自然景物是一种客观存在，人的心情、情感是经常变化的。而不同的心情状态下，人对同一景物的感受也是不同的。所以，写景时对景物要有选择，要选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如写心情郁闷感伤，选择莺歌燕舞、百花盛开就不恰当；写心情感奋激动，选择杨柳依依、晓风残月就不合适。因而，所写之“景”与心中之“情”一定要一致，要高度契合，这样才能做到情景相应，情因景生。
②写景要抓住景物特点。
自然景物自身各有其独有的特征，世界上绝没有两片相同的树叶。因此，一定要抓住景物的特征来描写，才能真正地表现出景物的与众不同。写景是抒情的基础，作者要抒发自己的思想感情，就要先写好景物。抓住笔下描写的景物相比于别的景物的独特之点，带着自己强烈的主观感彩对之进行精心描绘，做到景物特点分明、突出，个性独特、鲜明。
③抒情力求真挚自然。
写景抒情散文，是以抒情为宗旨的。所以，无论是寓情于景的间接抒情，还是在写景基础上的直接抒情，都要做到感情真挚，不能虚假，更不能装腔作势。虚假的感情不能引起读者的共鸣，装腔作势会令人生厌。在感情真挚的基础上，抒情方式还要自然、顺畅，要有水到渠成之感。切不能牵强附会，或给景物强加上一些生硬的情感，或给景物强贴上某一种标签。那种没有写景基础的空洞抒情，是写景抒情散文最忌讳的。
④要放得开，收得拢。
散文讲究“形散神聚”，所谓“形散”，就是指材料要充实，内容要丰富，要进行联想和想象，由点到面，由此及彼，由因到果，要纵穿天地，横贯古今；所谓“神聚”，就是说无论材料多少，选择面多繁杂，都要围绕一个中心、一个主题，不可游离于中心和主题之外，否则，文章就是一盘散沙。
（把握写景抒情散文的鉴赏角度）赏析写景抒情散文的角度有哪些？
任务三 把握写景抒情散文的鉴赏角度
①调动感官，从景物的形、声、色、味等角度赏析。
要写出景物的特点，作者往往从细微处入笔，把景物的细节、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。我们在阅读时，应调动感官，抓住景物特点来进行赏析。如朱自清的《春》。
②选择写景角度，从空间、时间的变化角度赏析。
景物一般是立体的、有层次的，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，因此作者总是多角度描写景物，有远景、近景，有俯视之景、仰视之景，有定点观景、移步换景……这样写景更加富有变化而不显呆板。如李乐薇的《我的空中楼阁》。
③品味语言，从语言修辞角度赏析。
a.品味词语的表现力。“以一字为工，自然颖异不凡。如灵丹一粒，点铁成金也。”有时，一个词甚至是一个字的使用，就能让景物变得鲜明生动。品味语言，要重点品味那些能一字传神的动词、形容词、数量词等，品味这些词对描摹景物、传情达意的表达效果。如朱自清的《荷塘月色》。
b.品味修辞手法的运用。写景状物时，作者多运用比喻、拟人、通感等修辞手法来增强景物的形象性，给读者留下鲜明具体的印象。如张晓风的《春之怀古》。
④体味艺术特色，从表现手法角度赏析。
为了把景物描写得更加生动鲜明，作者常常会运用多种表现手法来突出景物，常见的有动静结合、烘托渲染、虚实相生、象征等。从表现手法角度赏析，能让我们更深入地感受景物特点及其表达效果。
如动静结合，就是在写景中，作者多运用以动写静、以声写静、以静写动的手法，突出景物的静态美或动态美，使景物描写更显具体形象。如李健吾的《雨中登泰山》。
再如渲染烘托，原是中国画的一种技法，用于散文写作中，可以是景物烘托景物，亦可以是景物渲染心理、情感等。如方令孺的《在山阴道上》。
⑤体会深情，从景与情的角度赏析。
a.要抓住能统领全文感情基调的文眼。如郁达夫的《故都的秋》，开篇写道：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”这三个特点既概述了故都之秋的景物自身的特点，也表达了作者对故都之秋的切身感受。文章起始奠定了全文的情感基调后，再通过具体的景物描写来表现这种情感。
b.要体味文章写景的整体的情感氛围。景物的特点，往往与文章的整体氛围相协调，使全文保持统一和谐的风格特点。

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