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【阶段测试卷】2025沪教版九上化学期中测试卷
(时间：60分钟　　满分：100分)
可能用到的相对原子质量：H—1　C—12　O—16　Ca—40
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．(2024·德州)“化学”从字面上解释就是研究物质变化的科学。日常生活中的下列变化，属于化学变化的是( C )
A．酒精挥发 B．食盐溶解 C．蜡烛燃烧 D．玻璃破碎
2．(2024·赤峰)规范操作是实验成功的保障，下列操作正确的是( C )
3．(2024·自贡)在一定条件下，某化学反应的微观示意图如图。生成物微粒符号表示正确的是( C )
A．H2 B．OH C．H2O D．H2O2
4．(2024·滨州)下列关于空气的说法错误的是( A )
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．稀有气体可用于制造电光源
C．氧气能供给生物呼吸
D．植树造林可以改善空气质量
5．(2024·内蒙古)水是一种宝贵的自然资源。下列有关水的说法不正确的是( A )
A．在净水过程中明矾起消毒杀菌作用
B．天然水经过沉降、过滤、吸附等净化处理后得到的水是混合物
C．工业废水经处理符合排放标准后排放
D．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水
6．(2024·齐齐哈尔)对下列宏观事实的微观解释错误的是( C )
A．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
B．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不停地运动
C．干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大
D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变
7．氧气是维持生命的重要物质。下列说法不正确的是( D )
A．自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳
B．工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同
C．家用制氧机有的是通过吸附空气中的氮气得到较纯的氧气，该过程氧分子未发生变化
D．实验室电解水制氧气，生成氢气和氧气的质量比为2∶1
8．关于下列化学用语中数字“3”的含义，不正确的是( B )
①3H　②Fe3+　③　④SO3
A．①中数字“3”表示三个氢原子
B．②中数字“3”表示铁离子的个数
C．③中数字“3”表示铝原子的最外层电子数
D．④中数字“3”表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子
9．(2024·新疆)“推理”是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是( C )
A．分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的
B．离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子都是离子
C．由同种元素组成的纯净物是单质，则单质只含有一种元素
D．化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化
10．(2024·乐山)乙二醇可用于生产汽车防冻液，其分子的微观结构示意图如图所示，下列有关乙二醇的说法正确的是( B )
A.化学式为CH3O
B．相对分子质量为62
C．分子中碳原子和氢原子的个数比为1∶1
D．一个乙二醇分子由10个元素组成
11．(2024·通辽)实验室用加热一定质量的高锰酸钾制氧气，下列图像能正确反映对应变化关系的是( A )
12．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内压强与时间的关系图(该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压)。下列说法正确的是( C )
A．c点时反应刚好停止
B．红磷的多少对实验结果无影响
C．b、c、d点时集气瓶中所含物质相同
D．集气瓶中气压瞬间变大是氧气迅速消耗造成的
二、填空与简答题(共29分)
13．(7分)按要求用化学符号填空。
(1)6个二氧化碳分子__6CO2__。
(2)画出镁离子的结构示意图____。
(3)4个硫原子__4S__。
(4)地壳中含量第二高的金属元素是__Fe__。
(5)过氧化钠(Na2O2)中氧元素的化合价__Na22__。
(6)若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则“”表示__O2__，“”表示__H2O__。
14．(6分)(2024·攀枝花)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据相关信息，回答下列问题。
(1)图1中，共有__3__种元素，②表示的微观粒子符号是__Na＋__。
(2)图1中，④和⑤形成的化合物的化学式为__Al2O3__。
(3)图2中，属于金属元素的是__锑(或Sb)__(名称或符号均可)，硼元素的相对原子质量为__10.81__。
(4)图2中硫元素与图1中__氧__(填元素名称)元素的化学性质相似。
15．(6分)(2024·江西)兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
(1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由__氢元素和氧元素__组成的化合物。
(2)水的分解：电解水一段时间后(如图)，观察到管a和管b中气体体积比为__2∶1__，经检验管a中的气体是__H2__(填化学式)。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为__2∶1__，进而推算出结果。
方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的__密度__，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是__各元素原子个数比__。
16．(10分)有一种无色、无味的液体A，在通电的条件下可以分解生成两种气体B和C。已知细铁丝可以在B中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体D；C是一种无色、无气味、难溶于水的气体，它可以在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，并生成物质A。
(1)写出A、D两种物质的化学式：A__H2O__；D__Fe3O4__。
(2)写出下列化学反应的符号表达式。
①A通电分解：__H2OH2＋O2__。
②铁丝在B中剧烈燃烧：__Fe＋O2Fe3O4__。
③C在空气中燃烧：__H2＋O2H2O__。
三、实验与探究题(共30分)
