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(共17张PPT)
24 带上她的眼睛
走进作者
刘慈欣（1963—），著名的科幻
作家，其主要作品有《三体》《流浪地
球》《超新星纪元》等。2015年，他凭
《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得该奖项。
理清故事情节
主任让“我”戴着传感眼镜，让一个女孩感受地球上的草原美景，后来才知道她是“落日六号”的领航员。“我”带着她的眼睛让她最后一次见到、感受到地面上的美好事物，最终她被永远留在了地底下。
“我”的见闻感受
明线（叙事者）
小姑娘的遭遇
暗线（主人公）
“我”：
“她”：
“我”接受任务
“我”来到起航前的地方度假
“她”是“落日六号”领航员，因飞船失事，被困地心
“她”的精神感染了“ 我”
“我”挂念小姑娘
“我”发现她的真实身份
“她”最后一次领略草原风光
“她”想去起航前去过的地方
故事情节
本文是按照时间顺序来写的。中间补叙了“落日六号”失事的情况。可以分为四个部分：
开端（1～5）：主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。
发展（6～24）：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
高潮和结局（25～45）：“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。
尾声（46、47）：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
按照“开端、发展、高潮、结局、尾声”的顺序梳理情节层次。
自读任务单
自读任务一:读出悬念伏笔之妙
自读任务二:读出情感细腻之美
自读任务三:读出科幻创意之奇
自读任务四:读出科幻与现实之通
本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖， 其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
伏
笔
“一个好像刚毕业的小姑娘。”
照
应
“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
巧埋伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。
研读课文：悬念伏笔之妙
伏
笔
“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”
照
应
这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了……
研读课文
伏
笔
“一个好像刚毕业的小姑娘。”
“‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。”
照
应
“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
研读课文
伏
笔
“我太怕封闭了。”
照
应
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
研读课文
伏
笔
“‘热，热得像……地狱……’”
照
应
“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
研读课文
伏
笔
“‘呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！’”
照
应
“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
课文通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，读者会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
研读课文：情感细腻之美
品读小姑娘的话语，体会小姑娘的形象：
“……今后, 我会按照研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
①坚强、勇敢、善良、乐观
②强烈的敬业精神
③为科学献身的精神
④对生养了自己的这颗星球的无限热爱
领航员女孩给 “我”的生活和工作带来哪些精神上的变化？
坚强、乐观
对自然、生活的热爱
“灰色”的生活
忙碌的工作
孤独寂寞的精神世界
开始关注生活中的美好，发现平常事物之美。
关注生活 热爱生活 珍惜当下
科幻与现实之通
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸地成为了“落日20号”地航飞船的领航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？
展开想象，续写文章
1.《沙丘》
2.《黑暗的左手》
3.《环形世界》
4.《众神自己》
5.《与拉玛相会》
6.《一无所有》
7.《千年战争》
8.《通向宇宙之门》
9.《梦蛇》
10.《天堂的喷泉》
11.《星潮汹涌》
12.《神经漫游者》
13.《安德的游戏》
14.《死者代言人》
15.《末日之书》
16.《永远的和平》
17.《美国众神》 18.《灵魂骑士》
19.《犹太警察工会》
星云奖
雨果奖
拓展延伸，推荐作品
这篇科幻小说，在无情冷酷的高科技探索背景下，却能触动人心最柔软的神经,引人深思。作者写这篇小说，旨在表达这位女领航员对美好生活的渴望和为科学事业无私奉献的精神，同时呼唤人们关注生活，热爱生活，珍惜当下。
课堂小结

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