资源简介

(共91张PPT)
古代诗歌表达技巧鉴赏
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的特殊手法。它包括各种修辞手法、表达方式,也包括各类表现手法和巧妙的艺术构思。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
表达技巧
表达方式
表现手法
修辞方法
结构技巧
诗歌的表达技巧
抒情
记叙
议论
描写
直抒胸臆
间接
抒情
（1）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。
（2）物情关系：借物抒怀、托物言志
（3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、
正面描写
侧面描写
人物描写手法
景物描写手法
（1）描写顺序：远近、高低、时间空间变化
（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色
（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合
（4）衬托 渲染
（5）白描、工笔（细节）
（6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等
（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）、互文、设问
先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题
象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、
表达方式
表现手法
修辞方法
结构技巧
鉴赏诗歌表达技巧之表达方式
掌握主要表达方式
表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。
类型 释义及示例
正面 描写 　正面描写,也称直接描写,指对描写对象直接进行描写。
　如白居易《杨柳枝词》:“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁 ”第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态
侧面 描写 　也称间接描写,指对描写对象不直接进行描写,而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。烘托、衬托、对比等都属于侧面描写
　“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)这两句运用侧面描写,烘托天姥山的高峻奇伟
一、描写手法
1.正面描写与侧面描写
2.动静结合
类型 释义 示例
以动 衬静 　以动态的景物来反衬静态的景象,从而烘托出一种更静谧的氛围 　“明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)皓月当空,青松如盖,是静景描写;山泉清洌,流泻山石之上,是动景描写。山泉从石上流过,淙淙有声,以动衬静,反衬出山中的宁静。
又如王籍《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”
类型 释义 示例
化动为静、以静写动 　把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态 　“飞泉挂碧峰。”(李白《访戴天山道士不遇》)一线泉水,凌空飞泻,这本来是一幅动景,然而诗人用一个“挂”字,就由动化静了,它使人想见到山峰的陡峭和山泉垂直落下的图景。
又如李白《望庐山瀑布》：“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。”远看“瀑布”如画一般挂在前面的山上。
类型 释义 示例
化静为动、以动写静 　就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态 　“红杏枝头春意闹。”(宋祁《玉楼春·春景》)红杏花开本是静景,但“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁,而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
又如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”“五千仞岳”属于静景，而“摩天”把山岳写得有生命了
3.虚实结合
释义 示例
　“虚”是指现实中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界,它包括梦幻之境、已逝之境、未来之境; “实”是指客观世界中的实象、实事、实境。人们常以虚实相生来描述虚实之间的关系。虚实相生，拓宽了诗歌的表达空间，避免了写法上的刻板平直，更加准确、鲜明地传情达意。 　如李煜的《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,“雕栏玉砌”是回忆中的景物,是虚景,“朱颜改”是实景。
　姜夔《扬州慢》中的虚景是“春风十里”,即昔日的“春风十里扬州路”,实景是“尽荠麦青青”,通过描写昔盛更显出今衰。
课堂练习1.请赏析《雨霖铃》一词中所运用的虚实结合手法。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
答案　《雨霖铃》一词中，写离别之时的景物、未别与临别之情景，均为眼前实景或实有之事，为实写；
上阕末及下阕推想别后经历之景之境和相思苦况，属于想象，为虚写。
虚实结合，大大拓展了表达离别的空间，使离别之苦更加曲折细致深入，提升了感动人心的效果。
课堂练习2.(2015·安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
月　圆① 杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注]　①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度做简要赏析。
①遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。
②虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
4.点面结合
释义 示例
　所谓“点”,指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写; 所谓“面”,指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“面”指的是对背景做粗线条的勾勒,“点”指的是在背景上做精妙的描画。点面结合的形式多样,可以是虚面上的实点,可以是静面上的动点,也可以是动面上的静点 　“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”[毛泽东《沁园春·长沙》]
