资源简介

四上语文园地六
【教材解析】
本单元语文园地安排了四个板块的内容。
“交流平台”围绕“学习用批注的方法阅读”这一语文要素进行编排，旨在引导学生结合自己的阅读体验，梳理、总结批注的角度、批注的方式以及作批注对理解文章的价值。
“识字加油站”引导学生借助生活中常见的蔬菜学习生字。泡泡意在鼓励学生联系生活经验自主识字学词，并激发学生在生活中主动识字的兴趣。
“词句段运用”安排了两项内容。第一项呈现了“打头阵、挑大梁”等词语。这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言简意赅，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。编排这项内容意在引导学生关注特殊的语言现象，感受语言的丰富内涵。第二项是根据提供的范例，使用动作描写来表现“害怕、快乐、着急”等心情。本单元学习了阅读时通过人物的动作体会人物心情，这项内容是在此基础上，让学生练习在习作时通过动作表现心情。
“日积月累”编排了常用的八字成语。这些成语都是从古代文献中逐渐演化、固定下来的，有的寄寓着先贤体悟出的哲理，体现出古人朴素的唯物辩证思想，如“尺有所短，寸有所长”;有的承载了我国文化传统中的一些价值观念，如，“病从口入，祸从口出”提示人们要谨言慎行，“一言既出，驷马难追”体现了说话要算数的诚信意识。积累这些成语，有助于学生感受民族智慧，加强文化积淀。
【教学目标】
1.能梳理、总结批注的方法和意义。
2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭”等7个生字。
3.能正确理解并指导在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。
5.能积累6个八字成语。
【教学重点】
1.交流作批注的方法及心得。
2.认识几种蔬菜名称，知道“碰钉子”等词语的意思。
3.积累八字成语。
【教学难点】
会用合适的动作、心理等描写方法表达心情。
【教学过程】
导入：
1.本单元，我们一起走进了第六单元，跟随作家的文字，读了三个有趣的童年故事，走进了他们的童年生活。
2.这节课，我们来到了本单元语文园地的学习。
任务一：交流平台
1.本单元我们学习了用批注的方法阅读。请同学们认真阅读“交流平台”的内容，想一想每段文字告诉我们的是什么？
2.学生交流
第一段：批注的角度；第二段：批注的方法；第三四段：批注的好处
3.一起来看看这几个方面。
（1）谁来说说批注的角度有哪些呢？
读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以做批注。
（2）如何作批注呢？批注的方法谁来说一下？
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
批注有什么好处呢？
交流平台的第3.4自然段
4.相信同学们对于批注也有自己个人的见解，请小组合作，交流一下下面几个问题。（小组交流讨论，简单填写交流单，派代表自由发言，教师鼓励多元看法，不限定答案）【在这里出示表格】
小结：学会了用批注的方法阅读，相信同学们以后会学以致用，让自己的阅读更加深入，让学习更加高效。
任务二：识字加油站
1.接下来让我们走进识字加油站，认识一些蔬菜的名字。自由读一读这些词语，读准字音。（个别读，相机正音）
2.这些蔬菜你都认识吗？把它们的名字和样子一一对应起来，读一读。
3.谁能说说这些蔬菜能做成哪些美食呢？【学生自由交流】
4.一起读读这七个生字，说说你有什么发现？
除了“椒”“韭”这两个字之外，其他生字都是“草字头”；所有“草字头”的生字都是形声字
5.借助形声字特点，我们能很快地记住这些字，一起再来读一读。
小结：我们认识了这么多蔬菜名，以后去菜市场时，就可以帮助爸爸妈妈一起挑选蔬菜啦，还可以借机认识更多其他蔬菜。希望同学们能够做个生活的有心人，在生活中主动识字。
任务三：词句段运用
（一）
1.生活中的语言特别有意思。现在我们掌握了大量的词语，今天再来了解一种特殊的词语：。
2.一起来读一读（提示：“挑”读第三声）
3.说说你读了这些词语后有什么发现。
指名学生交流。
预设：这些词语都是三个字。（点拨： 这些词语都是三字惯用语，言简意赅，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。）
4你知道它们的意思吗？书上的泡泡语帮我们解释了“碰钉子”的意思，一起读。请小组合作讨论，在小组内交流下面词语的意思，在什么情况下使用这些词语。
5.谁能从中选择一个词语造句？（学生自由造句）
6.很多惯用语都有特别的含义，现在我们结合语境来做几个小练习巩固一下。（二）
1.在本单元学习中，我们学习了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。今天我们来学习通过动作描写来表现心情。一个个传神的动作可以传递出人物的心情。
2.出示课本上的句子，同学们，读读书上这两个句子，说说这两个句子写的是什么心情呢？
①读一读，圈出上面两段话中表示动作的词语。②想一想：从这些动作描写中可以体会到“我”当时的心情分别是什么样的吗？（害怕）
③一起读读这两句话，读出害怕的心情。
小结：从这两组例句知道了可以用动作描写来表现心情。
3.下面，请你选择一个描写心情的词语，尝试用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
教师提示：选择一种心情，先回想当时的情景及当时的动作，然后用具体、准确的动作描写表现出这种心情。
任务四：日积月累
1.上学期我们学习了一些八字成语，今天我们再来学习几个这样的成语。自由朗读这些八字成语，（个别读，相机正音：“差”读一声。齐读，师生对对子朗读）
2.我们依次来了解这些成语的意思。（学生自由说意思，相机出示解释）
3.知道了这些成语的意思，还要还要会运用，仔细看看这几个小练习，试着做一做。学生交流。
4.我们再一起读读这些成语。
5.谁能挑战背诵这些成语。
6.你还知道哪些八字成语？(共33张PPT)
成长故事
语文园地六
交流平台
请同学们认真阅读“交流
平台”的内容，想一想每
段文字告诉我们的是
