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广东省深圳市龙岗区横岗中学2025-2026学年八年级上学期语文第一次月考试卷
（2025八上·龙岗月考）阅读下面文段，完成小题。
历史的回响与特区脉搏同频共振，请不要A.不以为然。我们①翘首以待大运中心跳水台上亚运健儿的凌空轨迹，②b ǐng xī liǎnshēng 地聆听中英街历史博物馆里穿越百年的谆谆教诲；在大亚湾核电站用心感受发电机组的B.振聋发聩，见证鹏域实验室攻坚"中国芯"的壮阔征程，更敬仰莲花山公园邓小平雕像前改革者们的殚精竭虑，亦铭记东江纵队纪念馆中日军侵华史实的C.惨绝人寰……这一篇篇特区华章，以情节的D.抑扬顿挫激荡人心。每次研读，都是对真善美精神的沐浴。而如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一名深圳学子都要思考和面对的问题。
1．根据拼音写汉字，给加点字注意。
①翘首以待　 　②bǐng xī liǎn shēng 　 　
2．下面文中加点的词语使用正确的一项是 （　　）
A．不以为然 B．振聋发聩 C．惨绝人寰 D．抑扬顿挫
3．文段中画波浪线的句子存在语病，请提出修改意见。
【答案】1．qiáo；屏息敛声
2．C
3．将 “发扬” 和 “继承” 调换位置。
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1． “翘首以待”：根据汉字知识，“翘” 字的拼音是 “qiáo”。 “bǐng xī liǎn shēng”：根据拼音和语境，可以推断出这是 “屏息敛声”，表示屏住呼吸，收敛声音，形容非常安静。
故答案为：①qiáo ②屏息敛声
2．A. “不以为然” 表示不同意或不认可，用在此处不合适，因为文段强调的是对历史回响和特区脉搏的重视，应该用 “不以为意”。
B. “振聋发聩” 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，用在此处不合适，因为文段描述的是发电机组的声音，应该用 “震耳欲聋”。
C.“惨绝人寰” 形容惨痛到了极点，用在此处合适，因为文段描述的是日军侵华史实的惨痛。
D. “抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，用在此处不合适，因为文段描述的是情节，应该用 “跌宕起伏”。
故答案为：C
3．文段中画波浪线的句子是 “而如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一名深圳学子都要思考和面对的问题。” 这句话的语病在于语序不当，按照逻辑顺序，应该是先 “继承” 后 “发扬”。因此，修改意见是将 “发扬” 和 “继承” 调换位置。
故答案为： 将 “发扬” 和 “继承” 调换位置。
（2025八上·龙岗月考）实验中学八年级在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你完成小题。
4．【新闻点击】读下面一则新闻，拟写新闻标题。（不超过20字）
本报讯 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，9月6日上午10点，实验中学八年级全体师生于涵翠楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：实验中学校长李华友，八年级年级组长曾丽南，副组长谭伟以及各班班主任。李校长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，他希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，活动现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。（通讯员：张真卓 袁云涛）
标题： 　 　。
5．【感悟诚信】诚信是公民道德的基本规范。仔细观察下面漫画，介绍漫画画面内容并写出其寓意。
要求：介绍画面内容时语言简明，句子通顺；寓意提炼精准。
内容：　 　
寓意：　 　
【答案】4．实验中学八年级（师生）举行诚信考试宣誓活动。
5．画面上一个夹着公文包的男子准备从十字路口出去，所有出路都被牌子挡住，牌子上写着失信者、黑名单等字。；失信者寸步难行
【知识点】漫画释义；新闻标题
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
4．本题考查拟写新闻标题的能力。根据新闻内容，关键信息包括时间、地点、人物和事件。新闻主要讲述了实验中学八年级全体师生举行诚信考试宣誓活动的情况。因此，标题应该简洁明了地概括这一核心事件。
故答案为：实验中学八年级（师生）举行诚信考试宣誓活动。
5．本题考查图文转化的能力。漫画中，一个夹着公文包的男子站在十字路口中央，周围的所有出路都被写有 “失信者”、“黑名单” 等字样的牌子所阻挡。这幅漫画通过视觉元素传达了失信者在社会中将面临诸多限制的信息。答案应为：内容：画面上一个夹着公文包的男子准备从十字路口出去，所有出路都被牌子挡住，牌子上写着失信者、黑名单等字。寓意：失信者寸步难行。
故答案为：画面上一个夹着公文包的男子准备从十字路口出去，所有出路都被牌子挡住，牌子上写着失信者、黑名单等字。 寓意：失信者寸步难行
6．（2025八上·龙岗月考）巧用诗文能增加文采，也使文章生辉，请你将下面的语段补充完整。
我们可以引用陶弘景《答谢中书书》中“①　 　，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，②　 　。”来传达早晚期间蓬勃的生命气息；或借王绩《野望》“③　 　，树树皆秋色”来勾勒秋天层林尽染的壮美；可以引用“晴川历历汉阳树，④　 　”来描绘登黄鹤楼时所见的明丽之景；可以引用白居易《钱塘湖春行》中“⑤　 　，⑥　 　”来展现早春“莺歌燕舞.”的景象；可用引用苏轼《记承天寺夜游》中“⑦　 　，水中藻荇交横，盖竹柏影也”来描写月色的澄澈；亦可以借助《渡荆门送别》中“⑧　 　，万里送行舟”来表达思乡之情。或借助吴均《与朱元思书》中“⑨　 　，望峰息心；⑩　 　，窥谷忘反”来抒发沉醉山水，流连忘返的愉悦之情。
【答案】晓雾将歇；沉鳞竞跃；东皋薄暮望；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；庭下如积水空明；仍怜故乡水；鸢飞戾天者；经纶世务者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 ①②③④⑦⑧⑨⑩ 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雾，竞，皋，萋，怜，戾，纶。
⑤⑥“早莺”（早春的黄莺）“争暖树”（争抢向阳的树枝），体现 “莺歌” 的早春场景；“新燕”（刚归来的燕子）“啄春泥”（衔泥筑巢），体现 “燕舞” 的动态，两句直接对应 “莺歌燕舞”，是早春的经典写照。
故答案为：①晓雾将歇②沉鳞竞跃③东皋薄暮望④芳草萋萋鹦鹉洲⑤几处早莺争暖树⑥谁家新燕啄春泥⑦庭下如积水空明⑧仍怜故乡水⑨鸢飞戾天者⑩经纶世务者
【点评】 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．（2025八上·龙岗月考）下列对王维《使至塞上》整首诗歌的理解与鉴赏，正确的一项是（　　）
A．首联“单车欲问边，属国过居延”直接点明诗人此次出行是乘坐豪华车马，前往边疆慰问将士，尽显排场 。
B．颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，诗人以“征蓬”“归雁”自比，暗含自己漂泊无依、身不由己的羁旅愁思。
C．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”仅展现了大漠的壮阔景象，与诗人的情感表达毫无关联
D．尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”表明诗人最终在萧关见到了都护，完成了此次慰问边疆的任务。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；使至塞上
【解析】【分析】A. 有误，首联 “单车欲问边，属国过居延” 中 “单车” 指一辆车，形容轻车简从，并非乘坐豪华车马，尽显排场；
B. 正确；
C. 有误，颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗不仅展现了大漠的壮阔景象，也与诗人的情感紧密相连。诗人以塞外大漠中雄浑壮阔的景色，衬托出自己漂泊在外的孤寂之情以及对塞外风光的赞叹。所以说与诗人情感表达毫无关联是错误的；
D. 有误，尾联 “萧关逢候骑，都护在燕然” 意思是诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线。并非是诗人最终在萧关见到了都护，完成了慰问边疆的任务。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2025八上·龙岗月考）阅读下面材料， 完成小题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水衰陵，浴沥阻绝。或工命急宣，有时朝发白帝，慕烈汀陵，其间千二百里；虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨①，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。央岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒②，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（节选自郦道元《水经注·孟门山》）
