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2.4 噪声的危害和控制
【题型1】物理学角度的噪声及其来源 1
【题型2】环境保护角度的噪音及其来源 4
【题型3】噪声强弱等级 6
【题型4】噪声的危害 10
【题型5】声源处控制噪声 12
【题型6】传播过程中及人耳处控制噪声 15
【题型7】控制噪声途径的综合 17
【题型1】物理学角度的噪声及其来源
【典型例题】下列关于乐音和噪声的叙述中错误的是（　　）
A.乐音悦耳动听，给人以享受
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.噪声使人烦躁不安，有害于人的健康
D.物理学角度乐音是遵循一定规律的振动发出的，噪声是杂乱无章、无规律的振动发出的
【答案】B
【举一反三1】从物理学角度上分析，物体的振动是杂乱无章的，就是噪声，其波形图也是杂乱无章。如图所示，从波形图上看，下列波形图中是噪声的为 （　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【举一反三2】学校物理兴趣小组的成员，利用录音软件收集到了生活中各种不同的声音。如图所示，甲、乙、丙、丁这些声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　）
A.丙的响度比乙大
B.甲和乙响度相同
C.甲和丙音调相同
D.丁声音属于噪声
【答案】D
【解析】丙和乙的振幅相同，响度相同，故A错误；
乙的振幅比甲大，乙的响度比甲的响度大，故B错误；
甲的频率比丙的低，甲的音调低于丙的音调，故C错误；
丁的波形图是不规则的，丁声音属于噪声，故D正确。
【举一反三3】关于乐音和噪声，以下说法错误的是（　　）
A.乐音给人以享受，有益健康；噪声使人烦躁，有损人的身心
B.乐音指乐器发出的声音，而噪声则是机器发出的
C.乐音的振动有规律，噪声则是杂乱无章的
D.噪音是当代社会的一大污染
【答案】B
【举一反三4】下列关于乐音和噪声的叙述中错误的是（　　）
A.乐音悦耳动听，给人以享受
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.噪声使人烦躁不安，有害于人的健康
D.物理学角度乐音是遵循一定规律的振动发出的，噪声是杂乱无章、无规律的振动发出的
【答案】B
【举一反三5】“闻其声而知其人”主要是依据讲话人声音的 　 　来判断的。如图所示，甲、乙是2种声音的波形图，从物理学角度看甲声音是 　 　（选填“乐音”或“噪声”）。
【答案】音色；乐音。
【举一反三6】在学习“声现象”的知识时有以下几个实验：如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中会看到“水花四溅”；如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和发出声音的变化。
（1）图甲实验说明声音是由物体的 产生的，水花的作用是 。
（2）如图乙实验是在探究声音的音调跟 的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长，其振动发出声音的音调越 。
（3）如图丙波形图中 （选填“a” “b”或“c”）显示的声音属于噪声，b两波形图中音调高的是 （选填“a”或“b”）。
【答案】（1）振动 放大音叉的振动 （2）频率 低 （3）c b
【解析】（1）图甲实验说明声是由物体的振动产生的，水花可以起到放大振动的作用，属于转换法的运用。
（2）由图乙可知，探究的是声音的音调跟频率的关系；
钢尺伸出桌边的长度越长时，钢尺就越不容易振动，其振动发出声音的音调越低；
如果将乙图实验放在月球上进行，由于真空不能传声，实验者不能听到声音的变化。
（3）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，对比丁图中的ab两图，不难看出：b两波形图中音调高的是b；c杂乱无章属于噪声。
【举一反三7】噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音，从物理学的角度讲，噪声的波形是　　，生活中会产生噪声的声源有　　（举例）。
【答案】杂乱无章的；电锯。
【举一反三8】通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做________，无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做________。
【答案】乐音　噪声
【题型2】环境保护角度的噪音及其来源
【典型例题】从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是（　　）
A.在图书馆阅览室内学习的同学听到的絮絮细语声
B.上物理课时，同学们听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C.上物理时老师风趣、幽默的讲课声
D.夜深人静时，正要入睡的人，听到楼上传来的钢琴声
【答案】C
【举一反三1】从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　）
A.阅览室内的絮絮细语
B.上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C.吸引人们的雄辩有力的演讲声
D.夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
【答案】C
【举一反三2】从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　）
A.阅览室内絮絮细语
B.物理课时，听到隔壁教室传来的歌声
C.深夜，人们正要入睡，突然传来弹奏熟练的钢琴声