17．(10分)某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
(已知：浓氨水极易挥发，产生具有难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气)
(1)如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明__微观粒子之间有空隙__。
(2)如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，一段时间后烧杯A中液体变红了，说明分子是__不停运动的__，烧杯B的作用是__作对照__。
(3)图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿，观察到__ba__(填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。
(4)图3实验与图2实验对比，改进后的优点是__更环保，节约试剂__。
18．(20分)(2024·东营)特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据__反应物状态和反应条件__确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
(1)仪器a的名称：__锥形瓶__；仪器b的名称：__水槽__。
(2)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是__AC或AE__(填字母)，用过氧化氢制取氧气的符号表达式为__H2O2H2O＋O2__。
【模仿改造】
化学制氧机(原理图见图1)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(1)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气__不易__溶于水的性质，使氧气变得湿润，而且根据__产生气泡的快慢__来判断产生氧气的速率。
(2)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法：__将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气__。
(3)制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式，可能的原因有__有利于气体排出，更有利于提纯氧气__。
(4)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是__B__。
A．原料是否价廉易得 B．所制气体的性质
C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净
E．实验条件是否易于控制 F．是否安全、环保
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器(如图2)得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
四、计算题(共5分)
19．钙是人体必需的常量元素，人体缺钙时可适当使用补钙剂。碳酸钙(CaCO3)、乳酸钙(C6H10O6Ca)是补钙剂中常用的含钙物质。
(1)乳酸钙中氢原子和氧原子的个数比为__5∶3__(填最简整数比，下同)，碳元素和钙元素的质量比为__9∶5__。
(2)碳酸钙中钙元素的质量分数为__40%__；从元素质量分数的角度推断，用__碳酸钙__(填物质名称)作补钙剂中的含钙物质更好。
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【阶段测试卷】2025沪教版九上化学期中测试卷
(时间：60分钟　　满分：100分)
可能用到的相对原子质量：H—1　C—12　O—16　Ca—40
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．(2024·德州)“化学”从字面上解释就是研究物质变化的科学。日常生活中的下列变化，属于化学变化的是( C )
A．酒精挥发 B．食盐溶解 C．蜡烛燃烧 D．玻璃破碎
2．(2024·赤峰)规范操作是实验成功的保障，下列操作正确的是( C )
3．(2024·自贡)在一定条件下，某化学反应的微观示意图如图。生成物微粒符号表示正确的是( C )
A．H2 B．OH C．H2O D．H2O2
4．(2024·滨州)下列关于空气的说法错误的是( A )
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．稀有气体可用于制造电光源
C．氧气能供给生物呼吸
D．植树造林可以改善空气质量
5．(2024·内蒙古)水是一种宝贵的自然资源。下列有关水的说法不正确的是( A )
A．在净水过程中明矾起消毒杀菌作用
B．天然水经过沉降、过滤、吸附等净化处理后得到的水是混合物
C．工业废水经处理符合排放标准后排放
D．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水
6．(2024·齐齐哈尔)对下列宏观事实的微观解释错误的是( C )
A．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
B．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不停地运动
C．干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大
D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变
7．氧气是维持生命的重要物质。下列说法不正确的是( D )
A．自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳
B．工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同
C．家用制氧机有的是通过吸附空气中的氮气得到较纯的氧气，该过程氧分子未发生变化
D．实验室电解水制氧气，生成氢气和氧气的质量比为2∶1
8．关于下列化学用语中数字“3”的含义，不正确的是( B )
①3H　②Fe3+　③　④SO3
A．①中数字“3”表示三个氢原子
B．②中数字“3”表示铁离子的个数
C．③中数字“3”表示铝原子的最外层电子数
D．④中数字“3”表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子
9．(2024·新疆)“推理”是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是( C )
A．分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的
B．离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子都是离子
C．由同种元素组成的纯净物是单质，则单质只含有一种元素
D．化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化