【注释】①巨死（è）：巨险。既：险阻重地。②赑（bì）怒：形容气势壮大。
8．下列句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．自三峡七百里中/自非亭午夜分
B．河中漱广/飞漱其间
C．沿溯阻绝/哀转久绝
D．素气云浮/可以调素琴，阅金经
9．用现代汉语翻译下面的句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②流浮竹，非驷马之追也。
10．下列关于甲乙两文的理解和分析，说法错误的一项是（　　）
A．郦道元，字善长，范阳人，北魏地理学家，撰写著作《水经注》。
B．甲文先写山，后写水，重点写水，结尾以渔歌烘托秋的肃杀凄清。
C．乙文“往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄”的断句是不正确的。
D．甲乙两文均为写山水的文章，可选入《地理·中国》这一栏目。
11．甲文中三峡的夏水和乙文中黄河孟门之水有什么异同之处？请结合选文内容进行分析。
【答案】8．B
9．①水清树荣，山高草盛，有很多趣味。②乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
10．C
11．同：两文都写出了水势浩大，水流迅疾。如甲文中的 “虽乘奔御风，不以疾也”，乙文中的 “流浮竹，非驷马之追也” 等。异：乙文中 “其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒，鼓若山腾，浚波颓叠于下口”，可见黄河孟门之水更加雄浑粗犷，气势恢宏。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。
　　到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要紧急传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
　　在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
　　每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
　　【乙】孟门，就是龙门的入口处。它实在是黄河上的巨大隘口，又有孟门津的名称。这块石头是大禹开始凿通的，河道被水冲荡而变得宽阔。河两岸高深险峻，倾斜的山崖互相抵触，巨石靠近危崖，好像要坠落又好像有所倚靠。古人有句话说：“水不是石匠的凿子，却能穿透岩石。” 确实是这样啊！那中间水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮，来来往往远远观看的人，常常觉得仿佛被雾露沾湿似的；如果向深处俯视，更加惊心动魄。那水流尚且能掀起万寻高的巨浪，悬挂着千丈高的瀑布，水势浩大，如愤怒的赑（传说中的一种动物），波浪像山一样奔腾，汹涌的波涛层层叠叠，一直延伸到下游出口处。这才知道《慎子》中所说的，（乘竹筏）下龙门的时候，漂流的竹子（的速度），四匹马拉的车也追不上。
8．本题考查文言词语的含义。
A. 不同，在 / 如果。
B. 相同，都是 “冲荡” 的意思。
C. 不同，断绝 / 消失。
D. 不同，白色的 / 不加装饰。
故答案为：B
9．本题考查文言句子翻译。①重点词：清，水清；荣，树荣（茂盛）；峻，山高；茂，草盛；良，甚，很。②重点词：非，不是；之，用在主谓之间，取消句子的独立性。
故答案为：①水清树荣，山高草盛，有很多趣味。②乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
10．本题考查内容的理解与分析。
ABD. 正确。
C. 有误，“往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄” 意思是：来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如果向深处俯视，更加惊心动魄。因此此句有三个分句 “往来遥观者”“常若雾露沾人”“窥深悸魄”，选项的断句是正确的。
故答案为：C
11．本题考查内容理解与概括。解答此题要理解文意，结合相关内容分析。【甲】文第二段用 “夏水襄陵，沿溯阻绝” 正面描写夏季三峡水的特点：水势之险恶、水位之高、水流之急；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 是虚拟的画面，是通过骑上飞奔的快马，驾着疾风的速度与流水的速度对比，从侧面突出了夏季三峡江水暴涨后的水流之疾。【乙】文 “其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口” 中，“崩浪”“悬流” 写河流自高泻下；“赑怒”“山腾” 写河流自下涌起；“颓叠” 又写河流不断地翻滚。一下一上，又一上一下，奔流不息，充满无限生命力，正面表现一条大河宛如龙腾虎跃般雄壮奔放的气势；“下龙门，流浮竹，非驷马之追也” 通过四匹马拉车的速度与河水的流速对比，侧面突出黄河孟门之水湍急、快速的特点。【甲】文长江的夏水和【乙】文黄河的孟门之水的相同点是：水势盛大，水流湍急；不同点是：黄河孟门之水更加豪迈奔放，气势宏伟壮阔。
故答案为：同：两文都写出了水势浩大，水流迅疾。如甲文中的 “虽乘奔御风，不以疾也”，乙文中的 “流浮竹，非驷马之追也” 等。异：乙文中 “其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒，鼓若山腾，浚波颓叠于下口”，可见黄河孟门之水更加雄浑粗犷，气势恢宏。
（2025八上·龙岗月考）在“我与文化遗产”活动中，同学们整理了以下材料，请你阅读并完成小题。
【材料一】
①“北有西安碑林，南有桂海碑林”，两处碑林南北向望，同级而称。桂海碑林收藏的摩崖石刻是研究岭南乃至我国政治史、经济史、军事史及民族史文明发展的见证，是中国书法文化的一种体现，是我国书法史上一笔宝贵的财富。桂林石刻素有被赞以“汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林”的美誉。
②桂林石刻兴于唐，盛干宋，不少在桂林留足的官员及文人雅士都在此留下了他们珍贵的墨宝。唐代以后，朝廷对南方的治理逐渐重视，前来任职的官吏与经商的商人也随之增多，南北方的交流日益频繁，桂林秀丽的自然风光也得到了有效的宣传，引人向往。清代著名金石学家叶昌炽的《卧游访碑记》对桂林特别称赞道：“诸山无一处无摩崖。唐宋刻石，莫多于此。”在桂林有两块反映宋代中央政府与广西地方少数民族关系的代表性碑刻，一块叫做《大宋平蛮碑》，刻于铁封山西面；另一块叫《平蛮三将题名》，就在龙隐岩内。
（节选自《中国书画》戴柯）
【材料二】
①风雨侵蚀，岁月变迁。石刻保护迫在眉睫，任重道远。我市依托桂海碑林博物馆、桂林市文物保护与考古研究中心，多年来通过开凿排水引流槽、制作碑檐、建护碑亭、涂刷清漆、清理表面沉积物、清洗漆膜覆盖、保护性填色等对石刻本体进行有效物理保护，取得了良好的效果。
②从2004年开始，作为广西唯一的石刻专题博物馆，桂海碑林博物馆还开启了一项重要的工作，那就是对桂林石刻进行数据采集，这项繁重浩大的工程一直持续了将近20年。石刻数据库的建立和数字化展示，对当下的石刻保护工作的重要性不言而喻。因为桂林石刻主要分布在桂林市中心及周围的独秀峰、叠彩山、伏波山、象鼻山、龙隐岩、龙隐洞、普陀山、隐山、西山、南溪山、虞山、铁封山等30多处名山洞府，方圜数十平方公里，使得展陈和观赏变得颇为艰难。目前，博物馆对摩崖石刻的采集数据工作已经完成了98%以上。在此基础上，接下来将计划建立整个广西的石刻数据库平台，让陈列在八桂大地上的石刻遗产生动地展现在每一位踏入博物馆的观众眼前。
（桂林日报2024年3月5日第004版《桂海碑林：千年辉煌石上看》记者韦莎妮娜）
【材料三】
广西非物质文化遗产在数字化形式的传播过程中，传统非物质文化遗产受到青少年或大学生的关注较少，多数人说不上几种非物质文化遗产的手工技艺。对此现象我们进行了市场调研，其中调查围绕18-25岁的100名年轻人展开。大多数年轻人更喜欢以数字化的形式进行非物质文化遗产的学习，例如网络、小视频、微电影、纪录片等，大多数年轻人更希望通过非物质文化遗产的微电影形式来获得更好的学习和观看体验。以微电影或者纪录片的形式所纪录的传统非物质文化遗产能更好的用数字化的形式进行广西非物质文化遗产的传播，并且更能被年轻群体所接受，因此在数字化传播形式上，选择微电影或纪录片的传播方式更适合非遗的实际需求或应用。
12．下列是小桂同学对三则材料的理解，有误的一项是（　　）
A．材料桂海碑林收藏的摩崖石刻是研究岭南乃至我国文明发展的重要依据。
B．材料二桂林的摩崖石刻多因贬官降职和流放的文人雅士到了此地有感创作。
C．材料二桂林石刻分布范围广，主要在桂林市中心及周围的30多处名山洞府。
D．材料三数字化信息技术能帮助我们更好地继承和创新身边的优秀文化遗产。
13．小林同学对材料进行了梳理分析，请选出正确的一项（　　）
A．材料一多处引用资料、数据展现了桂林碑刻盛况，语言生动凝练，客观准确。
B．材料二桂海碑林博物馆搭建数字库平台的新闻具有时效性和生动性的特点。
C．材料三的数据显示大多数年轻人数字化学习非物质文化遗产途径比较单一。
D．材料三用列图表的说明方法简明直观地展现出微电影的学习方式最受欢迎。