D.吸引人们的雄辩有力的演讲声
【答案】D
【举一反三3】关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
A.“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”指声音的音调高
B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
C.深夜里优美的钢琴声，它不是噪声
D.超声波可以粉碎结石，说明声音具有信息
【答案】B
【解析】“不敢高声语，恐惊天上人”意思是不敢大声说话，怕惊到天上人，其中的“高”是指声音的响度大，故A错误；
不同的人，发出声音的音色一般不同，“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故B正确；
优美的音乐虽然动听，如果打扰了人们的休息和工作，就属于噪声，故C错误；
声音可以传递信息，也可以传递能量，超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量，故D错误。
【举一反三4】下列情景中，属于噪声的是（　　）
A.图书阅览室里的吵闹声
B.演奏会里的摇滚乐曲声
C.林间树叶微动发出的声音
D.运动会上拉拉队震天的加油声
【答案】A
【解析】图书阅览室里的吵闹声妨碍人们正常的工作和学习，属于噪声，故A正确；
B演奏会里的摇滚乐曲声、运动会上拉拉队震天的加油声是人们要听到的声音，都没有妨碍人们的正常生活，不属于噪声，故BD错误；
林间树叶微动发出的声音响度很小，没有妨碍人们正常的休息、工作和学习，也没有对人们要听的声音造成干扰，不属于噪声，故C错误。
【举一反三5】国产飞机C919起飞时，由于发动机的振动而产生的轰鸣声是通过 传入人耳的。C919降落时，随着声音的 （填“响度”或“音调”）越来越大，飞机开始着陆，最终飞机安全着陆，C919发动机的轰鸣声属于 （填“乐音”或“噪声”）。
【答案】空气 响度 噪声
【解析】轰鸣声通过空气传播到人耳处。
声音的大小为响度。
影响人们正常生活、工作、学习的声音或者振动无规律的声音为噪声，故轰鸣声为噪声。
【举一反三6】小超经常被家门口播放的广场舞的音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”）。在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，这是因为 和原声混合在一起使原声得到了加强。
【答案】噪声 回声
【解析】广场舞的音乐声妨碍了小超的正常休息，属于噪声；在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，这是因为回声和原声混合在一起使原声得到了加强。
【举一反三7】小榄人民公园随处可闻鸟鸣声。鸟鸣声是由于鸟的发声器官　　　发出声音，声音通过　　　 传入人耳，对于想安静学习的同学来说，鸟鸣声是　　　（选填“噪声”或“乐音”）。
【答案】振动　　 空气　　 噪声
【解析】一切声音都是由发声体振动产生的，所以鸟鸣声是由于鸟的发声器官振动而产生的。
声音的的传播需要介质，所以鸟鸣声通过空气传入人耳。
影响工作、学习和休息的声音都是噪声，鸟鸣声影响了想安静学习的同学，故对同学来说是噪声。
【举一反三8】小超经常被家门口播放的广场舞的音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”）。在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，这是因为 和原声混合在一起使原声得到了加强。
【答案】噪声 回声
【解析】广场舞的音乐声妨碍了小超的正常休息，属于噪声；在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，这是因为回声和原声混合在一起使原声得到了加强。
【题型3】噪声强弱等级
【典型例题】下列估测符合实际的是（　　）
A.人正常步行的速度约为1.1m/s
B.人讲话时声音的响度约为200dB
C.正常人心脏跳动一次的时间约为5s
D.教室门的高度约为10m
【答案】A
【解析】人正常步行的速度在
左右，故A符合题意；
根据声音的知识可知，人讲话时声音的响度约为60dB，故B不符合题意；
正常人心脏跳动每分钟约70次，所以正常人心脏跳动一次的时间在1s左右，故C不符合题意；
根据常识可知，教室门的高度略比正常人的身高高一点，约2m，故D不符合题意。
【举一反三1】下面四个单位中，哪个是用来表示声音强弱的单位（　　）
A.纳米 B.分贝 C.千米/时 D.千克
【答案】B
【举一反三2】分贝是下列哪个物理量的单位(　　)
A.温度 B.速度 C.密度 D.响度
【答案】D
【举一反三3】甲、乙两个发声体，第一次由甲单独发声，在A点测得数据为88d第二次由乙单独发声，在A点用同一仪器测得数据为56dB。则下面判断中正确的是（　　）
A.甲发声体振动快
B.乙发声体距仪器一定远
C.甲发声体距仪器可能远
D.乙发声体振幅一定小
【答案】C
【解析】甲的分贝数值比乙大，即响度大，与音调无关，不能说明甲发声体振动快，故A错误；
甲的分贝数值比乙大，即响度大，可能是在振幅相同的情况下，甲距离声源近，乙距离声源远，故B错误；
若甲发声距仪器远，但甲的振幅非常大也是有可能的，故C正确；
乙的响度小，可能是振幅小或距离仪器远，乙发声体振幅一定小说法是错误的，故D错误。
【举一反三4】为控制噪声对环境的污染，合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁，安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时，设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字65的单位应该是（　　）
