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教科版八年级上期“五环四互”教学模式思想品德导学案
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第一课：走进父母
第一课时
谁言寸草心，报得三春晖
学习目标：
1、孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。
2、孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
学习重难点：
1、培养同父母平等沟通的能力
2、正确认识孝敬父母，尊重长辈
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上
、
的爱。
2、孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的
。在现代社会，孝敬父母是基本的
。
3、孝敬父母，应该体现在
中。
4、孝敬父母，就要赡养父母，不仅要在
上赡养父母，更要在
上关心父母。
5、孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持
的关系；在衣食住行上首先想到
；主动承担家务劳动，努力减轻父母的
。
我的疑惑：
【展示互导】
师引导学生学会学习，学会展示，学会质疑。(5分钟)
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：感受父母之爱
《游子吟》
孟
郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
1、
说说你对这首诗的理解？
2、在自己的成长过程中，父母吃了很多苦，却给了我们很多幸福和感动。请说说父母为你付出了哪些？给你最深的一次感动是什么？
探究二：孝敬父母
1、回顾自己的成长经历，体会父母无私而博大的爱,说说为什么要孝敬父母？
2、尊老爱幼，孝敬父母是中华民族的传统美德。联系生活实际，讨论：我们应该如何孝敬父母？
3、
对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，体现在每时每刻。
父
母
生
病
时
父母遇到烦恼的事情时
父母劳累一天回到家的时
父母外出遇到大雨时
父母在有些问题的看法上出现错误时
父母在对我们进行批评教育时
【检测互评】：（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、某校九年级一班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（
）
A．我们年龄还小，没有能力孝敬父母
B．真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动
C．我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做
D．父母能照顾自己，不需要我们孝敬
2、八年级的同学们在学完《谁言寸草心，报得三春晖》后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬父母无关的是
（
）
A．“谁言寸草心,报得三春晖”
B．“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”
C．“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭”
D．“劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽”
3、父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该
(
)
A.将逆反的心理压制起来
B．遇事少与父母交流，学会自己解决
C．尽早结束学业，挣钱养家
D．关心父母，理解父母，多为父母着想
4、下列关于孝敬父母的说法，正确的有（
）
①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的顺从
②孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉
③
如果父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批评和制止，这也是“孝”的表现
④如果父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现
A．①②④
B．②③
C．①②③④
D．③④
【总结提升】：（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第一课
走近父母
第二课时
“代沟”析疑
学习目标：
1、懂得亲子间产生代沟的原因，能正确的对待亲子间的代沟。
2、正确认识产生代沟的原因。
学习重难点：
“代沟”出现的客观性和必然性
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“
”或“
”。
2、青春期的中学生，情绪敏感而
，强烈而又
，同时缺乏足够的
。
3、父母与子女之间的“代沟”是
的，同时也是难以
的。
我的疑惑：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：认识“代沟”
材料：
“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”
“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。
阅读以上材料后，回答下列问题：
（1）你们有过类似的烦恼吗？
（2）材料中的主人翁都怎么了？他们和他们的父母，谁对？谁错？
（3）上述材料反映了一种什么社会现象？这种现象的存在有什么负面影响？
探究二：“代沟”析疑
1、观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突？并分析：代沟产生的原因是什么？
2、小时候我们和父母很少有矛盾，且关系很亲密融洽，随着年龄的增长我们却经常与父母有着这样或那样的矛盾与冲突。列举自己与父母之间存在的各种分歧、矛盾或冲突，并分析其原因，把教材第8页的表格填写完整。
你有哪些好的方法来化解和父母之间发生的分歧、冲突，说出来与大家一起分享。
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，可她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。你认为产生这种代沟的原因有（
）
①我们意识到自己正在变成大人
②我们对成年人的依赖越来越少，独立性增强
③我们对自己的言行和内心世界表现出越来越多的关注，自我意识和自尊心不断增强
④我们不再把父母看成至高无上的，无所不知的
A．②③④
B．①②③④
C．②③
D．①②③
2、彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象（
）
①表明彬彬和父母之间缺少沟通
②继续发展下去，会影响家庭和谐
③普遍现象，可以任其发展
④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼
A．②③④
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
3、有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”形成代沟的原因是(
)
A．生活背景不同，年龄特征有差异
B．父母对子女的管教太严
C．父母不理解子女的需要
D．完全是由社会造成的
4、亲子间矛盾或者隔阂的出现，会使子女在成长的道路上增添许多麻烦，也会使父母忧心忡忡，从而影响家庭的团结与和睦，因此我们应(
)
A．尊重父母，父母说什么就做什么
B．有主见，想做什么就做什么
C．正视亲子矛盾，实现亲子和谐
D．不能听父母的，他们想的说的已经过时了
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第一课
走近父母
第三课时
沟通与和谐
学习目标
1、理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识。
2、正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地与父母沟通。
学习重难点
学会换位思考，平等沟通，相互尊重，体谅理解
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不
，自主而不
，
真正走向自立与成熟。
2、积极的
可以有效地减少亲子之间的
和
，促进双方的相互理解。
3、
是跨越“代沟“的最好方式。
我的疑惑：
【展示互导】
师引导学生学会学习，学会展示，学会质疑。(5分钟)
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：理解父母
1、认真阅读教材第９页晓琴给妈妈提出的十四条建议，然后以晓琴妈妈的名义回答晓琴的十四条建议，把答案写在第１０页的空白处。以此来体会一下父母的想法、心态。
探究二：认识“逆反心理”
2、小刚升入初中后，越来越觉得父母的思想比较保守，观念比较沉旧，跟不上时代的潮流，而且对自己管教太多，给自己的自由空间太小，因此逐渐对父母产生了反感情绪。
在我们青少年中常会发现很多人“不受教”、“不听话”，常与父母“顶牛”、“对着干”，他们常常与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”，对父母表现出了厌恶、不顺从、抵触甚至抗拒的态度。
你认为上面两个材料的表述属于什么心理现象？这种心理现象如果不设法调整可能会给我们带来什么危害？
探究三：跨越“代沟”
1、很多中学生都抱怨跟父母无法沟通，关系不和谐，怎样才能解决与父母的矛盾，构建合谐的亲子关系 结合教材11页-----15页的内容回答：怎样构建合谐的亲子关系？（如何与父母沟通？）
2、在成长的路上，我们与父母会产生各种矛盾，写出你解决与父母之间矛盾的三种方法。
3、阅读教材第13页文本框的内容。你认为晓平的做法对吗？我们应该怎样面对父母的唠叨？
四、【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、当我们与父母发生矛盾时，要和父母商量，因为商量就是（
）
A．沟通的过程
B．战胜父母，让他们让步
C．妥协退让
D．找矛盾，找冲突
2、小芳的父母经常私拆小芳的信件，为此，小芳感到非常苦恼。于是小芳采取了几种对策，你认为正确的是（
）
①向父母说明，他们这样做是违法的
②认真地和母亲谈一谈自己的感受和看法
③寻求老师的帮助，做母亲的思想工作
④不再和母亲说话，以示抗争
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