词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，是点，最后“万类霜天竞自由”是面，照应前面“看”字，这几句为下文抒情做铺垫。
课堂练习3.(2014·安徽高考)阅读下面这首词，完成后面的题目。
阮郎归　西湖春暮 [南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？　　
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
注：①番腾：同“翻腾”；②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：”凌波微步，罗袜生尘。“
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。
步骤一：“清明寒食不多时，香红渐渐稀”，写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”：
花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。
步骤二：面，勾勒写意，渲染气氛；点，细节传神；点面结合，相互映衬，描写了苏堤的暮春之景。
5.空间角度变化(内外、远近、高低、俯仰)
释义 示例
　描写要有层次性——由远到近或由下而上等。看同一景物,观察者所处的方位不同、角度(俯视、仰视、远眺、近看)不同,看到的风景也会千姿百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的体验 　“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”(杜牧《山行》)
　诗歌前两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象,表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景,在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”,一片深秋枫林生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。描写顺序:由远到近
6.调用多种感官(视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉)
释义 示例
　描写要选取不同角度,以增强描写的立体感。描写大多采用视觉描写,但为了多方面地表现所写之物的特点,更加方便地抒发感情,常常辅之以听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉描写等 　“水面细风生,菱歌慢慢声。客亭临小市,灯火夜妆明。”(王建《江馆》)
　诗人熟练地运用各种感官,描写了一幅清新的江馆夜市图。“水面细风生”,写的是清风徐来、水波微兴的景象,但因为是在朦胧的暗夜,便主要不是凭视觉而是凭触觉去感知。“菱歌慢慢声”是听觉描写,“灯火夜妆明”是视觉描写。这首旅宿诗,透露出诗人领略江边夜市风景时悠闲欣喜的感情
7.色彩。在古诗歌中，事物或景物往往会形成色彩对照：明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。如唐代杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——“黄”“翠”“白”“青”四种色彩鲜明的意象对照搭配，营造一派生机勃勃的春天图景。
8.白描工笔
类型 释义 示例
白描 指用最精练、最节省的文字，不事雕琢，不加渲染铺陈，抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，要避免浓丽的形容词和繁复的修辞语。 　“父耕原上田,子劚[zhú]山下荒。六月禾未秀,官家已修仓。”[聂夷中《田家二首》(其一)]全诗运用白描手法,寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面,表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的主题
类型 释义 示例
工笔 　即细节描写,指用细腻的笔触对重点描写对象做精细的刻画和描绘,使读者有清晰、深刻的印象,这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反 　“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”(张籍《秋思》)作者精细刻画了一个细节:家书将要发出时,作者觉得信里漏写了什么重要内容,故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,担心家书中遗漏内容所以又打开信封补写。在这样的描写中,读者可体味到作者浓浓的乡思。
又如赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”
二、抒情方式
　　抒情即在作品中抒发主观感受,表露自我感情。抒情方式可以分为直接抒情和间接抒情。
1.直接抒情
　　直接抒情也叫直抒胸臆,是指作者在其作品中袒露襟怀、不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪。如李白在《梦游天姥吟留别》中写道:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜 ”诗句直接抒发了作者蔑视权贵之情。
2.间接抒情
　　间接抒情是借助具体的人、事、物、景来抒情的抒情方式,具体可分为:
(1)借景抒情
　　作者对某种景象有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中,通过描写此景抒发感情,这种抒情方式叫作借景抒情。
类型 示例
乐景 乐情 　杜甫《绝句二首(其一)》:“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图,抒发了自己经过战乱和奔波流徙之后,暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情
哀景 哀情 　杜甫的《登高》,全诗通过对登高所见秋江景色(哀景)的描写,表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情(哀情)
类型 示例
乐景 哀情 　杜甫《江南逢李龟年》:“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。”“江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬,更让人觉出无限悲凉。这种抒情方式是古代诗歌最易出彩也是高考最容易考查的点,考生应该熟练掌握