A.Hz B.dB C.km/h D.km
【答案】B
【解析】因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪声设备上数据的单位是分贝（dB）；
【举一反三5】有一种美叫“有规律”的美，如美女的脸就很有规律——左右完全对称，这叫“对称美”。学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线上为阿里木填上空缺。
（1）如图所示，（a）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形；噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）；
（2）在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”或“频率”）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ；噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度；
（3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说是 。（选填“乐音”或“噪声”）。
【答案】（1）b 无规则的 （2）响度 dB 不能 （3）噪声
【解析】（1）噪声是由发声体的无规则振动产生的；结合声音的波形图可知，b图中的波形没有规律，声音杂乱无章是噪声的波形图；
（2）某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，可知此时的噪声是58.60分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；噪声监测设备不能减弱噪声的强度；
（3）优美的舞曲声对于大妈们来说是她们喜欢听的，所以是乐音，而对于正在探索物理乐趣的你来说是不想听到的，所以是噪声。
【举一反三6】一天，小明在街道上看见图所示的噪声监测设备、若某一时刻该装置的显示屏显示85.0的数据，这个数据的单位是　　　　　，当附近没有汽车或摩托车通过时，显示屏上的数据将　　　　　 。
【答案】分贝（dB）　　 减小
【解析】人们以分贝（符号dB）为单位来表示声音的强弱。噪声监测设备的显示屏显示的是噪声的强度，所以85.0的数据单位是dB。
汽车或摩托车通过时，会产生很大的噪声，当附近没有汽车或摩托车通过时，显示屏上的数据将减小。
【举一反三7】有一种美叫“有规律”的美，如美女的脸就很有规律——左右完全对称，这叫“对称美”。学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线上为阿里木填上空缺。
（1）如图所示，（a）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形；噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）；
（2）在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”或“频率”）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ；噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度；
（3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说是 。（选填“乐音”或“噪声”）。
【答案】（1）b 无规则的 （2）响度 dB 不能 （3）噪声
【解析】（1）噪声是由发声体的无规则振动产生的；结合声音的波形图可知，b图中的波形没有规律，声音杂乱无章是噪声的波形图；
（2）某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，可知此时的噪声是58.60分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；噪声监测设备不能减弱噪声的强度；
（3）优美的舞曲声对于大妈们来说是她们喜欢听的，所以是乐音，而对于正在探索物理乐趣的你来说是不想听到的，所以是噪声。
【举一反三8】在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据是65.7　　　　　 ，该设备　　　　　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。
【答案】dB　　 不能
【解析】噪声监测器测定的是声音的响度，用分贝（dB）划分噪声的等级。
减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱噪声。监测器是用来监测噪声大小的仪器，噪声监测设备不能减弱噪声。
【题型4】噪声的危害
【典型例题】某地举行了盛大的游行庆祝活动，下列说法正确的是(　　)
A.游行中人们的欢呼声对于正在看书的人来说不是噪声
B.庆祝游行声在空气中的传播速度一定是340 m/s
C.游行庆祝声音不会超过30 dB
D.人们的欢呼声音和汽车鸣笛声可能对人耳造成伤害
【答案】D
【举一反三1】为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（　　）
A.50dB B.70dB C.90dB D.110dB
【答案】B
【举一反三2】下列估测最不符合实际情况的是（　　）
A.初中学生100m跑步测试成绩一般是15s
B.为了不影响我们的学习，声音不能超过90dB
C.学校办公桌的高度一般是750mm
D.人步行速度为1.1m/s
【答案】B
【解析】初中学生100m跑步测试成绩一般在15s左右，故A符合实际情况；