14．小明同学采访了桂海碑林博物馆馆长，请完成采访记录表。
采访记录表
时间地点 8月7日下午三点，桂海碑林博物馆办公室
采访对象 桂海碑林博物馆馆长
采访目的 ①　 　
采访过程 小桂：馆长您好，我是小桂，我想了解你们对于摩崖石刻的保护措施有哪些？
馆长： ②　 　
小桂：文化遗产保护工作真是任重道远。我们在学校也做了一些关于石刻文化的宣传活动，比如制作保护石刻宣传片、③　 　。
馆长：现在同学们的保护意识越来越强，我为大家点赞！
小桂：谢谢馆长的鼓励，相信随着活动的开展，会有更多人参与到保护文化遗产中来。我们今天的采访到此结束，④　 　，再见！
【答案】12．B
13．D
14．了解桂海碑林摩崖石刻的保护措施，宣传石刻文化保护意识；我们采取了开凿排水引流槽、制作碑檐、建护碑亭、涂刷清漆、清理表面沉积物、清洗漆膜覆盖、保护性填色等措施对石刻本体进行有效物理保护，同时对石刻进行了数据采集，建立了石刻数据库。；举办石刻历史变迁主题手抄报（或举办石刻知识讲座）；感谢您抽空接受我的采访（或感谢您百忙之中为我解答）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
12．A ＣＤ．正确。
B． 错误，提到摩崖石刻多因贬官降职和流放的文人雅士有感创作，但材料一中并未提及贬官降职和流放的文人雅士，而是提到 “不少在桂林留足的官员及文人雅士都在此留下了他们珍贵的墨宝”。
故答案为：Ｂ
13．A． 提到材料一多处引用资料、数据，但材料一并未大量使用数据，主要是引用了文献和赞誉，因此 A 不完全准确。
B． 提到材料二的新闻具有时效性和生动性，但材料二主要是介绍保护措施和数据采集工作，没有特别强调新闻的时效性和生动性，因此 B 也不完全准确。
C． 提到材料三的数据显示学习途径单一，但图表显示学习途径多样，因此 C 错误。
Ｄ．正确。
故答案为：Ｄ
14．①结合采访对象（桂海碑林博物馆馆长）和采访问题（摩崖石刻的保护措施），采访目的应为了解桂海碑林摩崖石刻的保护措施，宣传石刻文化保护意识。② 需要填写馆长对摩崖石刻保护措施的介绍，根据材料二的内容，可以填写具体的保护措施，如开凿排水引流槽、制作碑檐等。 ③ 需要填写学校宣传活动的例子，可以参考常见的文化遗产宣传活动形式，如举办石刻历史变迁主题手抄报。 ④ 需要填写采访结束时的礼貌用语，表示对馆长的感谢，如感谢您抽空接受我的采访。
故答案为： ①了解桂海碑林摩崖石刻的保护措施，宣传石刻文化保护意识②我们采取了开凿排水引流槽、制作碑檐、建护碑亭、涂刷清漆、清理表面沉积物、清洗漆膜覆盖、保护性填色等措施对石刻本体进行有效物理保护，同时对石刻进行了数据采集，建立了石刻数据库。③举办石刻历史变迁主题手抄报（或举办石刻知识讲座）④感谢您抽空接受我的采访（或感谢您百忙之中为我解答）
（2025八上·龙岗月考）阅读《老程的打更声》， 完成小题。
老程的打更声
①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河借街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。
②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛， “安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。
③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去， “咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。
④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声：淿沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立衙道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。
⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料。
⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。
⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。
⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。
⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前.年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大， “小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽。
⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。
人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。
（选自《人民日报》2024年12月2日）
15．下列对文章的理解和分析，不正确的是 （　　）
A．开篇通过外貌和语言描写，突出了老程精神矍铄、爱岗敬业的特点。
B．第9段插叙了老程的故事，丰富了文章情节，突出了人物形象。
C．文章运用欲扬先抑的手法，使情节富有变化，增强了文章吸引力。
D．文章以第一视角叙事，增强了真实性，也限制了对人物的全面刻画。
16．随着与老程的相处，“我”对老程情感态度发生了多次变化，请根据文章将下列图表补充完整。
17．联系上下文，品味文中划横线的句子，请从修辞手法的角度进行赏析。
他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽。
18．白天打更，独特而意味深长。请结合全文，分析老程打更声里的韵味。
【答案】15．D
16．①疑惑不解、好奇探究；②老程向 “我” 普及巴陵戏知识；③猛地一震、开始理解；④老程提出用花鼓戏腔调唱《岳阳楼记》的大胆设想
17．运用比喻，将老程的 “奇想” 比作 “种子”，将外界影响比作 “洞庭湖的风”，生动写出其想法从萌生到成熟的过程，体现其探索传承文化的执着与智慧，暗示想法的强大生命力。
18．①文化传承的韵味：融合花鼓戏、巴陵戏等非遗文化，唤醒古街历史记忆，承载文化传承；②创新坚守的韵味：在坚守防火警醒的传统功能基础上，创新形式，将打更与戏曲、经典文学结合；③人文关怀的韵味：吆喝 “小心火烛”，提醒安全，蕴含对人们的关怀。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
15．本题考查对文章内容、手法及叙事视角的分析。
ABC. 正确。
D. 有误，“以第一视角叙事…… 限制了对人物的全面刻画” 表述错误，第一视角增强真实性的同时，可通过 “我” 的观察和老程的自述全面刻画人物，分析错误。
故答案为：Ｄ
16．本题考查对 “我” 情感态度变化的梳理。①由第③段 “我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联”“摆出洗耳恭听的样子” 可知，“我” 对老程的行为从最初的不以为意转为疑惑不解、好奇探究。②由第⑧段 “他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识” 可知，此情节是 “我” 情感转变的关键事件。③由第⑦段 “我猛地一震。原来他不是简单的更夫…… 有着自己独特的想法” 可知，“我” 对老程的认识发生转变，开始理解他的追求。④由第⑩段 “他笔挺地站在我跟前…… 说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他” 可知，此情节让 “我” 对老程的敬佩达到新的高度。
故答案为：①疑惑不解、好奇探究；②老程向 “我” 普及巴陵戏知识；③猛地一震、开始理解；④老程提出用花鼓戏腔调唱《岳阳楼记》的大胆设想
17．本题考查从修辞手法角度赏析语句。由 “他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽” 可知，运用比喻的修辞手法，将老程的 “奇想” 比作 “种子”，将外界的影响比作 “洞庭湖的风”。生动形象地写出老程的创新想法从萌生到逐渐发展成熟的过程，体现老程在传承文化过程中不断探索、逐步推进的执着与智慧，也暗示其想法具有强大的生命力。
故答案为：运用比喻，将老程的 “奇想” 比作 “种子”，将外界影响比作 “洞庭湖的风”，生动写出其想法从萌生到成熟的过程，体现其探索传承文化的执着与智慧，暗示想法的强大生命力。
18．本题考查分析老程打更声的韵味。由第⑥段 “打更的意义在于唤醒历史中的记忆”、第⑧段 “老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力” 可知，老程的打更声融合花鼓戏、巴陵戏等非遗文化，唤醒古街的历史记忆，承载着文化传承的韵味。由第⑨段 “他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人…… 奇想就像一粒种子…… 生根发芽”、第⑩段 “要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更” 可知，老程在坚守传统打更功能（防火警醒）的基础上，创新形式，将打更与戏曲、经典文学结合，体现出创新与坚守并存的韵味。由第①段 “天干物燥，小心火烛” 的吆喝、第⑨段 “及时处置电线短路，避免火灾” 可知，老程的打更声时刻提醒人们注意安全，蕴含着对古街居民和游客的人文关怀韵味。
