资源简介

(共54张PPT)
情境导入
“在我对这段部队生活翻箱倒柜之后，在过去那些质感的怂恿催逼之下，我决定要写一个普通战士，一个年轻的通讯员。我觉得我认识这个人很久了，然而我却一直把他搁在一边，冷落了他。他年轻、质朴、羞涩。羞涩的原因是他的年轻。他还只刚刚开始生活，还没有涉足过爱情的幸福。他在什么情况下会怎么做，我都能推测想象。我当时主要想的就是这些。至于主题是什么，副主题是什么，主要事件又是什么，我都没有考虑过。” ——茹志鹃
百合花
茹志鹃
茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。
主要作品有《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等。
她的作品大概可以分为三类：一类注重在对人物心理的探究中勾画人物的性格特征并触及他们的精神历史；一类是抒情性较强作品；一类是反映革命斗争题材的作品。
作者简介
茅盾：《百合花》可以说是在结构上最细致严密，同时也是富于节奏感的。它的人物描写，也有特点；人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。
作品评价
“我写《百合花》的时候正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争确能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
——茹志娟《<百合花>的写作经过》
写作背景
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。
文体知识：小说
A、正面描写
B、侧面描写
C、细节描写
1、人物：形象、塑造
小说
三要素
2、情节
3、环境
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景
D、结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
作用
文体知识：小说
1、速读课文并复述小说内容。思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
“我”、小通讯员、新媳妇
（1）通讯员送“我”去前沿包扎所
（2）借被子
（3）通讯员救人牺牲
（4）新媳妇献被子
人物
事件
一、整体感知——情节
2、找出全文线索，梳理故事情节。
提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
第一部分
带路
开端
从开头到“这都怪我了”
第二部分
借被
发展
从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”
第三部分
牺牲
高潮
从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”
第四部分
盖被
结局
从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾
一、整体感知——情节
一、整体感知——情节：叙述方式
叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙
一是完全按时间顺序记叙；
二是以地点的转换为序来叙述事件；
三是以事情的发展顺序来叙述事件。
顺叙
即叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
【不影响主线情节】
插叙
倒叙
即先写结果，再交待前面发生的事。设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
补叙
即补充说明，解释悬念、补充细节、深化主题。
【关键】
叙事顺序·插叙与补叙区别
从内容上看
插叙是作者为事件发展提供的背景材料。如果将插叙内容删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明晰，不会影响故事的完整性。
补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展的重要组成部分，如果将补叙内容删去，读者会产生疑问或歧义，会影响故事的完整性。
从形式上看
插叙内容的前后有简明扼要的过渡性文字，使之与中心事件衔接自然，插叙内容一般被安排在篇中。
补叙不需要过渡性文字，一般被置于事件结果之后，交代产生这种结果的原因，因此它可以被安排在篇末。
从篇幅上看
插叙的文字一般较多，有较完整的故事情节。
补叙的文字一般较少，多则一段，少则一句话，只要完成对人物或事件的某些补充说明的任务即可。
①渲染环境：这段插叙充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。
②烘托人物：景物美与人物美相得益彰。故乡孕育出小通讯员这般心灵美好、纯朴高尚的人。
③表达情感：包含着“我”对故乡生活的热爱，也增强了“我”对通讯员的亲切感。
④情节结构：推动了故事情节和“我”与通讯员感情的发展。
第11段对故乡竹海的插叙在文中有哪些作用？
插叙
第47段对家乡中秋节的插叙有什么作用？
插叙
①社会环境对比：中秋节是团聚欢乐的日子，却有敌人的狂轰乱炸。
②情节对比：与后面紧张的战地情形形成对比。
③烘托人物：我对故乡中秋节的回忆中深蕴着我对小同乡的惦念；也有力地烘托出后文他牺牲的意义——为他人全家团聚、幸福而牺牲，使他的形象高大、感人。
④主题情感：表现了对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。
⑤给读者的阅读感受上：舒缓紧张的气氛，调节读者的阅读情绪。
第54段借担架员之口描写小通讯员
舍身救人的壮举的插叙有什么作用？
插叙
①刻画人物：小通讯员只有一句话和一个动作，没有豪言壮语，却留下“临危不惧，舍身救人”的崇高精神。
②情节对比：这与在女同志面前的腼腆形成鲜明对比。刻画了天真淳朴又英勇无畏，对革命对人民无限忠诚的小战士形象。
③表达情感：表现对小战士的赞美之情。
概括形象特点
小说中人物的形象包括两个方面:外在特征和内在特征。
形象特征 具体角度