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB，故B不符合实际情况；
学校办公桌的高度一般是75cm，即750mm，故C符合实际情况；
人步行速度约为1.1m/s，故D符合实际情况。
【举一反三3】下列关于噪声的理解，正确的是（　　）
A.0dB是指没有声音
B.0dB的环境是人类最理想的安静环境
C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康
【答案】D
【举一反三4】一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据，如图所示，这个数据的单位是________。回到家里以后他查阅了物理资料，为了保护听力，声音不能超过________；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
【答案】分贝　90 dB　70 dB　50 dB
【举一反三5】科学研究表明，长期工作在90分贝以上的噪声环境中，耳聋发病率明显增加。据此可知，声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）越大，对人听力损伤越大。
【答案】响度
【举一反三6】从物理学角度看，噪声强弱指发声体做 ______ 时发出的声音大小，要保证工作和学习不受影响应控制噪声不超过 ______ dB．
【答案】无规则振动；70
【解析】从物理学角度看，噪声是无规则振动产生的声音．噪声强弱指发声体做无规则振动时发出声音的大小；要保证工作和学习不受影响应控制噪声不超过70分贝．
【举一反三7】一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据，如图所示，这个数据的单位是________。回到家里以后他查阅了物理资料，为了保护听力，声音不能超过________；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
【答案】分贝　90 dB　70 dB　50 dB
【题型5】声源处控制噪声
【典型例题】关于图中声现象的分析，下列说法正确的是（　　）
A.甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动的幅度越大，音调就越高
B.乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息
C.丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音变小，说明声音的传播需要介质
D.丁图：车间的工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声
【答案】C
【举一反三1】如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的（　　）
A.防止噪声进入耳朵
B.阻断噪声传播
C.防止噪声产生
D.以上都不符合
【答案】C
【举一反三2】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰，这是（　　）
A.在声源处减弱噪声
B.阻断噪声的传播途径
C.防止噪声进入耳朵
D.减小噪声传播速度
【答案】A
【举一反三3】下列有关声现象的情景，说法不正确的是（　　）
A.甲实验说明液体能传声
B.乙实验可以说明声音是由物体振动产生的
C.丙实验说明声音能传递信息
D.丁图中禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声
【答案】C
【解析】甲实验放入水中的手机的铃声可以传出来说明液体能传声，故A正确，不符合题意；
乙实验拨动尺子，尺子振动发出声音，说明声是由物体的振动产生的，故B正确，不符合题意；
丙实验蜡烛放在音箱前，烛焰会晃动，说明声音能传递能量，故C错误，符合题意；
丁图中禁鸣喇叭是防止噪声产生，是在声源处减弱噪声，故D正确，不符合题意。
【举一反三4】关于图中声现象的分析，下列说法正确的是（　　）
A.甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动的幅度越大，音调就越高
B.乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息
C.丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音变小，说明声音的传播需要介质
D.丁图：车间的工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声
【答案】C
【举一反三5】如图所示，这是我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”，是全球最大的静音科考船。该船配有静音螺旋桨，其低噪音控制指标达全球最高级别，当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到。该船的静音螺旋桨是在 控制噪声的；“鱼群感觉不到”说明声音的 （填乐音的三要素）很小。
【答案】声源处；响度
【解析】静音螺旋桨是在声源处减弱噪声；“鱼群感觉不到”指的是鱼群听不到声音，说明声音的响度小。
【举一反三6】智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 （填“音调”“响度”或“音色”）这一特征来工作的，社交场所中，人们都自觉调低手机音量，是在 处减弱噪声。
【答案】音色；声源
【举一反三7】如图所示是某小区内的两个标志牌。A是禁鸣喇叭标示，禁鸣是在　　　　　 处控制噪声；B是汽车限速标志，它表示小区里汽车最高速度不得超过5　　　　　。
【答案】声源　　 km/h