故答案为：①文化传承的韵味：融合花鼓戏、巴陵戏等非遗文化，唤醒古街历史记忆，承载文化传承；②创新坚守的韵味：在坚守防火警醒的传统功能基础上，创新形式，将打更与戏曲、经典文学结合；③人文关怀的韵味：吆喝 “小心火烛”，提醒安全，蕴含对人们的关怀。
（2025八上·龙岗月考）名著阅读， 完成小题。
19．走近作品，补全读书卡片。
读书卡片
书名 ①《　 　》
作者 ②　 　
作品类型 纪实作品
作品简介 1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的大迁移是指③　 　。
20．深入文段，品评人物。
人物1：
他面容瘦削，看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。
人物2：
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。
①根据以上文段信息，写出这两位人物的姓名。
人物1： 　 　
人物2： 　 　
②从以上人物中选一位，请结合具体情节，谈谈这一人物让你收获了怎样的成长力量。　 　
【答案】19．《红星照耀中国》；埃德加 斯诺；长征
20．毛泽东；周恩来；示例：周恩来在书中展现出 “坚定信仰与温暖共情” 的特质，极具成长力量。他参与组织南昌起义，在革命低潮时仍坚守信仰，这种 “在困境中执着向前” 的精神，让我明白面对学习或生活的挫折，唯有坚定目标才能突破困境；同时他与 “红小鬼” 们平等交流，关心他们的成长，这份对他人的真诚关怀，提醒我在人际交往中要保持尊重与善意，以温暖的态度传递力量。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
19．本题考查对名著情节及常识的把握。《红星照耀中国》是美国记者埃德加 斯诺的不朽名著，该书真实地记录了作者自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。” 文中的大迁移是指长征。
故答案为：《红星照耀中国》；埃德加 斯诺；长征
20．本题考查名著分析。以周恩来为例，分析其成长力量的核心在于 “精神特质的迁移价值”：坚定信仰的力量：他参与南昌起义，在革命面临重重困难时，始终坚定共产主义信仰，从未动摇。这启示我们在学习中遇到瓶颈（如长期成绩提升不明显）时，要像他一样明确目标、执着坚守，才能在坚持中突破。共情与担当的力量：他对待 “红小鬼” 平等友善，关心他们的生活与成长。这种对他人的真诚关怀，让我们明白在人际交往中，尊重与善意是传递温暖的关键，比如在班级中主动帮助同学解决难题，能让集体更具凝聚力。通过周恩来的言行，我们能从 “信仰坚守” 和 “人文关怀” 两个维度获得成长启发，将其精神转化为实际生活中的行动指引。
故答案为： ①毛泽东；周恩来② 示例：周恩来在书中展现出 “坚定信仰与温暖共情” 的特质，极具成长力量。他参与组织南昌起义，在革命低潮时仍坚守信仰，这种 “在困境中执着向前” 的精神，让我明白面对学习或生活的挫折，唯有坚定目标才能突破困境；同时他与 “红小鬼” 们平等交流，关心他们的成长，这份对他人的真诚关怀，提醒我在人际交往中要保持尊重与善意，以温暖的态度传递力量。
21．（2025八上·龙岗月考）阅读下面的文字，按要求作文。
每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气……（选自《夜空中最亮的星》，有删改）
“引领”一词的意思是引导、带领。请以“ 引领我前行”为题，写一篇记叙文。
要求：①在横线上补充合适的内容，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不低于650字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外婆的糖画勺引领我前行　　第一次看见外婆握糖画勺，是在老家院子的老槐树下。那时我刚上五年级，因为数学考砸了躲在屋里哭，外婆没说什么，只是搬来小煤炉，架起青石板，从樟木箱里翻出一把包着红绸布的紫铜勺 —— 勺柄磨得发亮，勺头弧度圆润，像一弯被岁月焐热的月亮。
　　“来，看外婆变戏法。” 外婆舀起一勺熬得琥珀色的麦芽糖，手腕轻轻一转，糖丝如银线般落在青石板上。她的手不像别的老人那样颤巍巍，反而稳得很，先是画出一朵六瓣花的轮廓，接着手腕一压一提，花茎上冒出两只圆滚滚的小蜜蜂，最后用细糖丝勾勒出翅膀上的纹路。阳光穿过糖丝，映得整个画面亮晶晶的，我忘了哭，凑过去问：“外婆，您怎么画得这么好？”
　　外婆放下糖画勺，指尖蹭了蹭我脸颊的泪痕：“这勺儿啊，跟了我四十年，刚学的时候，熬坏了二十多斤糖，石板都被我画裂过两块。” 她指着青石板上密密麻麻的划痕，“你看，哪有一开始就画得好的？就像你做题，错一道不可怕，怕的是不敢再拿起笔。” 那天，外婆把那只 “蜜蜂采花” 的糖画递给我，甜意从舌尖漫到心里，我忽然觉得，那些红叉叉的数学题，好像也没那么可怕了。
　　从那以后，每次我遇到难题想放弃，外婆就会带着糖画勺陪我。我练毛笔字时总写不好 “捺” 画，笔锋一偏就成了歪歪扭扭的线条，气得把笔扔在桌上。外婆不说话，只是在青石板上用糖画勺画 “捺”—— 先轻提，再渐按，最后缓缓出锋，一条流畅的糖线就成了。“写字和画糖画一样，急不得，得顺着笔的性子来，你越急，它越不听话。” 外婆把糖画递给我，我含着糖，重新拿起毛笔，慢慢调整手腕的力度，不知不觉间，“捺” 画竟也有了模样。
　　去年外婆生病住院，我去医院看她，她从枕头底下摸出那把糖画勺，塞到我手里：“以后外婆不能陪你画了，这勺儿你拿着，遇到事儿了，就想想当初怎么跟外婆学画糖画的。” 那天我抱着糖画勺在医院走廊哭了很久，不是因为害怕，而是忽然明白，外婆的糖画勺从来不是普通的工具，它藏着外婆的道理 —— 慢慢来，不放弃，再难的事，只要一步一步走，总能做好。
　　现在我上了初中，数学成了我的强项，毛笔字也常在学校的展览里展出。每当我坐在书桌前，看到抽屉里那把紫铜糖画勺，就像看到外婆在老槐树下微笑的样子。它就像夜空中最亮的星，总能在我迷茫的时候，照亮我前行的路，告诉我：别怕，慢慢来，你想要的，都在一步一步的坚持里。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料是歌曲《夜空中最亮的星》的节选歌词，核心关键词为 “引领”“前行”“勇气”，以 “黑夜中需要光亮引领” 的具象场景，隐喻人生中 “困境里需要力量指引” 的抽象需求，体裁为抒情性歌词，情感基调温暖且充满希望，为作文提供了 “‘引领者’如‘光亮’般重要” 的核心立意方向。
【题干分析】
① 关键词与要求解析：“引领”：意为引导、带领，强调 “引领者” 对 “我” 的主动影响，这种影响需具体可感（如言行、精神、事件等），而非空洞的口号；“前行”：指向 “我” 的成长过程，可体现为突破困境（如学习瓶颈、心态迷茫）、养成习惯（如坚持、自律）、树立信念（如勇敢、善良）等，需有清晰的 “前后变化” 体现 “前行” 的效果；“记叙文”：要求有完整的叙事框架 —— 包含 “我” 遇到的具体情境（如 “黑夜” 般的困境）、“引领者” 的具体行为（如 “光亮” 般的指引）、“我” 的心理与行动变化（“前行” 的过程），需融入细节描写（动作、语言、心理）。
② 写作思路与误区提示：
写作思路：补题聚焦 “小而具体的引领者”：避免选择过于宏大、抽象的对象（如 “祖国”“时代”），优先选贴近生活的人（如 “外婆”“同桌”“老工匠”）、物（如 “旧相册”“那棵老槐树”“一本错题本”）、精神符号（如 “一句家训”“女排精神”“一次掌声”），让 “引领” 有具体载体；叙事突出 “冲突与转变”：开头可设置 “困境场景”（如考试失利后自我怀疑、第一次演讲前紧张到发抖、坚持练琴时想放弃），中间详细写 “引领者” 如何发挥作用（如外婆用 “磨豆子” 的经历讲道理、同桌默默递来写满鼓励的纸条、看到纪录片里女排队员带伤训练），结尾点明 “前行” 的结果（如重拾信心考出好成绩、顺利完成演讲、坚持练琴获奖），并升华 “引领” 的意义；细节传递情感：通过 “引领者” 的动作（如外婆揉面时粗糙的手）、语言（如 “慢慢来，豆子要磨三遍才细”）、环境烘托（如老槐树下的光影、错题本上红色的批注），让 “引领” 更真实可感。
常见误区：详略失衡：只堆砌 “引领者” 的优点，却不写 “我” 的困境与转变，导致 “引领” 失去意义；补题模糊：如 “爱引领我前行”，未具体说明 “谁的爱”“怎样的爱”，叙事空泛；结尾升华生硬：强行将 “引领者” 与 “人生大道理” 绑定，未结合具体事件自然推导（如仅写 “妈妈的话让我明白人生要坚强”，却不写妈妈的话如何解决 “我” 的具体问题）。
【立意提取】
1．外婆的竹筛子引领我前行
2．那声 “没关系” 引领我前行
3．窗台上的小多肉引领我前行
4．爷爷的 “修理箱” 引领我前行
【点评】选择 “外婆的糖画勺” 作为 “引领者”，既避开了 “妈妈”“老师” 等常见对象，又让 “引领” 有了可触摸的实物载体，糖画勺的 “磨亮勺柄”“红绸布包裹” 等细节，赋予其岁月感与情感温度，让立意更显独特。以 “数学考砸哭”“写不好毛笔字扔笔” 为 “困境”，通过外婆 “画糖画讲道理”“用糖画教写捺画” 两个核心事件，展现 “我” 从 “迷茫” 到 “坚定” 的转变，情节有起伏，“引领” 的过程真实可感，符合记叙文 “以事载情” 的要求。“糖丝如银线”“阳光穿过糖丝亮晶晶” 等场景描写，让糖画画面跃然纸上；“外婆指尖蹭泪痕”“塞糖画勺到我手里” 等动作细节，细腻传递外婆的关爱，结尾 “看到糖画勺就想起外婆” 的呼应，让 “引领” 的意义自然升华，不生硬。