哀景 乐情 　这一类比较少见,如李商隐的《夜雨寄北》,诗人独剪残烛,夜深不寐,在淅沥的夜雨中阅读妻子询问归期的信,而归期难料,其心境之郁闷、孤寂,是不难想见的,作者却跨越这一切去写未来,盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐自然反衬出今夜的苦;而今夜的苦,又成了未来剪烛夜话的材料,增添了重聚时的乐情
以上四种情与景的关系,总的来讲可以分为两类：前两种可以看作正衬（借景抒情）,后两种可以看作反衬。
课堂练习4.阅读下面两首诗，然后回答问题。
谢亭送别
[唐]许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？
答案　前一处写“红叶青山”的美景，色彩艳丽，景色优美，反衬(以乐景衬哀情)对朋友的留恋之情；
后一处“满天风雨”是以景结情，寓情于景，用悲凉之景来表达诗人黯然神伤的离别之情。
(2)托物言志
　　指作者不直接表露自己的思想、感情,而是通过对事物的描写叙述,表现自己的志向和意愿。如骆宾王的《咏蝉》:“西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心 ”该诗就是通过描写蝉来表现自己高洁的情操的。
[特别提示]
托物言志和借景抒情的区别
手法 同 异 示例
托物 言志 　都是通过对具体“事物”的描写表达思想感情 　描写的“事物”往往是一个“事物”,且会被多角度、多层次地描写,即便有多个“事物”,也有主次之分。作者借助这一“事物”的某些特性表达有关意志、节操、品德方面的内容 　“落红不是无情物,化作春泥更护花。”[龚自珍《己亥杂诗
(其五)》]作者借花落归根,化为春泥,表达自己积极向上的人生态度,表现了诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志,充分表现了诗人的情怀
手法 同 异 示例
借景 抒情 　都是通过对具体“事物”的描写表达思想感情 　所描写的“事物”则不止一个,同时,它是通过对诸如湖光山色、田园桑麻、草木山石等景物的描写,用景物寄托、暗示感情 　“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”[白居易《忆江南(其一)》]句子借景抒情,景含其中。词人借对优美的江南春景的描绘,抒发了对江南的热爱、留恋之情
(3)借古抒情
　　借古代的人和事来影射现实,表面回忆历史,叙述古代的人和事,实则抒发自己对现实中人或事物的感情。杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”这首诗借诸葛亮的故事,抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。
细节描写。诗人于清秋日暮时在溪亭散步，“穿”字形象地传达出诗人的孤独，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
【即时小练】
结合上面所讲知识，辨析下面的诗（词）句所使用的表达方式，并简要说明其表达效果。
1.独行穿落叶，闲坐数流萤。（林景熙《溪亭》）
2．饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。(王昌龄《塞下曲》)
侧面描写。诗中并未具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，表现了军旅生活艰苦，战争残酷，表达了诗人的反战情绪。
3．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)
融情于景。词人将满怀的离愁融入设想的晓风残月的凄清之景中，表达了离别的怅惘之情。
4．凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
（戴叔伦《兰溪棹歌》）
5．花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 （郑思肖《寒菊 》）
托物言志（象征）。借寒菊表达忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。
前两句写山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写鱼抢新水，涌上溪头浅滩的调皮，是动景。动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
6．当年万里觅封侯，匹马戍梁州。(陆游《诉衷情》)
7．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
虚实结合。夜深不眠，独剪残烛，听巴山夜雨，读妻子询问归期的信，想象共剪西窗红烛、共话巴山夜雨的情景——虚实结合，情景交融。
用典抒情。“觅封侯”用班超投笔从戎、立功异域“以取封侯”的典故，写自己报效祖国、收复旧河山的壮志。
效果检测1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
春日山居即事
[明]王廷陈
草动三江色，林占万壑晴。
篱边春水至，檐际暖云生。
溪犬迎船吠，邻鸡上树鸣。
鹿门[注]何必去，此地可躬耕。
注　鹿门：鹿门山，在今湖北襄阳县东南。东汉庞德公曾携妻隐居于此。
试赏析本诗运用的抒情手法。
①借景抒情。本诗前六句描绘了一幅清新明丽的春日山居画卷，抒发了对悠然恬淡的田园生活的赞慕之情。
②化用典故。“鹿门何必去”一句，借庞德公携妻归隐之事，来表现自己的归隐之思。
③最后两句卒章显志，直抒胸臆，表达对田园生活的向往之意。
效果检测2.阅读下面这首唐诗,完成题目。
秋日赴阙[注]题潼关驿楼
许　浑
红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。
残云归太华,疏雨过中条。
树色随关迥,河声入海遥。
帝乡明日到,犹自梦渔樵。
　　[注] “阙”指唐代都城长安,此诗写于作者第一次赴长安途中。
这首诗勾勒了一幅秋日行旅图,请结合具体诗句分析景物描写的特点。
[答案] ①远近结合(由近到远)。先从近处着笔,写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景;再描绘四周的远景,写华山的“残云”,中条山的“疏雨”,随关城一路远去的“树色”,在远处奔腾激荡的河水。
②化静为动、以动衬静。赋予华山、中条山等以动感,显现出生机和活力,同时反衬出环境的空旷、悠远、宁静。
表现手法
诗歌常见表现手法
一、衬托 VS烘托
二、对比
三、象征 （ 松、竹、梅、菊花）
四、渲染
五、用典 六、比兴
衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。
正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”
反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。“多少恨，昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。”