3、常言到“长辈过的桥比小辈走的路多，长
辈吃的盐小辈吃的饭多”。这句话主要是说（
）
①长辈的生活阅历长
②长辈生活经验比我们丰富
③长辈看问题更深刻更透彻
④长辈有很多值得我们学习和参考的地方
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．②④
五、【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第二课
理解老师
第一课时
阳光下最灿烂的职业
学习目标
1、了解教师职业与教师工作的特点。
2、树立尊师观念，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁。
学习重难点
1、了解老师的职业
2、初步掌握与老师沟通和交流的方法和技巧
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、
是阳光下最灿烂的职业。
2、教师是
的传递者，肩负着
的神圣职责。
3、尊师是中华民族的
。
4、我国把每年的
月
日定为教师节，充分体现了国家对教师的
。
5、对老师的尊敬体现在
和
之中。
我的疑惑：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：走近老师
材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后，才知道那块黑板写下的是真理，抹去的是功利。小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都变成了乐趣；长大后，才知道那枝粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴……”
这首歌是对老师劳动最深刻的描写、最真挚的讴歌，结合教材第16页内容，交流讨论后回答下列问题：
（1）
结合教材，谈谈你对教师工作的理解。（教师的地位和作用是什么？）
（2）所谓教书育人，教书、育人是一回事吗？
（3）说说“我”与老师交往过程中印象最深的一件事。
探究二：尊敬老师
1、
认真阅读教材17页的典故“程门立雪”及毛主席尊师的故事，回答问题：
（1）人类为什么要尊敬老师？
（2）
作为学生，我们应该以怎样的实际行动尊敬老师呢
2、说说你们日常生活中有哪些不尊重老师的行为，今后应怎样改进？
3、在日常学习和生活中，怎样对老师才是尊敬老师的体现，写一写：当遇到下列情况时，自己应该怎么做？
当老师给我们上课时
在校内或校外见到老师时
老师与我们谈话时
当老师上课无意出了状况时
探究三：颂场老师
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂场老师的名言警句。请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来。
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、我们由衷地感谢老师，尊重老师，是因为老师（
）
A．比我们年长
B．比我们想的周到
C．教导我们如何做人，如何做事
D．比我们有学问
2、以下同学的做法属于尊重老师的表现是（
）
A．小刘的数学老师讲课枯燥，因此以上数学课，小刘就睡觉
B．王丹同学写周记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看
C．每次向老师请教完问题后，夏明都会说声“谢谢”
D．肖力上课不听讲与同学讲话，老师批评他，他非常不满
3、要减少老师的烦恼，你可以做到的有（
）
①主动帮助老师；
②积极与老师配合，参与课堂教学；
③诚实守信，热爱班集体
④课堂纪律涣散，教学效率低下
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
4
、尊重老师很重要的一点就是尊重老师的劳动，下列能体现尊重老师劳动的是（
）
A．认真听讲
B．老师的提问不应积极回答，自己听懂话就行
C．只要上课不说换就行
D．为了完成老师布置的任务而抄袭作业
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第二课
理解老师
第二课时
良师与益友
学习目标
了解新型师生关系的基本内涵，掌握建立良好师生关系的方法。
2、新型师生关系的特点。
学习重难点
学会处理新型师生关系的知识，态度和方法
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、建立良好的师生关系，对我们的
和
具有重要意义。
2、主动热情地与老师交往，不要以
的冷淡和疏远老师，避免以
的态度顶撞老师，更不应对老师
。
3、良好的师生关系的建立，需要师生双方
、
。
4、新型师生关系是：
、
、
和
的新型师生关系。
5、对于老师的缺点、过失我们应该
和
。
我的疑惑
：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：师生之隔阂
1、材料：早晨，数学课已经开始5分多钟了，小明又姗姗来迟。他喊了一声报告，还没来得及解释，数学老师就劈头盖脸的批评了他一顿，还数落他耽误同学们的学习时间。小明瞪了老师一眼，气呼呼的走到书桌旁，“啪”地一声把书包甩到书桌上，老师就把他轰到教室外去了。原来小明早晨起床后，帮妈妈修好自行车才急急忙忙赶往学校。可又碰到了一个同学车链子掉了，没办法，又帮同学上好链子。等他急急忙忙赶到教室时，数学课早就开始了。
思考：（1）这个事件说明了什么？为什么会出现这种现象？
（2）小明和数学老师的矛盾可以避免吗？
2、举例说说自己与老师之间曾经出现或是现在仍然存在的分歧、矛盾和冲突，分析它们产生的原因，完成教材第19页“反思”中的表格。
3、分析、总结：师生之间产生矛盾和冲突的原因有哪些？
探究二：师生之关系
古人云：“亲其师信其道”，也用“春蚕到死丝方尽”来比喻老师，表达了人们对老师的敬重、感激之情。老师的工作对我们成长起着重要作用。随着时代的进步，教育事业的发展，需要师生之间建立新型的关系。
请你想一想，新型的师生关系应该是怎样的呢？
探究三：师生之沟通
1、阅读教材21----23页中的材料，分析讨论：如何与老师沟通，建立良好的师生关系？
阅读教材第21页材料，思考：生活中，我们应该如何正确对待老师的表扬与批评？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、老师的教学方式也各有特色，而你对某一老师的上课方式不太喜欢，这时应
（
）
A．从此以后拒绝再听，以示抗议
B．找老师交换意见，请他进行指导
C．勉强听着，反正能听多少是多少
D．抓住各个时机与老师唱对台戏
2、数学课上，李卫旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李卫坐到教室最后面的一个空位上，为此李卫应该（
）
A．愤怒得站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？”
B．赌气走出教室，从此对老师不理不睬
C．从心里嫉恨老师，就是不起来
D．平静的坐到后面，下课后向老师说明真实情况，作出解释
3、新型的师生关系是建立在民主和平等的基础上的，下列不属于这一新型关系特征的是（
）
A.
师生之间人格平等，相互尊重、相互学习、教学相长
B.
老师是我们学习的合作者、引导着和参与者，是我们的朋友
C.
学生可以主动探索知识，和老师成为朋友，也能当老师的老师
D.
学生应顺从、听话，不能给老师提意见
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第三课
有朋友的感觉
第一课时
友谊：心灵的需要
【学习目标】
1、知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富，学会选择和维护真挚的友情。
2、能力目标：掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
【学习重难点】
学习重点：理解友谊的重要性。
学习难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1．收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，用不同的方式交流。
2．讲一个在自己的成长过程中，朋友给予关爱的事例。
3．人除了衣、食、住、行等
需要外，还有
需要。友情就是一种重要
。
4．真挚的
是人生最宝贵的财富。
5.根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文：
友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；
友谊是你失败时，鼓励你的只言片语；
友谊是你
，
友谊是你
，
我的疑惑：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、人们常用“形影不离”等词语来形容好朋友之间的友谊，除此之外还有哪些，请把你知道的写出来。
2．进入少年期的中学生为什么特别渴求友谊？
3、材料：2008年10月10日，是第十七个世界精神卫生日，青少年在学习、工作和人际交往中遇到的困扰尤其受到关注。据调查，我国17岁以下的未成年人中，至少有3000万有各类学习、情绪、行为障碍。而解决这些问题的一个重要方法就是学会人际交往，交往对于中学生而言，不仅仅是跟其他同学一起玩的问题，对于自身的身心健康也有着重要的影响。交往是青少年“心灵的需要”，是解决青春期诸多烦恼和问题的最佳途径。
（1）这段文字告诉了我们什么？
（2）熟悉教材内容后回答：怎样理解友谊是“心灵的需要”？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、每个人都需要友情，这是因为（
）
A．友情可以满足我们爱与被爱的心里需要
B．没有朋友，会被别人看不起
C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好
2、真挚的友情表现在（
）
①能为朋友排解烦恼、分担不幸
②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐
④永远都是“你好、我好、大家好”
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
3、在我们成长的过程中少不了烦恼和忧愁，遇到不顺心的事，我们会向他人诉说，希望得到他人的帮助，这说明（
）
A．这是一种不正常的心理，有问题应该自己解决　
B．友谊是人的一种正常的心灵需要　
C．这是依赖别人的表现，我们要改变这一不良性格
D．这是每个人都不可能遇到的　　　
4、古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活，这表明（
）
A.
友谊是每个人都需要的
B.
友谊可有可无
C.
友谊不过是朋友之间的相互利用
D.