1 / 1广东省深圳市龙岗区横岗中学2025-2026学年八年级上学期语文第一次月考试卷
（2025八上·龙岗月考）阅读下面文段，完成小题。
历史的回响与特区脉搏同频共振，请不要A.不以为然。我们①翘首以待大运中心跳水台上亚运健儿的凌空轨迹，②b ǐng xī liǎnshēng 地聆听中英街历史博物馆里穿越百年的谆谆教诲；在大亚湾核电站用心感受发电机组的B.振聋发聩，见证鹏域实验室攻坚"中国芯"的壮阔征程，更敬仰莲花山公园邓小平雕像前改革者们的殚精竭虑，亦铭记东江纵队纪念馆中日军侵华史实的C.惨绝人寰……这一篇篇特区华章，以情节的D.抑扬顿挫激荡人心。每次研读，都是对真善美精神的沐浴。而如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一名深圳学子都要思考和面对的问题。
1．根据拼音写汉字，给加点字注意。
①翘首以待　 　②bǐng xī liǎn shēng 　 　
2．下面文中加点的词语使用正确的一项是 （　　）
A．不以为然 B．振聋发聩 C．惨绝人寰 D．抑扬顿挫
3．文段中画波浪线的句子存在语病，请提出修改意见。
（2025八上·龙岗月考）实验中学八年级在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你完成小题。
4．【新闻点击】读下面一则新闻，拟写新闻标题。（不超过20字）
本报讯 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，9月6日上午10点，实验中学八年级全体师生于涵翠楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：实验中学校长李华友，八年级年级组长曾丽南，副组长谭伟以及各班班主任。李校长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，他希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，活动现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。（通讯员：张真卓 袁云涛）
标题： 　 　。
5．【感悟诚信】诚信是公民道德的基本规范。仔细观察下面漫画，介绍漫画画面内容并写出其寓意。
要求：介绍画面内容时语言简明，句子通顺；寓意提炼精准。
内容：　 　
寓意：　 　
6．（2025八上·龙岗月考）巧用诗文能增加文采，也使文章生辉，请你将下面的语段补充完整。
我们可以引用陶弘景《答谢中书书》中“①　 　，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，②　 　。”来传达早晚期间蓬勃的生命气息；或借王绩《野望》“③　 　，树树皆秋色”来勾勒秋天层林尽染的壮美；可以引用“晴川历历汉阳树，④　 　”来描绘登黄鹤楼时所见的明丽之景；可以引用白居易《钱塘湖春行》中“⑤　 　，⑥　 　”来展现早春“莺歌燕舞.”的景象；可用引用苏轼《记承天寺夜游》中“⑦　 　，水中藻荇交横，盖竹柏影也”来描写月色的澄澈；亦可以借助《渡荆门送别》中“⑧　 　，万里送行舟”来表达思乡之情。或借助吴均《与朱元思书》中“⑨　 　，望峰息心；⑩　 　，窥谷忘反”来抒发沉醉山水，流连忘返的愉悦之情。
7．（2025八上·龙岗月考）下列对王维《使至塞上》整首诗歌的理解与鉴赏，正确的一项是（　　）
A．首联“单车欲问边，属国过居延”直接点明诗人此次出行是乘坐豪华车马，前往边疆慰问将士，尽显排场 。
B．颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，诗人以“征蓬”“归雁”自比，暗含自己漂泊无依、身不由己的羁旅愁思。
C．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”仅展现了大漠的壮阔景象，与诗人的情感表达毫无关联
D．尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”表明诗人最终在萧关见到了都护，完成了此次慰问边疆的任务。
（2025八上·龙岗月考）阅读下面材料， 完成小题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水衰陵，浴沥阻绝。或工命急宣，有时朝发白帝，慕烈汀陵，其间千二百里；虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨①，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。央岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒②，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（节选自郦道元《水经注·孟门山》）
【注释】①巨死（è）：巨险。既：险阻重地。②赑（bì）怒：形容气势壮大。
8．下列句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．自三峡七百里中/自非亭午夜分
B．河中漱广/飞漱其间
C．沿溯阻绝/哀转久绝
D．素气云浮/可以调素琴，阅金经
9．用现代汉语翻译下面的句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②流浮竹，非驷马之追也。
10．下列关于甲乙两文的理解和分析，说法错误的一项是（　　）
A．郦道元，字善长，范阳人，北魏地理学家，撰写著作《水经注》。
B．甲文先写山，后写水，重点写水，结尾以渔歌烘托秋的肃杀凄清。
C．乙文“往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄”的断句是不正确的。
D．甲乙两文均为写山水的文章，可选入《地理·中国》这一栏目。
11．甲文中三峡的夏水和乙文中黄河孟门之水有什么异同之处？请结合选文内容进行分析。
（2025八上·龙岗月考）在“我与文化遗产”活动中，同学们整理了以下材料，请你阅读并完成小题。
【材料一】
①“北有西安碑林，南有桂海碑林”，两处碑林南北向望，同级而称。桂海碑林收藏的摩崖石刻是研究岭南乃至我国政治史、经济史、军事史及民族史文明发展的见证，是中国书法文化的一种体现，是我国书法史上一笔宝贵的财富。桂林石刻素有被赞以“汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林”的美誉。
②桂林石刻兴于唐，盛干宋，不少在桂林留足的官员及文人雅士都在此留下了他们珍贵的墨宝。唐代以后，朝廷对南方的治理逐渐重视，前来任职的官吏与经商的商人也随之增多，南北方的交流日益频繁，桂林秀丽的自然风光也得到了有效的宣传，引人向往。清代著名金石学家叶昌炽的《卧游访碑记》对桂林特别称赞道：“诸山无一处无摩崖。唐宋刻石，莫多于此。”在桂林有两块反映宋代中央政府与广西地方少数民族关系的代表性碑刻，一块叫做《大宋平蛮碑》，刻于铁封山西面；另一块叫《平蛮三将题名》，就在龙隐岩内。
（节选自《中国书画》戴柯）
【材料二】
①风雨侵蚀，岁月变迁。石刻保护迫在眉睫，任重道远。我市依托桂海碑林博物馆、桂林市文物保护与考古研究中心，多年来通过开凿排水引流槽、制作碑檐、建护碑亭、涂刷清漆、清理表面沉积物、清洗漆膜覆盖、保护性填色等对石刻本体进行有效物理保护，取得了良好的效果。
②从2004年开始，作为广西唯一的石刻专题博物馆，桂海碑林博物馆还开启了一项重要的工作，那就是对桂林石刻进行数据采集，这项繁重浩大的工程一直持续了将近20年。石刻数据库的建立和数字化展示，对当下的石刻保护工作的重要性不言而喻。因为桂林石刻主要分布在桂林市中心及周围的独秀峰、叠彩山、伏波山、象鼻山、龙隐岩、龙隐洞、普陀山、隐山、西山、南溪山、虞山、铁封山等30多处名山洞府，方圜数十平方公里，使得展陈和观赏变得颇为艰难。目前，博物馆对摩崖石刻的采集数据工作已经完成了98%以上。在此基础上，接下来将计划建立整个广西的石刻数据库平台，让陈列在八桂大地上的石刻遗产生动地展现在每一位踏入博物馆的观众眼前。
（桂林日报2024年3月5日第004版《桂海碑林：千年辉煌石上看》记者韦莎妮娜）
【材料三】
广西非物质文化遗产在数字化形式的传播过程中，传统非物质文化遗产受到青少年或大学生的关注较少，多数人说不上几种非物质文化遗产的手工技艺。对此现象我们进行了市场调研，其中调查围绕18-25岁的100名年轻人展开。大多数年轻人更喜欢以数字化的形式进行非物质文化遗产的学习，例如网络、小视频、微电影、纪录片等，大多数年轻人更希望通过非物质文化遗产的微电影形式来获得更好的学习和观看体验。以微电影或者纪录片的形式所纪录的传统非物质文化遗产能更好的用数字化的形式进行广西非物质文化遗产的传播，并且更能被年轻群体所接受，因此在数字化传播形式上，选择微电影或纪录片的传播方式更适合非遗的实际需求或应用。
12．下列是小桂同学对三则材料的理解，有误的一项是（　　）
A．材料桂海碑林收藏的摩崖石刻是研究岭南乃至我国文明发展的重要依据。
B．材料二桂林的摩崖石刻多因贬官降职和流放的文人雅士到了此地有感创作。
C．材料二桂林石刻分布范围广，主要在桂林市中心及周围的30多处名山洞府。
D．材料三数字化信息技术能帮助我们更好地继承和创新身边的优秀文化遗产。
13．小林同学对材料进行了梳理分析，请选出正确的一项（　　）
A．材料一多处引用资料、数据展现了桂林碑刻盛况，语言生动凝练，客观准确。
B．材料二桂海碑林博物馆搭建数字库平台的新闻具有时效性和生动性的特点。
C．材料三的数据显示大多数年轻人数字化学习非物质文化遗产途径比较单一。
