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主题⑤《 会“说话”的标志》第1课时 教学设计
课题 主题⑤《 会“说话”的标志》 课时 第1课 学科 综合课程 年级 一年级
教材分析 本课旨在以生活中常见的各类标志（含交通安全标志、节水标志、安全标志、校徽等）为研究对象，通过收集整理生活标志、观察分析标志特征、分类安全标志、动手设计制作班级 / 校园标志、汇报展示标志成果等一系列实践活动，引导小学阶段学生认识标志与生活的密切联系，理解不同标志（尤其是安全标志）的含义与作用，掌握收集信息、分析问题、创意物化的基本方法，培养学生的规则意识、安全意识、“班级 / 学校小主人” 的责任担当意识，以及信息整理能力、实践动手能力和创新思维。
核心素养目标 价值体认：通过“贺卡表心意”这一活动，培养对家人、老师和伙伴的朴素感情。责任担当：在互赠贺卡的过程中学会表达爱和祝福，养成心有他人、热爱生活的态度。问题解决：通过了解贺卡制作要点的相关知识，为设计贺卡做准备，初步掌握贺卡制作的基本方法。创意物化：能够弘扬创新文化，发挥个人的创意，设计独具特色的贺卡。
重点 1.认识常见标志，理解与生活关系，掌握安全标志分类及作用，树立规则与安全意识。2.指导完成实践流程，掌握信息收集、整理及创意物化方法，激发实践积极性。
难点 1. 理解安全标志特征与含义关联，正确识别并遵守。2.将需求转化为标志设计创意，确保标志符合要求。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示标志图片 禁止奔跑 小心滑倒 （先遮挡标志名称，只露图案。） 小朋友们，今天老师带来了几个‘神秘小符号’，它们虽然不会说话，却能告诉我们很多事！谁能猜猜这个符号想跟我们说什么呀？ 比如看到 “禁止奔跑” 标志（红色圆圈带斜杠 + 奔跑小人）学生： 不能跑老师 ：你太厉害啦！这个‘小符号’真的是在提醒我们‘别奔跑，会摔跤’！ 这些会‘传消息’的小符号，有一个好听的名字叫‘标志’。今天我们就一起来认识这些‘会说话的标志’，看看它们藏在生活的哪些地方，又能告诉我们什么秘密吧！ 出示课题。 观看图片、思考，认识‘会说话的标志’，思考他们藏在生活的哪些地方。 通过展示图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动准备 标志，是一种无声的语言，传递给人们丰富的信息。那么，同学们，你们在生活中看到过哪些标志？这些标志有什么样的含义？带着这些问题，在爸爸妈妈的陪同下，去寻找生活中的标志吧！任务小清单（1）收集生活中的标志，并按照下页的表格进行整理。 （2）将收集到的标志以照片的方式带到学校。“生活中的标志”整理表序号标志（可以粘贴实图或摹画）名称 来源 含义1禁止吸烟标志爸爸的办公室门口不能在这里抽烟2行人通道标志学校附近的路口小朋友走路要走这里3注意安全标志小区的滑梯旁在这里玩要小心，别摔倒4节水标志家里的水龙头旁要节约用水，别浪费水二、活动实施 1.我找到的标志同学们是不是收集到了很多标志呀，快把自己的发现和小伙伴们分享一下。小贴士遇到看不懂的标志，我们可以询问长辈哦。还可以在长辈的帮助下查阅相关资料。2.标志的奥秘不同的标志，有着不同的含义。那么，各种标志是如何传达出不同的信息的呢？让我们一起来揭示标志的小奥秘吧！（1）同学们选择1～2个自己喜欢的标志，把你们的观察、体会通过下页的表格进行整理。标志观察记录表标志图案（可以粘贴实图或摹画）施工标志组成标志图案的各个部分标志由黄色的三角形底色、黑色的边框以及黑色的施工人员形象图案组成。标志图案包含的意义用以提醒车辆和行人，前方道路正在施工，需要注意减速慢行、谨慎驾驶，避免发生交通事故。你对这个标志设计的感受 三角形的形状本身就具有警示性，能快速引起人们的注意；黄色作为警示色，视觉冲击力强，能在较远距离就被识别到；黑色的施工人员图案简洁明了，直观地传达出施工的信息，整体设计很高效，能让交通参与者迅速知晓前方路况并做出相应的防范措施。同学们，你们发现了吗？通过形象化的图案，我们可以很容易地体会到标志的含义，这样是不是很方便呢？（2）在我们的日常生活中，有着一类非常重要的标志——安全标志。它能指导人们采取合理行为，从而避免危险的发生。而实际上，安全标志的图示，也有着非常特殊的地方。请同学们认真阅读小贴士，将我们找到的安全标志分分类吧！小贴士安全标志的类型常见的 安全标 志 可以分为以下四类：第一类是禁止标志，颜色以红色为主，基本图形是一个带斜杠的圆环，表示禁止人们的某些行为。第二类是指示标志，颜色以蓝色为主，表示指令或必须遵守的规定。第三类是警告标志，颜色以黄色为主，基本图形是一个黑色的三角形，用来指示危险，表示必须小心行事。第四类是提示标志，表示目标的方向。同学们，安全标志的特征可要牢记哦，以后我们看到安全 标志，一定要自觉遵守标志的指示。安全标志分类表安全标志类型代表标志（可以粘贴实图或摹画） 标志含义禁止标志 禁止坐卧标志 该标志设置在不允许坐卧的场所或区域，如广场的景观设施、道路旁的特定设施等，提醒人们不要在此处坐卧，以维护环境整洁、设施完好和公共秩序。禁止入内标志该标志设置在不允许非工作人员或特定人员进入的区域入口处， 如仓库、机房、施工场地等，用来警示无关人员不得进入该区域，以保障区域内的安全、正常运行秩序 。 