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(共83张PPT)
同学们，第一单元带领我们进行了一场奇妙的“自然之旅”。现在，就让我们一起回顾这幅美丽的画卷，边“走”边回味《观潮》的壮阔、《走月亮》的柔美，积累描绘景物的妙词佳句吧！
第一单元我们走进了《观潮》《走月亮》的美妙世界，认识了许多生动的汉字朋友。现在，让我们开启一场“生字寻宝”之旅，把这些闪亮的词语珍珠，重新串成记忆的项链，比一比谁收获最多！
生字我会认
盐官镇 薄雾 屹立 昂首人声鼎 沸 横贯 浩浩荡荡
山崩地裂 震动 霎时
yán
bó
yì
ánɡ
dǐng
fèi
guàn
hào
bēng
zhēn
shà
生字我会认
余波 恢复 鹅卵石 风俗
跃出 稻穗 镀亮 田埂
闪闪烁烁 归巢 芦苇
yú
huī
ē
luǎn
sú
yuè
suì
dù
gěng
shuò
cháo
wěi
生字我会认
剪秋罗 霸占 半明半昧
摇摇欲坠 怀抱
luó
bà
zhàn
mèi
zhuì
huái
生字我会认——多音字
薄
bò （ ）
bó （ ）
báo（ ）
薄雾
薄饼
薄荷
给加点字注音：
她穿着薄( )纱裙，在薄( )暮时分采
摘薄( )荷，画面美得像一幅水彩画。
bó
báo
bò
生字我会写
潮
据
堤
阔
盼
滚
顿
逐
渐
堵
犹
崩
震
霎
余
淘
生字我会写
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
生字我会写——形近字
堤（ ）
提（ ）
河堤
提升
坑（ ）
抗（ ）
坑洼
反抗
逐（ ）
遂（ ）
逐渐
遂愿
卵（ ）
印（ ）
鹅卵石
打印
犹（ ）
优（ ）
犹如
优秀
淘（ ）
掏（ ）
淘气
掏钱
词语我会读
奇 观
农 历
据 说
宽 阔
滚 动
人 山
人 海
顿 时
逐 渐
犹 如
齐 头
并 进
山 崩
地 裂
霎 时
余 波
依 旧
柔 和
词语我会读
鹅 卵 石
河 床
新 鲜
修 补
满 意
坑 坑
洼 洼
庄 稼
风 俗
葡 萄
水 稻
成 熟
招 待
传 说
词语百花园——近义词
逐渐—— 笼罩—— 依旧——
宽阔—— 颤动—— 屹立——
霎时—— 柔和——
风俗—— 传说——
渐渐
覆盖
依然
广阔
颤抖
矗立
刹那
温和
习俗
传闻
词语百花园——近义词
霸占—— 纳凉—— 静寂——
模糊—— 人山人海——
坑坑洼洼—— 星群密布——
无处不在—— 半明半昧——
占据
乘凉
安静
朦胧
人头攒动
崎岖不平
星罗棋布
无所不在
忽明忽暗
词语百花园——反义词
宽阔—— 明亮—— 柔和——
静寂—— 模糊—— 梦幻——
风平浪静——
人山人海——
狭窄
昏暗
强烈
吵闹
清晰
现实
波涛汹涌
人烟稀少
词语百花园——反义词
人声鼎沸—— 坑坑洼洼——
密密麻麻——
摇摇欲坠——
平平整整
稀稀拉拉
稳如泰山
鸦雀无声
词语百花园——特殊类型词语
形容人多的词语：
人山人海 门庭若市 摩肩接踵 人头攒动
形容声音大的词语：
山崩地裂 惊天动地 震耳欲聋
声如洪钟
词语百花园——特殊类型词语
描写水面状态的词语：
风平浪静 白浪翻滚 风号浪吼 微波荡漾
若～若～式的词语：
若隐若现 若即若离 若有若无
若明若暗
词语百花园——特殊类型词语
AABB式的词语：
坑坑洼洼 闪闪烁烁 密密麻麻 奇奇怪怪
ABCC式的词语：
月光闪闪 月影团团 波光粼粼
秋风习习
词语百花园——特殊类型词语
ABB式的词语：
滴溜溜 明晃晃 亮晶晶 亮堂堂
表示时间短的词语：
一瞬 瞬间 转眼间 眨眼间
弹指间 顷刻间 一刹那
词语百花园——特殊类型词语
半～半～式的词语：
半明半昧 半信半疑 半梦半醒 半推半就
词语百花园——选一选
同学们，今天我们一同遨游了第一单元的字词乐园，与这些生字新词都成了
“老朋友”。希望大家回家后勤加书写，让它们牢牢住在心里，这样才能在下一篇课文中结识更多新朋友，领略语文天地的无限精彩！
我们曾跟随课文欣赏了钱塘江大潮的壮阔，漫步于月光下的诗意溪岸，还聆听了秋晚江上的归鸟之歌。现在，就让我们开启这段奇妙的复习之旅，再次走进第一单元这幅最美的自然画卷，用心发现文字中的美吧！
课文回顾——观潮
1.课文是围绕哪句话写的 这句话在全文结构上起什么作用
课文围绕着“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话写的。
这句话是中心句,起总领全文作用。
课文回顾——观潮
2.回顾第2自然段,说一说作者在海塘大堤上看到的景物,然后说说你看到的画面。