D．材料三用列图表的说明方法简明直观地展现出微电影的学习方式最受欢迎。
14．小明同学采访了桂海碑林博物馆馆长，请完成采访记录表。
采访记录表
时间地点 8月7日下午三点，桂海碑林博物馆办公室
采访对象 桂海碑林博物馆馆长
采访目的 ①　 　
采访过程 小桂：馆长您好，我是小桂，我想了解你们对于摩崖石刻的保护措施有哪些？
馆长： ②　 　
小桂：文化遗产保护工作真是任重道远。我们在学校也做了一些关于石刻文化的宣传活动，比如制作保护石刻宣传片、③　 　。
馆长：现在同学们的保护意识越来越强，我为大家点赞！
小桂：谢谢馆长的鼓励，相信随着活动的开展，会有更多人参与到保护文化遗产中来。我们今天的采访到此结束，④　 　，再见！
（2025八上·龙岗月考）阅读《老程的打更声》， 完成小题。
老程的打更声
①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河借街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。
②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛， “安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。
③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去， “咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。
④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声：淿沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立衙道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。
⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料。
⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。
⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。
⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。
⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前.年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大， “小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽。
⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。
人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。
（选自《人民日报》2024年12月2日）
15．下列对文章的理解和分析，不正确的是 （　　）
A．开篇通过外貌和语言描写，突出了老程精神矍铄、爱岗敬业的特点。
B．第9段插叙了老程的故事，丰富了文章情节，突出了人物形象。
C．文章运用欲扬先抑的手法，使情节富有变化，增强了文章吸引力。
D．文章以第一视角叙事，增强了真实性，也限制了对人物的全面刻画。
16．随着与老程的相处，“我”对老程情感态度发生了多次变化，请根据文章将下列图表补充完整。
17．联系上下文，品味文中划横线的句子，请从修辞手法的角度进行赏析。
他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽。
18．白天打更，独特而意味深长。请结合全文，分析老程打更声里的韵味。
（2025八上·龙岗月考）名著阅读， 完成小题。
19．走近作品，补全读书卡片。
读书卡片
书名 ①《　 　》
作者 ②　 　
作品类型 纪实作品
作品简介 1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的大迁移是指③　 　。
20．深入文段，品评人物。
人物1：
他面容瘦削，看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。
人物2：
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。
①根据以上文段信息，写出这两位人物的姓名。
人物1： 　 　
人物2： 　 　
②从以上人物中选一位，请结合具体情节，谈谈这一人物让你收获了怎样的成长力量。　 　
21．（2025八上·龙岗月考）阅读下面的文字，按要求作文。
每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气……（选自《夜空中最亮的星》，有删改）
“引领”一词的意思是引导、带领。请以“ 引领我前行”为题，写一篇记叙文。
要求：①在横线上补充合适的内容，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不低于650字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．qiáo；屏息敛声
2．C
3．将 “发扬” 和 “继承” 调换位置。
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1． “翘首以待”：根据汉字知识，“翘” 字的拼音是 “qiáo”。 “bǐng xī liǎn shēng”：根据拼音和语境，可以推断出这是 “屏息敛声”，表示屏住呼吸，收敛声音，形容非常安静。
故答案为：①qiáo ②屏息敛声
2．A. “不以为然” 表示不同意或不认可，用在此处不合适，因为文段强调的是对历史回响和特区脉搏的重视，应该用 “不以为意”。
B. “振聋发聩” 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，用在此处不合适，因为文段描述的是发电机组的声音，应该用 “震耳欲聋”。
C.“惨绝人寰” 形容惨痛到了极点，用在此处合适，因为文段描述的是日军侵华史实的惨痛。
D. “抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，用在此处不合适，因为文段描述的是情节，应该用 “跌宕起伏”。
故答案为：C
3．文段中画波浪线的句子是 “而如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一名深圳学子都要思考和面对的问题。” 这句话的语病在于语序不当，按照逻辑顺序，应该是先 “继承” 后 “发扬”。因此，修改意见是将 “发扬” 和 “继承” 调换位置。
故答案为： 将 “发扬” 和 “继承” 调换位置。
【答案】4．实验中学八年级（师生）举行诚信考试宣誓活动。
5．画面上一个夹着公文包的男子准备从十字路口出去，所有出路都被牌子挡住，牌子上写着失信者、黑名单等字。；失信者寸步难行
【知识点】漫画释义；新闻标题
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
4．本题考查拟写新闻标题的能力。根据新闻内容，关键信息包括时间、地点、人物和事件。新闻主要讲述了实验中学八年级全体师生举行诚信考试宣誓活动的情况。因此，标题应该简洁明了地概括这一核心事件。
故答案为：实验中学八年级（师生）举行诚信考试宣誓活动。
5．本题考查图文转化的能力。漫画中，一个夹着公文包的男子站在十字路口中央，周围的所有出路都被写有 “失信者”、“黑名单” 等字样的牌子所阻挡。这幅漫画通过视觉元素传达了失信者在社会中将面临诸多限制的信息。答案应为：内容：画面上一个夹着公文包的男子准备从十字路口出去，所有出路都被牌子挡住，牌子上写着失信者、黑名单等字。寓意：失信者寸步难行。
故答案为：画面上一个夹着公文包的男子准备从十字路口出去，所有出路都被牌子挡住，牌子上写着失信者、黑名单等字。 寓意：失信者寸步难行
6．【答案】晓雾将歇；沉鳞竞跃；东皋薄暮望；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；庭下如积水空明；仍怜故乡水；鸢飞戾天者；经纶世务者
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 ①②③④⑦⑧⑨⑩ 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雾，竞，皋，萋，怜，戾，纶。
⑤⑥“早莺”（早春的黄莺）“争暖树”（争抢向阳的树枝），体现 “莺歌” 的早春场景；“新燕”（刚归来的燕子）“啄春泥”（衔泥筑巢），体现 “燕舞” 的动态，两句直接对应 “莺歌燕舞”，是早春的经典写照。
故答案为：①晓雾将歇②沉鳞竞跃③东皋薄暮望④芳草萋萋鹦鹉洲⑤几处早莺争暖树⑥谁家新燕啄春泥⑦庭下如积水空明⑧仍怜故乡水⑨鸢飞戾天者⑩经纶世务者
【点评】 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；使至塞上
【解析】【分析】A. 有误，首联 “单车欲问边，属国过居延” 中 “单车” 指一辆车，形容轻车简从，并非乘坐豪华车马，尽显排场；
B. 正确；