10．(2024·乐山)乙二醇可用于生产汽车防冻液，其分子的微观结构示意图如图所示，下列有关乙二醇的说法正确的是( B )
A.化学式为CH3O
B．相对分子质量为62
C．分子中碳原子和氢原子的个数比为1∶1
D．一个乙二醇分子由10个元素组成
11．(2024·通辽)实验室用加热一定质量的高锰酸钾制氧气，下列图像能正确反映对应变化关系的是( A )
12．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内压强与时间的关系图(该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压)。下列说法正确的是( C )
A．c点时反应刚好停止
B．红磷的多少对实验结果无影响
C．b、c、d点时集气瓶中所含物质相同
D．集气瓶中气压瞬间变大是氧气迅速消耗造成的
二、填空与简答题(共29分)
13．(7分)按要求用化学符号填空。
(1)6个二氧化碳分子__6CO2__。
(2)画出镁离子的结构示意图____。
(3)4个硫原子__4S__。
(4)地壳中含量第二高的金属元素是__Fe__。
(5)过氧化钠(Na2O2)中氧元素的化合价__Na22__。
(6)若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则“”表示__O2__，“”表示__H2O__。
14．(6分)(2024·攀枝花)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据相关信息，回答下列问题。
(1)图1中，共有__3__种元素，②表示的微观粒子符号是__Na＋__。
(2)图1中，④和⑤形成的化合物的化学式为__Al2O3__。
(3)图2中，属于金属元素的是__锑(或Sb)__(名称或符号均可)，硼元素的相对原子质量为__10.81__。
(4)图2中硫元素与图1中__氧__(填元素名称)元素的化学性质相似。
15．(6分)(2024·江西)兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
(1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由__氢元素和氧元素__组成的化合物。
(2)水的分解：电解水一段时间后(如图)，观察到管a和管b中气体体积比为__2∶1__，经检验管a中的气体是__H2__(填化学式)。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为__2∶1__，进而推算出结果。
方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的__密度__，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是__各元素原子个数比__。
16．(10分)有一种无色、无味的液体A，在通电的条件下可以分解生成两种气体B和C。已知细铁丝可以在B中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体D；C是一种无色、无气味、难溶于水的气体，它可以在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，并生成物质A。
(1)写出A、D两种物质的化学式：A__H2O__；D__Fe3O4__。
(2)写出下列化学反应的符号表达式。
①A通电分解：__H2OH2＋O2__。
②铁丝在B中剧烈燃烧：__Fe＋O2Fe3O4__。
③C在空气中燃烧：__H2＋O2H2O__。
三、实验与探究题(共30分)
17．(10分)某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
(已知：浓氨水极易挥发，产生具有难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气)
(1)如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明__微观粒子之间有空隙__。
(2)如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，一段时间后烧杯A中液体变红了，说明分子是__不停运动的__，烧杯B的作用是__作对照__。
(3)图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿，观察到__ba__(填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。
(4)图3实验与图2实验对比，改进后的优点是__更环保，节约试剂__。
18．(20分)(2024·东营)特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据__反应物状态和反应条件__确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
(1)仪器a的名称：__锥形瓶__；仪器b的名称：__水槽__。
(2)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是__AC或AE__(填字母)，用过氧化氢制取氧气的符号表达式为__H2O2H2O＋O2__。
【模仿改造】
化学制氧机(原理图见图1)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(1)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气__不易__溶于水的性质，使氧气变得湿润，而且根据__产生气泡的快慢__来判断产生氧气的速率。
(2)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法：__将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气__。
(3)制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式，可能的原因有__有利于气体排出，更有利于提纯氧气__。
(4)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是__B__。
A．原料是否价廉易得 B．所制气体的性质
C．反应速率是否适中 D．制得气体是否纯净
E．实验条件是否易于控制 F．是否安全、环保
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器(如图2)得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
四、计算题(共5分)
19．钙是人体必需的常量元素，人体缺钙时可适当使用补钙剂。碳酸钙(CaCO3)、乳酸钙(C6H10O6Ca)是补钙剂中常用的含钙物质。
(1)乳酸钙中氢原子和氧原子的个数比为__5∶3__(填最简整数比，下同)，碳元素和钙元素的质量比为__9∶5__。
(2)碳酸钙中钙元素的质量分数为__40%__；从元素质量分数的角度推断，用__碳酸钙__(填物质名称)作补钙剂中的含钙物质更好。
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