同龄人之间才有真正的友谊
5、“得不到友情的人是终身可怜的孤独者，而没有友情的社会，则是一片繁华的沙漠”。你对这句话的理解是（
）
A．只有孤独才能尽享人间温情
B．世态炎凉，要学会面对现实
C．友谊之树常青，人生才会绚丽多彩
D．友谊是短暂的，人生是孤独的
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第三课
有朋友的感觉
第二课时
友谊，与成长同行
跨越障碍，寻求友谊
【学习目标】
1、知识目标：理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
3、情感、态度、价值观目标：培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
【学习重难点】
学习重点：友谊的作用
；知道怎样跨越障碍
学习难点：友谊的作用；如何寻求真正的友谊。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、友谊与
同行。
2、人与人之间不会
地产生友谊，真挚的友谊是
的结果。
3、只要我们抱着
的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。
、
地与他人交流，
地帮助别人，朋友一定会向我们走来。
4、青少年到了一定的年龄，常会封闭自己，不愿主动与父母、老师甚至同学一起交流、活动，不愿与他人谈心里话，对别人的教育也很不耐烦，经常将自己关在房间里，自己的东西不允许别人碰，开朗的性格变得孤僻等现象。这就是人们常说的
心理。
我的疑惑：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：材料：小陈因为母亲不幸病死，内心受到极大打击。从此，她性格变得十分孤僻，形容清瘦，成绩下降。同班的几位同学见了心理非常着急，主动接近她，为她补课，并悄悄打听她的生日，一起搞了一次“秘密行动”。在小陈生日那天，当黑板上出现“生日快乐”这几个字时，她的心一下子温暖了，她感激地和大家一起唱起《生日快乐》歌。小陈又重新振作起来了。
阅读上述材料，完成下列问题：
（1）说出小陈“重新振作”起来的原因。

（2）结合教材根据自己的体验和经历说说我们为什么需要友谊？（友谊在我们生活中的作用）
探究二：阅读教材第31页文本框中“方平的故事”并思考交流以下几个问题：
（1）方平有什么烦恼？
造成方平烦恼的原因是什么？
（3）请你给方平出出主意，帮助他走出烦恼，走出困境？

探究三：进入青春期后，我们开始从心理上逐渐摆脱对成人的依赖，更愿意向自己的同龄伙伴特别是亲密的朋友倾诉心事，特别渴求友谊，但是青春期的我们在与朋友交往的过程中总是遇到这样那样的问题。结合教材内容回答下列问题：
青春期的我们在交往中经常会遇到哪些问题？这些问题会给我们带来什么后果？我们应该如何解决在交往中遇到的问题，来获得友谊呢？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1．被称为个人电脑软件之父的比尔·
盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明（
）
A．友谊能调节情感
B．友谊给人智慧和力量
C．友谊给人以朋友
D．友谊是相互理解
2．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友，你将被分掉一半忧愁。”对这句话理解不正确的是（
）
A．友谊是我们必不可少的心理“营养”
B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福
C．友谊有助于我们排解烦恼和忧愁
D．拥有了友情我们就拥有了一切
3.赵鹏刚上初一，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却总是一副高傲的样子，不肯主动与人打招呼，觉得“先和别人打招呼，就低人一等”。
请你为赵刚与同学正常交往出三个金点子。
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第四课
交友的智慧
第一课时
善交益友
【学习目标】
1、知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3、情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友。
【学习重难点】
学习重点：善交益友。
学习难点：如何交到真正的朋友。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1．真正的友谊是
、
和
的。这种友谊经得起时间的考验。
2．所谓“益友”是指
、
，
的朋友。
3．善交益友包括乐交“
”。
“诤友”就是能够
地指出我们的
，批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。
4．友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“
”,不讲
，会助长
的产生，最终必然是一害
，二害
，三害
。
5．交友的原则有哪些？
我的疑惑：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、什么是益友？孔子把益友分为了哪几种类型？
2、什么是诤友？诤友对我们成长有什么作用
3、陈毅说过：难得是诤友，当面敢批评。这句话说的是我们不仅要善交益友，而且还要乐交诤友。想一想：同学之间怎样才能成为诤友？
日常生活中的友谊与社会上的“江湖义气”有哪些区别？“江湖义气”的后果怎样？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、下列朋友属于益友的有 （
）
①能帮助自己上进的朋友
②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友
③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友
④讲哥们义气的朋友
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2、在考场上赵祯向刘铭要答案，刘铭没有回答，事后刘铭告诉老师，结果赵祯挨了批评。刘铭的行为是（
）
A．诤友的表现，但谈不上真正的友谊
B．讲原则的表现.但不够宽容
C．讲原则的表现，但不够朋友
D．真正友谊的表现
3、有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊，以下理解错误的是（
）
A．这种看法很容易导致不良的后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别
B．“江湖义气”只讲“友情”，而不讲是非
C．这样的看法也可能会使人逐渐走上违法犯罪的道路
D．朋友之间就应该相互帮忙，不管对与错
4、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话告诉我们（
）
A．喝良药虽然苦口，但有利于病，要能吃苦
B．要善于听逆耳的话
C．朋友之间应该成为诤友，一面乐于接受批评，一面敢于提出批评
D．人非圣贤，孰能无过
5、材料：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
（1）、小明的故事给了我们什么启示？
（2）、我们在交友的过程中应该注意一些什么？
【总结提升】（
总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第四课
交友的智慧
第二课时
远离损友
交友的艺术
【学习目标】
1、知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；掌握交友的艺术和方法。
2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3、情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑，寻求到真挚的友谊。
【学习重难点】
学习重点：不交损友；交友的艺术
学习难点：怎样远离损友；交友的艺术
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、所谓损友，是指会对自己产生
的朋友。
2、人生需要朋友，需要
。友谊的获得需要我们掌握
，讲究
，付出努力。
3、赢得朋友的三大法宝是什么？
①
对方，接受优点的同时也接受缺点。
②
对方，发现别人身上的闪光点并加以赞扬。
③
对方，让对方明白他对你来说非常重要。
4、马克思说：“友情需要
去播种，
去浇灌，
去培养，
去护理。”对待同学和朋友要心胸宽阔，
，严以律己，
。
5、真正的友谊不包含
。当朋友获得某方面的成绩时，我们应该
并真诚
地
他的成功。
不仅会伤害朋友，还会使自己失去朋友。
我的疑惑：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、什么是损友？损友对我们有什么影响？
2、小组交流讨论后，回答：对于青少年来说，为什么要远离损友？怎样才能远离损友？
3、仔细阅读教材第38页文本框中“黎明的堕落”思考下列问题：
（1）黎明交了一个什么样的朋友？这个朋友在黎明的人生道路上造成了什么影响？
（2）从这个案例中，你得到了什么启示？
4、大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的外号，对同学之间发生的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学门都不喜欢和他交往。大康感到很孤单，却找不出原因。
思考：
（1）分析大康不能获得友谊的原因。
（2）教大康几招，他怎样才能赢得同学的喜欢。（赢得朋友的三大法宝）
朋友有时会出现矛盾，友谊有时会出现问题，如何在人际交往中“化干戈为玉帛”值得我们探讨。“管鲍之交”故事中鲍叔牙无私的胸怀，对朋友的理解、信任和宽容的交友品质，给我们提供了很好的典范。当你和朋友发生矛盾时，是怎样“化干戈为玉帛”的？把你的经验说给大家听听。
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话表明（
）
①广交朋友，朋友多是好事
②朋友之间是相互影响的
③结交好的朋友，会使我们终身受益
④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
2、当你和自己最好的朋友因某件事产生分歧时，你应该（
）
①从此绝交
②求大同，存小异
③服从朋友，放弃自己
④加强与朋友沟通，继续交往
A．①④
B．②④
C．②③④
D．①②③
3、在寻求友情的过程中，不正确的做法是：（
）
①乐交诤友，愿听忠言
②讲“哥儿们义气”
③理解宽容
④关爱帮助
⑤以自己为中心
⑥交友圈小，仅限于两三人
A．①③④
B.②④⑤
C．②⑤⑥
D.③④⑤
4、初二学生小林很羡慕别人有朋友，而他却没有朋友。他平时从不帮助别人，别人取得成绩时他总是认为自己比别人强，总是斤斤计较个人得失，以下帮助小林能够获得友谊的方法是（