【解析】控制噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；其中禁鸣标志是阻止声音的产生，所以是在声源处减弱噪声。
图中标有数字5的标志是汽车限速标志，它表示的含义是汽车的最大速度不能超过5km/h。
【题型6】传播过程中及人耳处控制噪声
【典型例题】举市瞩目的“工业北路高架路”于2017年10月27日建成通车，极大的方便了市民的出行，细心的小明看到，在高架路某些路段的两侧安装了高高的透明板墙，安装这些墙是为了（　　）
A.在声源处减弱噪声
B.在产生环节减弱噪声
C.在传播环节减弱噪声
D.在接收处减弱噪声
【答案】C
【举一反三1】下列声现象有关事例中，属于在人耳处减弱噪声的是（　　）
A.禁止鸣笛
B.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩
C.街道安装噪声监测仪
D.城市道路高架桥两旁安装玻璃隔音板
【答案】B
【解析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；
机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，属于人耳处减弱噪声，故B符合题意；
街道安装噪声监测仪，只能检测噪声，不能减弱噪声，故C不符合题意；
城市道路高架桥两旁安装玻璃隔音板，属于在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。
【举一反三2】如图所示，在医院走廊里经常能看到醒目的“静”字，提醒人们不要大声说话，以免影响病人休息，这是在 减弱噪声；病房门窗都具有较好的隔音效果，这是在 减弱噪声；有的病人休息时喜欢戴上耳罩，这是在 减弱噪声。
【答案】声源处 传播过程中 人耳处
【解析】不要大声说话，是阻止声源发声，所以是在声源处减弱噪声。
门窗都具有较好的隔音效果，是阻止声音的传播，所以是在传播过程中减弱噪声。
戴上耳罩，是阻止声音进入人耳，所以是在人耳处减弱噪声。
【举一反三3】现代建筑中常使用一种叫“真空玻璃”的装置（如图中房屋的墙壁），请利用你 所学的声音知识，来解释这种玻璃的优点．
【答案】因为真空不能传播声音，所以真空玻璃能够较好的把噪声阻挡在玻璃外面，使室内的人能够更好的学习、工作和休息．
【解析】因为真空不能传播声音，所以真空玻璃能够较好的把噪声阻挡在玻璃外面，使室内的人能够更好的学习、工作和休息．
【题型7】控制噪声途径的综合
【典型例题】在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是（　　）
A.居民区街道禁鸣喇叭
B.飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.街头设置的噪声监测仪
D.高架路某些路段两侧设有透明板墙
【答案】A
【举一反三1】噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害，下列措施中不能减弱噪声是（　　）
A.机动车辆在市内严禁鸣笛
B.汽车排气管上安装消声器
C.在城市中心区安装噪音测量设备
D.在城市街道两旁种草植树
【答案】C
【解析】机动车辆在市内严禁鸣笛，属于防止噪声的产生，可以减弱噪声，故A不符合题意；
在汽车的排气管上装消声器，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意；
在城市中心区安装噪音测量设备，只能测量噪声的响度大小，不能减弱噪声，C符合题意；
在城市街道两旁种草植树，是在传播过程中减弱噪声。故D不符合题意。
【举一反三2】下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　）
A.学校附近禁止汽车鸣笛
B.临街的房屋安装隔音玻璃
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.在城市道路旁安装隔声板
【答案】A
【举一反三3】摩托车行驶时产生的噪声是由发动机 产生的，在摩托车的排气管上安装消声器，这种减弱噪声的方式是 （选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入人耳”）。
【答案】振动；防止噪声产生
【举一反三4】夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙比较懒，只是用毛毯蒙头又睡，丙索性起来走到窗前，头伸出窗外大叫“别吵了”。他们为减弱噪声而采取的方法分别属于哪种途径？
甲：________________________；
乙：________________________；
丙：________________________。
【答案】在传播过程中减弱　在人耳处减弱　在声源处减弱
【举一反三5】下列措施能不能减弱噪声，如果能说明是在哪个环节减弱的？
【答案】A能，在传播过程中；B能，在人耳处；C不能；D能，在声源处。2.4 噪声的危害和控制
【题型1】物理学角度的噪声及其来源 1
【题型2】环境保护角度的噪音及其来源 3
【题型3】噪声强弱等级 5
【题型4】噪声的危害 7
【题型5】声源处控制噪声 8
【题型6】传播过程中及人耳处控制噪声 11
【题型7】控制噪声途径的综合 12
【题型1】物理学角度的噪声及其来源
【典型例题】下列关于乐音和噪声的叙述中错误的是（　　）
A.乐音悦耳动听，给人以享受
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.噪声使人烦躁不安，有害于人的健康
D.物理学角度乐音是遵循一定规律的振动发出的，噪声是杂乱无章、无规律的振动发出的
【举一反三1】从物理学角度上分析，物体的振动是杂乱无章的，就是噪声，其波形图也是杂乱无章。如图所示，从波形图上看，下列波形图中是噪声的为 （　　）
A.