烘托
烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。
刘熙载说： “山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之。”
烘托：指的是从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出的过程。
例：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起。
李白《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，用“黄鹤”、“猿猱”，侧面写出山的高险。
赋得暮雨送李胄
唐·韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
听蜀僧浚弹琴
唐·李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔
渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面反复着意描写。
渲染
《早寒有怀》
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
对比
例：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”
汉军奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐。用对比方法写出了主将骄惰轻敌，不恤士卒，一面是拚死苦战，一面仍恣意逸乐，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。
李约的《观祈雨》:
“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。”
衬托与对比的不同：
对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；
衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。
象征
是通过特定的、容易引起联想的具体物象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
《石灰吟》:“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间 。” 这是一首比较浅易直白的托物言志诗,诗人运用了象征手法,表面上是写石灰,实际上石灰只是象征体,目的是写人的志趣情操这首诗的价值就在于它以石灰自喻,象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。
梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，号称花中四君子。四君子并非浪得虚名，它们各有特色 ：
梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；
兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；
竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；
菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。
用典包含用事和文典（引用/化用前人诗句)两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情,包括在现实生活中对某些问题的态度、个人的意绪和愿望等等。引用(化用)前人诗句的目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。用典既要师其意，尚须能于故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹，所谓“水中着盐，饮水乃知盐味”，方为佳作。
作用：使立论有根据，委婉表达出作者心意，减少语辞之繁累，使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，而增加外形之美，与丰富之内涵。
用典
比兴
比即喻，是其中最基本的手法，用得最为普遍。
兴，先言他物以引起所咏之词。
李商隐的《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”
首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。
《孔雀东南飞》：“孔雀东南飞，五里一徘徊。”
这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧气氛的作用。
诗歌鉴赏之结构技巧
诗歌的结构技巧
1、物与情的关系 先景后情、先情后景、以景结情。
2、结构特点 重章叠句、伏笔铺垫、首尾照应、抑扬。过渡 承上启下 铺垫 层层深入 伏笔
3、如何体现主旨 开门见山 卒章显志、以小见大、对比。
1．开门见山
开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……
开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而这两句又一问一答，自开自合。
2．伏笔
伏笔是为下文行文所作的准备，有时和照应结合起来使用。有些诗歌开头的写景或叙事就是为下文抒情或议论埋下的伏笔。
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
诗歌开头写停泊的地方靠近酒家，就是为下文听商女唱《后庭花》埋下的伏笔。
3．照应
照应在古典诗歌中的运用可分为三类，即首尾照应、扣题照应、伏笔照应。
(1)首尾照应。即开头与结尾的照应，这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加突出主题，收到良好的表达效果。 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我照应的方式，来抒发自己或他人的情感。
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
战乱频繁，诗人与兄弟离散，只能寄诗表达思念之情。凄凉萧瑟的边地秋色更衬托出诗人悲凉的心情。全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。
(2)扣题照应。即围绕题目或主题反复照应。这样使全诗紧紧围绕着一个中心点展开，主题明确，结构严谨。
早梅 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