语文要素
景物:钱塘江、薄雾、镇海古塔、中山亭、观潮台、小山。
我仿佛看到宽阔的钱塘江边屹立着镇海古塔、中山亭和观潮台,平静的江面上笼罩着薄雾，小山在薄雾中若隐若现......这是一幅宁静而朦 胧的静态画面。
课文回顾——观潮
3.回顾第3、4自然段,填一填:
(1)作者是按 的顺序，从 和 方面来描写大潮来时的景象的。
由远及近
声音
形态
潮来时,这两个方面有怎样的变化：①声音的变化:
。形态的变化:
。
从“好像闪雷滚动”到“如同山崩地裂”
从“一条白线”到高高的水墙”,再到“千万匹白色战马齐头并进”
课文回顾——观潮
4.课文第3、4自然段都是写潮来时的情景,两段之间有什么相似之处,又有什么不同
相似之处:都是从声音和形态两个方面描写潮水的,都用了比喻的修辞手法。
不同之处:第3自然段写远处的潮,先写声音后写形态;第4自然段写近处的潮,先写形态后写声音。第3自然段除了写潮，还写了人的活动;第4自然段只写潮没写人。
课文回顾——观潮
5.钱塘江大潮为什么被称作天下奇观。
潮来前,平静壮美。潮来时,声音和形态都奇异而壮观。潮去后,余波汹涌,过了好久，钱塘江才恢复了平静,也从侧面烘托出“钱塘江大潮是天下奇观”。
6.课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？
潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序。
课文回顾——观潮
7.诗句“八月涛声吼地来,头高数丈触山回。”对应课文的哪些句子？
“农历八月十八是一年中传统的观潮日”“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动”
“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵高高的水墙。浪 潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好 像大地都被震得颤动起来”
课文回顾——观潮
8.诗句“须史却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”对应课文的哪些句子？
“霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼”。
课文回顾——观潮
课文回顾——观潮
潮来前
潮来时
潮去后
观潮
江面平静，薄雾笼罩
人山人海，昂首等盼
闷雷滚动，人群沸腾
万马奔腾，山崩地裂
漫天卷地，风号浪吼
过了好久，恢复平静
平静壮美
气势雄伟
余波汹涌
天下奇观
课文回顾——走月亮
1.什么是“走月亮”？
“走月亮”的意思是在月夜里散步。
2.“我”和阿妈走月亮时经过了哪些地方
小溪边、大道上、田埂上、果园、整个山村。
课文回顾——走月亮
2.给文中描绘的画面起名字。
语文要素
①月亮升起图
②月下溪边图
③月下田园图
④月亮牵星图
课文回顾——走月亮
3.第2自然段描写了哪些景物 你仿佛看到了怎样的画面
语文要素
第2自然段描写了月盘、月光、点苍山、大青树、村间的大道和小路等景物,我仿佛看到了一幅明亮柔和的“月亮升起图”
课文回顾——走月亮
4.第4自然段所描绘的“月下溪边图”,你的脑海中出现了怎样的画面
语文要素
溪水流香:溪水、花草和月光相互交融，溪水潺潺,花草芬芳。
水塘抱月:鹅卵石间布满了一个个清澈可爱的小水塘,每个小水塘里都倒映着一个明亮皎洁的月亮。
洗衣做船:阿妈在溪里洗衣裳，而“我”在溪边用树叶做小船运载新鲜的花瓣......这一切温馨而美好。
课文回顾——走月亮
5.回顾第6自然段,先说说“我”的所见所听所闻所想,并给每个画面起个名字。
语文要素
所见:修补过的村道,夜鸟拍翅,鱼儿跃水,果子挂满枝头,稻穗、稻田。(修补村道)
所闻:果子的甜香。(果园飘香)
课文回顾——走月亮
5.回顾第6自然段,先说说“我”的所见所听所闻所想,并给每个画面起个名字。
语文要素
所听:秋虫唱歌,鱼儿跃出水面的声音，夜鸟拍翅的声音,沟水汨汨。(虫唱鱼跃)
所想:油菜开花，找免草，吹蒲公英,收油菜,栽水稻。(种菜栽稻)
课文回顾——走月亮
6.“我和阿妈走月亮”在课文中一共出现了几次 在结构上有什么作用
在课文中一共出现了4次。
课文回顾——走月亮
6.“我和阿妈走月亮”在课文中一共出现了几次 在结构上有什么作用
在结构上起到串联全文的作用,将“我”和阿妈一起走过的这些地方串联了起来,使文章条理清晰, 层次分明。这句话也是全文的一条感情线, 充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸 福和喜悦之情。
