资源简介

浙江省杭州市临平区2025-2026学年八年级上学期语文10月月考卷
一、“走近新闻”主题探究活动（30分）
1．（2025八上·临平月考）任务一 “校园创刊”主题实践活动
学生会计划创办一个校园公众号，初步拟定名称格式为“zhì　 　绘青春”。请你根据拼音和自己的理解，补全公众号名称，并说明理由。　 　
（2025八上·临平月考）公众号的栏目一名为“校园传声筒”，负责推送校园新闻。下面是学生拟写的创刊语（节选），请阅读下面的语段，完成小题。
在没有网络、交通不便的古代，信息传递曾是横亘在人们心中的一道难题。当思念缠绕心头，人们只能将深情寄托于手边的寻常之物。《古诗十九首·庭中有奇树》中“攀条折其荣，①____”的场景，道尽了这份无奈与执着。即便心怀“②____，____”的凌云壮志（曹操《龟虽寿》），那份对理想的坚守，也需跨越山海才能传递。然而，自然的伟力也为信息传递留下了一线生机。郦道元在《水经注·三峡》中记载“其间千二百里，③____，____”，三峡湍急的水流，在古代竟成了长江流域最快的“消息通道”。
2．根据语境，补全①—③处的古诗文名句。
3．下列对加点词“消息”的理解，与语段中不同的一项是（　　）
A．妈妈让我给你带个消息，今晚家里聚餐。
B．收到一条短信消息，提醒我明天开会。
C．新闻客户端推送了一则消息：某科研团队突破关键技术，填补国内空白。
D．边境传来消息，敌军有异动。
（2025八上·临平月考）阅读表格内容，完成小题。
栏目一 校园传声筒：新闻——拥有zhèn____聋发聩的力量！ 栏目二 ____：____
4．根据拼音，填写汉字。
5．请参考“栏目一”，为公众号再拟写一个栏目的名称，并写一句话简介。
（2025八上·临平月考）任务二 “读新闻·悦影视”专题学习活动；同学们搜集到了下列关于电影《浪浪山小妖怪》的新闻材料，请参与并完成相关任务。
【材料一】
2025年第32周（8月4 日—8月10日），暑期档依旧热度不减，虽周票房在连涨三周后小幅回调，但仍超16亿元。单片方面，《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4. J亿无票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。此外，由贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。
（摘自《中国电影报》2025年8月13日14版，有删减）
【材料二】
____
新华网上海7月23日电 国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映。这部聚焦“小人物”的创新作品吸引各方关注，将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档。
《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“姶蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。
《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
常光希、周克勤、凌纾等中国老一辈动画艺术家一起观看了首映。动画片《猴子捞月》及“阿凡提”系列的编剧凌纾说，中国人的“悟空故事”“西游故事”需要不断续写、不断创新，这一版“浪浪山”视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事。
（摘自“新华网”，有删减）
【材料三】
采访对象：陈廖宇（《浪浪山小妖怪》监制、艺术总监）、於水（《浪浪山小妖怪》导演、编剧）
采访片段：
记者：作为电影长片，时长增加必然带来制作上的升级，请谈谈影片制作方面的情况，遇到了哪些困难 取得了哪些突破
於水：制作上，画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起，琢磨了很长时间，也实践了很长时间。其次，做长片需要大规模地制作背景画面，需要团队稳定地输出，而大部分合作团队都是做一些比较工业化流程的工作。所以我们的美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起，也是一个有难度的事情。
记者：《西游记之大圣归来》《哪吒》《中国奇谭》……近年来，为什么回到神话根脉的动画会有现象级的作品
陈廖宇：我觉得它们都出现在中国动画人试图建立自己的话语这个大背景下。近年来这些来自中国的传统故事或者神话传说的动画，实际上就是当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找一个能代表本民族的显性的东西。我们所说的传统的、民族的、本土的东西，其实未必一定得是古代的，也可以是今天的内容，但是当你要彰显你自己的时候，要去宣示你的身份的时候，总要找一些更区别于其他民族和地域文化的带有符号性的题材和形式，我觉得这是发展过程中必然要经历的一个阶段。
（摘自公众号“人民日报政文”，有删改）
6．阅读材料一中有关暑期档电影的票房情况，你获得了哪些信息？请写出两点。
7．阅读材料二，完成以下任务。
①参考教材中的“技巧点拨”，为材料二拟写标题。
标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。此外，标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
②新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料内容，分析材料二如何体现新闻的准确性和作者的倾向性。
8．材料三中记者的采访目的是什么？请从下列选项中选择合适的一项，并结合材料内容简要分析。
A.剖析成功原因
B.揭示创新动力
C.传递创作理念
D._______（自拟）
9．以下是与《浪浪山小妖怪》有关的部分自媒体文章标题。请结合三则材料和以下标题，思考将它们放在一起阅读，对你理解新闻事件有哪些帮助。
《〈浪浪山小妖怪〉：虚伪的英雄主义，不值得牛马共情》（公众号“花花酱的花花世界”）
《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》（公众号“一帧一影一世界”）
《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》（公众号“秋叶港”）
二、“感悟时代”文学阅读活动（17分）
（2025八上·临平月考）阅读下面这篇散文，完成任务。
风雨中忆萧红
丁玲①
萧红和我认识的时候，是在一九三八年春初冷。那时候很希望她能来延安，平静地住一时期之后致全力于著作。抗战开始后，短时期的劳累奔波似乎使她感到不知在什么地方能安排生活。她或许比较适于幽美平静。延安不够作为一个写作的百年长计之处，然在抗战中，的确可以使一个人少顾虑于日常琐碎，而策划于较远大的。并且这里有一种朝气，或者会使她能更健康些。但萧红却南去了。至今我还很后悔那时我对于她生活方式所参与的意见是太少了，这或许由于我们相交太浅，和我的生活方式离她太远的原故，但徒劳的热情虽然常常于事无补，然在个人仍可得到一种心安。
我们分手后，就从没有通过一封信，端木曾来过几次信，在最后的一封信上（香港失陷约一星期前收到）告诉我，萧红因病始由皇后医院迁出。不知为什么我就有一种预感，觉得有种可怕的东西会来似的。有一次我同白朗说：“萧红决不会长寿的。”（甲）当我说这话的时候，我是曾把眼睛扫遍了中国我所认识的或知道的女性朋友，而感到一种无言的寂寞，能够耐苦的，不依赖于别的力量，有才智、有气节而从事于写作的女友，是如此其寥寥啊！
不幸的是我的杞忧竟成了现实，当我昂头望着天那边，或者低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息，在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量，我们的责任还不只于打开局面，指示光明，而还是创造光明和美丽；人的灵魂假如只能拘拘于个体的偏狭之中，便只能陶醉于自我的小小成就。我们要使所有的人，连仇敌也在内都能有崇高的享受，和为这享受而有的伟大牺牲。
生在现在的这个世界上，要顽强地活着，给整个事业添一份力量，而死，对人对己都是莫大的损失。因为这世界上有的是戮尸的遗法，从此你的话语和文学将更被歪曲，被侮辱；听说连未死的胡风都有人证明他是汉奸，那么对于已死的人，当然更不必贿买这种无耻的人证了。鲁迅先生的《阿Q正传》曾被那批御用文人歪曲的诠释，那么《生死场》的命运也就难幸免于这种灾难。在活着的时候，你不能不被逼走到香港；死去，却还有各种污蔑在等着，而你还不会知道；那些与你在一起的脱险回国的朋友们还将有被监视或被处分的前途。我完全不懂得到底要把这批人逼到什么地步才算够？（乙）猫在吃老鼠之前，必先玩弄它以娱乐自己的得意。这种残酷是比一切屠戮都更恶毒，更需要毁灭的。
只要我活着，朋友的死耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸。尤其是在这风雨的日子里，我会更感到我的重荷，我的工作已经够消磨我的一生，何况更加上你们的屈死和你们未完的事业，但我一定可以支持下去的。我要借这风雨，寄语你们，死去的，未死的朋友们，我将压榨我生命所有的余剩，为着你们的安慰和光荣。哪怕就仅仅为着你们也好，因为你们是受苦难的劳动者，你们的理想就是真理。
风雨已停，朦胧的月亮浮在西边山头上，明天将有一个晴天。我为着明天的胜利而微笑，为着永生而休息。我吹熄了灯，平静地躺到床上。
【注释】①丁玲（1904——1986）以《太阳照在桑干河上》等作品反映土改与农村变革，被誉为“武将军”。萧红（1911——1942），在《生死场》中揭露日寇暴行，用《呼兰河传》控诉封建压迫。两人同为中国现代文学史上最具抗争精神的女性作家，在抗战岁月中建立深厚友谊。
10．作者的情感随回忆波动。请阅读文本，完成内容梳理。
11．两位同学就文章展开了讨论，请你把他们的对话补充完整。
小语：在丁玲的回忆中，我对萧红有了这样的认识：一位才华横溢的写作者，一位①　 　。
小文：不错。字里行间我也深深感受到了丁玲的抗争精神。【甲】句中“扫遍”一词极具力量感。它并非平静的回忆，而是一种急切、焦灼、带有审视意味的精神扫描，表达了丁玲对群体境遇的深刻体认与同情。
小语：【乙】句中的比喻达到了同样的效果：②　 　。
12．文中的“风雨”既是自然环境的写照，也是时代动荡的深刻隐喻。你还能找到其他富有象征意味的景物吗 请任选一个并结合具体内容分析。