这是一首咏物诗，语言清润平淡，毫无浓艳之气、雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，首联“孤根暖独回”是“早”；颔联“一枝开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处照应标题，很有特色。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。
此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。
(3)伏笔照应。即诗歌对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排，当人物或事件发展到一定的时候，再予以“响应”的写作技巧。
4．卒章显志
卒章显志作为一种结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
唐代杰出的现实主义大诗人白居易在《新乐府序》中说，诗歌要“首句标其目，卒章显其志”。
恰当运用这种结构方式可以增加诗歌的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾：
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
表达了诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
5 以景结情
所谓“以景结情” 就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，转为写景，以景代情作结
此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁”，用了“听不尽”三字，诗人这时轻轻宕开一笔，仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。
这样的结尾有一种“此时无情胜有情”的效果，使整首诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。
从军行七首(其二) 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
东坡 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
这首诗 第一句是在写景，描绘了一幅雨后东坡的月夜图，创造了一种清静自然的幽雅氛围，表现了作者宁静的心情，为下面的抒情作了铺垫。
6 铺垫
铺垫是指在情节发生前的交代、暗示。
7 重章叠句
指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
结构思路题的常见提问方式
①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；
②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段（时期）” ；
③“结合全诗”、“在整首诗中”。
梳理感情脉络：
喜、怒、哀、乐等情感的变化历程。
梳理写作思路：
时间、空间（远近高低）、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。
思 考 方 向
答题的常用术语
诗题：点明内容、主题
首句：总领（全诗）、引领、奠定基调、铺垫 、蓄势、 开门见山
中间诗句：过渡、铺垫、承上启下
尾句：呼应（开头、标题）、总结（收束）、卒章显志等
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令 周邦彦①
　　秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至“更深” “人去” 夜晚寂静时。作者内心的孤独感随时间的推移变越来越强烈。
确定结构思路 + 结合诗句解说 + 表达效果
（概念） （关键词） （情感主旨）
答题的基本格式
①确定结构思路；
②结合诗句解说；
③表达效果（情感、主旨）。
柳梢青·送卢梅坡 刘过
　　泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
　　　注:①泛菊:饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。
“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
在内容上，强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 在结构上起承上启下的作用。“聚”字上承“同在京城”，短暂的相聚；“散”字下启“送别”。更能突出词人的离愁别绪。
注意句子的位置（中间），句意与上下文的关系
东坡① 苏轼
　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
　莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
　　[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。
第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。（3分）
　 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
注意句子的位置（开头写景），与下文的关系
阅读下面这首词，完成21—22题。（7分）
蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
这首词开篇有何特点？（3分）
总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。
“今古河山无定据”指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。
诗歌以议论开篇，在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨；其作用在结构上是引领全文。
注意句子的位置（开头议论），句意与下文的关系
思远人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
这首词表达了什么样的感情 “红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用 (5分)
答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花描绘出深秋的特殊色调，渲染了离别的悲凉气氛，增添了对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
注意句子的位置（开头写景），与下文的关系
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白 杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