）
①真诚的帮助别人，朋友一定会向他走来
②真正的友谊不包含嫉妒，要欣赏并真诚地赞美别人的成功
③只要学习好，不交朋友也没关系
④对待朋友要理解、信任和宽容
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第五课
男生女生之间
第一课时
男孩！女孩！
纯真的友情
【学习目标】
1、知识目标：了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。
2、能力目标：能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。
3、情感、态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往。
【学习重难点】
学习重点：男生、女生的差异；正确认识异性同学之间的交往和友谊，明确男女生交往的必要性，掌握男女生交往的恰当方式。
学习难点：在交往中努力做一个受异性欢迎的人；男女生之间以恰当的方式正常交往。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、
是人的生理和心理急剧变化和发展的时期。
2、随着
、性器官及性机能的迅速发展，青少年的性意识开始觉醒，开始意识到男女两性在生理、心理、行为和社会角色等方面的差异。
3、尽管男孩、女孩有多方面的差异，但都有各自的乐趣和烦恼，有各自的
，也有各自的缺点和不足。因此男孩与女孩应该互相
、互相
。
4、男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于
，而且有利于
。
5、异性同学之间的交往毕竟不同于同性同学之间的交往。如果处理不当，就会产生
，影响
，甚至损害
。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、尽管男孩、女孩有多方面的差异，但都有各自的优点和长处，请各位同学写出异性同学具有的优点。
我们经常会有这样的体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动更令人愉快，大家活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色，这就是心理学上的“异性效应”。
如果你现在面临择校，有
3
种学校任你选择，即女子学校、男子学校、男女生
混合学校，你会选择哪种学校呢？为什么？
我的选择是
。
理由是：
男女同学之间正常交往要遵循哪些原则？
4、作为中学生，我们应该怎样正确认识男女同学之间的正常交往？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1．对于青春，我们充满了好奇。下列说法正确的事
（
）
A．我们可以对别人的生理发育特点说三道四
B．我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑
C．我们不可以谈论青春期的生理变化
D．我们需要遵循的基本准则是彼此尊重
2．下面是小明对男女同学之间正常交往的认识。他的观点正确的是
（
）
①男女同学的正常交有利于扩大交往范围
②初中男女同学交往没有益处
③男女同学交往必然影响学习
④男女同学的正常交往对其成长有重要意义
A．①②④
B．②③
C．①④　
D．②③④
3．我们除了要学会与父母、老师相处外，还应学会与异性交往。下列关于与异性相处的认识，正确的是（
）
A．异性之间没有真正的友谊
B．学生的主要任务是学习，没有必要考虑与异性相处的事
C．学会用恰当的方式与异性交往D．与异性相处必然会受到另眼相看
4．鉴于男性和女性在心理发展、记忆、思维发展、思维品质、想像力、情感发展、意志发展、个人兴趣发展等方面都存在着差异，因此，我们与异性交往时（
）
A.
要注意增强自己的性别意识
B.
要注意保持一定的距离
C.
要注意学习对方的长处
D.
要学会尊重对方
5．你在与异性同学交往时，下列哪些方式与行为是合适的，哪些是不合适的？
①男女同学一起复习功课；②男女同学互相到家里玩；③男女同学互赠生日卡、贺年卡；④班上同学议论“他俩是一对儿”；⑤
学生经常谈论或在日记中描述一位异性伙伴的特点；⑥集体活动中两个男女同学总爱凑在一起；⑦在异性同学面前总爱动手动脚；⑧开始关注某个异性，默默思念；⑨异性同学之间写表达感情的信、赠小礼物等；⑩频繁约会。
合适的
不合适的
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获。
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第五课
男生女生之间
第二课时
青春的心弦
【学习目标】
1、知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
2、能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、情感、态度、价值观目标：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【学习重难点】
学习重点：建立正常的异性交往关系。
学习难点：男生和女生如何正常交往。
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、进入青春期后，我们渐渐产生了一些特殊的情感体验，开始对异性感兴趣，并可能产生
的心理。在这个特殊的年龄段里，男女同学互相产生
和
心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常
的。但是，我们可能因此遇到许多麻烦、困惑和苦恼，需要采取
和
的方式予以解决。
2、面对男女同学的感情问题，需要
的驾驭和
的控制。
我的疑惑：
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、收到异性同学表达爱慕的“纸条”，该怎么办？
案例分析：
一天，露露同学收到一位男生的信，信里表达了对她的好感。露露非常感动，渐渐地，露露发现这个男生有许多优点，她也喜欢上了他。
学生讨论分析下面几个问题：
（1）为什么会有这种现象产生？
（2）你认为露露应该如何选择，为什么？
3、材料一：诗歌《早开花的苹果树》
一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵冷风把梦儿吹醒。它误以为春天已经来临，急匆匆把枝头点红。是你根部积蓄过多的养分，还是失去理智过于冲动。也许是你太羡慕美好，竟忘记应遵循的时令。冻僵的花儿伴着残梦，瑟缩地在寒风中飘零。多么得不偿失啊！减了春的光彩，也毁了秋的收成！
材料二：教材P49《此时不要采摘禁果》中男孩与专家的对话。
阅读上述材料，联系生活实际，回答下列问题：
（1）“早恋”对我们有哪些危害？
面对萌动的青春和男女同学的感情问题，我们该怎么办？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、到了初中，我们越来越意识到男生女生之间关系的微妙。下列对待男女同学关系的态度正确的是
A．既然是一个敏感的问题就尽量回避
B．没有什么大不了的，可以随心所欲
C．落落大方，互相尊重理解
D．没必要去理会异性同学
2、小琴进入初中后，母亲多次告诫小琴不要和男同学交往。小琴母亲的担心（
）
①有道理，因为男女同学之间的交往必然会导致早恋
②有道理，因为男女同学之间的交往必然会影响学习
③无道理，因为男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短
④无道理，因为男女同学之间的正常交往有益于身心健康
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
3、有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们谈情说爱。这些同学应（
）
A．拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话 B．走自己的路，想谈恋爱就谈恋爱
C．注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动
D．只同自己要好的一名异性同学交往
4、在与异性交往时，我们要学会保护自己。对自己最好的保护是（
）
A．社会的法律、道德
B．社会的良好习俗、健康的文化环境
C．学校的纪律、守则
D．增强自我保护意识、掌握自我保护的方法以及我们懂得自律。
5、进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是（
）
A．不正常的，是十分有害的
B．不正常的，要隔绝异性之间的来往
C．正常的，但要慎重对待、理智处理
D．正常的，可任其发展
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①本堂课的收获
②通过本堂课的学习，还有那些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第六课
从众与自主
第1课时
剖析从众
【学习目标】
了解从众现象及其心理学解释。
正确了解从众现象在日常生活中的表现。
认识从众现象的积极影响和消极影响。
【重点难点】
1.重点：正确认识从众现象。
2.难点：对从众的两面性的认识。避免盲目从众。
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1.
大家怎么认为，自己就
，大家怎么做，自己就
，这就是从众现象。
2.
从众现象的表现为
从众
和
从众。前一种是指多数人怎么想，自己就跟着怎么想；后一种是指多数人怎么做，自己就跟着怎么做。
3.从众具有两重性，既有＿＿＿＿
，也有＿＿＿＿
。在某些场合或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：认识“从众现象”
1、从众现象的含义？
2、列举生活中、学习中常见的从众现象。
3、判断下列情境，哪些是心理从众？
哪些是行为从众？
①班上流行“名牌热”，小李回家要爸爸给他买名牌鞋。
②看见同学们都在帮助孤寡老人，小凡也加入了这一行列。
③小明在班上一贯服从他人，从不把自己的想法说出来。
④“今年流行瘦为美”，小丽也跟着“减肥”。
⑤明明觉得集体的决定不正确，但一想到“集体主义”，想提的意见就又咽了回去。
⑥看见别人都在墙壁上龙飞凤舞，小强也在墙壁上涂鸦。
探究二：从众是与非
材料：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉得委屈。
思考：
1、小兰前后变化是受什么影响？
2、从众心理对小兰有什么消极影响？
分组总结交流从众的两面性。
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、
今年流行穿长裙子，很多同学在穿，小燕心里痒痒的，尽管她身体肥胖，也选购了一条紧身长裙，结果引来同学的“侧目”。小燕的行为反映出她的（
）
A.好奇心理
B.攀比心理
C.从众心理
D.高消费心理
2、
从众现象主要表现为（
）
①心理从众
②精神从众
③语言从众
④行为从众
A.