C. 有误，颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗不仅展现了大漠的壮阔景象，也与诗人的情感紧密相连。诗人以塞外大漠中雄浑壮阔的景色，衬托出自己漂泊在外的孤寂之情以及对塞外风光的赞叹。所以说与诗人情感表达毫无关联是错误的；
D. 有误，尾联 “萧关逢候骑，都护在燕然” 意思是诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线。并非是诗人最终在萧关见到了都护，完成了慰问边疆的任务。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】8．B
9．①水清树荣，山高草盛，有很多趣味。②乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
10．C
11．同：两文都写出了水势浩大，水流迅疾。如甲文中的 “虽乘奔御风，不以疾也”，乙文中的 “流浮竹，非驷马之追也” 等。异：乙文中 “其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒，鼓若山腾，浚波颓叠于下口”，可见黄河孟门之水更加雄浑粗犷，气势恢宏。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。
　　到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要紧急传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
　　在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
　　每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
　　【乙】孟门，就是龙门的入口处。它实在是黄河上的巨大隘口，又有孟门津的名称。这块石头是大禹开始凿通的，河道被水冲荡而变得宽阔。河两岸高深险峻，倾斜的山崖互相抵触，巨石靠近危崖，好像要坠落又好像有所倚靠。古人有句话说：“水不是石匠的凿子，却能穿透岩石。” 确实是这样啊！那中间水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮，来来往往远远观看的人，常常觉得仿佛被雾露沾湿似的；如果向深处俯视，更加惊心动魄。那水流尚且能掀起万寻高的巨浪，悬挂着千丈高的瀑布，水势浩大，如愤怒的赑（传说中的一种动物），波浪像山一样奔腾，汹涌的波涛层层叠叠，一直延伸到下游出口处。这才知道《慎子》中所说的，（乘竹筏）下龙门的时候，漂流的竹子（的速度），四匹马拉的车也追不上。
8．本题考查文言词语的含义。
A. 不同，在 / 如果。
B. 相同，都是 “冲荡” 的意思。
C. 不同，断绝 / 消失。
D. 不同，白色的 / 不加装饰。
故答案为：B
9．本题考查文言句子翻译。①重点词：清，水清；荣，树荣（茂盛）；峻，山高；茂，草盛；良，甚，很。②重点词：非，不是；之，用在主谓之间，取消句子的独立性。
故答案为：①水清树荣，山高草盛，有很多趣味。②乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。
10．本题考查内容的理解与分析。
ABD. 正确。
C. 有误，“往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄” 意思是：来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如果向深处俯视，更加惊心动魄。因此此句有三个分句 “往来遥观者”“常若雾露沾人”“窥深悸魄”，选项的断句是正确的。
故答案为：C
11．本题考查内容理解与概括。解答此题要理解文意，结合相关内容分析。【甲】文第二段用 “夏水襄陵，沿溯阻绝” 正面描写夏季三峡水的特点：水势之险恶、水位之高、水流之急；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 是虚拟的画面，是通过骑上飞奔的快马，驾着疾风的速度与流水的速度对比，从侧面突出了夏季三峡江水暴涨后的水流之疾。【乙】文 “其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口” 中，“崩浪”“悬流” 写河流自高泻下；“赑怒”“山腾” 写河流自下涌起；“颓叠” 又写河流不断地翻滚。一下一上，又一上一下，奔流不息，充满无限生命力，正面表现一条大河宛如龙腾虎跃般雄壮奔放的气势；“下龙门，流浮竹，非驷马之追也” 通过四匹马拉车的速度与河水的流速对比，侧面突出黄河孟门之水湍急、快速的特点。【甲】文长江的夏水和【乙】文黄河的孟门之水的相同点是：水势盛大，水流湍急；不同点是：黄河孟门之水更加豪迈奔放，气势宏伟壮阔。
故答案为：同：两文都写出了水势浩大，水流迅疾。如甲文中的 “虽乘奔御风，不以疾也”，乙文中的 “流浮竹，非驷马之追也” 等。异：乙文中 “其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒，鼓若山腾，浚波颓叠于下口”，可见黄河孟门之水更加雄浑粗犷，气势恢宏。
【答案】12．B
13．D
14．了解桂海碑林摩崖石刻的保护措施，宣传石刻文化保护意识；我们采取了开凿排水引流槽、制作碑檐、建护碑亭、涂刷清漆、清理表面沉积物、清洗漆膜覆盖、保护性填色等措施对石刻本体进行有效物理保护，同时对石刻进行了数据采集，建立了石刻数据库。；举办石刻历史变迁主题手抄报（或举办石刻知识讲座）；感谢您抽空接受我的采访（或感谢您百忙之中为我解答）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
12．A ＣＤ．正确。
B． 错误，提到摩崖石刻多因贬官降职和流放的文人雅士有感创作，但材料一中并未提及贬官降职和流放的文人雅士，而是提到 “不少在桂林留足的官员及文人雅士都在此留下了他们珍贵的墨宝”。
故答案为：Ｂ
13．A． 提到材料一多处引用资料、数据，但材料一并未大量使用数据，主要是引用了文献和赞誉，因此 A 不完全准确。
B． 提到材料二的新闻具有时效性和生动性，但材料二主要是介绍保护措施和数据采集工作，没有特别强调新闻的时效性和生动性，因此 B 也不完全准确。
C． 提到材料三的数据显示学习途径单一，但图表显示学习途径多样，因此 C 错误。
Ｄ．正确。
故答案为：Ｄ
14．①结合采访对象（桂海碑林博物馆馆长）和采访问题（摩崖石刻的保护措施），采访目的应为了解桂海碑林摩崖石刻的保护措施，宣传石刻文化保护意识。② 需要填写馆长对摩崖石刻保护措施的介绍，根据材料二的内容，可以填写具体的保护措施，如开凿排水引流槽、制作碑檐等。 ③ 需要填写学校宣传活动的例子，可以参考常见的文化遗产宣传活动形式，如举办石刻历史变迁主题手抄报。 ④ 需要填写采访结束时的礼貌用语，表示对馆长的感谢，如感谢您抽空接受我的采访。
故答案为： ①了解桂海碑林摩崖石刻的保护措施，宣传石刻文化保护意识②我们采取了开凿排水引流槽、制作碑檐、建护碑亭、涂刷清漆、清理表面沉积物、清洗漆膜覆盖、保护性填色等措施对石刻本体进行有效物理保护，同时对石刻进行了数据采集，建立了石刻数据库。③举办石刻历史变迁主题手抄报（或举办石刻知识讲座）④感谢您抽空接受我的采访（或感谢您百忙之中为我解答）
【答案】15．D
16．①疑惑不解、好奇探究；②老程向 “我” 普及巴陵戏知识；③猛地一震、开始理解；④老程提出用花鼓戏腔调唱《岳阳楼记》的大胆设想
17．运用比喻，将老程的 “奇想” 比作 “种子”，将外界影响比作 “洞庭湖的风”，生动写出其想法从萌生到成熟的过程，体现其探索传承文化的执着与智慧，暗示想法的强大生命力。
18．①文化传承的韵味：融合花鼓戏、巴陵戏等非遗文化，唤醒古街历史记忆，承载文化传承；②创新坚守的韵味：在坚守防火警醒的传统功能基础上，创新形式，将打更与戏曲、经典文学结合；③人文关怀的韵味：吆喝 “小心火烛”，提醒安全，蕴含对人们的关怀。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
15．本题考查对文章内容、手法及叙事视角的分析。
ABC. 正确。
D. 有误，“以第一视角叙事…… 限制了对人物的全面刻画” 表述错误，第一视角增强真实性的同时，可通过 “我” 的观察和老程的自述全面刻画人物，分析错误。
故答案为：Ｄ
16．本题考查对 “我” 情感态度变化的梳理。①由第③段 “我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联”“摆出洗耳恭听的样子” 可知，“我” 对老程的行为从最初的不以为意转为疑惑不解、好奇探究。②由第⑧段 “他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识” 可知，此情节是 “我” 情感转变的关键事件。③由第⑦段 “我猛地一震。原来他不是简单的更夫…… 有着自己独特的想法” 可知，“我” 对老程的认识发生转变，开始理解他的追求。④由第⑩段 “他笔挺地站在我跟前…… 说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他” 可知，此情节让 “我” 对老程的敬佩达到新的高度。
故答案为：①疑惑不解、好奇探究；②老程向 “我” 普及巴陵戏知识；③猛地一震、开始理解；④老程提出用花鼓戏腔调唱《岳阳楼记》的大胆设想
17．本题考查从修辞手法角度赏析语句。由 “他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽” 可知，运用比喻的修辞手法，将老程的 “奇想” 比作 “种子”，将外界的影响比作 “洞庭湖的风”。生动形象地写出老程的创新想法从萌生到逐渐发展成熟的过程，体现老程在传承文化过程中不断探索、逐步推进的执着与智慧，也暗示其想法具有强大的生命力。