B.
C.
D.
【举一反三2】学校物理兴趣小组的成员，利用录音软件收集到了生活中各种不同的声音。如图所示，甲、乙、丙、丁这些声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　）
A.丙的响度比乙大
B.甲和乙响度相同
C.甲和丙音调相同
D.丁声音属于噪声
【举一反三3】关于乐音和噪声，以下说法错误的是（　　）
A.乐音给人以享受，有益健康；噪声使人烦躁，有损人的身心
B.乐音指乐器发出的声音，而噪声则是机器发出的
C.乐音的振动有规律，噪声则是杂乱无章的
D.噪音是当代社会的一大污染
【举一反三4】下列关于乐音和噪声的叙述中错误的是（　　）
A.乐音悦耳动听，给人以享受
B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C.噪声使人烦躁不安，有害于人的健康
D.物理学角度乐音是遵循一定规律的振动发出的，噪声是杂乱无章、无规律的振动发出的
【举一反三5】“闻其声而知其人”主要是依据讲话人声音的 　 　来判断的。如图所示，甲、乙是2种声音的波形图，从物理学角度看甲声音是 　 　（选填“乐音”或“噪声”）。
【举一反三6】在学习“声现象”的知识时有以下几个实验：如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中会看到“水花四溅”；如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和发出声音的变化。
（1）图甲实验说明声音是由物体的 产生的，水花的作用是 。
（2）如图乙实验是在探究声音的音调跟 的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长，其振动发出声音的音调越 。
（3）如图丙波形图中 （选填“a” “b”或“c”）显示的声音属于噪声，b两波形图中音调高的是 （选填“a”或“b”）。
【举一反三7】噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音，从物理学的角度讲，噪声的波形是　　，生活中会产生噪声的声源有　　（举例）。
【举一反三8】通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做________，无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做________。
【题型2】环境保护角度的噪音及其来源
【典型例题】从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是（　　）
A.在图书馆阅览室内学习的同学听到的絮絮细语声
B.上物理课时，同学们听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C.上物理时老师风趣、幽默的讲课声
D.夜深人静时，正要入睡的人，听到楼上传来的钢琴声
【举一反三1】从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　）
A.阅览室内的絮絮细语
B.上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C.吸引人们的雄辩有力的演讲声
D.夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
【举一反三2】从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　）
A.阅览室内絮絮细语
B.物理课时，听到隔壁教室传来的歌声
C.深夜，人们正要入睡，突然传来弹奏熟练的钢琴声
D.吸引人们的雄辩有力的演讲声
【举一反三3】关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
A.“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”指声音的音调高
B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
C.深夜里优美的钢琴声，它不是噪声
D.超声波可以粉碎结石，说明声音具有信息
【举一反三4】下列情景中，属于噪声的是（　　）
A.图书阅览室里的吵闹声
B.演奏会里的摇滚乐曲声
C.林间树叶微动发出的声音
D.运动会上拉拉队震天的加油声
【举一反三5】国产飞机C919起飞时，由于发动机的振动而产生的轰鸣声是通过 传入人耳的。C919降落时，随着声音的 （填“响度”或“音调”）越来越大，飞机开始着陆，最终飞机安全着陆，C919发动机的轰鸣声属于 （填“乐音”或“噪声”）。
【举一反三6】小超经常被家门口播放的广场舞的音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”）。在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，这是因为 和原声混合在一起使原声得到了加强。
【举一反三7】小榄人民公园随处可闻鸟鸣声。鸟鸣声是由于鸟的发声器官　　　发出声音，声音通过　　　 传入人耳，对于想安静学习的同学来说，鸟鸣声是　　　（选填“噪声”或“乐音”）。
【举一反三8】小超经常被家门口播放的广场舞的音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”）。在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，这是因为 和原声混合在一起使原声得到了加强。
【题型3】噪声强弱等级
【典型例题】下列估测符合实际的是（　　）
A.人正常步行的速度约为1.1m/s
B.人讲话时声音的响度约为200dB
C.正常人心脏跳动一次的时间约为5s
D.教室门的高度约为10m
【举一反三1】下面四个单位中，哪个是用来表示声音强弱的单位（　　）
A.纳米 B.分贝 C.千米/时 D.千克
【举一反三2】分贝是下列哪个物理量的单位(　　)