①②
B.
③④
C.
①④
D.
②③
4、学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看到班里很多同学都积极报名参加为班争光，而且自己的英语水平也不差，于是也报名参加比赛。他的行为说明了（
）
①这是一种积极的从众现象
②积极的从众可以增强团体的凝聚力
③这是一种出风头的表现
④这样的从众助于学习他人的经验
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
6、“盲目追随别人的人，追随不到什么。”这句话说明（
）
A.从众有积极作用
B.从众有消极作用
C.从众既有积极作用,也有消极作用
D.从众的好处很多
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第六课
从众与自主
第2课时
走向自主
【学习目标】
了解盲目从众的原因，克服盲目从众的方法和途径；
能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会环境中做出正确的选择。
【重点难点】
重点：掌握克服盲目从众的方法和途径。
难点：学会分析盲目从众的原因。
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、导致盲目从众的原因有那些？
①缺乏
和
的能力是盲目从众的主要原因之一。
②
的压力和影响是从众的另一个重要原因。
③缺乏抵御
和外部
的能力，是青少年从众的有一个重要原因。
2、怎样克服消极的从众心理？
①独立思考，明辨是非。要避免盲目从众，就要努力学习
，积累
，锻炼能力，特别要注意培养
、
、
的能力。
②自主选择，勇于负责。全面地
，特是增强
的、
的选择和行为的能力是青少年避免盲目从众的重要途径。
③在决定是否做出某一个选择或行动前，应该
、认真分析各种选择的价值、利弊及可能导致的后果，自主的做出
的决定，同时准备为这一选择和决定可能造成的后果
。
④增强抵挡团体
压力的能力，学会抵制外部
，是青少年避免盲目从众的重要措施。
我的疑惑：____________________________________________________________
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、导致盲目从众的原因
怎样克服消极的从众心理
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、在社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。这表现在（
）
①在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足
②自卑感较重
③缺乏主观和独立性
④容易受暗示
⑤情绪不稳定
⑥意志力、自制力和抵抗力比较弱
A．
①②③④
B．②③④⑤⑥
C．
①②③④⑤⑥
D．①③④⑤⑥
2、盲目从众不仅会阻碍个人的发展
，也会影响到集体的事业。因此我们要克服消极的从众心理就要（
）
①培养独立思考和辨别是非的能力
②增强自主选择能力和勇于负责的意识
③增强抵挡团体不合理压力和外部不良诱惑的能力
④增强团结意识和大局意识
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
3．美国有个富翁，规定在读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天，并称之为
“孩子谋生日”。每当这一天的早晨，富翁亲自驾车几十公里，把孩子送到闹市区，赶下车，令其自己想办法谋生一天，傍晚他再驾车把儿子接回来，尽管往返所消耗的汽油费远远超过儿子一天的生活费，但这个富翁却乐此不疲坚持这样做。对此，你的理解是：
A．这个父亲太残忍，没有照顾好孩子的生活
B．美国人的观念很奇特
C．从小注重培养孩子的独立自主能力
D．这个孩子没有独立自主
4．有的同学说；“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。’’你认为这一观点：
A．正确，青少年不需要自立
B．错误，青少年需要自立，而大人不需要
C．无法判断，必须具体情况具体分析
D．错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养自立意识的关键时期
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第七课
偶像与自我
第1课时
透视追星
【学习目标】
解偶像崇拜的心理原因和行为利弊；
能够对追星现象进行理智分析。
【重点难点】
重点：辨证看待偶像崇拜的心理原因和行为利弊。
难点：正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜的态度。
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、青少年崇拜明星的原因有哪些？
①进入少年期，我们对自己的人生理想有了第一次认真的思考，当“
”与“现实自我”之间发生矛盾时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想，所以也就产生了对明星的崇拜。
②青少年“追星”可能出于满足自己的
和
的需要，也可能是为了寻求
、追求
与
、追求
等。
③选择不同的“明星”或喜欢“明星”不同的特质和品质，不仅反映出了我们的
、爱好与
，也折射出我们的
。
2、“追星”利与弊有哪些？
①“追星”本身无所谓好坏。但怎样“追星”、对明星崇拜到
，却有是非利弊之分。
②如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，以致丧失自我，就会妨碍我们的
，影响我们的
。
③“追星”可以是一种成长的
。它悄然地改变着我们，使我们发生一系列变化。
我的疑惑：_____________________________________________________________
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、每个人的心中都有自己最喜欢、最崇拜的偶像，他们也许是大众瞩目的歌星、影星或体育明星，也许是科学家、英雄，也许是社会中很普通的一员……
你的偶像是谁 说说你崇拜他的理由。(至少两点)
2、青少年崇拜明星的原因：
3、“追星”利与弊：
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、自从台湾电视剧《流星花园》传入内地，许多青少年像着了魔一样。走到校园中到处可以听到对戏剧中人的倾慕：“F4好帅啊，家里又有钱，真羡慕他们。”他们的行为是（
）
①崇拜明星外形
②崇拜明星的内在品质
③崇拜明星的演技
④崇拜明星的生活
A．①②
B．③④
C.①③
D．①④
2、吴超非常崇科比布莱恩特和詹姆斯，希望成为他们那样的人，于是他每天坚持锻炼身体。准备报考体育院校。你如何看待他的行为
（
）
A.崇拜并学习，是积极的行为
B.这样很耽误时间，不得提倡
C.盲目崇拜，对他今后的发展不利
D.崇拜可以，但锻炼身体没有必要
3、对“追星”现象的看法不正确的是：
A、“追星”可能是出于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要
B、“追星”一定是为了寻求刺激、追求时尚于流行、追求浪漫
C、“追星”反映个人的兴趣、爱好、与追求
D、“追星”折射出个人的精神世界
4、有些学生三五成群地花费大量时间和金钱去看明星演出，甚至衣着、发型、说话的’口吻都模仿明星。对此“追星现象”的正确认识是：
①明星都有俊美的外表和高超的技能，是学习的榜样
②要认识到明星的优点和缺点，择善而从
③要提高鉴别能力，克服盲目从众心理
④明星都是媒体“包装”和“炒作”的结果，不值得学习。
①②
B、③④
C、②③
D、①④
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第七课
偶像与自我
第2课时
超越崇拜
【学习目标】
认识偶像崇拜与自我发展的关系，知道对待偶像的理性和成熟的态度
对偶像崇拜进行理智分析，树立正确的自我观念。
【重点难点】
重点：理性对待偶像崇拜。
难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、我们怎样全面评价偶像？
既要看到偶像的长处与优点，又要看到偶像的
与
，这是对待偶像的
和成熟的态度。
2、怎样看待明星的成功？
①既看其成功的
，也看其成功的
。②既看到成功的辉煌，也看到成功背后的
和
。③既看到其成功表面的
，也看到其
。
3、我们怎样超越崇拜，确立自我，成就自我？
①
用
的态度看待明星，用
的眼光审视偶像，告别
，走向清醒，告别迷狂，走向理智，告别幼稚，走向成熟。
②
不再在
、狂热中迷失自我，追求
的理想，选择
的道路，相信我们自己，成为我们自己。
③
让明星的
成为我们前进的动力，让明星的
成为我们学习的榜样，超越崇拜，
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、我们应该怎样全面地评价偶像（明星）？
2、明星成功背后的艰辛
料结合教材知识，说说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解。
3、超越崇拜，确立自我，成就自我
思考：我们中学生该怎样超越对偶像的崇拜，成就自我呢？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成
对偶像的正确态度是（
）
①要全面客观的评价偶像
②偶像一切都好，没有缺点
③既要看到其长处，也要看到其不足
④既要看到其优点，也要看到其缺点