13．文中讲到“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”，请你结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。
三、“品味山水”古诗文鉴赏活动（20分）
（2025八上·临平月考）阅读下面的古诗文，完成任务。
【甲】孟门山
[元]郦道元
河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴①。”孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
——选自《水经注》
【注释】①磴（dèng）：险峻的山坡。②阨：表示一种狭窄、险要的地形，往往与山有关。
【乙】公无渡河（节选）①
[唐]李白
大禹理百川，儿啼不窥家。
杀湍堙②洪水，九州始蚕麻③。
【注释】①公无渡河：乐府古题。②堙（yīn）：堵塞。③蚕麻：此泛指农业生产。
14．阅读【甲】文，根据语境，解释词语。
⑴解释下面加点词的意思。
①河中漱广　 　②素气云浮　 　③迄于下口　 　
⑵“阜”用在字的左半边变为“阝”，“陵”“陋”的意思都与“阜”本义相关。由此推断，“高阜”在文中的意思是　 　。
15．【甲】文中郦道元为什么要大量引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》里的内容 请结合内容简要分析。
16．【甲】文与《三峡》均选自《水经注》，两文描写水势时展现出了异曲同工之妙。请从写作手法的角度，结合【甲】文与《三峡》进行分析。
17．【乙】诗画线句生动具体地描绘了孟门洪水来袭，“大禹疏通”的画面，请对画线句进行赏析。
18．【甲】文中“水非石凿，而能入石”一句蕴含着怎样的道理 你认为【乙】诗中大禹治水能作为例子来证明这个观点吗 请结合具体内容说明理由。
四、“行万里路”表达与交流活动（50分）
19．（2025八上·临平月考）阅读下面文字，按要求作文。
踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东
炊烟袅袅的乡村，高楼林立的都市；水光潋滟的江河，巍峨壮丽的山峦——神州大地，处处皆景。暑假里，你曾驻足何处？请写一篇作文，向同学们推荐你眼中那片独好的风景。
要求：⑴文中不要透露你个人的身份信息；⑵抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑶不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】示例一：知绘青春。示例二：志绘青春。；示例一：理由：“知”紧扣公众号的功能之一——传递校园资讯、让师生“知晓”校园动态；“知绘青春”寓意通过及时、准确的内容，用知识与信息描绘校园生活的精彩瞬间，凸显公众号记录青春、传播见闻的定位。示例二：理由：“志”字体现校园青春群体的理想与追求；“志绘青春”既指用文字和报道记录充满志向的青春岁月，也暗含公众号以“传递青春之志”为目标，传递校园正能量。
【知识点】音形相近字字形辨析；活动设计
【解析】【分析】题目明确拼音为 “zhi1”（第一声），首先需筛选出读 “zhī” 且符合校园语境的汉字，如 “知”“芝”“枝”“志”（部分语境中 “志” 可通 “知”，或取 “志向” 的引申义，需结合寓意合理关联）。需避免选用读 “zhì”（第四声）的字（如 “智”“治”），确保字音完全对应。功能与校园场景契合校园公众号的核心功能通常包括：传递校园资讯（如活动通知、新闻动态）、记录青春生活（如学生作品、校园故事）、传递正能量（如榜样事迹、成长感悟）。命名需体现这些功能，让名称与公众号内容形成关联。
如 “知绘青春” 的 “知”，直接指向 “传递资讯、让师生知晓校园事” 的功能，与公众号的信息传播属性高度契合；“志绘青春” 的 “志”，则关联 “青春理想、校园正能量”，符合公众号引导学生树立志向的潜在价值。凸显 “青春” 调性名称需贴合学生群体的年龄特点，传递活泼、积极、有朝气的氛围，避免过于严肃或成人化。“绘青春” 中的 “绘” 有 “描绘、记录” 之意，已明确 “记录青春” 的核心，补全的 “zhi” 字需与之搭配，形成 “用 XX 描绘青春” 的完整逻辑，如 “用知识描绘青春”“用志向描绘青春”，让名称既有画面感，又充满青春气息。
故答案为：示例一：知绘青春。理由：“知”紧扣公众号的功能之一——传递校园资讯、让师生“知晓”校园动态；“知绘青春”寓意通过及时、准确的内容，用知识与信息描绘校园生活的精彩瞬间，凸显公众号记录青春、传播见闻的定位。
示例二：志绘青春。理由：“志”字体现校园青春群体的理想与追求；“志绘青春”既指用文字和报道记录充满志向的青春岁月，也暗含公众号以“传递青春之志”为目标，传递校园正能量。
【点评】本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
【答案】2．将以遗所思；老骥伏枥；志在千里/烈士暮年；壮心不已；虽乘奔御风；不以疾也
3．C
【知识点】一般性默写；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
2．①“攀条折其荣，将以遗所思”：出自《古诗十九首 庭中有奇树》，意思是攀着树枝，摘下了其中最好看的一朵花，想把它赠送给日夜思念的亲人，符合 “将深情寄托于手边的寻常之物” 的语境。②“老骥伏枥，志在千里”（或 “烈士暮年，壮心不已”）：出自曹操《龟虽寿》，体现了即使年老，仍有远大的志向和抱负，契合 “心怀凌云壮志” 的语境。③“虽乘奔御风，不以疾也”：出自郦道元《水经注 三峡》，意思是即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快，突出了三峡水流的湍急，符合 “三峡湍急的水流，在古代竟成了长江流域最快的‘消息通道’” 的描述。
故答案为：将以遗所思；老骥伏枥；志在千里/烈士暮年；壮心不已；虽乘奔御风；不以疾也
3．本题考查对词语 “消息” 在不同语境中含义的理解。语段中 “消息通道” 的 “消息” 指的是信息、音信。
A.“妈妈让我给你带个消息” 中的 “消息” 指的是信息、口信，与语段中含义相同。
B.“收到一条短信消息” 中的 “消息” 指的是信息，与语段中含义相同。
C.“新闻客户端推送了一则消息” 中的 “消息” 指的是新闻报道，是经过加工整理的新闻内容，与语段中单纯指 “信息、音信” 的含义不同。
D.“边境传来消息” 中的 “消息” 指的是信息、情报，与语段中含义相同。
故答案为：C
【答案】4．振
5．示例一：青春观察哨；视角 —— 拥有洞察细微的敏锐！（示例二：校园风向标：热点 —— 拥有引领关注的活力！）
【知识点】音形相近字字形辨析；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．“zhèn 聋发聩” 的正确汉字是 “振”。从词义上看，“振” 有 “摇动、使振作” 的含义，“振聋发聩” 指用语言文字唤醒糊涂麻木的人，符合新闻传递重要信息、引发思考的特点。故答案为：振
5．拟写需遵循 “栏目一” 的固定结构，确保格式统一、逻辑连贯。结构拆解：“栏目一” 格式为 “XX（四字偏正短语，含比喻义）：XX（核心内容，二字）—— 拥有 XX（四字形容词短语）的 XX（二字名词）！”。四字短语需体现校园属性，如 “青春”“校园”“学子” 等关键词。核心内容需明确栏目定位，如 “故事”“观点”“知识” 等。后半句需突出该栏目的价值，用 “拥有 + 形容词短语 + 名词” 的句式。
故答案为：示例一：青春观察哨；视角 —— 拥有洞察细微的敏锐！示例二：校园风向标：热点 —— 拥有引领关注的活力！
【答案】6．国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
7．①示例一：国产动画《浪浪山小妖怪》上海首映，8月2日登陆暑期档
示例二：国产动画电影“接力”亮相暑期档，上美影“浪浪山”首映
②“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头” “2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性
8．选B。材料三中记者采访导演和监制，询问了影片制作方面遇到的困难和取得的突破，如“画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起”“美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起”，还询问了近年来回到神话根脉的动画会有现象级作品的原因，如当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找能代表本民族的显性的东西”，这些问题都是围绕着动画电影的创新动力展开的，所以采访目的是揭示创新动力。
9．提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
6．从材料一的票房数据中提取核心信息，聚焦“整体市场”和“单片表现”两大维度。整体市场层面：材料一开头明确“第32周暑期档周票房连涨三周后小幅回调，但仍超16亿元”，直接体现暑期档电影市场热度居高不下，即使回调仍保持高票房体量。单片表现层面：国产动画电影《浪浪山小妖怪》“次周发力，斩获4.5亿元票房，位居亚军，累计5.63亿”，既说明该片自身票房走势强劲，也侧面反映国产动画在暑期档的竞争力较强(另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周仍进榜，进一步佐证这一点)。
故答案为：国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
7．①紧扣消息“准确概括主要内容+突出新闻价值要素”的要求，抓取材料二核心信息--主体(国产动画电影《浪浪山小妖怪》)、核心事件(7月22日在上海首映)。材料二开篇即点明“国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映”，这是消息最核心的事实：“国产动画”“首映”是体现新闻价值的关键词，需在标题中突出，故拟写为《国产动画电影<浪浪山小妖怪>7月22日在上海首映》，既准确概括内容，又简洁醒目。