A.温度 B.速度 C.密度 D.响度
【举一反三3】甲、乙两个发声体，第一次由甲单独发声，在A点测得数据为88d第二次由乙单独发声，在A点用同一仪器测得数据为56dB。则下面判断中正确的是（　　）
A.甲发声体振动快
B.乙发声体距仪器一定远
C.甲发声体距仪器可能远
D.乙发声体振幅一定小
【举一反三4】为控制噪声对环境的污染，合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁，安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时，设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字65的单位应该是（　　）
A.Hz B.dB C.km/h D.km
【举一反三5】有一种美叫“有规律”的美，如美女的脸就很有规律——左右完全对称，这叫“对称美”。学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线上为阿里木填上空缺。
（1）如图所示，（a）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形；噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）；
（2）在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”或“频率”）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ；噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度；
（3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说是 。（选填“乐音”或“噪声”）。
【举一反三6】一天，小明在街道上看见图所示的噪声监测设备、若某一时刻该装置的显示屏显示85.0的数据，这个数据的单位是　　　　　，当附近没有汽车或摩托车通过时，显示屏上的数据将　　　　　 。
【举一反三7】有一种美叫“有规律”的美，如美女的脸就很有规律——左右完全对称，这叫“对称美”。学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线上为阿里木填上空缺。
（1）如图所示，（a）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形；噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）；
（2）在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”或“频率”）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ；噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度；
（3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说是 。（选填“乐音”或“噪声”）。
【举一反三8】在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据是65.7　　　　　 ，该设备　　　　　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。
【题型4】噪声的危害
【典型例题】某地举行了盛大的游行庆祝活动，下列说法正确的是(　　)
A.游行中人们的欢呼声对于正在看书的人来说不是噪声
B.庆祝游行声在空气中的传播速度一定是340 m/s
C.游行庆祝声音不会超过30 dB
D.人们的欢呼声音和汽车鸣笛声可能对人耳造成伤害
【举一反三1】为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（　　）
A.50dB B.70dB C.90dB D.110dB
【举一反三2】下列估测最不符合实际情况的是（　　）
A.初中学生100m跑步测试成绩一般是15s
B.为了不影响我们的学习，声音不能超过90dB
C.学校办公桌的高度一般是750mm
D.人步行速度为1.1m/s
【举一反三3】下列关于噪声的理解，正确的是（　　）
A.0dB是指没有声音
B.0dB的环境是人类最理想的安静环境
C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力
D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康
【举一反三4】一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据，如图所示，这个数据的单位是________。回到家里以后他查阅了物理资料，为了保护听力，声音不能超过________；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
【举一反三5】科学研究表明，长期工作在90分贝以上的噪声环境中，耳聋发病率明显增加。据此可知，声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）越大，对人听力损伤越大。
【举一反三6】从物理学角度看，噪声强弱指发声体做 ______ 时发出的声音大小，要保证工作和学习不受影响应控制噪声不超过 ______ dB．
【举一反三7】一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据，如图所示，这个数据的单位是________。回到家里以后他查阅了物理资料，为了保护听力，声音不能超过________；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
【题型5】声源处控制噪声
【典型例题】关于图中声现象的分析，下列说法正确的是（　　）