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2、我们崇拜偶像是为了有一天他能超越他们。为此，我们必须（
）
Ａ．收集他们更多的资料
Ｂ．想办法和他们见面
Ｃ．尽量模仿他们
Ｄ．加倍努力，因为超越他们必须有实力
3、以下崇拜偶像的做法，你欣赏的是：(
)
①小凡崇拜某歌星，凡与歌星有关的信息，他都必定收集，并整天津津乐道
②小强虽然崇拜刘翔，但他不会去现场看他比赛，因为自己功课很多
③小贝回家的第一件事就是看奥特曼的碟子，父母叫他吃饭、做作业，他也不理会
④杨利伟是小红喜欢的航天英雄，她把杨利伟作为榜样，时刻激励自己
A．①②
B．②④
C．③④
D．①③
4
、青少年追星
①要学习明星的优点和长处　
②不应简单地追求明星的外表与“光环”
③要学习明星那种追求理想、忘我敬业的精神　
④要学习明星的一切
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
5、
花样不断翻新的各种“选秀”活动，制造了许多一夜成名的娱乐明星；袁隆平通过几十年的田间劳作，勤奋钻研，终于研制出“籼型杂交水稻”，对中国乃至人类作出了巨大贡献。因此，有人提出：“追星当追袁隆平”。你认为这一主张：
①有利于营造全民族崇尚科技、渴望成才的舆论氛围
②助长了青少年随大流、盲目从众的心理
③有利于引导青少年树立勤奋向上、奉献社会的人生观和价值观
④有利于满足青少年追求新鲜刺激的心理需求
A、②④
B、①③
C、①②
D、③④
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第八课
一念之差
第1课时
危险的诱惑
【学习目标】
1、学生知道身边的种种诱惑，知道美好诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
2、不良诱惑造成的危害。
【重点难点】
不良诱惑造成的危害
自觉抵制不良诱惑
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、
青少年为什么要增强辨别各种诱惑的能力？
①大千世界，充满了
。
②美好的诱惑，激励人们去追寻、
和创造。邪恶的诱惑，驱使人们去追逐名利，坠入万劫不复的
。
③认清诱惑，
，人生的脚步才能更加稳健。
④青少年充满好奇，喜欢模仿，面对周围世界的诱惑，青少年如果缺乏
和
，完全受好奇心的驱使，往往会因一念之差，酿成“一失足而成千古恨”的悲剧。
2、“黄、赌、毒”、邪教等之所以引诱和迷惑人，是因为他们能够暂时满足人的某些
。
3、面对诱惑青少年应该怎么办？
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：青少年为什么要增强辨别各种诱惑的能力？
探究二：了解“黄、赌、赌”不良诱惑
探究三：拒绝“法轮功”邪教的不良诱惑
（1）中国政府为什么要取缔“法轮功”？
（2）你身边还有人修炼“法轮功”吗？如果有，你会对他（她）说……
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、当前，一些赌博现象向校园渗透，个别同学也会赌上一把。对此，你的观点是（　）
A．只要不赌大，不常赌，小赌无害　
　B．学习太紧张，赌一把放松放松没什么
C．学生参与赌博且屡教不改的，属于严重不良行为　
D．赌博输赢与他人无关，不属于违法行为
2、下列说法不正确的是（
）
A．中学生正处于青春发育时期，容易受到“黄毒”的引诱
B．吸毒就是踏上了人生的不归途
C．大千世界，充满了诱惑。我们要拒绝一切诱惑
D．黄毒赌和邪教能迷惑人，是因为他们能满足人的某些低级需要。
3、下列事例哪些体现的是美好的诱惑？那些体现的是不良的诱惑？
①太空的诱惑激励着人们去冒险，
2012年8月6日1时31分北京时间13时31分，美国“好奇”号火星探测器登陆火星。
②宇宙的奥妙激励着人们去探索，经过艰苦努力神九航天员景海鹏、刘洋、刘旺圆满完成任务。
③在郴州市作风大整顿中，部分国家工作人员，受不良诱惑的驱使，违反“五个一律免职”的规定而被免职。
④初中生小华因吸毒成为贩毒犯。
⑤勇夺金牌的信念，激励着中国运动健儿在第30届伦敦奥运会赛场上顽强拼搏，争创佳绩。
⑥中学生小敏因沉迷黄色网络，对女同学实施性侵犯而受到法律的制裁。
⑦初二学生阿江因赌博而成为盗窃犯，走上了违法犯罪的道路。
美好的诱惑
不良的诱惑
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第八课
一念之差
第2课时
拒绝诱惑
【学习目标】
1、认识生活中的不良诱惑，学会拒绝诱惑的方法和途径。
2、养成正确、健康的生活态度，培养自觉抵制不良诱惑的能力。
【重点难点】
1、不良诱惑造成的危害
2、自觉抵制不良诱惑
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、我们要远离不良诱惑，远离______、________、_______和___________等社会丑恶现象，把时间和精力放在________________________上。
2、战胜敌人的前提是要___________，因此我们要学会控制自己的__________。
3、抵制不良诱惑需要我们遵守道德规范、____________和___________。
我的疑惑:
【展示互导】
（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：认识诱惑
材料一：19世纪末，美国康奈尔大学研究人员精心策划了一个有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出那势必使它葬身的油锅，安然逃生。隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，慢慢加热，青蛙在水里享受到了温暖。等到它开始感到对锅中的水温已经熬不住，必须跳出去才能活命时，为时已晚，它欲跃无力，全身瘫软，只能呆呆地躺在水里，终致葬身锅中。
思考：这个实验告诉了我们什么道理？
探究二：拒绝诱惑
材料一：两个人未成年人因抢劫落入法网，在问到为何要抢劫时，他们后悔万分：“都是网络游戏害了我们。为了玩游戏，我们把家里给的零花钱都用来上网，花光了，就想自己搞钱上网……”　　
（l）这几位同学沉迷于网络游戏，最终导致了什么结果？
（2）如果你周围有沉迷于网络游戏的同学，你想对他们说什么？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、“吸毒一口，掉入虎口；贪图一时痛快，毁掉一生幸福。”这句话告诉我们（
）
①我的自制力强，吸一口不要紧
②要珍爱生命，远离毒品
③吸食毒品，后果不堪设想
④要行动起来，依法禁毒
A
．①
②
③
B
．②
③
④
C
．②
③
④
D
．①
③
④
2、当前一些赌博现象向校园渗透，个别同学也会赌一把，对此你的观点是（
）
A、只要赌不大，不常赌，小赌无害
B、学生参与赌博属于严重不良行为
C、学习太紧张，赌一把放松放松没什么
D、赌博输赢与他人无关，正常行为
3、远离不良诱惑需要我们(
)
①把时间和精力放在学习和健康的娱乐上
②学会控制自己的欲望和冲动
③遵守道德规范、法律法规和校纪校规
④对自己行为可能产生的后果做出正确的判断
A．①
②
③
B．②
③
④
C．①
③
④
D．①
②
③
④
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
本堂课的收获：
学会控制自己的欲望和冲动，战胜敌人的前提是要战胜自己。
我们要远离不良诱惑，远离“黄赌毒”和邪教等丑恶现象，把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第九课
一步之遥
第1课时
千里之堤
溃于蚁穴
【学习目标】
1、认识什么是不良行为和严重不良行为、一般违法行为和严重违法行为
2、知道什么是违法行为及其分类犯罪的基本特征
【重点难点】
培养辨别是非的能力
了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为的发展过程
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、大错大恶是由__________逐步发展而来的，小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可________________,它们之间只有_____________。如果不良行为不及时改正，就极有可能走向__________的深渊。
2、违法是指__________________________________________的行为，违法要承担_____责任。
3、根据违犯的法律，违法行为可分为____________、____________、和______________,另外还有违宪行为。
4、行政违法行为和民事违法行为情节______，对社会______，因此称为一般违法行为.
5、刑事违法行为属于严重的违法行为，也称_______.犯罪有三个基本特征，分别是_________________,___________________,_______________________________.
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
1、不良行为、严重不良行为与违法犯罪的关系
2、违法行为及其分类
3、犯罪的定义和基本特征
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》认为未成年人严重的不良行为是（
）
①向父母要钱买小食品
②吸食、注射毒品
③与同学一起打扑克
④参与赌博、屡教不改
A．②④
B．①③
C．①②③
D．①②③④
2、犯罪的法律标志是（
）
A.严重的社会危害性
B.刑罚当罚性
C.不履行法律规定的义务
D.刑事违法性
3、俗话所说的“从小偷针，到大偷金”，这句话告诉我们
（
）
A.
