资源简介

(共19张PPT)
2、3、4的乘法口诀
3×5=
5×2=
5×4=
1×5=
5×3=
5×5=
算得数，说口诀
15
10
20
5
15
25
学习目标
1.理解乘法口诀的意义，能比较熟练地运用2、3、4的乘法口诀 进行计算。
2.能运用乘法口诀解决生活中的数学问题。
情境导入
情境导入
探究新知——4的乘法口诀
4
1×4=
4×1=
4
4
2×4=
4×2=
8
8
+4
8
+4
12
+4
16
3×4=
4×3=
4×4=
12
12
16
想一想：你会编制这些乘法算式的口诀吗？
（小组交流2分钟）
探究新知——4的乘法口诀
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
探究新知——4的乘法口诀
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
4×4=16（个）
观察这四句乘法口诀，
你有什么好办法快速
记下来？
合作交流——2、3的乘法口诀
小组讨论：（3分钟）
1.请你仿照4的乘法口诀，尝试编出2、3的乘法口诀。
2.小提示：可以看图举例，也可以用你喜欢的方式画图表示（画圆、小棒等等）。
合作交流——2、3的乘法口诀
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
想一想：这些口诀能用来
计算哪些乘法算式呢？
课堂活动
对口诀
（老师出）
三三
得九
四五
二十
五五
二十五
三五
十五
二二
得四
一四
得四
一二
得二
二三
得六
三四
十二
四四
十六
对口诀
课堂活动
1.请同桌互相对一对口诀。（时间1分钟）
2.请一位同学来说前半句，其他同学对下半句。
看图列算式并写出乘法口诀。
牛刀小试
1.
口诀：_____________
2.
口诀：_____________
口诀：_____________
3.
观看微课——2-5的乘法口诀运用
课堂小结
到今天为止我们已经学习了哪些数的乘法口诀？
五五二十五
四五二十
三五十五
三四十二
二四得八
一四得四
一五得五
二五一十
四四十六
三三得九
一三得三
一一得一
二二得四
一二得二
二三得六
课堂测评
一、算一算。
二、连出小动物的过河路线。
课堂测评
课堂测评
三、填空。
1.一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，
扑通一声跳下水。
三只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，
扑通一声跳下水。
2.吃饭时每人需要一双筷子，2个人需要（ ）根筷子，
3个人需要（ ）根筷子，4个人需要（ ）根筷子。
谢谢聆听！下课！

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