3、说说这首诗的构思脉络。（3分）
答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。
注：①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。② 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。
表
现
技
巧
修辞
手法
表达
方式
艺术
构思
比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复反语、引用
想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、赋比兴、象征、动静结 合、虚实相生、借古抒怀、借古讽 今、托物言志、以乐景写哀情、以 哀景写乐情等。
表现手法
首尾照应、开门见山、曲笔入题
卒章显志、点面结合、承上启下
以景结情、总分得当、以小见大
层层深入、过渡照应、伏笔铺垫
叙述、
描写:动静、虚实 侧面烘托、细节描写、白描、乐景衬哀情
抒情:直接抒情（直抒胸臆）间接抒情(借景抒情托物言志 )
议论
总结
提问方式：
1、该句（主要）运用了哪种修辞手法（表现手法）——直接提问
2、该句联诗是如何描写景（表达情）的？
3、请从表达技巧方面（表现手法、结构方面、情和景的角度）赏析……句（联）
4、某句历来为人所称道，请（结合全诗）简要赏析
解答思维指导：
（1）看有没有用修辞。
（2）看在表达方式上（描写方式、抒情方式）有什么特色。
（3）看有没有用特别的表现手法。
（4）看结构上有无特点。
此外还可以看看语言有没有特点（浅易，通俗；典雅、庄重；悲壮、豪迈；清新，质朴；委婉、生动；讽刺、诙谐等）。
头脑中有了这几方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加以审视。
总结解题步骤
1、准确指出用了何种表达技巧（表现手法）。
2、结合诗句内容解释怎么用的这种手法，体现在哪，点出此种手法的特点和作用（效果）。
3、这种手法如何有效地传达出诗人某种的感情或（营造了怎样的意境）。
演练体悟
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
村行
（宋）王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
（1）此诗中间两联的写景用了多种手法，请简要分析。（4分）
参考答案
（1）此联写景运用了拟人、动静结合、高低错落、色彩映衬等多种表现手法。
（3）这一联作者从视觉、听觉、嗅觉等方面写出了深秋山村原野的迷人景色，营造了绚丽多彩富有诗意的意境。
（2）“万壑有声”“数峰无语”，有声有静，高低有致将千山万壑写活了；另外“胭脂”和“白雪” 色彩映衬，绚烂多彩。
鉴赏修辞手法
对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞手法并做出具体解说，而是说明其表达效果。
类别 作　用 例　句 赏　析
比喻 分为明喻、借喻和暗喻,有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用 “羁鸟恋旧林,池鱼思渊。”[陶渊明《归园田居(其一)》] “羁鸟”“池鱼”运用了比喻的修辞,把进入官场的自己比作失去了自由的笼中鸟、池中鱼,这两句表达出诗人渴望迫切摆脱官场束缚、回归田园、重获自由的情感
借代 突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄 知否，知否？应是绿肥红瘦。 [李清照《如梦令》] 词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写出了叶的茂盛和花的凋零
古诗常用修辞手法及其作用
类别 作　用 例　句 赏　析
夸张 有更突出、更鲜明地表现事物的作用 白发三千丈，缘愁似个长。[李白《秋浦歌(其十五)》] 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重
对偶 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) “无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，能让人感受到诗人对韶华易逝、壮志难酬的苦痛
类别 作　用 例　句 赏　析
比拟 使物人格化(拟人)或者使人物化(拟物),进而使描写的人、物更形象生动 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。[苏轼《新城道中(其一)》] 诗人打算去山里，春风通人性，特意为之吹断了积雨，拟人新颖别致，饶有诗意，令人读来心情愉悦
排比 使语言更富有气势和节奏感 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。[苏轼《行香子·过七里濑》] 词中的这组排比句，展现了不同时刻的行舟之景，以及词人的心理感受，且语言节奏明快，流转自如
类别 作　用 例　句 赏　析
设问 开头设问，引入问题，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。(阿鲁威《双调　蟾宫曲》) 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩
反问 用来加强语气，表达强烈的感情，给读者留下深刻印象 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然
类别 作　用 例　句 赏　析
双关 语意含蓄,发人深思,节省笔墨 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。[李商隐《无题》] “思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。这是谐音双关。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。[于谦《石灰吟》] 这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德。这是语义双关。
互文 语简而意丰,有强调作用;使行文错落有致,读起来朗朗上口,富有情趣和节奏感 秦时明月汉时关,万里长征人未还。[王昌龄《出塞(其一)》] 第一句合起来解释为：秦汉时的明月，秦汉时的关。这就突出了边境的长期战争给征人及其家庭带来的无穷的灾难，为下文做好充分铺垫
类　别 作　用 例　句 赏　析
通感 感觉互换，化抽象为具体，让读者更好地理解；能由此及彼，引起人们丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。(郎士元《听邻家吹笙》) 诗人用通感的修辞写了寻访不得之后的想象，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈和欢快