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟　
B.
一般违法必然发展为犯罪　
C.
一般违法和犯罪的本质是相同的　
D.
违法行为不一定是犯罪
4、属于一般违法和犯罪的相同点有（
）
①都是违法行为
②都有社会危害性
③都触犯了刑法
④都应受到法律制裁
A．③④
B.
①②④
C.
①②
D.
①②③④
5、以下行为中属于严重违法行为而应受到刑罚处罚的是(
)
A．王某时常在大庭广众之下讽刺、嘲笑他人
B．李某制作并传播网络病毒给国家造成巨大经济损失
C．学生赵某闯红灯引起交通事故而向交警谎报了家长的姓名
D．某照相馆未经当事人同意将其肖像挂于店面橱窗
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
如何区分不良行为、一般违法行为和犯罪
判断上述三种行为，主要参照三个指标：
(1)看危害性。从危害程度来看，不良行为最差，其次是一般违法行为，最严重的是犯罪行为。
(2)看是否触犯法律和触犯什么法律。不良行为还未触犯法律，一般违法行为和犯罪则都触犯了法律，其中触犯刑法的是犯罪，其他的是一般违法行为。
(3)看受何处罚。不良行为一般受纪律处罚，一般违法行为受行政制裁或民事制裁，犯罪则受刑事制裁。
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第九课
一步之遥
第2课时
千里之堤
溃于蚁穴
【学习目标】
1、认识一般违法行为和严重违法行为的危害及它们之间的区别与联系,懂得违法必究。
2、一般违法行为和严重违法行为的区别与联系及违法行为的危害。
3、知道违法行为的危害及其分类，违法犯罪行为都要承担相应的法律责任
【重点难点】
1、培养辨别是非的能力
2、了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为的发展过程
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、不良行为可能发展为违法犯罪，严重不良行为已属_______,离犯罪仅有一步之遥。
2、违法犯罪行为要承担相应的法律责任，受到法律的_______。
3、我国的刑法就是保护_____________利益，惩治犯罪的________。
4、根据违法行为法律责任的性质，我国规定四种不同的法律制裁，它们分别是__________、
______________
、
_______________
、
________________其中民事制裁是_________的法律制裁,刑事制裁是一种_________法律制裁。
5、惩处犯罪分子，一方面是为了保护___________________________，保卫国家的______,一方面也是为了______________________________________________________________
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
材料一：小黄因偷窃同事的手提电脑被公安机关破获并逮捕，法院认定其已构成盗窃罪，但因其未满16周岁被免予刑事处罚，带回家有家长进行管教，于是他到处宣扬说：“受到刑法处罚才是犯罪，一般违法无所谓。”？
（1）、小黄的说法是否正确？他的行为属于什么类型的违法行为？
（2）、我国法律是怎样惩处违法犯罪行为的？
（3）、你还知道哪些与我们生活息息相关的法律知识？
材料二：探究交流
事例一：青年刘某搭乘公交车不买票还辱骂售票员,在遭到周围乘客的谴责后，他竟动手打人，使车内秩序混乱。司机将其交由民警处理。
事例二：商店保安人员捡到三十万元私吞后被逮捕。
事例三：广东政协原主席陈绍基因犯受贿罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。
（1）、上述三则材料分别属于什么类型的违法行为，应受到怎样的制裁？
（2）、归纳四种法律制裁及其特点。
、说说惩处违法犯罪分子有什么作用？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、一般违法与犯罪的不同点是（
）
①二者在本质上不同
②违反的法律不同
③行为的社会危害程度不同
④处罚方式不同
①②③
B.
①②④
A、③④
D.
②③④
2、违法行为都应受到法律制裁。关于法律制裁，你认为有道理的说法有（
）
①我国的刑法是保护国家和人民的利益，惩治犯罪的法律
②行政制裁分为行政处分和行政处罚两种
③刑事制裁是适用范围最为广泛的法律制裁
④民事制裁是最为严厉的一种法律制裁
A．①②
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②③④
3、下列行为哪些是一般违法行为哪些是犯罪行为？
(1)吸毒
(2)贩毒抢劫
(3)打架
(4)斗殴致人伤残
(5)拾到财物(巨大)并私吞
(6)
交通肇事后逃逸
（7）赌博
（8）
强行索要他人财物　（9）限制他人人身自由
一般违法行为有：
犯罪行为行为有：
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第九课
一步之遥
第3课时
防微杜渐
【学习目标】
1、懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，是预防违法犯罪的重要途径。
2、防微杜渐，遵纪守法避免违法犯罪的发生。
【重点难点】
1、培养辨别是非的能力
2、了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为的发展过程
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、人的堕落往往是从_____________、___________________等不良行为开始的。
2、防微杜渐，__________________，是预防违法犯罪的重要途径。
3、“小错误不断，大错误不犯”是缺乏__________的表现，对青少年的成长十分有害。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：防微杜渐怎样做
材料：偶尔有学生躲在学校寝室或僻静处，围在一起打麻将或玩扑克，而且每个人面前都多少摆着一些小面钞，有的叼着烟。问他们时，他们竟然说，反正闲着也是闲着，还不如玩玩扑克、打打麻将。
上述材料反映了一个什么现象？
（2）我们青少年应当如何做才能使自己健康成长？
探究二：行为习惯大家查
【不良行为习惯大搜查】注意力不集中、自控能力差、旷课、厌学、夜不归宿、打架、早恋、上网成瘾、逆反心理过重、说谎、偷盗、擂肥、辱骂他人、抽烟喝酒、携带管制刀具、拉帮结派瞎混、故意毁坏财物、顶撞侮辱殴打老师、参与赌博或者变相赌博、观看收听色情、淫秽音像制品读物、进入营业性歌舞厅等场所、严重自卑、离家出走、自残、自杀等
【良好行为习惯大动员】讲究卫生、爱护环境、不乱抛废弃物，经常说“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”，尊重他人、尊老爱幼、爱护公物、自觉排队、拾到东西交公、学习认真刻苦、坚持锻炼身体等
（1）比较以上两类行为，分析自己及身边同学的行为习惯，哪些是好的哪些是不良行为？
（2）不良行为尤其是严重不良行为如果不及时矫正，任其发展，会有什么后果呢？
如何改正不良行为习惯？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、右图这位同学的做法属于(
)。
A.违纪行为
B.一般违法行为
C.犯罪行为
D.严重违法行为
2、会计李某把5000多元现金和一些发票忘在出租车上，被该车司机王某拿走。李某经过周折找王某索要，但王某拒不承认。王某的行为(
)。
A.既是不良行为，也是违法行为
B.触犯了刑法，是犯罪行为
C.属于不良行为，但不违法
D.是不道德的，但不违法
3、
材料一：古时一位母亲，见孩子拿人家的小东小西，不但不制止和教育，反而赞扬孩子“能干”。结果这个孩子长大后偷金盗银，犯了死罪。临刑前，借口想吃母亲的一口奶，却将母亲的乳头咬掉，以此责怪母亲纵容他走上犯罪的道路。
“小时偷针，大时偷金”的故事告诉我们什么道理？
你可以用比较恰当的成语或俗语来概括这个道理吗？
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第九课
一步之遥
第4课时
过则勿惮改
【学习目标】
1、懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，端正对待错误的正确态度。
2、培养正视错误，勇于改正错误的思想和态度。
【重点难点】
1、培养辨别是非的能力
2、了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪行为的发展过程
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、人非圣贤，孰能无过。重要的是人们对待过错的________。
2、成长过程中有了过错，一定要_____________________________。
3、过则勿惮改，过而能改，这种光明磊落的胸襟、__________的态度、____________的表现是我们青少年应当拥有的品质。
4、过则勿惮改的意思是___________________________________________________。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
探究一：正视错误
材料一：小杨是一名
14
岁的中学生，他很羡慕别的同学家里有手提电脑。一天，一位同学无意中说起，在自己家附近有一间工具屋，好像有一个小偷偷了一台手提电脑放在里面还没有拿走。说者无意，听者有心。放学后，小杨从那里把电脑拿了回来，准备自己使用。
你如何评价小杨的行为？
后来，小杨的偷窃行为被发现了，在老师的教育和家长的帮助下，小杨认识到了错误，主动将电脑交给了相关部门并报案。但是，当小杨回到学校上课时，发现以前的好朋友对他都敬而远之了，同学们看他走进教室都低下头不说话了。小杨很想重新回到同学们中间去，可是......