课文回顾——走月亮
7.回顾全文,“走月亮”美在哪里
①景美。走月亮，可以看见洒满月光的小路、抱着月亮的小水塘、像银毯的稻田、月光闪闪的溪岸、月影团团的果园等。
②情美。走月亮让“我”感受到阿妈的温暖。这样的夜 晚，美在亲情、乡情。
③生活美。走月亮让“我”看到了人们辛勤劳作的 成果，体会到了生活的幸福。
课文回顾——走月亮
8.回顾课文,你的脑海中仿佛出现了怎样的画面
语文要素
我仿佛看到一个妈妈牵着一个小女孩的手,在月光明亮的夜晚散步。她们看到了点苍山、大青 树、小水塘、鹅卵石、村道、庄稼等;闻到 了花草和水果的香味;听到了秋虫的吟唱、 鱼儿跃出水面的声音等。
课文回顾——走月亮
课文回顾——走月亮
月亮升起图
月下溪边图
月下田园图
走月亮
月亮牵星图
明亮柔和 照亮万物
溪边美景 美好祥和
果园稻田 丰收在望
亲情浓浓 幸福温馨
浓浓情亲走月亮
如画月夜在故乡
课文回顾——现代诗二首（秋晚的江上）
1.本诗中的“驮”可以换成“背”吗 为什么
不可以。“驮”多用于牲口,“背”多用于人。“驮着”使画面充满动感，体现出鸟儿负重归巢时的疲倦,生动形象，“背着”则没有这样的效果。
课文回顾——现代诗二首（秋晚的江上）
2.这首诗描写了哪些景物？
这首诗描写了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。
3.这些景物构成了怎样的画面？
构成了一幅奇异瑰丽、令人心醉向往的秋江晚景图。
课文回顾——现代诗二首（秋晚的江上）
课文回顾——现代诗二首（秋晚的江上）
倦鸟归巢
秋晚的江上
鸟儿翻翅
驮着斜阳
斜阳掉江
染红芦苇
秋晚江景
瑰丽如画
课文回顾——现代诗二首（花牛歌）
1.回顾诗歌第1小节,边回顾边想象画面，说说你都想到了什么。
语文要素
一片绿色的草地上生长着茂盛的剪秋罗，让人看了赏心悦目。这时一头花牛慢慢地走来坐下, 谁知竟压扁了一穗剪秋罗。剩下的几穗剪 秋罗被花牛碰撞得左右摇摆，仿佛在提醒 花牛:“你压扁了我的同伴快起来啊!”
课文回顾——现代诗二首（花牛歌）
2.这首诗描写了花牛在草地里做的哪几件事？这样写有什么作用？
这首诗描写了花牛“在草地里坐”“在草地里眠”“在草地里走”“在草地里做梦”四件 事。这样写展现了花牛在草地里悠闲自在的 生活状态。
课文回顾——现代诗二首（花牛歌）
3.花牛还会在草地里做什么 试着仿照诗中的格
式写一写。
花牛在草地里哞哞叫，
小鸟在周围唱起了歌。
课文回顾——现代诗二首（花牛歌）
课文回顾——现代诗二首（花牛歌）
坐
眠
走
做梦
动景
静景
动景
静景
花牛歌
俏皮可爱
悠闲自在
课文回顾——繁星
1.回顾第2自然段，说说你想象到怎样的画面。
语文要素
上面是群星密布的蓝天,下面是一片菜园,菜园在星光的映衬下显得寂静而美好。
课文回顾——繁星
2.回顾第3自然段,说说你仿佛看到了什么画面
语文要素
深蓝色的天空里,漫天的星星闪闪烁烁,忽明忽暗,让我感觉它在不停地动着。船摇摇晃晃的,星星也摇摇晃晃的,躺在船上，好像一伸手就能摸到它们。
课文回顾——繁星
3.回顾课文,填一填作者分别在什么时候,在哪里，看到了什么样的繁星,当时又有什么样的感受。
时间 地点 看到的 感受
从前 家乡庭院 密密麻麻 喜爱
三年前 南京菜园 群星密布 光明无处不在
如今 海上 半明半昧、摇摇欲坠 依恋
课文回顾——繁星
课文回顾——繁星
从前
三年前
如今
繁星
家乡
密密麻麻
南京
群星密布
海上
半明半昧
摇摇欲坠
依恋和
热爱繁星
课文回顾——鹿寨
鹿柴
【唐】王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
①鹿寨：
②但： ③返景：
地名。柴，同“寨”，栅栏。
只。
夕阳，傍晚的阳光。
课文回顾——鹿寨
诗意:空荡荡的山中看不见人影，只能听到人的声音。傍晚的阳光射入密林深处，又照在青苔之上。
主旨：诗句描绘了 附近山深林密的幽静景色，渲染出一种 的意境，表现了诗人内心的 和人与景的 。
鹿寨
清冷空寂
宁静
和谐
课文回顾——鹿寨
练一练
1.《鹿柴》中以动衬静的诗句是“ ，
”。
空山不见人
但闻人语响
2.读了“ , ”,我仿佛看到了夕阳照进密林深处,又照到了青苔上的画面。
返景入深林
复照青苔上
同学们，第一单元的“自然之美”之旅就到这儿了。我们赏过了钱塘奇观，走过了月光小路，感受到了文字里的万千气象。希望大家都能带着这双发现美的眼睛，