②准确性从“客观事实/数据”入手，倾向性从“引用评价/表述措辞”入手。准确性：材料二使用具体时间(7月22日晚、8月2日)、地点(上海)、数据(600人团队、1800多组镜头、2000多张场景图)和事实(脱胎于《小妖怪的夏天》、主创团队信息)，精准呈现电影的基本信息和制作细节，避免模糊表述，体现新闻的真实性。倾向性：作者未直接表态，而是引用老一辈动画艺术家凌纾的评价--“视角独特，展现生动而充满人情味的英雄故事”，通过权威人士的肯定间接表达对影片“创新”“独特价值”的认可，隐含积极赞赏的倾向。
故答案为：①示例一：国产动画《浪浪山小妖怪》上海首映，8月2日登陆暑期档
示例二：国产动画电影“接力”亮相暑期档，上美影“浪浪山”首映
②“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性。
8．分析记者提问的核心指向，匹配选项内涵(A成功原因；B.创新动力；C.创作理念)。记者的两个问题均围绕“创新”展开：第一个问题询问“制作升级的困难与突破”，聚焦影片在“水墨意境与西方美学融合”“美术风格与工业化流程契合”上的创新实践：第二个问题探究“神话根脉动画成现象级的原因”，主创陈廖宇回应为“中国动画人建立自身话语、彰显民族身份的需求”，这是动画创作创新的深层动力。两个问题均未涉及“成功原因”(如票房高的原因)或“具体创作理念”(如角色塑造、主题表达的思路)，核心是揭示影片及同类动画创新的“动力来源”。
故答案为：选B。材料三中记者采访导演和监制，询问了影片制作方面遇到的困难和取得的突破，如“画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起”“美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起”，还询问了近年来回到神话根脉的动画会有现象级作品的原因，如当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找能代表本民族的显性的东西”，这些问题都是围绕着动画电影的创新动力展开的，所以采访目的是揭示创新动力。
9．对比三则材料与自媒体标题的立场差异，分析多元视角”对理解新闻事件的作用。三则材料的立场偏向正面/客观介绍：材料一呈现票房成绩，材料介軺凫林先分绍滗首映、制作与权威评价，材料三探讨创作创新，均从“成绩、制作、理念”等角度展现影片的积极面。自媒体标题呈现争议性/负面视角：如“虚伪的英雄主义”“不建议带孩子看”“失去原作气质”，提出了批评性观点。二者结合的价值：单一视角(如仅看材料)易形成“影片很成功”的片面认知，加入自媒体争议视角后，能意识到新闻事件(影片上映)具有多面性--既有制作创新、票房亮眼的优势，也存在观众评价分歧的争议，从而帮助读者跳出单一信息茧房，形成更全面、辩证的理解。
故答案为：提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
【答案】10．初识萧红，希望她来延安安心写作；预感萧红不会长寿；深切悲痛；对萧红死后作品可能被歪曲侮辱
11．有气节的进步文人/坚韧耐苦、不依赖他人的独立者/命运坎坷的孤勇者。；敌方对文人进行精神上的折磨、名誉上的污蔑，正如同猫捉弄老鼠的行为。这强烈表达了丁玲的极度愤怒、对黑暗现实的深刻认识以及誓要与之斗争到底的决心。
12．风雨停歇后浮现的“朦胧月亮”，隐喻黑暗时代中微弱却坚定的理想光芒；“明天将有一个晴天”则象征对光明未来的确信，体现丁玲在悲愤中坚守的革命乐观主义。“吹熄灯”表面指结束写作，实则暗示将知识分子的启蒙火种内化于心，展现以退为进的韧性——为明日抗争积蓄力量。
13．这句话强调了志同道合、真诚并肩的同伴对困境中的人们的重要性。书中，毛泽东与周恩来、朱德等领导人，彼此信任、目标一致，在遵义会议等关键节点坦诚沟通、协同决策，纠正错误路线，为红军指明方向；普通战士之间更是生死相依，过草地时分享最后一块青稞饼，受伤时互相搀扶前行，没有人因困境背弃同伴。正是无数 “真实的同伴” 的同行，汇聚成冲破绝境的力量。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．本题考查对文章情感及行文脉络的梳理能力。①处：文章开篇“萧红和我认识的时候.....很希望她能来延安”，明确此时是与萧红初识阶段，作者希望萧红到延安，故填“与萧红初识，希望她来延安”。②处：文中“端木曾来过几次信，在最后的一封信上(香港失陷约一星期前收到)告诉我，萧红因病始由皇后医院迁出”，此为关键事件，所以填“得知萧红病重迁出皇后医院”。③处：“我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息我完全不懂得到底要把这批人逼到什么地步才算够 ”等语句，作者直接抒发对萧红离世的悲痛与对现实的愤懑，属于“直接抒情(或'直抒胸臆’)④处：结合“只要我活着，朋友的死耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸......我将压榨我生命所有的余剩，为着你们的安慰和光荣”，体现出作者对萧红的怀念以及对黑暗现实的愤懑与抗争，故填“对萧红的怀念以及对黑暗现实的愤懑与抗争”
故答案为：初识萧红，希望她来延安安心写作；预感萧红不会长寿；深切悲痛；对萧红死后作品可能被歪曲侮辱
11．本题考查对人物形象的分析及语句的赏析能力。①处：从“在《生死场》中揭露日寇暴行，用《呼兰河传》控诉封建压迫。两人同为中国现代文学史上最具抗争精神的女性作家”可知，萧红不仅有才华还是“有抗争精神、命运坎坷的女性作家”。②处：【乙】句“猫在吃老鼠之前，必先玩弄它以娱乐自己的得意”，把迫害革命者的人比作“猫”，把革命者比作“老鼠”。“玩弄”“娱乐自己的得意”等表述，生动展现出敌人的恶毒残忍，从而表达出丁玲对敌人的痛恨以及对革命同志遭受迫害的悲愤。
故答案为：有气节的进步文人/坚韧耐苦、不依赖他人的独立者/命运坎坷的孤勇者；敌方对文人进行精神上的折磨、名誉上的污蔑，正如同猫捉弄老鼠的行为。这强烈表达了丁玲的极度愤怒、对黑暗现实的深刻认识以及誓要与之斗争到底的决心。
12．本题考查对文章中象征手法的赏析能力。选取“朦胧的月亮浮在西边山头上”。文中“风雨已停，朦胧的月亮浮在西边山头上，明天将有一个晴天”，“风雨”象征动荡黑暗的时代，风雨停歇后月亮出现，“月亮”便象征希望与光明。它预示着即便处于黑暗时代，胜利的希望也依然存在，体现出作者对未来的坚定信念。
故答案为：风雨停歇后浮现的“朦胧月亮”，隐喻黑暗时代中微弱却坚定的理想光芒；“明天将有一个晴天”则象征对光明未来的确信，体现丁玲在悲愤中坚守的革命乐观主义。“吹熄灯”表面指结束写作，实则暗示将知识分子的启蒙火种内化于心，展现以退为进的韧性——为明日抗争积蓄力量。
13．本题考查对文章语句的理解及名著内容的关联能力。文中“多一个真实的同伴，便多一份力量”强调革命同伴团结的力量。《红星照耀中国》里，红军战士们就是这样的“真实的同伴”。比如长征途中，战士们有着共同的革命理想，“像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败”，相互扶持并肩作战。每一位战士的存在，都为革命事业增添力量，大家团结一心为新中国诞生奋斗，很好地体现了这句话的内涵。
故答案为：这句话强调了志同道合、真诚并肩的同伴对困境中的人们的重要性。书中，毛泽东与周恩来、朱德等领导人，彼此信任、目标一致，在遵义会议等关键节点坦诚沟通、协同决策，纠正错误路线，为红军指明方向；普通战士之间更是生死相依，过草地时分享最后一块青稞饼，受伤时互相搀扶前行，没有人因困境背弃同伴。正是无数 “真实的同伴” 的同行，汇聚成冲破绝境的力量。
【答案】14．冲荡；白色的；到，至；高高的土山
15．①多方考证，增强《水经注》记载内容的真实性、权威性。郦道元在描述孟门山时，通过引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》等古籍中关于孟门山的记载，将自己的观察与古代文献相互印证。②解释了孟门山形成的背景，丰富了对它的认识。比如《淮南子》写道在洪水泛滥时代，黄河因龙门、吕梁未开辟而在孟门之上壅塞逆流，后是大禹疏通，清晰交代了孟门山的由来。③将人文精神融入对自然山水的介绍中，丰富了文章主题。《淮南子》中 “大禹疏通” 的记载，暗示孟门山的地貌既是水的长期作用，也是大禹开凿的结果，人的力量得到彰显。
16．示例一：正面描写与侧面烘托相结合，凸显水势之盛。《三峡》写夏水时，正面以 “沿溯阻绝” 直接点明水势浩大、湍急，阻断行船；侧面则以行船速度之快、连疾风骏马都难以追赶的场景，侧面烘托夏水的迅猛之势。【甲】文中，正面以“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”直接描绘黄河水奔腾咆哮、巨浪滔天的壮阔形态；侧面则以观者远望时似被雾露沾身、窥探深处便心惊胆战的感受，侧面烘托水流的汹涌与深邃，强化水势的震撼力。
示例二：运用夸张与比喻等修辞，增强水势的形象感。《三峡》中 “虽乘奔御风，不以疾也” 运用夸张手法，将水流速度与“奔御风” 的快马疾风对比，极言夏水之迅猛。【甲】文中以“万寻”“千丈” 的夸张，极写浪高流急；“鼓若山腾”则运用比喻，将水浪奔腾的形态比作山峦翻腾，生动形象地展现出黄河水势磅礴、力量惊人的特点，让读者直观感受到水的雄浑气势。
17．运用动词“杀”和“堙”，大禹主动制服、堵塞洪水，刻画了大禹面对汹涌湍急的河流时勇敢无谓的形象，凸显了治水过程的艰难与人力征服自然的伟力。
18．这句话以水与石的关系为喻，揭示了柔弱之物通过持续不断的力量，能够战胜坚硬之物的道理。【乙】诗中写道，大禹为了治理泛滥的洪水，不顾幼儿的啼哭，毅然别家出走，用自己的微小的力量对抗大自然，正是以柔克刚。最后努力终于换来天下安宁，恢复农业生产，印证了坚持的价值。因此，可以用来证明【甲】文的观点。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
河水向南流经北屈县旧城西面，城西四十里有座风山。风山西面四十里，黄河南岸有孟门山，与龙门相对。
《山海经》说：“孟门山，山上多产金玉，山下多黄垩和涅石。”《淮南子》说：“龙门还没开辟，吕梁还没凿通时，河水从孟门山上流出，大幅泛滥倒流，那些丘陵、高阜都被淹没，这就是所谓的洪水。大禹疏通河道后，称之为孟门。” 所以《穆天子传》说：“向北出发经过孟门九河的石阶。” 孟门，就是龙门的上口。这里实在是黄河的巨大险隘，同时也有孟门津的名号。
这块巨石从大禹时开始开凿，河道被水流冲刷得宽阔起来。两岸山岩高峻深邃，倾斜的崖壁回环相护，巨石濒临危崖，好像要坠落又似有所倚靠。古人有句话：水不是石凿，却能穿透石头，确实如此啊！