A.甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动的幅度越大，音调就越高
B.乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息
C.丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音变小，说明声音的传播需要介质
D.丁图：车间的工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声
【举一反三1】如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的（　　）
A.防止噪声进入耳朵
B.阻断噪声传播
C.防止噪声产生
D.以上都不符合
【举一反三2】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰，这是（　　）
A.在声源处减弱噪声
B.阻断噪声的传播途径
C.防止噪声进入耳朵
D.减小噪声传播速度
【举一反三3】下列有关声现象的情景，说法不正确的是（　　）
A.甲实验说明液体能传声
B.乙实验可以说明声音是由物体振动产生的
C.丙实验说明声音能传递信息
D.丁图中禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声
【举一反三4】关于图中声现象的分析，下列说法正确的是（　　）
A.甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动的幅度越大，音调就越高
B.乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息
C.丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音变小，说明声音的传播需要介质
D.丁图：车间的工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声
【举一反三5】如图所示，这是我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”，是全球最大的静音科考船。该船配有静音螺旋桨，其低噪音控制指标达全球最高级别，当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到。该船的静音螺旋桨是在 控制噪声的；“鱼群感觉不到”说明声音的 （填乐音的三要素）很小。
【举一反三6】智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 （填“音调”“响度”或“音色”）这一特征来工作的，社交场所中，人们都自觉调低手机音量，是在 处减弱噪声。
【举一反三7】如图所示是某小区内的两个标志牌。A是禁鸣喇叭标示，禁鸣是在　　　　　 处控制噪声；B是汽车限速标志，它表示小区里汽车最高速度不得超过5　　　　　。
【题型6】传播过程中及人耳处控制噪声
【典型例题】举市瞩目的“工业北路高架路”于2017年10月27日建成通车，极大的方便了市民的出行，细心的小明看到，在高架路某些路段的两侧安装了高高的透明板墙，安装这些墙是为了（　　）
A.在声源处减弱噪声
B.在产生环节减弱噪声
C.在传播环节减弱噪声
D.在接收处减弱噪声
【举一反三1】下列声现象有关事例中，属于在人耳处减弱噪声的是（　　）
A.禁止鸣笛
B.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩
C.街道安装噪声监测仪
D.城市道路高架桥两旁安装玻璃隔音板
【举一反三2】如图所示，在医院走廊里经常能看到醒目的“静”字，提醒人们不要大声说话，以免影响病人休息，这是在 减弱噪声；病房门窗都具有较好的隔音效果，这是在 减弱噪声；有的病人休息时喜欢戴上耳罩，这是在 减弱噪声。
【举一反三3】现代建筑中常使用一种叫“真空玻璃”的装置（如图中房屋的墙壁），请利用你 所学的声音知识，来解释这种玻璃的优点．
【题型7】控制噪声途径的综合
【典型例题】在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是（　　）
A.居民区街道禁鸣喇叭
B.飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.街头设置的噪声监测仪
D.高架路某些路段两侧设有透明板墙
【举一反三1】噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害，下列措施中不能减弱噪声是（　　）
A.机动车辆在市内严禁鸣笛
B.汽车排气管上安装消声器
C.在城市中心区安装噪音测量设备
D.在城市街道两旁种草植树
【举一反三2】下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　）
A.学校附近禁止汽车鸣笛
B.临街的房屋安装隔音玻璃
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.在城市道路旁安装隔声板
【举一反三3】摩托车行驶时产生的噪声是由发动机 产生的，在摩托车的排气管上安装消声器，这种减弱噪声的方式是 （选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入人耳”）。
【举一反三4】夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙比较懒，只是用毛毯蒙头又睡，丙索性起来走到窗前，头伸出窗外大叫“别吵了”。他们为减弱噪声而采取的方法分别属于哪种途径？
甲：________________________；
乙：________________________；
丙：________________________。
【举一反三5】下列措施能不能减弱噪声，如果能说明是在哪个环节减弱的？

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