提示标志指示人们在发生火灾或其他紧急情况时，沿着箭头指向的方向，从对应的安全出口迅速撤离建筑物，以保障生命安全。表明在紧急状况下，人们可以顺着箭头所指方向，通过对应的安全楼梯进行疏散，离开危险区域，是重要的应急逃生指引标警告标志高压危险标志该标志通常设置在变电站、高压输电线路附近、配电箱等存在高压电的场所 ，提醒人们此处存在高压电，要保持安全距离，避免因误触等行为引发触电事故。识。当心高温表面标志设置在高温设备（如工业熔炉、蒸汽管道 ）、高温表面（如刚加工完的金属部件）附近，提醒人们注意避免直接接触，以防烫伤。指示标志直行标志设置在路口驶入段的车行道上方，或道路的右侧，用以规范车辆行驶方向，维护道路交通秩序。右转车道标志设置在路口前的适当位置，引导车辆提前选择正确车道，提高路口通行效率，减少交通冲突。视频：这些安全标识你认识吗3.标志制作看来标志在我们生活中的作用可真不小！同学们想一想，在我们的学校、班级里需要些什么标志呢？我们来做小小设计家，自己动手制作标志吧！材料准备：画纸、水彩笔、剪刀、彩色纸、固体胶等工具及材料。标志制作方案表我设计的标志名称图书角安静标志标志的含义告诉大家在图书角要小声说话标志使用地方教室的图书角标志图案设计（可附图）画一个圆形，里面画打开的书，书旁边画 “嘘” 的手势（食指放嘴边）标志制作步骤1. 用铅笔在画纸上画圆形和书、“嘘” 的手势；2. 给圆形涂浅蓝色，书涂黄色，“嘘” 的手势涂肉色；3. 用黑色笔描清楚线条，剪下来贴在硬卡纸上（可选）方法引导：标志制作的步骤确定主题。先要认真思考自己想设计什么内容的标志，也就是通过这个标志想要告诉其他同学什么信息。 （2）构思方案。主题确定好后，可以想一想通过什么样的外形和特征，能够最直接地呈现出我们想要传达的意思，例如，“图书角”就可以借助书的图案来实现。（3）绘图制作。绘图阶段，我们可以先设计草图，根据效果è进行修改，最后进行涂色。欣赏视频：我制作标志三、拓展延伸1.我们在生活中找到标志后，如果看不懂它的意思，可以向谁求助呀？ 可以向爸爸妈妈、老师等长辈求助，还能在长辈的帮助下查资料了解。 2.制作标志时，第一步要做什么？（提示：和 “想做什么内容的标志” 有关） 第一步要确定主题，也就是想清楚通过这个标志告诉大家什么信息。 想一想在生活中看到过哪些标志，收集生活中的标志，并按照表格进行整理，将收集到的标志以照片的方式带到学校。 实践活动，和小伙伴们分享收集到的标志，通过表格整理自己喜欢的标志。 思考，小组讨论日常生活中有哪些安全标志，有着哪些特殊的地方，并将找到的安全标志分类。知识拓展 通过引导学生思考生活中标志相关问题，布置收集、整理标志并拍照带至学校的任务，意图让学生主动观察生活，增强对标志的认知、理解其含义，培养观察和信息整理能力 。 通过观察记录标志、分析其图案组成与意义，揭示标志形象化传达信息的奥秘；引导学生依据小贴士对安全标志分类，牢记特征，强化对安全标志的认知与遵守意识。同时，引导学生思考学校、班级所需标志，通过确定主题、构思方案、绘图制作等步骤，动手设计标志，培养创新思维与实践能力。通过引导学生了解日常生活中的安全标志，帮助学生将安全标志分类，引导学生牢记安全标志的特征，以后看到安全标志，自觉遵守标志的指示。引导学生丰富元旦贺卡创作元素，明确不同节日送贺卡的寓意，理清制作贺卡步骤顺序，理解互赠贺卡的意义，深化对贺卡文化的认知与实践运用 。
课堂练习 一、选择题1.下面哪一个是禁止标志的特点？（ ） ① 蓝色为主，圆形图案 ② 红色为主，带斜杠的圆环 ③ 黄色为主，三角形图案 2.我们想知道 “哪里可以接水喝”，应该看哪一类标志？（ ） ① 警告标志 ② 提示标志 ③ 禁止标志 3.制作标志时，确定主题之后下一步要做什么？（ ） ① 直接涂色 ② 构思方案，想图案怎么画 ③ 把标志剪下来 二、填空题（把答案填在横线上） 1.标志就像 “________________”，能传递给我们丰富的信息。 2.安全标志里，蓝色为主的是________________标志，它表示指令或必须遵守的规定。 3.我们收集标志后，要把标志的________________、来源和含义整理到表格里。 三、判断正误（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.看到黄色三角形、里面有闪电的标志，说明这里很安全，可以随便碰。（ ） 2.制作标志时，先画草稿，画错了可以用橡皮擦掉修改。（ ） 3.学校的校徽也是一种标志，是学校独一无二的标志。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了生活中很多常见的标志，比如禁止吸烟标志、节水标志，还学会了给安全标志分类，知道红色带斜杠的是禁止标志、蓝色的是指示标志，能自己动手设计班级需要的标志，当小小的 “标志设计师”。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 主题⑤会“说话”的标志活动准备活动实施 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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