外在特征 身份（社会地位）、地位（家庭环境），外貌、穿着，职业、技艺等
内在特征 性格（教养）、气质、心理情感特征。
塑造人物形象方法
正面描写
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
细节描写
侧面描写
环境烘托
人物衬托
其他
对比、抑扬结合
二、分析形象
小说知识
小说人物描写 概念分析及作用阐释
直接描写 （正面描写） 肖像、动作 描写 更好地展现人物的内心及性格特征 交代人物，突出特点，展现人物，性格品质。
语言描写： 言为心声，人物的语言体现人物的思想性格。a.刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展。b.描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。 心理描写 直接表现人物的思想和内在情感，表现人物的思想品质，推动情节发展。 细节描写 a.刻画人物性格b.深化主题 c.推动情节发展 d.渲染时代氛围、地方特色 e.渲染人物心情。 间接描写（侧面描写） 借助其他人物对比衬托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
借助物象衬托 借助环境衬托 文中的小通讯员是一个什么样的人 作者是如何塑造的
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
善解人意、腼腆
肖像描写
朴实、一丝不苟
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红。“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”。
神态描写
动作描写
腼腆、羞涩
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头。
语言描写
侧面描写
细心体贴；热爱生活
细节描写
革命热情；
勇敢无畏
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
二、分析形象
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
小通讯员人物形象
二、分析形象
原文情节 描写手法 形象特征
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上硬挠挠地挽了髻”
肖像描写
美丽、纯朴
细节描写
娴静、羞涩
“好像在掂量我刚才话里的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”
动作描写
心理描写
善良、友好
神态描写
动作描写
尊重军人
品质高洁
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，
“低头咬着嘴唇”
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征
二、分析形象
新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。
新媳妇人物形象
二、分析形象
人物三：“我”
形象特点 具体表现 所用手法
勇敢乐观、 开朗活泼、 善作思想工作、善解人意 接受支援前线包扎所的工作； 借被子，护理伤员； 知道被子来历后和通讯员开玩笑 正面描写：
动作描写、
语言描写、
心理描写。
环境烘托
二、分析形象
小通讯员
新媳妇
“我”
是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。
是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象
是一个大方、爽朗、机灵的文工团女战士形象，是一个次要人物。
三位平凡普通的人，闪耀着人情美、人性美的光辉
描绘了三个年轻人的真诚善良、勇敢无畏、纯洁无私，表现了战争年代的同志之情、战友之情、军民之情以及人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。
二、分析形象
分点作答，步骤全面。要点在前，分析在后。
以小通讯员为例
分析人物形象：
勇敢、舍己为人。通讯员“大军北撤时我自己跟来”参加革命，为救战友而牺牲自己。
质朴平实。肖像描写“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”体现其质朴。
……
分析塑造人物形象的手法：
侧面描写。担架员叙述小通讯员为救他人牺牲自己的英勇事迹，体现了小通讯员舍己为人的精神。
肖像描写。
……
在本文中我的身份是？
我是故事的参与者和讲述者
是第一人称（有限视角）
是女性视角（特殊视角）
二、分析形象：作用
(1)叙述视角上：以第一人称“我”叙事，“我”是故事的见证者（或亲历者、讲述者、参与者)，使故事更具真实性，拉近了作品与读者之间的距离。
(2)情节上：贯穿全文，充当线索，推动故事情节的发展。
(3)人物上：通过带有女性特征的细微观察去烘托主要人物形象。
(4)主题上：突出作品主题，便于作者直接表达自己的思想感情。　
“我”在小说中有何作用？
二、分析形象：作用
考察：独特的女性视角
有评论家说：“《百合花》是女性视角下的抒情挽歌。”请结合小说内容，简要分析小说采用女性视角的表达效果。
二、分析形象：作用
女性视角，是指以女性的心理角度看问题的方式，它从女性的角度出发来讲述故事，关注女性角色心理历程的转换过程，以人道的情怀关注人自身的生命价值，并用女性化的笔触展现出来。
女性视角的特点：（1）在取材上从小处着眼；（2）通过细节描写来表现人物内心世界的细腻变化。
①女性观察细致，注重细节描写，以女性细腻的笔触来叙述故事、塑造人物，增强情节的生动性，让人如临其境。
②女性感觉敏锐，以女性视角来描写战争，弱化了战争场景，可更好地刻画人物形象，突出表现人情美与人性美。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。
③以女性视角描写战争，以中秋节为背景，用“野菊花”“百合花”等富有浪漫色彩的事物，增添了小说的诗情画意。绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。