故答案为：运用比喻，将老程的 “奇想” 比作 “种子”，将外界影响比作 “洞庭湖的风”，生动写出其想法从萌生到成熟的过程，体现其探索传承文化的执着与智慧，暗示想法的强大生命力。
18．本题考查分析老程打更声的韵味。由第⑥段 “打更的意义在于唤醒历史中的记忆”、第⑧段 “老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力” 可知，老程的打更声融合花鼓戏、巴陵戏等非遗文化，唤醒古街的历史记忆，承载着文化传承的韵味。由第⑨段 “他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人…… 奇想就像一粒种子…… 生根发芽”、第⑩段 “要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更” 可知，老程在坚守传统打更功能（防火警醒）的基础上，创新形式，将打更与戏曲、经典文学结合，体现出创新与坚守并存的韵味。由第①段 “天干物燥，小心火烛” 的吆喝、第⑨段 “及时处置电线短路，避免火灾” 可知，老程的打更声时刻提醒人们注意安全，蕴含着对古街居民和游客的人文关怀韵味。
故答案为：①文化传承的韵味：融合花鼓戏、巴陵戏等非遗文化，唤醒古街历史记忆，承载文化传承；②创新坚守的韵味：在坚守防火警醒的传统功能基础上，创新形式，将打更与戏曲、经典文学结合；③人文关怀的韵味：吆喝 “小心火烛”，提醒安全，蕴含对人们的关怀。
【答案】19．《红星照耀中国》；埃德加 斯诺；长征
20．毛泽东；周恩来；示例：周恩来在书中展现出 “坚定信仰与温暖共情” 的特质，极具成长力量。他参与组织南昌起义，在革命低潮时仍坚守信仰，这种 “在困境中执着向前” 的精神，让我明白面对学习或生活的挫折，唯有坚定目标才能突破困境；同时他与 “红小鬼” 们平等交流，关心他们的成长，这份对他人的真诚关怀，提醒我在人际交往中要保持尊重与善意，以温暖的态度传递力量。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
19．本题考查对名著情节及常识的把握。《红星照耀中国》是美国记者埃德加 斯诺的不朽名著，该书真实地记录了作者自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。” 文中的大迁移是指长征。
故答案为：《红星照耀中国》；埃德加 斯诺；长征
20．本题考查名著分析。以周恩来为例，分析其成长力量的核心在于 “精神特质的迁移价值”：坚定信仰的力量：他参与南昌起义，在革命面临重重困难时，始终坚定共产主义信仰，从未动摇。这启示我们在学习中遇到瓶颈（如长期成绩提升不明显）时，要像他一样明确目标、执着坚守，才能在坚持中突破。共情与担当的力量：他对待 “红小鬼” 平等友善，关心他们的生活与成长。这种对他人的真诚关怀，让我们明白在人际交往中，尊重与善意是传递温暖的关键，比如在班级中主动帮助同学解决难题，能让集体更具凝聚力。通过周恩来的言行，我们能从 “信仰坚守” 和 “人文关怀” 两个维度获得成长启发，将其精神转化为实际生活中的行动指引。
故答案为： ①毛泽东；周恩来② 示例：周恩来在书中展现出 “坚定信仰与温暖共情” 的特质，极具成长力量。他参与组织南昌起义，在革命低潮时仍坚守信仰，这种 “在困境中执着向前” 的精神，让我明白面对学习或生活的挫折，唯有坚定目标才能突破困境；同时他与 “红小鬼” 们平等交流，关心他们的成长，这份对他人的真诚关怀，提醒我在人际交往中要保持尊重与善意，以温暖的态度传递力量。
21．【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外婆的糖画勺引领我前行　　第一次看见外婆握糖画勺，是在老家院子的老槐树下。那时我刚上五年级，因为数学考砸了躲在屋里哭，外婆没说什么，只是搬来小煤炉，架起青石板，从樟木箱里翻出一把包着红绸布的紫铜勺 —— 勺柄磨得发亮，勺头弧度圆润，像一弯被岁月焐热的月亮。
　　“来，看外婆变戏法。” 外婆舀起一勺熬得琥珀色的麦芽糖，手腕轻轻一转，糖丝如银线般落在青石板上。她的手不像别的老人那样颤巍巍，反而稳得很，先是画出一朵六瓣花的轮廓，接着手腕一压一提，花茎上冒出两只圆滚滚的小蜜蜂，最后用细糖丝勾勒出翅膀上的纹路。阳光穿过糖丝，映得整个画面亮晶晶的，我忘了哭，凑过去问：“外婆，您怎么画得这么好？”
　　外婆放下糖画勺，指尖蹭了蹭我脸颊的泪痕：“这勺儿啊，跟了我四十年，刚学的时候，熬坏了二十多斤糖，石板都被我画裂过两块。” 她指着青石板上密密麻麻的划痕，“你看，哪有一开始就画得好的？就像你做题，错一道不可怕，怕的是不敢再拿起笔。” 那天，外婆把那只 “蜜蜂采花” 的糖画递给我，甜意从舌尖漫到心里，我忽然觉得，那些红叉叉的数学题，好像也没那么可怕了。
　　从那以后，每次我遇到难题想放弃，外婆就会带着糖画勺陪我。我练毛笔字时总写不好 “捺” 画，笔锋一偏就成了歪歪扭扭的线条，气得把笔扔在桌上。外婆不说话，只是在青石板上用糖画勺画 “捺”—— 先轻提，再渐按，最后缓缓出锋，一条流畅的糖线就成了。“写字和画糖画一样，急不得，得顺着笔的性子来，你越急，它越不听话。” 外婆把糖画递给我，我含着糖，重新拿起毛笔，慢慢调整手腕的力度，不知不觉间，“捺” 画竟也有了模样。
　　去年外婆生病住院，我去医院看她，她从枕头底下摸出那把糖画勺，塞到我手里：“以后外婆不能陪你画了，这勺儿你拿着，遇到事儿了，就想想当初怎么跟外婆学画糖画的。” 那天我抱着糖画勺在医院走廊哭了很久，不是因为害怕，而是忽然明白，外婆的糖画勺从来不是普通的工具，它藏着外婆的道理 —— 慢慢来，不放弃，再难的事，只要一步一步走，总能做好。
　　现在我上了初中，数学成了我的强项，毛笔字也常在学校的展览里展出。每当我坐在书桌前，看到抽屉里那把紫铜糖画勺，就像看到外婆在老槐树下微笑的样子。它就像夜空中最亮的星，总能在我迷茫的时候，照亮我前行的路，告诉我：别怕，慢慢来，你想要的，都在一步一步的坚持里。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料是歌曲《夜空中最亮的星》的节选歌词，核心关键词为 “引领”“前行”“勇气”，以 “黑夜中需要光亮引领” 的具象场景，隐喻人生中 “困境里需要力量指引” 的抽象需求，体裁为抒情性歌词，情感基调温暖且充满希望，为作文提供了 “‘引领者’如‘光亮’般重要” 的核心立意方向。
【题干分析】
① 关键词与要求解析：“引领”：意为引导、带领，强调 “引领者” 对 “我” 的主动影响，这种影响需具体可感（如言行、精神、事件等），而非空洞的口号；“前行”：指向 “我” 的成长过程，可体现为突破困境（如学习瓶颈、心态迷茫）、养成习惯（如坚持、自律）、树立信念（如勇敢、善良）等，需有清晰的 “前后变化” 体现 “前行” 的效果；“记叙文”：要求有完整的叙事框架 —— 包含 “我” 遇到的具体情境（如 “黑夜” 般的困境）、“引领者” 的具体行为（如 “光亮” 般的指引）、“我” 的心理与行动变化（“前行” 的过程），需融入细节描写（动作、语言、心理）。
② 写作思路与误区提示：
写作思路：补题聚焦 “小而具体的引领者”：避免选择过于宏大、抽象的对象（如 “祖国”“时代”），优先选贴近生活的人（如 “外婆”“同桌”“老工匠”）、物（如 “旧相册”“那棵老槐树”“一本错题本”）、精神符号（如 “一句家训”“女排精神”“一次掌声”），让 “引领” 有具体载体；叙事突出 “冲突与转变”：开头可设置 “困境场景”（如考试失利后自我怀疑、第一次演讲前紧张到发抖、坚持练琴时想放弃），中间详细写 “引领者” 如何发挥作用（如外婆用 “磨豆子” 的经历讲道理、同桌默默递来写满鼓励的纸条、看到纪录片里女排队员带伤训练），结尾点明 “前行” 的结果（如重拾信心考出好成绩、顺利完成演讲、坚持练琴获奖），并升华 “引领” 的意义；细节传递情感：通过 “引领者” 的动作（如外婆揉面时粗糙的手）、语言（如 “慢慢来，豆子要磨三遍才细”）、环境烘托（如老槐树下的光影、错题本上红色的批注），让 “引领” 更真实可感。
常见误区：详略失衡：只堆砌 “引领者” 的优点，却不写 “我” 的困境与转变，导致 “引领” 失去意义；补题模糊：如 “爱引领我前行”，未具体说明 “谁的爱”“怎样的爱”，叙事空泛；结尾升华生硬：强行将 “引领者” 与 “人生大道理” 绑定，未结合具体事件自然推导（如仅写 “妈妈的话让我明白人生要坚强”，却不写妈妈的话如何解决 “我” 的具体问题）。
【立意提取】
1．外婆的竹筛子引领我前行
2．那声 “没关系” 引领我前行
3．窗台上的小多肉引领我前行
4．爷爷的 “修理箱” 引领我前行
【点评】选择 “外婆的糖画勺” 作为 “引领者”，既避开了 “妈妈”“老师” 等常见对象，又让 “引领” 有了可触摸的实物载体，糖画勺的 “磨亮勺柄”“红绸布包裹” 等细节，赋予其岁月感与情感温度，让立意更显独特。以 “数学考砸哭”“写不好毛笔字扔笔” 为 “困境”，通过外婆 “画糖画讲道理”“用糖画教写捺画” 两个核心事件，展现 “我” 从 “迷茫” 到 “坚定” 的转变，情节有起伏，“引领” 的过程真实可感，符合记叙文 “以事载情” 的要求。“糖丝如银线”“阳光穿过糖丝亮晶晶” 等场景描写，让糖画画面跃然纸上；“外婆指尖蹭泪痕”“塞糖画勺到我手里” 等动作细节，细腻传递外婆的关爱，结尾 “看到糖画勺就想起外婆” 的呼应，让 “引领” 的意义自然升华，不生硬。
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