顶真 (针) 用上一句的结尾部分做下一句的开头部分，使前后两句首尾相连，上递下接，具有回环跌宕的旋律美 返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！(《汉宫秋》第三折) 顶真手法的使用不仅让此曲具有回环跌宕的韵律美，更表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪
理解运用1　请说出下列诗句所用的修辞手法。
①明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。( 　　)
②此情无计可消除，才下眉头，却上心头。( 　　)
③终岁不闻丝竹声。(　 　)
④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( 　　　　　)
⑤君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。( 　　　　　)
⑥座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。( 　　　　　)
⑦
⑧主人下马客在船。( 　　)
⑨朱门酒肉臭，路有冻死骨。( 　　　　　)
⑩危楼高百尺，手可摘星辰。( 　　　)
请君试问东江水，别意与之谁短长？( 　)

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。( 　　　)
拟人
夸张
借代
比喻、夸张
比喻、夸张
设问、借代
互文
对比、借代
夸张
反问、拟人
比喻
比喻(借喻)
借代
反问
比拟
互文
双关
19.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
14.久在樊笼里，复得返自然。[陶渊明《归园田居(其一)》]
15.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(白居易《长恨歌》)
16.便纵有千种风情，更与何人说？(柳永《雨霖铃》)
17.废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)
18.东西植松柏，左右种梧桐。(《孔雀东南飞》)
试指出下列诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。
二、区分借代与借喻的区别
诗句 修辞手法
①朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五 百字》)
②湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)
③何以解忧，唯有杜康！(曹操《短歌行》)
④冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。(黄巢《不第后赋菊》)
⑤开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)
借代
借喻
借代
借喻
借代
[特别提示]
借代与借喻的区别
手法 共同点 不同点 示例
借代 　都是借乙事物来说明甲事物,且隐去本体,只出现客体(喻体或借体) 　强调相关性，本质就是给本体换个名称。本体和借体之间有实在的关系且关系相当密切。 　如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,“朱门”代指富贵之家
借喻 　强调相似性，本体和喻体本质不同，可以转换为明喻,作用是使本体形象化 　如“千树万树梨花开”,把“白雪”比作“梨花”
古诗中常见的借代物
杜康——　 尺素、双鲤——　 干戈——
汉——　 渔樵——　 汗青——
吴钩—— 　 樯橹——　 天狼——　
楼兰——　 柳营——　 山村——　
钟鼓馔玉——　 青衫——　 乌、兔——
微积累
酒
宝刀、利剑类
战争
史书
隐逸生活
唐
书信
入侵的异族
船
权贵利禄
隐居
军营
边境之敌
时光
下级官吏
[即时小练]
结合上面所讲知识，辨析下面的诗(词)句使用的修辞手法，并简要说明其表达效果。
1．冷烛无烟绿蜡①干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。(钱羽《未展芭蕉》)
【注释】　①绿蜡：形容芭蕉的心
比喻，拟人。以“冷烛绿蜡”“一缄书札”喻“未展芭蕉”，“怯”，拟人，娇怯含羞，生动描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中倦缩不舒的形状和柔弱轻盈的身姿。
2．春风知别苦，不遣柳条青。(李白《劳劳亭》)
【注】遣：使、让。
拟人。赋予无生命的事物以人的情感，生动表现了送别时的怅然、感伤之情。
3．绩蚕初成茧，相思条女密。扬身汤水中，贵得共成匹。(南朝民歌《作蚕丝》)
双关。“匹”既指布匹，同时双关“匹偶”，寄托了女子希望与恋人结为连理的美好愿望。
另附一首南朝民歌《作蚕丝》：“春蚕不应老，昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”
4．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫《寄李太白二十韵》)
5．乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。(李白《忆秦娥》)
顶真。使上下句紧密衔接，气势通畅，富有节奏感，渲染了悲凉景象，烘托哀婉凄切心境。
夸张，对偶。高度赞扬了李白的诗歌艺术成就。
6．黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)
通感。用视觉来描写听觉，有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。
7．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)
借代，拟人。”不语“写出了内心孤寂无人理解的愁苦。以花的色彩代替花，显得具体形象，更突出“花”的特征。
8．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行并序》)
设问。引出情感句，表达了诗人对琵琶女的无限同情及对自己身世悲凉的感慨。
[效果检测]阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。
听 筝 柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么修辞手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（6分）
颔联主要运用比喻、通感的修辞手法来描写音乐美。（2）将抽象的筝乐具体化，将追逐乐声的过程比做“逐春风知柳态”“随啼鸟识花情”的过程，以视觉写听觉，化无形为有形，（2）更加形象生动地写出了分别后的伤感和思念。（2）

展开更多......

收起↑