④运用女性视角，以小见大，小说正是通过借被子这件小事，来引入主题的。从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。
考察：独特的女性视角
有评论家说：“《百合花》是女性视角下的抒情挽歌。”请结合小说内容，简要分析小说采用女性视角的表达效果。
二、分析形象：作用
高考考点链接：小说中次要人物的作用：
次要人物即陪衬主要人物或线索人物，其作用一般有：
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动情节发展，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感彩基调的作用。
答题思路：
对主要人物的作用；对情节的作用；人物对主旨的作用；对环境的作用。
知识链接1
高考考点链接：人称的作用：
（1）第一人称：以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强小说的可信度、真实感。（有限视角）
（2）第二人称：以对话的口吻叙述，可以拉近与读者的距离，显得自然亲切，便于情感交流，用于抒情能增强感染力。
（3）第三人称：以旁观者的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。（无限视角/全知视角/上帝视角）
知识链接2
教考衔接点：关于“我”的作用
叙述角度
线索贯穿
推动情节
突出主要人物
揭示主题
叙述者、见证者→增强故事的真实性
线索人物→贯穿整个故事
所见所闻、所做所感→推动故事情节的发展
“我”的看法→主要人物的思想性格
“我”的性格+主要人物思想性格→主题
结合文章，切忌生搬硬套
知识链接3
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。
找到小说中两次或两次以上出现的细节描写，说说作者这样安排的用意。
三、探究细节描写
合作探究：前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？有什么作用？
1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花
2、通讯员给“我”的两个馒头
3、通讯员衣服上撕破的大洞
4、新媳妇的枣红底百合花新被
三、探究细节描写
1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次（7、42）
2.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次（42、57）
第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；
第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾首。
不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
三、探究细节描写
3.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次：
第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣（34）；
第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的（43）；
第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”（53）；
第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞（56）。
通过这前后呼应的细节描写，
①表现通讯员朴实、腼腆、执拗的性格，另一方面写出了新媳妇的友善、热情以及对通讯员的关切。
②衣服上的破洞已成为小通讯员的一个标志，这一细节描写与后文相呼应。
③一方面印证了重伤员就是小通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出了新媳妇和“我”为此万分悲痛的心情。
④表现新媳妇对通讯员的关心、歉疚、痛惜，对子弟兵的崇敬和真挚的爱。
三、探究细节描写
4.百合花被子也是本文典型的细节，出现三次（33、44、59）
小说结尾对那条百合花被子的描写：
①刻画人物，写出新媳妇的无私，对解放军的真挚情感；
②巧妙地点了小说的主题，我们的战士得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
三、探究细节描写
知识链接
细节作用
塑造人物：通过动作、神态、服饰等细节，揭示人物性格、身份或心理，让形象更立体。
推动情节：关键细节为后续发展埋下伏笔或提供线索，增强故事逻辑性。
营造氛围：环境、场景细节可渲染情绪基调，如自然景象的描写能烘托紧张或温馨的氛围。
深化主题：将抽象情感或主旨具象化，如百合花被子凝聚军民情谊，凸显人性之美。
知识链接4
若你是该片的摄影师，多次将镜头对准“百合花”，每次镜头定格想要传递何种含义？
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（59节）
“百合花”意象内涵
四、探究主题意蕴
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（33节）
我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（44节）
“精神绽放（新媳妇的觉醒）”：被子从新媳妇的嫁妆到最终覆盖烈士遗体，成为连接军民的情感桥梁，凝聚着深厚的军民情谊。
“生命祭奠（遗体上的花被）”：以百合花的圣洁映照战士的牺牲精神，赋予悲壮故事以诗意，深化了对和平与生命的珍视主题。
“战争净化（硝烟中的纯美）”：百合花被子洁白无瑕，象征新媳妇的纯真善良，也暗合通讯员的质朴品性，是人性美的载体。
“百合花”意象内涵
四、探究主题意蕴
标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