河道中水流相互冲击，白色的水汽像云一样飘浮，从远处来来往往的观望者，常常像被雾露沾湿了一样；窥探深处，会使人惊心动魄。这里的水流尚且奔腾着，浪头高达万寻，悬流直泻千丈，洪流奔腾怒吼，像山崩一样汹涌澎湃，急流冲击着层层石垒，直到下游河口。这才知道《慎子》中说的 “（河水）下龙门时，漂浮的竹子，即使是四匹马拉的车也追不上” 是实情。
14．本题考查理解文言词义。（1）①句意：河水在中间冲刷得越来越宽阔。漱：冲刷。②句意：白色的水汽像云一样飘浮。素：白色③句意：一直到下游出口处。迄：到，到达。（2）“阜”本义是土山，“陵”指大土山，“”表示狭窄险要的地形，往往与山有关。“高阜”中“高”修饰阜”，即高高的土山。
故答案为：冲荡；白色的；到，至；高高的土山
15．本题考查音乐的作用。文中引用《山海经》“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石”，介绍了孟门山的物产，丰富了读者对孟门山的认知；引用《淮南子》“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门”，讲述了孟门山与洪水、大禹治水的传说，增添了孟门山的历史文化底蕴；引用《穆天子传》“北发孟门九河之磴”说明孟门在古代文献中的记载，进一步强调孟门的重要地位。这些引用使文章内容更加丰富、详实，增强了文章的可信度和文化内涵。
故答案为：①多方考证，增强《水经注》记载内容的真实性、权威性。郦道元在描述孟门山时，通过引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》等古籍中关于孟门山的记载，将自己的观察与古代文献相互印证。②解释了孟门山形成的背景，丰富了对它的认识。比如《淮南子》写道在洪水泛滥时代，黄河因龙门、吕梁未开辟而在孟门之上壅塞逆流，后是大禹疏通，清晰交代了孟门山的由来。③将人文精神融入对自然山水的介绍中，丰富了文章主题。《淮南子》中 “大禹疏通” 的记载，暗示孟门山的地貌既是水的长期作用，也是大禹开凿的结果，人的力量得到彰显。
16．本题考查理解文章的写作手法。正面描写与侧面描写结合：在【甲】文中，“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒”是正面描写孟门山水的汹涌澎湃：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”通过描写往来观看者的感受，侧面烘托出水流的气势和威力。在《三峡》中，“重岩叠嶂，隐天蔽日”正面描写三峡山的高峻：“自非亭午夜分，不见曦月”通过描写不见日光和月光，侧面烘托出山的高耸。夸张手法：【甲】文“奔浪万寻，悬流千丈”用夸张的手法突出水流的湍急和落差大；《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”用夸张的手法表现夏季江水的流速之快。
故答案为：示例一：正面描写与侧面烘托相结合，凸显水势之盛。《三峡》写夏水时，正面以 “沿溯阻绝” 直接点明水势浩大、湍急，阻断行船；侧面则以行船速度之快、连疾风骏马都难以追赶的场景，侧面烘托夏水的迅猛之势。【甲】文中，正面以“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”直接描绘黄河水奔腾咆哮、巨浪滔天的壮阔形态；侧面则以观者远望时似被雾露沾身、窥探深处便心惊胆战的感受，侧面烘托水流的汹涌与深邃，强化水势的震撼力。
示例二：运用夸张与比喻等修辞，增强水势的形象感。《三峡》中 “虽乘奔御风，不以疾也” 运用夸张手法，将水流速度与“奔御风” 的快马疾风对比，极言夏水之迅猛。【甲】文中以“万寻”“千丈” 的夸张，极写浪高流急；“鼓若山腾”则运用比喻，将水浪奔腾的形态比作山峦翻腾，生动形象地展现出黄河水势磅礴、力量惊人的特点，让读者直观感受到水的雄浑气势。
17．本题考查赏析句子。杀湍堙洪水”中，“杀”有消除、斩除之意，“湍”指湍急的水流，“堙”是堵塞的意思。此句生动地描绘出大禹面对汹涌的洪水，采取斩除湍急水流、堵塞泛滥洪水的果断行动，展现出大禹治水时的大无畏气概和坚定决心，以及治水过程的艰难和伟大。
故答案为：运用动词“杀”和“堙”，大禹主动制服、堵塞洪水，刻画了大禹面对汹涌湍急的河流时勇敢无谓的形象，凸显了治水过程的艰难与人力征服自然的伟力。
18．本题考查文章的主题。道理：“水非石凿，而能入石”意思是水不是用石头开的凿子，却能够穿透石头。这蕴含着只要坚持不懈、持之以恒，看似柔弱的事物也能发挥出巨大的力量，战胜看似强大的困难的道理。大禹治水可以作为例子来证明这个观点。大禹面对龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流”的巨大洪水灾害，没有退缩，而是“杀湍堙洪水”，历经长时间的努力，最终疏通河道，使洪水得到治理，九州大地得以开始从事农业生产。这正体现了大禹像水一样，凭借坚持不懈的精神，战胜了强大的洪水困难。
故答案为：这句话以水与石的关系为喻，揭示了柔弱之物通过持续不断的力量，能够战胜坚硬之物的道理。【乙】诗中写道，大禹为了治理泛滥的洪水，不顾幼儿的啼哭，毅然别家出走，用自己的微小的力量对抗大自然，正是以柔克刚。最后努力终于换来天下安宁，恢复农业生产，印证了坚持的价值。因此，可以用来证明【甲】文的观点。
19．【答案】巷尾的老葡萄架下
暑假没去远方打卡，却在小区巷尾的老葡萄架下，寻到了最让人心安的风景。
那葡萄架不知立了多少年，褐色的藤蔓像老人粗糙的手掌，紧紧攀着锈迹斑斑的铁架，又肆意地向四周延展，把半个巷子都遮在绿荫里。七月初去时，葡萄还青得透亮，一串串像翡翠珠子似的垂着，风一吹就轻轻晃。架下总摆着两张竹椅，是巷尾张奶奶的。我第一次凑过去时，她正摇着蒲扇剥绿豆，见我盯着葡萄看，笑着说：“再等半个月，就能尝鲜啦！”
后来我总爱往那儿跑。清晨去时，葡萄叶上还沾着露珠，阳光透过叶缝洒下来，在地上织出细碎的金网，风里裹着葡萄叶淡淡的清香，比空调房里的冷风舒服多了。中午天热，张奶奶会在架下支起小桌子，摆上刚切好的西瓜，路过的邻居不管熟不熟，都能凑过来咬一块，你一言我一语地聊家常 —— 王爷爷说他家的茉莉花谢了，李阿姨说孩子的暑假作业快写完了，我则蹲在一边，看蚂蚁顺着藤蔓往上爬，听蝉在叶丛里 “知了知了” 地唱，连时间都慢了下来。
最难忘是七月底的一个傍晚，突然下了场小雨。我刚好在葡萄架下躲雨，雨滴打在叶子上 “沙沙” 响，又顺着叶尖滚下来，滴在竹椅上。张奶奶撑着伞走过来，手里端着一碗酸梅汤：“凉丝丝的，解解暑。” 我喝着汤，抬头看见雨幕里的葡萄，青绿色中已透着点点紫，像撒了把碎玛瑙。雨停后，天边挂起了彩虹，葡萄叶上的水珠闪着光，连空气里都带着甜甜的味道。
现在开学了，我总还想起那架葡萄。它没有名山大川的壮丽，也没有网红景点的热闹，却藏着夏天最真实的模样 —— 有绿荫，有凉风，有陌生人的善意，还有慢慢流淌的时光。如果你暑假不想挤景区，不妨找一处这样的老葡萄架，坐下来待一会儿，你会发现，原来最独好的风景，就在身边的烟火里。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】核心主题定位：材料以毛泽东诗句 “风景这边独好” 开篇，后列举 “乡村、都市、江河、山峦” 等不同类型的风景，明确 “风景” 既可以是自然景观，也可以是人文场景。这提示写作不必局限于名山大川，身边的小众村落、城市角落等，只要有独特之处，都可作为写作对象。“推荐” 目的拆解：“向同学们推荐” 意味着文章需突出 “为什么值得看”，不能仅停留在 “景色是什么样” 的描述。需挖掘风景的独特价值，比如自然之美、文化底蕴、个人情感联结等，让读者产生 “想去看看” 的兴趣。“暑假” 场景限定：“暑假里，你曾驻足何处” 要求写作内容必须是暑假期间的真实经历（或合理虚构的经历），可结合暑假的季节特点（如夏日的晚霞、蝉鸣、荷塘等），加入具体的时间、场景细节，让文章更具画面感和真实感。
【题干分析】内容与身份要求：“文中不要透露个人身份信息” 提示写作时需规避真实人名、校名、地名，可用 “村口的老槐树”“江边的步行道”“城郊的湿地公园” 等模糊表述替代；同时，“不要照搬别人的文章” 强调原创性，需融入个人独特的观察和感受，比如你在风景中发现的小众细节、发生的小故事等。字数与文体暗示：“不少于 500 字” 要求内容有一定容量，不能只简单罗列景色，需有层次地展开 —— 可先交代风景的位置和整体印象，再详细描述核心景观，最后说明推荐理由。文体上未明确限定，但结合 “推荐” 目的和 “驻足经历”，推荐写成记叙文或散文，通过叙事、描写结合的方式，自然传递推荐意图。“独好” 的核心要求：这是作文的关键得分点，“独好” 即 “独特的好”，需避免泛泛而谈 “风景很美”。可从三个角度体现：一是景色本身的独特性（如只有暑假才有的荷花池、清晨独有的雾景）；二是个人体验的独特性（如在风景中学会了摄影、遇到了有趣的人）；三是情感联结的独特性（如这里是和家人共度暑假的地方，有专属回忆）。
【立意提取】
1.自然风景类：聚焦细节，展现季节之美立意：推荐暑假里发现的 “城郊荷塘”，通过描写清晨荷叶上的露珠、午后荷花的绽放、傍晚荷塘边的蝉鸣与晚霞，突出 “夏日荷塘独有的清新与生机”，再结合 “和爷爷一起采莲蓬” 的小事，体现风景中的温情，说明推荐理由。核心：以细腻的感官描写（视觉、听觉、嗅觉）展现自然风景的独特，融入个人经历增强感染力。
2.人文风景类：挖掘底蕴，体现生活之趣立意：推荐暑假游玩的 “古镇老街”，不写常见的古建筑，而是聚焦 “巷子里的手工糖铺”“老奶奶的刺绣摊”“傍晚的露天电影”，突出 “古镇慢生活的烟火气”，再写 “跟着糖铺老板学做麦芽糖” 的经历，说明这里能让人感受传统生活的乐趣，值得推荐。核心：避开大众视角，挖掘人文场景中的小众细节，体现风景背后的生活味道。
【点评】 没有空说 “风景很美”，而是从三个维度给出具体推荐理由：自然之美（葡萄从青到紫的变化、叶缝里的阳光、雨幕中的水珠）、生活之趣（邻居凑吃西瓜、聊家常的烟火气）、情感之暖（张奶奶的酸梅汤、善意的叮嘱）。每个细节都在回答 “为什么值得去”，让 “推荐” 有说服力，也符合题目 “向同学推荐” 的场景需求。
1 / 1浙江省杭州市临平区2025-2026学年八年级上学期语文10月月考卷
一、“走近新闻”主题探究活动（30分）
1．（2025八上·临平月考）任务一 “校园创刊”主题实践活动
学生会计划创办一个校园公众号，初步拟定名称格式为“zhì　 　绘青春”。请你根据拼音和自己的理解，补全公众号名称，并说明理由。　 　