（2）这时的小杨该怎样面对自己的过错和同学们的态度？
小杨想到了找老师帮助，于是他给老师写了一封信：我由于一时冲动而犯法。这件事发生后，我悔恨不已，决心痛改前非。可是因为此事，有个别同学还当众羞辱我。我不敢反抗，怕老师批评我，更怕影响我毕业。可越这样同学就越瞧不起我。我该怎么办？
（3）讨论：看了小杨这封信，你有什么感受？我们该怎样对待小杨？
对待错误的唯一正确态度是什么？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、“过则勿惮改”蕴含的道理是（
）
①、有了错误，就不要害怕改正
②、勇于改正错误是对待错误的正确态度
③、有过错就要隐瞒过去
④、有过错关键不在于过，而在于能否改过，保证今后不再犯同样的错误。
A.
①②④
　
B.
①②③
C.
②③④　　
D.①③④
2、千里之堤毁于蚁穴,恶不积不足以灭身，这两句古语告诉我们（
）
①必须依法制裁犯罪行为
②许多犯罪行为是从犯小错开始的
③有错不改就会铸成大错
④青少年要依法律己
A．①②
B．②③④
C．②③
D．①②③④
3、对待过错我们应当拥有（
）
①光明磊落的胸襟
②真诚坦率的态度
③知耻近乎勇的表现
④过而能改的决心
A．①②
B．②③④
C．①②③④
D．②③
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第十课
顺境与逆境的双重变奏
【学习目标】
正确面对生活中的顺境和逆境，能以积极的心态把握顺境和逆境：
能客观分析顺境和逆境的双重意义，正确面对生活中的顺境和逆境；
知道顺境和逆境的含义；认识顺境和逆境对人的成长与发展的不同影响；
【重点难点】
1、顺境与逆境对人的成长与发展有不同影响
2、正确对待顺境与逆境
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、搜集并分析在顺境和逆境中奋进的人和事。
2、有助于我们成长和发展的良好环境就是
3、
是磨练人的最高学府。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
什么是顺境？顺境对我们的成长有什么作用？
珍惜顺境，抓住机遇，发展自己，青少年怎样做？
什么是逆境？逆境对我们的成长有什么作用？（为什么说逆境是把双刃剑？）
请举例说明，为什么顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化？
【检测互评】
（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1、“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……请相信有彩虹，风风雨雨都接受。”上述歌词贴切地比喻了我们的成长过程总是
（
）
A．幻想与现实的双重变奏
B．是与非相伴相随
C．顺境与逆境的双重变奏
D．成功和赞誉相伴相随
2、下列关于顺境说法正确的是（
）
十之八九①顺境有助于我们成长
②在顺境中，世界和平、国泰平安
③身处顺境的人都会成功
④顺境对人产生的作用是一样的
A．②③
B.①②
C．②③④
D.①②③④
3、“人生逆境，”对此认识正确的是（
）
A．人生的道路一直是暗礁险滩、风高浪急
B．这不符合客观规律
C．环境是变化的，今天处于顺境，明天可能就处于逆境
D．逆境对弱者来说一个万丈深渊
4、初三学生小明，家庭生活条件比较优越。父母、亲友对他呵护备至。而他上课不认真听讲，不做作业，常常顶撞老师，而且经常逃学去网吧。对同学，以老大自居。他常常请同学、朋友吃饭，出入游戏厅，利用电子游戏进行赌钱，穿着上追求名牌……
请运用课本所学知识，回答：
⑴该同学有着比较优越的家境，而他却不珍惜。这说明了什么？
⑵作为中学生的你，认为应如何对待顺境？
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
①.本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第十一课
与挫折同行
【学习目标】
能直面挫折，面对挫折抱有积极乐观的人生态度和坚强的意志，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
能正确面对挫折、分析挫折，培养抗挫能力；
了解挫折的含义；以辩证的观点认识挫折；掌握战胜挫折的方法
【重点难点】
1．人生难免遭遇挫折和逆境是本课重点。
2．战胜挫折的方法是本课重点。
3．面对挫折，不同的态度会产生不同的结果既是重点，又是难点。
学习过程：
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
仔细阅读教科书106页至118页，用红笔勾划出本课的基本知识、主要问题等,在此基础上独立完成学案。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟完成）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。15分钟完成）
什么是挫折？为什么说挫折是普遍存在的？
挫折是把双刃剑，为什么？
我们应该怎样面对挫折并最终战胜挫折？
举例说明，战胜困难与挫折的途径和方法是什么？
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1．2006年3月14日，国务院总理温家宝回答记者关于“以怎样的精神状态完成任期”的提问时，温总理回答到“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”这对我们正确对待困难和挫折的启示是（
）
①
以积极进取的生活态度面对挫折和逆境②．应该养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质
③．学会客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法
④．学会正确认识自我心理品质的状况和所处环境
A．
①②
B．②④
C．③④
D．①④
2.毛泽东说：“错误和挫折教训我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就能办得好一些”。这是在强调挫折（
）
①阻碍了人们前进的步伐
②能够增长人的聪明才智
③挫折是不可避免的
④使人们产生紧张、烦恼、焦躁等消极情绪
⑤可以成为人生经历中的宝贵财富
A．②③
B．②⑤
C．①④
D．③④
3、某校准备组织一次“磨砺意志夏令营”活动。假如你被邀请参加此次活动。请你完成下列任务：
（1）收集两条有利于磨砺意志的名人名言。
（2）如果活动中遇到挫折，请你说出战胜挫折的方法。
（3）请你写一句激励自己战胜挫折的话。
【总结提升】（总结梳理本课知识。5分钟完成。）
本堂课的收获：
②.通过本堂课的学习，还有哪些疑问？
趣味政治
孝感动天
舜，传说中的远古帝王，五帝
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"_blank )之一，姓姚，名重华
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"_blank )，号有虞氏
( http: / / baike. / view / 723582.htm"
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"_blank )，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟
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"_blank )及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在历山
( http: / / baike. / view / 58197.htm"
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"_blank )耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇
( http: / / baike. / view / 776898.htm"
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"_blank )和女英
( http: / / baike. / view / 776908.htm"
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"_blank )嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
后人有诗赞曰：队队春耕象，纷纷耘草禽。嗣尧登宝位，孝感动天心
( http: / / baike. / view / 54830.htm"
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"_blank )。
亲尝汤药
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"_blank )
汉文帝
( http: / / baike. / view / 19243.htm"
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"_blank )刘恒
( http: / / baike. / view / 74980.htm"
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"_blank )，汉高祖第四子，为薄太后
( http: / / baike. / view / 1021155.htm"
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"_blank )所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫
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"_blank )，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝
( http: / / baike. / view / 19238.htm"
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"_blank )的统治时期被誉为“文景之治
( http: / / baike. / view / 19249.htm"
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"_blank )”。
鹿乳奉亲
( http: / / baike. / view / 249413.htm"
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"_blank )
郯子
( http: / / baike. / view / 70156.htm"
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"_blank )，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
卖身葬父
( http: / / baike. / view / 455703.htm"
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"_blank )
董永
( http: / / baike. / view / 37738.htm"
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"_blank )，相传为东汉时期千乘（今山东高青县
( http: / / baike. / view / 279603.htm"
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"_blank )北）人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆
( http: / / baike. / view / 40528.htm"
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"_blank )（今属湖北）。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫
( http: / / baike. / view / 814986.htm"
\t
"_blank )下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。
行佣供母

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