什么？
批注的角度
批注的方法
批注的好处
梳理、总结批注的方法和意义，填写下面的学习单。
1.从内容的角度——有疑问的地方；有启发的地方
2.从写法的角度——写得好的地方
批注的角度
批注的方式
阅读批注和交流批注的好处
1.标画词句 2.在旁边写批语
1.把文章和批注一起再次阅读，可以加深对文章的理解，有新的收获
2.同学之间互相交流批注内容，可以了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解
批注学习单
识字加油站
韭菜 芹菜 青蒜 辣椒
莲藕 红薯 芋头
jiǔ
qín
suàn
jiāo
ǒu
shǔ
yù
韭菜 芹菜 青蒜 辣椒
莲藕 红薯 芋头
韭菜 芹菜 青蒜 辣椒
莲藕 红薯 芋头
这些蔬菜能做成哪些美食呢？
这些生字你有什么发现？
艹
形声字
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
你知道下面词语的意思吗 说说你会在什么情况下使用它们？
这些词语都是三字惯用语，言简意赅，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
读泡泡里的内容，在小组内交流下面词语的意思，在什么情况下使用这些词语。
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
碰钉子
打头阵
做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
词语意思：
使用情境：
比喻遭到拒绝。
做比较重要或危险的事情时抢在前面第一个做的，可以用“打头阵”这个词语。
词语意思：
使用情境：
比喻冲在前面带头干。
挑大梁
占上风
在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用“挑大梁”这个词语。
词语意思：
使用情境：
比喻承担主要工作或起主要作用。
在活动、学习、工作等处于优势时，可以用“占上风”这个词语。
词语意思：
使用情境：
占据有利地位、处于优势。
破天荒
栽跟头
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可以用“破天荒”。
词语意思：
使用情境：
形容从来没有过的事，或第一次出现的事。
因某项事业失败而经历的教训,受到的挫折，也指感情受挫等经历。可以用“栽跟头”这个词语。
词语意思：
使用情境：
摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
敲边鼓
开绿灯
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边鼓”这个词语。
词语意思：
使用情境：
从旁帮腔，替别人说话。
在给某人或某事提供便利的时候可以用“开绿灯”。
词语意思：
使用情境：
比喻准许做某事或为某事提供方便。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
选词造句
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
1.今天的戏一定精彩，一开场就是梅兰芳先生（ ）。
2.青青擅长跳舞，在舞队里当队长( )
3.我和爸爸打羽毛球，一开始都是我（ ）。
4.小明读书一直都不专心，但是今天( )的认真起来。
5.他骄傲自大，总有( )的时候。
6.这件事必须你自己去找他，我们旁人只能（ ）。
7.政府已经决定为这项计划( )了。
8.他连日奔波捐款，却四处( )，深感懊恼、沮丧。
打头阵
挑大梁
占上风
破天荒
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
害怕
圈出上面两段话中表示动作的词语。想一想：从这些动作描写中可以体会到“我”当时的心情分别是什么样的吗？
选择一个描写心情的词语，尝试用动作描写表现它。
害怕 生气 自豪
快乐 着急 伤心
温馨提示：选择一种心情，先回想当时的情景及当时的动作，然后用具体、准确的动作描写表现出这种心情。
日积月累
借助拼音把下面的成语读正确。
◎尺有所短，寸有所长。 ◎机不可失，时不再来。
◎差之毫厘，谬以千里。 ◎病从口入，祸从口出。
◎一言既出，驷马难追。 ◎比上不足，比下有余。
chā
miù
huò
sì
尺有所短，寸有所长。
在我国长度单位里，1尺等于10寸，“尺”比“寸”长，但它有它的短处，它不便度量不足一尺的长度；“寸”比起“尺”短，但它有它的长处，因为它可以度量不足一尺的长度。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来。
良好的时机难得，不可错过。
时机
差之毫厘，谬以千里。
相差
指毫米、厘米，表示极小的长度单位。
错误
开始相差一小点儿，结果就会造成很大的错误。
一言既出，驷马难追。
四匹马拉的车
一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
已经
病从口入，祸从口出。
病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
①尺有所短，寸有所长 ②机不可失，时不再来
③差之毫厘，谬以千里 ④病从口入，祸从口出
⑤一言既出，驷马难追 ⑥比上不足，比下有余
1.小红获得了参加全校演讲比赛的机会，但因为学习任务重，小红心里很犹豫，此时，你可以对小红说：“____。”
2.月月在听写时，把“龙须”写成“尤须”，老师说这真是___。
3.你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心_____。
4.大丈夫___,怎么能够反悔呢？
5.虽然小庆的书法水平比不上有些同学，但在班上也算____。
②
③
④
⑤
⑥
◎尺有所短，寸有所长。 ◎机不可失，时不再来。
◎差之毫厘，谬以千里。 ◎病从口入，祸从口出。
◎一言既出，驷马难追。 ◎比上不足，比下有余。
你还知道哪些八字成语？

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