【答案】示例一：知绘青春。示例二：志绘青春。；示例一：理由：“知”紧扣公众号的功能之一——传递校园资讯、让师生“知晓”校园动态；“知绘青春”寓意通过及时、准确的内容，用知识与信息描绘校园生活的精彩瞬间，凸显公众号记录青春、传播见闻的定位。示例二：理由：“志”字体现校园青春群体的理想与追求；“志绘青春”既指用文字和报道记录充满志向的青春岁月，也暗含公众号以“传递青春之志”为目标，传递校园正能量。
【知识点】音形相近字字形辨析；活动设计
【解析】【分析】题目明确拼音为 “zhi1”（第一声），首先需筛选出读 “zhī” 且符合校园语境的汉字，如 “知”“芝”“枝”“志”（部分语境中 “志” 可通 “知”，或取 “志向” 的引申义，需结合寓意合理关联）。需避免选用读 “zhì”（第四声）的字（如 “智”“治”），确保字音完全对应。功能与校园场景契合校园公众号的核心功能通常包括：传递校园资讯（如活动通知、新闻动态）、记录青春生活（如学生作品、校园故事）、传递正能量（如榜样事迹、成长感悟）。命名需体现这些功能，让名称与公众号内容形成关联。
如 “知绘青春” 的 “知”，直接指向 “传递资讯、让师生知晓校园事” 的功能，与公众号的信息传播属性高度契合；“志绘青春” 的 “志”，则关联 “青春理想、校园正能量”，符合公众号引导学生树立志向的潜在价值。凸显 “青春” 调性名称需贴合学生群体的年龄特点，传递活泼、积极、有朝气的氛围，避免过于严肃或成人化。“绘青春” 中的 “绘” 有 “描绘、记录” 之意，已明确 “记录青春” 的核心，补全的 “zhi” 字需与之搭配，形成 “用 XX 描绘青春” 的完整逻辑，如 “用知识描绘青春”“用志向描绘青春”，让名称既有画面感，又充满青春气息。
故答案为：示例一：知绘青春。理由：“知”紧扣公众号的功能之一——传递校园资讯、让师生“知晓”校园动态；“知绘青春”寓意通过及时、准确的内容，用知识与信息描绘校园生活的精彩瞬间，凸显公众号记录青春、传播见闻的定位。
示例二：志绘青春。理由：“志”字体现校园青春群体的理想与追求；“志绘青春”既指用文字和报道记录充满志向的青春岁月，也暗含公众号以“传递青春之志”为目标，传递校园正能量。
【点评】本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（2025八上·临平月考）公众号的栏目一名为“校园传声筒”，负责推送校园新闻。下面是学生拟写的创刊语（节选），请阅读下面的语段，完成小题。
在没有网络、交通不便的古代，信息传递曾是横亘在人们心中的一道难题。当思念缠绕心头，人们只能将深情寄托于手边的寻常之物。《古诗十九首·庭中有奇树》中“攀条折其荣，①____”的场景，道尽了这份无奈与执着。即便心怀“②____，____”的凌云壮志（曹操《龟虽寿》），那份对理想的坚守，也需跨越山海才能传递。然而，自然的伟力也为信息传递留下了一线生机。郦道元在《水经注·三峡》中记载“其间千二百里，③____，____”，三峡湍急的水流，在古代竟成了长江流域最快的“消息通道”。
2．根据语境，补全①—③处的古诗文名句。
3．下列对加点词“消息”的理解，与语段中不同的一项是（　　）
A．妈妈让我给你带个消息，今晚家里聚餐。
B．收到一条短信消息，提醒我明天开会。
C．新闻客户端推送了一则消息：某科研团队突破关键技术，填补国内空白。
D．边境传来消息，敌军有异动。
【答案】2．将以遗所思；老骥伏枥；志在千里/烈士暮年；壮心不已；虽乘奔御风；不以疾也
3．C
【知识点】一般性默写；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
2．①“攀条折其荣，将以遗所思”：出自《古诗十九首 庭中有奇树》，意思是攀着树枝，摘下了其中最好看的一朵花，想把它赠送给日夜思念的亲人，符合 “将深情寄托于手边的寻常之物” 的语境。②“老骥伏枥，志在千里”（或 “烈士暮年，壮心不已”）：出自曹操《龟虽寿》，体现了即使年老，仍有远大的志向和抱负，契合 “心怀凌云壮志” 的语境。③“虽乘奔御风，不以疾也”：出自郦道元《水经注 三峡》，意思是即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快，突出了三峡水流的湍急，符合 “三峡湍急的水流，在古代竟成了长江流域最快的‘消息通道’” 的描述。
故答案为：将以遗所思；老骥伏枥；志在千里/烈士暮年；壮心不已；虽乘奔御风；不以疾也
3．本题考查对词语 “消息” 在不同语境中含义的理解。语段中 “消息通道” 的 “消息” 指的是信息、音信。
A.“妈妈让我给你带个消息” 中的 “消息” 指的是信息、口信，与语段中含义相同。
B.“收到一条短信消息” 中的 “消息” 指的是信息，与语段中含义相同。
C.“新闻客户端推送了一则消息” 中的 “消息” 指的是新闻报道，是经过加工整理的新闻内容，与语段中单纯指 “信息、音信” 的含义不同。
D.“边境传来消息” 中的 “消息” 指的是信息、情报，与语段中含义相同。
故答案为：C
（2025八上·临平月考）阅读表格内容，完成小题。
栏目一 校园传声筒：新闻——拥有zhèn____聋发聩的力量！ 栏目二 ____：____
4．根据拼音，填写汉字。
5．请参考“栏目一”，为公众号再拟写一个栏目的名称，并写一句话简介。
【答案】4．振
5．示例一：青春观察哨；视角 —— 拥有洞察细微的敏锐！（示例二：校园风向标：热点 —— 拥有引领关注的活力！）
【知识点】音形相近字字形辨析；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．“zhèn 聋发聩” 的正确汉字是 “振”。从词义上看，“振” 有 “摇动、使振作” 的含义，“振聋发聩” 指用语言文字唤醒糊涂麻木的人，符合新闻传递重要信息、引发思考的特点。故答案为：振
5．拟写需遵循 “栏目一” 的固定结构，确保格式统一、逻辑连贯。结构拆解：“栏目一” 格式为 “XX（四字偏正短语，含比喻义）：XX（核心内容，二字）—— 拥有 XX（四字形容词短语）的 XX（二字名词）！”。四字短语需体现校园属性，如 “青春”“校园”“学子” 等关键词。核心内容需明确栏目定位，如 “故事”“观点”“知识” 等。后半句需突出该栏目的价值，用 “拥有 + 形容词短语 + 名词” 的句式。
故答案为：示例一：青春观察哨；视角 —— 拥有洞察细微的敏锐！示例二：校园风向标：热点 —— 拥有引领关注的活力！
（2025八上·临平月考）任务二 “读新闻·悦影视”专题学习活动；同学们搜集到了下列关于电影《浪浪山小妖怪》的新闻材料，请参与并完成相关任务。
【材料一】
2025年第32周（8月4 日—8月10日），暑期档依旧热度不减，虽周票房在连涨三周后小幅回调，但仍超16亿元。单片方面，《南京照相馆》表现强劲，以6.88亿元的成绩蝉联冠军，累计票房已突破22亿元。国产动画电影《浪浪山小妖怪》次周发力，斩获4. J亿无票房，位居亚军，累计票房达5.63亿。管虎执导的战争片《东极岛》于本周五上映，首周三天即收1.99亿元，位列周票房榜季军。另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周，仍取得5876万票房，位居周榜第四，累计4.06亿元。此外，由贾冰、王皓领衔主演的喜剧片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即跻身榜单前五，取得5453万票房。
（摘自《中国电影报》2025年8月13日14版，有删减）
【材料二】
____
新华网上海7月23日电 国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映。这部聚焦“小人物”的创新作品吸引各方关注，将于8月2日起正式“登陆”电影暑期档。
《浪浪山小妖怪》脱胎于2023年初网络首播的热门动画剧集“中国奇谭”系列之《小妖怪的夏天》，是该系列的主创团队持续创作而成的首部动画电影。片中讲述了“小猪妖”“姶蟆精”“黄鼠狼精”“猩猩怪”组成“草根取经团”，踏上一段跌宕起伏的西行冒险之旅。
《浪浪山小妖怪》延续了中国传统二维动画的表达形式，由一支超过600人的制作团队，精心打磨了1800多组镜头，制作了2000多张场景图，创造性地呈现了中国传统绘画的笔墨意境和动画电影镜头的空间感，富有东方美学气质。
常光希、周克勤、凌纾等中国老一辈动画艺术家一起观看了首映。动画片《猴子捞月》及“阿凡提”系列的编剧凌纾说，中国人的“悟空故事”“西游故事”需要不断续写、不断创新，这一版“浪浪山”视角独特，从一个侧面为观众展现了生动而充满人情味的英雄故事。
（摘自“新华网”，有删减）
【材料三】
采访对象：陈廖宇（《浪浪山小妖怪》监制、艺术总监）、於水（《浪浪山小妖怪》导演、编剧）
采访片段：
记者：作为电影长片，时长增加必然带来制作上的升级，请谈谈影片制作方面的情况，遇到了哪些困难 取得了哪些突破
於水：制作上，画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起，琢磨了很长时间，也实践了很长时间。其次，做长片需要大规模地制作背景画面，需要团队稳定地输出，而大部分合作团队都是做一些比较工业化流程的工作。所以我们的美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起，也是一个有难度的事情。
记者：《西游记之大圣归来》《哪吒》《中国奇谭》……近年来，为什么回到神话根脉的动画会有现象级的作品
陈廖宇：我觉得它们都出现在中国动画人试图建立自己的话语这个大背景下。近年来这些来自中国的传统故事或者神话传说的动画，实际上就是当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找一个能代表本民族的显性的东西。我们所说的传统的、民族的、本土的东西，其实未必一定得是古代的，也可以是今天的内容，但是当你要彰显你自己的时候，要去宣示你的身份的时候，总要找一些更区别于其他民族和地域文化的带有符号性的题材和形式，我觉得这是发展过程中必然要经历的一个阶段。
（摘自公众号“人民日报政文”，有删改）
6．阅读材料一中有关暑期档电影的票房情况，你获得了哪些信息？请写出两点。
7．阅读材料二，完成以下任务。
①参考教材中的“技巧点拨”，为材料二拟写标题。
标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。此外，标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