第一单元我们漫步自然，赏奇观美景。今天，就让我们一起回顾词句的奇妙组合，把汉字写得更端正，学习把句子说得更生动有力！准备好了吗？
积累运用——词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面 和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
这组词语形容声音大，一般用来描写热闹的场面。
这组词语形容声音小或没有声音，一般用来描写安静的场面。
根据词语的意思，调动多种感官或联系生活经验想象画面。
积累运用——词句段运用
人声鼎沸：
锣鼓喧天：
震耳欲聋:
响彻云霄:
人们在钱塘江大堤上观潮的画面。
一群人敲锣打鼓地欢庆新店开业，热闹非凡的画面。
过春节时,人们燃放烟花爆竹的画面。
一个人站在山顶唱歌，他的歌声穿过云层,直达高空的画面。
积累运用——词句段运用
低声细语:
窃窃私语:
鸦雀无声:
悄无声息:
老师给我讲题时,声音非常温柔的画面。
两个好朋友头挨着头,说悄悄话的画面。
冬天的山林，到处静悄悄的的画面。
同学们坐在阅览室里认真地看书，四周非常安静的画面。
积累运用——词句段运用
填一填
积累运用——词句段运用
填一填
积累运用——词句段运用
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风
雷雨
烟花
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
加点的词语表示时间短
把事物的动态变化描绘清楚
积累运用——词句段运用
写一写
风:起风了!顿时,寂静的田野热闹起来了!树枝在风中摇摆，忽东忽西;金黄的麦穗沙沙地唱起歌
来;蜻蜓上下翻飞,追逐着猎物......
积累运用——词句段运用
写一写
烟花:“砰”的一声,烟花飞上了天,顿时夜空中出现了一大朵牡丹花。忽然，这朵花又化作无数朵小花,四处散开。过了一会儿,夜空中就只剩几颗小星星调皮地眨着眼睛。
积累运用——词句段运用
写一写
雷雨:夏天的午后,天空忽然阴云密布,电闪雷鸣,霎时,瓢泼般的大雨倾盆而下，一会儿工夫,雨水
就把池塘灌满了。
积累运用——词句段运用
写一写
小狗:我把一块骨头扔进院里,忽然,小狗蹿了出来,一口叼起了骨头。一会儿工夫,就把骨头啃得
千干净净了。
积累运用——书写提示
起笔空两个字，再开始写第一个字
字的大小要一致，不能忽大忽小
积累运用——句式练习
1.平静的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。(缩句)
2.钱塘江大潮是伟大的奇观。(改为反问句)
3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。(改为比喻句)
4.月光照亮了高高的点苍山。(改为“被”字句)
江面上笼罩着薄雾。
钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
高高的点苍山被月光照亮了。
积累运用——句式练习
5.难道细细的溪水，没有流着山草和野花的香味，没有流着月光吗 (改为陈述句)
6.小水塘抱着月亮。(扩句)
7.我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
(缩句)
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
村头的小水塘紧紧地抱着明亮的月亮。
我看见月亮牵着小星星。
积累运用——句式练习
8.沟水汨汨，很满意地响着。(仿写拟人句)
9.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。(缩句)
10.双翅一翻，把斜阳掉在江上。(改成“被”字句)
11.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。(缩句)
草丛里的虫子正一起快乐地唱着歌呢。
芦苇妆成红颜了。
双翅一翻，斜阳被掉在江上。
天空里悬着星。
积累运用——句式练习
12.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(仿写一句
排比句)
13.星光在我们的肉眼里很微小。它使我们觉得光明无处不在。(用关联词合为一句话)
海上的夜是多么是多么柔和，多么静寂，多么梦幻啊!
星光在我们的肉眼里虽然很微小，但是它使我们觉得光明无处不在。

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