审清题型
理解标题含义（意蕴）
分析标题作用（妙处）
知识链接5：分析标题的含义和作用
以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》
以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》
以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》
以线索为题，如《项链》《药》
以主旨（寓意、情感）为题，如《祝福》,《百合花》
以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》
小说常见标题类型
表层义（字典义、最浅层的含义、书中义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
答题思路:
理解标题含义（意蕴）
作者以“百合花”为标题，有何意蕴？
1、表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）。
2、深层义
①小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
②被子从新媳妇的嫁妆到最终覆盖烈士遗体，成为连接军民的情感桥梁，凝聚着深厚的军民情谊。
③以百合花的圣洁映照战士的牺牲精神，象征着对和平与生命的珍视。
人物方面:
交代或突出主要人物形象。
情节方面:
概括小说主要事件。
贯穿全文，起线索作用。
环境方面:
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境。
寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题。
主题方面:
运用手法，生动形象，意蕴丰富。
手法效果:
设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。
读者方面:
分析标题作用（妙处）
作者以“百合花”为标题，有何作用？
①人物：通过百合花衬托出通讯员、新媳妇纯真、高洁、美好的心灵，他们有着如百合花一样美丽的人性美。
②情节：百合花被贯穿全文，也连接了两个主要人物，起线索作用；我和通讯员 “借被”、新媳妇“献被”推动了情节发展。
③主题：百合花表现出战争时期人与人之间纯洁高尚人际关系，凸显了小说歌颂人性美和人情美的主旨。
④读者：一语双关，运用象征手法，给读者以百合花般纯洁美好的印象，吸引读者，激发读者阅读兴趣，增强小说的感染力和艺术性。
环境 （自身作用）
人物
情节
主题
交代时空特点
营造氛围
渲染气氛
（烘托，映衬）
五、赏析环境
作用：①交代事件发生的 时间、地点、背景
②渲染气氛，烘托人物的心情，为下文作铺垫（埋下伏笔）
③反映人物的性格和品质。
④推动情节的发展。
⑤暗示或升华作品主题。
环境描写的位置：
1、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、文中，推动故事情节的发展。
3、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
环境赏析题，答题思路：
术语(有什么作用)＋分析(结合原文说明)
知识链接6：环境描写
找出文中环境描写，分析作用
1、一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。
①交代总攻，为下文“借被子”以及小通讯员牺牲做铺垫。
②是故事发生的背景。
五、赏析环境
描绘了一派生机勃勃、和平的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。
2、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
五、赏析环境
3、天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
①交代总攻前的环境，“满月”对应第一段的中秋。
②推动故事情节发展，烘托人物“我”的忧虑心情。
③敌人的狂轰乱炸凸显了部队的进攻困难、战争环境的恶劣，为下文写战斗的紧张和通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。
由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
五、赏析环境
4、“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”
通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。
五、赏析环境
小说思路
主题
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，歌颂了军民之间的鱼水深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利之本的道理。
六、总结
本篇小说艺术特色：
第一，小说选材讲究。作品将战火纷飞的战斗场面设为背景，将通讯员壮烈牺牲的情景通过担架员的叙述从侧面表现出来。对于第一次借被的冲突也未正面描写，都可以看出选材的讲究。
第二，构思巧妙。作品以新媳妇“那条枣红底色上撒满百合花的被子”作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整艺术整体，从一个特定角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大。
第三，心理刻画细腻。作者通过细致而有层次的心理活动来刻画人物，例如“我”对通讯员随着认识的加深，心理发生较大的变化。
第四，典型的细节描写。比如通讯员枪筒中的树枝和野花，衣肩上的破洞，两个馒头及百合花被子都在作品中反复出现，前后呼应。
模仿小说的细节描写手法，写一段关于 “平凡人物的闪光点”的片段（200字左右），要求通过 1-2 个细节展现人物特质。
七、作业

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