②新闻力求准确，呈现客观事实，同时作者的感情与思想也会隐含于字间。请结合材料内容，分析材料二如何体现新闻的准确性和作者的倾向性。
8．材料三中记者的采访目的是什么？请从下列选项中选择合适的一项，并结合材料内容简要分析。
A.剖析成功原因
B.揭示创新动力
C.传递创作理念
D._______（自拟）
9．以下是与《浪浪山小妖怪》有关的部分自媒体文章标题。请结合三则材料和以下标题，思考将它们放在一起阅读，对你理解新闻事件有哪些帮助。
《〈浪浪山小妖怪〉：虚伪的英雄主义，不值得牛马共情》（公众号“花花酱的花花世界”）
《不建议带孩子看〈浪浪山小妖怪〉》（公众号“一帧一影一世界”）
《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒贬不一：失去原作独有的气质》（公众号“秋叶港”）
【答案】6．国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
7．①示例一：国产动画《浪浪山小妖怪》上海首映，8月2日登陆暑期档
示例二：国产动画电影“接力”亮相暑期档，上美影“浪浪山”首映
②“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头” “2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性
8．选B。材料三中记者采访导演和监制，询问了影片制作方面遇到的困难和取得的突破，如“画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起”“美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起”，还询问了近年来回到神话根脉的动画会有现象级作品的原因，如当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找能代表本民族的显性的东西”，这些问题都是围绕着动画电影的创新动力展开的，所以采访目的是揭示创新动力。
9．提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
6．从材料一的票房数据中提取核心信息，聚焦“整体市场”和“单片表现”两大维度。整体市场层面：材料一开头明确“第32周暑期档周票房连涨三周后小幅回调，但仍超16亿元”，直接体现暑期档电影市场热度居高不下，即使回调仍保持高票房体量。单片表现层面：国产动画电影《浪浪山小妖怪》“次周发力，斩获4.5亿元票房，位居亚军，累计5.63亿”，既说明该片自身票房走势强劲，也侧面反映国产动画在暑期档的竞争力较强(另一部国产动画《罗小黑战记2》上映第四周仍进榜，进一步佐证这一点)。
故答案为：国产动画电影表现强劲，《浪浪山小妖怪》《罗小黑战记2》均进入周票房前五，累计票房超9亿元；新片上映热度高（或暑期档观众观影热情高），《东极岛》《奇遇》首周分别位列第三、第五，显示暑期档市场活力。
7．①紧扣消息“准确概括主要内容+突出新闻价值要素”的要求，抓取材料二核心信息--主体(国产动画电影《浪浪山小妖怪》)、核心事件(7月22日在上海首映)。材料二开篇即点明“国产喜剧动画电影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映”，这是消息最核心的事实：“国产动画”“首映”是体现新闻价值的关键词，需在标题中突出，故拟写为《国产动画电影<浪浪山小妖怪>7月22日在上海首映》，既准确概括内容，又简洁醒目。
②准确性从“客观事实/数据”入手，倾向性从“引用评价/表述措辞”入手。准确性：材料二使用具体时间(7月22日晚、8月2日)、地点(上海)、数据(600人团队、1800多组镜头、2000多张场景图)和事实(脱胎于《小妖怪的夏天》、主创团队信息)，精准呈现电影的基本信息和制作细节，避免模糊表述，体现新闻的真实性。倾向性：作者未直接表态，而是引用老一辈动画艺术家凌纾的评价--“视角独特，展现生动而充满人情味的英雄故事”，通过权威人士的肯定间接表达对影片“创新”“独特价值”的认可，隐含积极赞赏的倾向。
故答案为：①示例一：国产动画《浪浪山小妖怪》上海首映，8月2日登陆暑期档
示例二：国产动画电影“接力”亮相暑期档，上美影“浪浪山”首映
②“新华网上海7月23日电”明确信源，“超过600人的制作团队”“1800多组镜头”“2000多张场景图”使用概数，“脱胎于‘中国奇谭’系列”“将于8月2日上映”等信息明确影片背景与档期，客观陈述事实，体现了新闻消息的准确性；“聚焦‘小人物’的创新作品”“富有东方美学气质”“视角独特”等正面评价词汇隐含肯定态度，引用凌纾“视角独特”的评价，强化对影片的价值认可，体现了新闻作者的倾向性。
8．分析记者提问的核心指向，匹配选项内涵(A成功原因；B.创新动力；C.创作理念)。记者的两个问题均围绕“创新”展开：第一个问题询问“制作升级的困难与突破”，聚焦影片在“水墨意境与西方美学融合”“美术风格与工业化流程契合”上的创新实践：第二个问题探究“神话根脉动画成现象级的原因”，主创陈廖宇回应为“中国动画人建立自身话语、彰显民族身份的需求”，这是动画创作创新的深层动力。两个问题均未涉及“成功原因”(如票房高的原因)或“具体创作理念”(如角色塑造、主题表达的思路)，核心是揭示影片及同类动画创新的“动力来源”。
故答案为：选B。材料三中记者采访导演和监制，询问了影片制作方面遇到的困难和取得的突破，如“画面背景有水墨意境在，同时它又有光影、透视等西方美学意向在里面。这两方面要怎么融合在一起”“美术风格怎么才能和工业化流程契合在一起”，还询问了近年来回到神话根脉的动画会有现象级作品的原因，如当你要建立自己的语言的时候，你的潜意识里一定要找能代表本民族的显性的东西”，这些问题都是围绕着动画电影的创新动力展开的，所以采访目的是揭示创新动力。
9．对比三则材料与自媒体标题的立场差异，分析多元视角”对理解新闻事件的作用。三则材料的立场偏向正面/客观介绍：材料一呈现票房成绩，材料介軺凫林先分绍滗首映、制作与权威评价，材料三探讨创作创新，均从“成绩、制作、理念”等角度展现影片的积极面。自媒体标题呈现争议性/负面视角：如“虚伪的英雄主义”“不建议带孩子看”“失去原作气质”，提出了批评性观点。二者结合的价值：单一视角(如仅看材料)易形成“影片很成功”的片面认知，加入自媒体争议视角后，能意识到新闻事件(影片上映)具有多面性--既有制作创新、票房亮眼的优势，也存在观众评价分歧的争议，从而帮助读者跳出单一信息茧房，形成更全面、辩证的理解。
故答案为：提升信息辨别力，材料中的票房数据属于客观事实，而自媒体多为个人观点，联读时可以通过对比两者，学会区分新闻事实和主观评价；形成多元解读角度，官方媒体侧重影片的创新价值，自媒体可能聚焦争议点，通过对比阅读可避免片面接受信息，形成自己对新闻事件的独立认知；评估信息来源可信度，权威媒体（如新华网）的报道经过核实，而个人公众号可能会为吸引流量使用夸张表述。
二、“感悟时代”文学阅读活动（17分）
（2025八上·临平月考）阅读下面这篇散文，完成任务。
风雨中忆萧红
丁玲①
萧红和我认识的时候，是在一九三八年春初冷。那时候很希望她能来延安，平静地住一时期之后致全力于著作。抗战开始后，短时期的劳累奔波似乎使她感到不知在什么地方能安排生活。她或许比较适于幽美平静。延安不够作为一个写作的百年长计之处，然在抗战中，的确可以使一个人少顾虑于日常琐碎，而策划于较远大的。并且这里有一种朝气，或者会使她能更健康些。但萧红却南去了。至今我还很后悔那时我对于她生活方式所参与的意见是太少了，这或许由于我们相交太浅，和我的生活方式离她太远的原故，但徒劳的热情虽然常常于事无补，然在个人仍可得到一种心安。
我们分手后，就从没有通过一封信，端木曾来过几次信，在最后的一封信上（香港失陷约一星期前收到）告诉我，萧红因病始由皇后医院迁出。不知为什么我就有一种预感，觉得有种可怕的东西会来似的。有一次我同白朗说：“萧红决不会长寿的。”（甲）当我说这话的时候，我是曾把眼睛扫遍了中国我所认识的或知道的女性朋友，而感到一种无言的寂寞，能够耐苦的，不依赖于别的力量，有才智、有气节而从事于写作的女友，是如此其寥寥啊！
不幸的是我的杞忧竟成了现实，当我昂头望着天那边，或者低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息，在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量，我们的责任还不只于打开局面，指示光明，而还是创造光明和美丽；人的灵魂假如只能拘拘于个体的偏狭之中，便只能陶醉于自我的小小成就。我们要使所有的人，连仇敌也在内都能有崇高的享受，和为这享受而有的伟大牺牲。
生在现在的这个世界上，要顽强地活着，给整个事业添一份力量，而死，对人对己都是莫大的损失。因为这世界上有的是戮尸的遗法，从此你的话语和文学将更被歪曲，被侮辱；听说连未死的胡风都有人证明他是汉奸，那么对于已死的人，当然更不必贿买这种无耻的人证了。鲁迅先生的《阿Q正传》曾被那批御用文人歪曲的诠释，那么《生死场》的命运也就难幸免于这种灾难。在活着的时候，你不能不被逼走到香港；死去，却还有各种污蔑在等着，而你还不会知道；那些与你在一起的脱险回国的朋友们还将有被监视或被处分的前途。我完全不懂得到底要把这批人逼到什么地步才算够？（乙）猫在吃老鼠之前，必先玩弄它以娱乐自己的得意。这种残酷是比一切屠戮都更恶毒，更需要毁灭的。
只要我活着，朋友的死耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸。尤其是在这风雨的日子里，我会更感到我的重荷，我的工作已经够消磨我的一生，何况更加上你们的屈死和你们未完的事业，但我一定可以支持下去的。我要借这风雨，寄语你们，死去的，未死的朋友们，我将压榨我生命所有的余剩，为着你们的安慰和光荣。哪怕就仅仅为着你们也好，因为你们是受苦难的劳动者，你们的理想就是真理。
风雨已停，朦胧的月亮浮在西边山头上，明天将有一个晴天。我为着明天的胜利而微笑，为着永生而休息。我吹熄了灯，平静地躺到床上。
【注释】①丁玲（1904——1986）以《太阳照在桑干河上》等作品反映土改与农村变革，被誉为“武将军”。萧红（1911——1942），在《生死场》中揭露日寇暴行，用《呼兰河传》控诉封建压迫。两人同为中国现代文学史上最具抗争精神的女性作家，在抗战岁月中建立深厚友谊。
10．作者的情感随回忆波动。请阅读文本，完成内容梳理。
11．两位同学就文章展开了讨论，请你把他们的对话补充完整。
小语：在丁玲的回忆中，我对萧红有了这样的认识：一位才华横溢的写作者，一位①　 　。
小文：不错。字里行间我也深深感受到了丁玲的抗争精神。【甲】句中“扫遍”一词极具力量感。它并非平静的回忆，而是一种急切、焦灼、带有审视意味的精神扫描，表达了丁玲对群体境遇的深刻体认与同情。
小语：【乙】句中的比喻达到了同样的效果：②　 　。
12．文中的“风雨”既是自然环境的写照，也是时代动荡的深刻隐喻。你还能找到其他富有象征意味的景物吗 请任选一个并结合具体内容分析。
13．文中讲到“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”，请你结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。
【答案】10．初识萧红，希望她来延安安心写作；预感萧红不会长寿；深切悲痛；对萧红死后作品可能被歪曲侮辱
11．有气节的进步文人/坚韧耐苦、不依赖他人的独立者/命运坎坷的孤勇者。；敌方对文人进行精神上的折磨、名誉上的污蔑，正如同猫捉弄老鼠的行为。这强烈表达了丁玲的极度愤怒、对黑暗现实的深刻认识以及誓要与之斗争到底的决心。
12．风雨停歇后浮现的“朦胧月亮”，隐喻黑暗时代中微弱却坚定的理想光芒；“明天将有一个晴天”则象征对光明未来的确信，体现丁玲在悲愤中坚守的革命乐观主义。“吹熄灯”表面指结束写作，实则暗示将知识分子的启蒙火种内化于心，展现以退为进的韧性——为明日抗争积蓄力量。
13．这句话强调了志同道合、真诚并肩的同伴对困境中的人们的重要性。书中，毛泽东与周恩来、朱德等领导人，彼此信任、目标一致，在遵义会议等关键节点坦诚沟通、协同决策，纠正错误路线，为红军指明方向；普通战士之间更是生死相依，过草地时分享最后一块青稞饼，受伤时互相搀扶前行，没有人因困境背弃同伴。正是无数 “真实的同伴” 的同行，汇聚成冲破绝境的力量。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．本题考查对文章情感及行文脉络的梳理能力。①处：文章开篇“萧红和我认识的时候.....很希望她能来延安”，明确此时是与萧红初识阶段，作者希望萧红到延安，故填“与萧红初识，希望她来延安”。②处：文中“端木曾来过几次信，在最后的一封信上(香港失陷约一星期前收到)告诉我，萧红因病始由皇后医院迁出”，此为关键事件，所以填“得知萧红病重迁出皇后医院”。③处：“我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息我完全不懂得到底要把这批人逼到什么地步才算够 ”等语句，作者直接抒发对萧红离世的悲痛与对现实的愤懑，属于“直接抒情(或'直抒胸臆’)④处：结合“只要我活着，朋友的死耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸......我将压榨我生命所有的余剩，为着你们的安慰和光荣”，体现出作者对萧红的怀念以及对黑暗现实的愤懑与抗争，故填“对萧红的怀念以及对黑暗现实的愤懑与抗争”
故答案为：初识萧红，希望她来延安安心写作；预感萧红不会长寿；深切悲痛；对萧红死后作品可能被歪曲侮辱
11．本题考查对人物形象的分析及语句的赏析能力。①处：从“在《生死场》中揭露日寇暴行，用《呼兰河传》控诉封建压迫。两人同为中国现代文学史上最具抗争精神的女性作家”可知，萧红不仅有才华还是“有抗争精神、命运坎坷的女性作家”。②处：【乙】句“猫在吃老鼠之前，必先玩弄它以娱乐自己的得意”，把迫害革命者的人比作“猫”，把革命者比作“老鼠”。“玩弄”“娱乐自己的得意”等表述，生动展现出敌人的恶毒残忍，从而表达出丁玲对敌人的痛恨以及对革命同志遭受迫害的悲愤。
故答案为：有气节的进步文人/坚韧耐苦、不依赖他人的独立者/命运坎坷的孤勇者；敌方对文人进行精神上的折磨、名誉上的污蔑，正如同猫捉弄老鼠的行为。这强烈表达了丁玲的极度愤怒、对黑暗现实的深刻认识以及誓要与之斗争到底的决心。
12．本题考查对文章中象征手法的赏析能力。选取“朦胧的月亮浮在西边山头上”。文中“风雨已停，朦胧的月亮浮在西边山头上，明天将有一个晴天”，“风雨”象征动荡黑暗的时代，风雨停歇后月亮出现，“月亮”便象征希望与光明。它预示着即便处于黑暗时代，胜利的希望也依然存在，体现出作者对未来的坚定信念。
故答案为：风雨停歇后浮现的“朦胧月亮”，隐喻黑暗时代中微弱却坚定的理想光芒；“明天将有一个晴天”则象征对光明未来的确信，体现丁玲在悲愤中坚守的革命乐观主义。“吹熄灯”表面指结束写作，实则暗示将知识分子的启蒙火种内化于心，展现以退为进的韧性——为明日抗争积蓄力量。
13．本题考查对文章语句的理解及名著内容的关联能力。文中“多一个真实的同伴，便多一份力量”强调革命同伴团结的力量。《红星照耀中国》里，红军战士们就是这样的“真实的同伴”。比如长征途中，战士们有着共同的革命理想，“像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败”，相互扶持并肩作战。每一位战士的存在，都为革命事业增添力量，大家团结一心为新中国诞生奋斗，很好地体现了这句话的内涵。
故答案为：这句话强调了志同道合、真诚并肩的同伴对困境中的人们的重要性。书中，毛泽东与周恩来、朱德等领导人，彼此信任、目标一致，在遵义会议等关键节点坦诚沟通、协同决策，纠正错误路线，为红军指明方向；普通战士之间更是生死相依，过草地时分享最后一块青稞饼，受伤时互相搀扶前行，没有人因困境背弃同伴。正是无数 “真实的同伴” 的同行，汇聚成冲破绝境的力量。
三、“品味山水”古诗文鉴赏活动（20分）
（2025八上·临平月考）阅读下面的古诗文，完成任务。
【甲】孟门山
[元]郦道元
河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴①。”孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
——选自《水经注》
【注释】①磴（dèng）：险峻的山坡。②阨：表示一种狭窄、险要的地形，往往与山有关。
【乙】公无渡河（节选）①
[唐]李白
大禹理百川，儿啼不窥家。
杀湍堙②洪水，九州始蚕麻③。
【注释】①公无渡河：乐府古题。②堙（yīn）：堵塞。③蚕麻：此泛指农业生产。
14．阅读【甲】文，根据语境，解释词语。
⑴解释下面加点词的意思。
①河中漱广　 　②素气云浮　 　③迄于下口　 　
⑵“阜”用在字的左半边变为“阝”，“陵”“陋”的意思都与“阜”本义相关。由此推断，“高阜”在文中的意思是　 　。
15．【甲】文中郦道元为什么要大量引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》里的内容 请结合内容简要分析。
16．【甲】文与《三峡》均选自《水经注》，两文描写水势时展现出了异曲同工之妙。请从写作手法的角度，结合【甲】文与《三峡》进行分析。
17．【乙】诗画线句生动具体地描绘了孟门洪水来袭，“大禹疏通”的画面，请对画线句进行赏析。
18．【甲】文中“水非石凿，而能入石”一句蕴含着怎样的道理 你认为【乙】诗中大禹治水能作为例子来证明这个观点吗 请结合具体内容说明理由。
【答案】14．冲荡；白色的；到，至；高高的土山
15．①多方考证，增强《水经注》记载内容的真实性、权威性。郦道元在描述孟门山时，通过引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》等古籍中关于孟门山的记载，将自己的观察与古代文献相互印证。②解释了孟门山形成的背景，丰富了对它的认识。比如《淮南子》写道在洪水泛滥时代，黄河因龙门、吕梁未开辟而在孟门之上壅塞逆流，后是大禹疏通，清晰交代了孟门山的由来。③将人文精神融入对自然山水的介绍中，丰富了文章主题。《淮南子》中 “大禹疏通” 的记载，暗示孟门山的地貌既是水的长期作用，也是大禹开凿的结果，人的力量得到彰显。
16．示例一：正面描写与侧面烘托相结合，凸显水势之盛。《三峡》写夏水时，正面以 “沿溯阻绝” 直接点明水势浩大、湍急，阻断行船；侧面则以行船速度之快、连疾风骏马都难以追赶的场景，侧面烘托夏水的迅猛之势。【甲】文中，正面以“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”直接描绘黄河水奔腾咆哮、巨浪滔天的壮阔形态；侧面则以观者远望时似被雾露沾身、窥探深处便心惊胆战的感受，侧面烘托水流的汹涌与深邃，强化水势的震撼力。
示例二：运用夸张与比喻等修辞，增强水势的形象感。《三峡》中 “虽乘奔御风，不以疾也” 运用夸张手法，将水流速度与“奔御风” 的快马疾风对比，极言夏水之迅猛。【甲】文中以“万寻”“千丈” 的夸张，极写浪高流急；“鼓若山腾”则运用比喻，将水浪奔腾的形态比作山峦翻腾，生动形象地展现出黄河水势磅礴、力量惊人的特点，让读者直观感受到水的雄浑气势。
17．运用动词“杀”和“堙”，大禹主动制服、堵塞洪水，刻画了大禹面对汹涌湍急的河流时勇敢无谓的形象，凸显了治水过程的艰难与人力征服自然的伟力。
18．这句话以水与石的关系为喻，揭示了柔弱之物通过持续不断的力量，能够战胜坚硬之物的道理。【乙】诗中写道，大禹为了治理泛滥的洪水，不顾幼儿的啼哭，毅然别家出走，用自己的微小的力量对抗大自然，正是以柔克刚。最后努力终于换来天下安宁，恢复农业生产，印证了坚持的价值。因此，可以用来证明【甲】文的观点。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
河水向南流经北屈县旧城西面，城西四十里有座风山。风山西面四十里，黄河南岸有孟门山，与龙门相对。
《山海经》说：“孟门山，山上多产金玉，山下多黄垩和涅石。”《淮南子》说：“龙门还没开辟，吕梁还没凿通时，河水从孟门山上流出，大幅泛滥倒流，那些丘陵、高阜都被淹没，这就是所谓的洪水。大禹疏通河道后，称之为孟门。” 所以《穆天子传》说：“向北出发经过孟门九河的石阶。” 孟门，就是龙门的上口。这里实在是黄河的巨大险隘，同时也有孟门津的名号。
这块巨石从大禹时开始开凿，河道被水流冲刷得宽阔起来。两岸山岩高峻深邃，倾斜的崖壁回环相护，巨石濒临危崖，好像要坠落又似有所倚靠。古人有句话：水不是石凿，却能穿透石头，确实如此啊！
河道中水流相互冲击，白色的水汽像云一样飘浮，从远处来来往往的观望者，常常像被雾露沾湿了一样；窥探深处，会使人惊心动魄。这里的水流尚且奔腾着，浪头高达万寻，悬流直泻千丈，洪流奔腾怒吼，像山崩一样汹涌澎湃，急流冲击着层层石垒，直到下游河口。这才知道《慎子》中说的 “（河水）下龙门时，漂浮的竹子，即使是四匹马拉的车也追不上” 是实情。
14．本题考查理解文言词义。（1）①句意：河水在中间冲刷得越来越宽阔。漱：冲刷。②句意：白色的水汽像云一样飘浮。素：白色③句意：一直到下游出口处。迄：到，到达。（2）“阜”本义是土山，“陵”指大土山，“”表示狭窄险要的地形，往往与山有关。“高阜”中“高”修饰阜”，即高高的土山。
故答案为：冲荡；白色的；到，至；高高的土山
15．本题考查音乐的作用。文中引用《山海经》“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石”，介绍了孟门山的物产，丰富了读者对孟门山的认知；引用《淮南子》“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门”，讲述了孟门山与洪水、大禹治水的传说，增添了孟门山的历史文化底蕴；引用《穆天子传》“北发孟门九河之磴”说明孟门在古代文献中的记载，进一步强调孟门的重要地位。这些引用使文章内容更加丰富、详实，增强了文章的可信度和文化内涵。
故答案为：①多方考证，增强《水经注》记载内容的真实性、权威性。郦道元在描述孟门山时，通过引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》等古籍中关于孟门山的记载，将自己的观察与古代文献相互印证。②解释了孟门山形成的背景，丰富了对它的认识。比如《淮南子》写道在洪水泛滥时代，黄河因龙门、吕梁未开辟而在孟门之上壅塞逆流，后是大禹疏通，清晰交代了孟门山的由来。③将人文精神融入对自然山水的介绍中，丰富了文章主题。《淮南子》中 “大禹疏通” 的记载，暗示孟门山的地貌既是水的长期作用，也是大禹开凿的结果，人的力量得到彰显。
16．本题考查理解文章的写作手法。正面描写与侧面描写结合：在【甲】文中，“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒”是正面描写孟门山水的汹涌澎湃：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”通过描写往来观看者的感受，侧面烘托出水流的气势和威力。在《三峡》中，“重岩叠嶂，隐天蔽日”正面描写三峡山的高峻：“自非亭午夜分，不见曦月”通过描写不见日光和月光，侧面烘托出山的高耸。夸张手法：【甲】文“奔浪万寻，悬流千丈”用夸张的手法突出水流的湍急和落差大；《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”用夸张的手法表现夏季江水的流速之快。
故答案为：示例一：正面描写与侧面烘托相结合，凸显水势之盛。《三峡》写夏水时，正面以 “沿溯阻绝” 直接点明水势浩大、湍急，阻断行船；侧面则以行船速度之快、连疾风骏马都难以追赶的场景，侧面烘托夏水的迅猛之势。【甲】文中，正面以“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”直接描绘黄河水奔腾咆哮、巨浪滔天的壮阔形态；侧面则以观者远望时似被雾露沾身、窥探深处便心惊胆战的感受，侧面烘托水流的汹涌与深邃，强化水势的震撼力。
示例二：运用夸张与比喻等修辞，增强水势的形象感。《三峡》中 “虽乘奔御风，不以疾也” 运用夸张手法，将水流速度与“奔御风” 的快马疾风对比，极言夏水之迅猛。【甲】文中以“万寻”“千丈” 的夸张，极写浪高流急；“鼓若山腾”则运用比喻，将水浪奔腾的形态比作山峦翻腾，生动形象地展现出黄河水势磅礴、力量惊人的特点，让读者直观感受到水的雄浑气势。
17．本题考查赏析句子。杀湍堙洪水”中，“杀”有消除、斩除之意，“湍”指湍急的水流，“堙”是堵塞的意思。此句生动地描绘出大禹面对汹涌的洪水，采取斩除湍急水流、堵塞泛滥洪水的果断行动，展现出大禹治水时的大无畏气概和坚定决心，以及治水过程的艰难和伟大。
故答案为：运用动词“杀”和“堙”，大禹主动制服、堵塞洪水，刻画了大禹面对汹涌湍急的河流时勇敢无谓的形象，凸显了治水过程的艰难与人力征服自然的伟力。
18．本题考查文章的主题。道理：“水非石凿，而能入石”意思是水不是用石头开的凿子，却能够穿透石头。这蕴含着只要坚持不懈、持之以恒，看似柔弱的事物也能发挥出巨大的力量，战胜看似强大的困难的道理。大禹治水可以作为例子来证明这个观点。大禹面对龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流”的巨大洪水灾害，没有退缩，而是“杀湍堙洪水”，历经长时间的努力，最终疏通河道，使洪水得到治理，九州大地得以开始从事农业生产。这正体现了大禹像水一样，凭借坚持不懈的精神，战胜了强大的洪水困难。
故答案为：这句话以水与石的关系为喻，揭示了柔弱之物通过持续不断的力量，能够战胜坚硬之物的道理。【乙】诗中写道，大禹为了治理泛滥的洪水，不顾幼儿的啼哭，毅然别家出走，用自己的微小的力量对抗大自然，正是以柔克刚。最后努力终于换来天下安宁，恢复农业生产，印证了坚持的价值。因此，可以用来证明【甲】文的观点。
四、“行万里路”表达与交流活动（50分）
19．（2025八上·临平月考）阅读下面文字，按要求作文。
踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东
炊烟袅袅的乡村，高楼林立的都市；水光潋滟的江河，巍峨壮丽的山峦——神州大地，处处皆景。暑假里，你曾驻足何处？请写一篇作文，向同学们推荐你眼中那片独好的风景。
要求：⑴文中不要透露你个人的身份信息；⑵抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑶不少于500字。
【答案】巷尾的老葡萄架下
暑假没去远方打卡，却在小区巷尾的老葡萄架下，寻到了最让人心安的风景。
那葡萄架不知立了多少年，褐色的藤蔓像老人粗糙的手掌，紧紧攀着锈迹斑斑的铁架，又肆意地向四周延展，把半个巷子都遮在绿荫里。七月初去时，葡萄还青得透亮，一串串像翡翠珠子似的垂着，风一吹就轻轻晃。架下总摆着两张竹椅，是巷尾张奶奶的。我第一次凑过去时，她正摇着蒲扇剥绿豆，见我盯着葡萄看，笑着说：“再等半个月，就能尝鲜啦！”
后来我总爱往那儿跑。清晨去时，葡萄叶上还沾着露珠，阳光透过叶缝洒下来，在地上织出细碎的金网，风里裹着葡萄叶淡淡的清香，比空调房里的冷风舒服多了。中午天热，张奶奶会在架下支起小桌子，摆上刚切好的西瓜，路过的邻居不管熟不熟，都能凑过来咬一块，你一言我一语地聊家常 —— 王爷爷说他家的茉莉花谢了，李阿姨说孩子的暑假作业快写完了，我则蹲在一边，看蚂蚁顺着藤蔓往上爬，听蝉在叶丛里 “知了知了” 地唱，连时间都慢了下来。
最难忘是七月底的一个傍晚，突然下了场小雨。我刚好在葡萄架下躲雨，雨滴打在叶子上 “沙沙” 响，又顺着叶尖滚下来，滴在竹椅上。张奶奶撑着伞走过来，手里端着一碗酸梅汤：“凉丝丝的，解解暑。” 我喝着汤，抬头看见雨幕里的葡萄，青绿色中已透着点点紫，像撒了把碎玛瑙。雨停后，天边挂起了彩虹，葡萄叶上的水珠闪着光，连空气里都带着甜甜的味道。
现在开学了，我总还想起那架葡萄。它没有名山大川的壮丽，也没有网红景点的热闹，却藏着夏天最真实的模样 —— 有绿荫，有凉风，有陌生人的善意，还有慢慢流淌的时光。如果你暑假不想挤景区，不妨找一处这样的老葡萄架，坐下来待一会儿，你会发现，原来最独好的风景，就在身边的烟火里。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】核心主题定位：材料以毛泽东诗句 “风景这边独好” 开篇，后列举 “乡村、都市、江河、山峦” 等不同类型的风景，明确 “风景” 既可以是自然景观，也可以是人文场景。这提示写作不必局限于名山大川，身边的小众村落、城市角落等，只要有独特之处，都可作为写作对象。“推荐” 目的拆解：“向同学们推荐” 意味着文章需突出 “为什么值得看”，不能仅停留在 “景色是什么样” 的描述。需挖掘风景的独特价值，比如自然之美、文化底蕴、个人情感联结等，让读者产生 “想去看看” 的兴趣。“暑假” 场景限定：“暑假里，你曾驻足何处” 要求写作内容必须是暑假期间的真实经历（或合理虚构的经历），可结合暑假的季节特点（如夏日的晚霞、蝉鸣、荷塘等），加入具体的时间、场景细节，让文章更具画面感和真实感。
【题干分析】内容与身份要求：“文中不要透露个人身份信息” 提示写作时需规避真实人名、校名、地名，可用 “村口的老槐树”“江边的步行道”“城郊的湿地公园” 等模糊表述替代；同时，“不要照搬别人的文章” 强调原创性，需融入个人独特的观察和感受，比如你在风景中发现的小众细节、发生的小故事等。字数与文体暗示：“不少于 500 字” 要求内容有一定容量，不能只简单罗列景色，需有层次地展开 —— 可先交代风景的位置和整体印象，再详细描述核心景观，最后说明推荐理由。文体上未明确限定，但结合 “推荐” 目的和 “驻足经历”，推荐写成记叙文或散文，通过叙事、描写结合的方式，自然传递推荐意图。“独好” 的核心要求：这是作文的关键得分点，“独好” 即 “独特的好”，需避免泛泛而谈 “风景很美”。可从三个角度体现：一是景色本身的独特性（如只有暑假才有的荷花池、清晨独有的雾景）；二是个人体验的独特性（如在风景中学会了摄影、遇到了有趣的人）；三是情感联结的独特性（如这里是和家人共度暑假的地方，有专属回忆）。
【立意提取】
1.自然风景类：聚焦细节，展现季节之美立意：推荐暑假里发现的 “城郊荷塘”，通过描写清晨荷叶上的露珠、午后荷花的绽放、傍晚荷塘边的蝉鸣与晚霞，突出 “夏日荷塘独有的清新与生机”，再结合 “和爷爷一起采莲蓬” 的小事，体现风景中的温情，说明推荐理由。核心：以细腻的感官描写（视觉、听觉、嗅觉）展现自然风景的独特，融入个人经历增强感染力。
2.人文风景类：挖掘底蕴，体现生活之趣立意：推荐暑假游玩的 “古镇老街”，不写常见的古建筑，而是聚焦 “巷子里的手工糖铺”“老奶奶的刺绣摊”“傍晚的露天电影”，突出 “古镇慢生活的烟火气”，再写 “跟着糖铺老板学做麦芽糖” 的经历，说明这里能让人感受传统生活的乐趣，值得推荐。核心：避开大众视角，挖掘人文场景中的小众细节，体现风景背后的生活味道。
【点评】 没有空说 “风景很美”，而是从三个维度给出具体推荐理由：自然之美（葡萄从青到紫的变化、叶缝里的阳光、雨幕中的水珠）、生活之趣（邻居凑吃西瓜、聊家常的烟火气）、情感之暖（张奶奶的酸梅汤、善意的叮嘱）。每个细节都在回答 “为什么值得去”，让 “推荐” 有说服力，也符合题目 “向同学推荐” 的场景需求。
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