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苏教版（2024）二年级上册数学
第五单元 两位数加、减两位数
第 1 课时 不进位加、不退位减
请拿出笔和口算本，
做好口算答题准备。
托底口算训练（限时2分钟） 8×2＝　　 16 12÷3＝　　 4 3×5＝　　 15 48÷8＝　　 6
48÷6＝ 8 72÷8＝　　　 9 8×7＝ 56 72÷9＝　　 8
7×6＝　　　 56 36÷9＝ 4 7×7＝　　 49 8×4＝　　 32
2×6＝　　 12 16÷2＝　　 8 3×5＝　　 15 6×5＝　 30
4×6＝　　 24 40÷5＝　　 8 14÷7＝ 2 9×9＝　　 81
32÷4＝ 8 5×8＝　　 40 30÷5＝ 6 32÷8＝　　 4
18÷9＝　 2 24÷4＝ 6 2×7＝　　 14 6×8＝　　　 48
45÷9＝ 5 18÷2＝　 9 36÷4＝　　 9 56÷8＝ 7
已学过的加法类型及算法回顾 类型 算法
十以内的加法 接着数。如6+3，接着数3个数，7、8、9和是9.
几加几等于十几 凑十法，其实质是分步加。如8+6=8+2+4=14。
也可以“加十减补”，如8+6=8+10-4=18-4=14
整十数加一位数 整十数的十位作和的十位，一位数作和的个位。如20+6=26
整十数加整十数 个数上的0不变，十位上的两数相加。如20+30=50
两位数加整十数 个位不变，十位相加。26+30=56
两位数加一位数（不进位） 十位不变，个位相加。如23+4=27
两位数加一位数（进位） 凑十法：如38+7=38+2+5=40+5=45
加十减补：如38+7=38+10-3=48-3=45
已学过的减法类型及算法回顾 类型 算法
十以内的减法 倒着数。如9-3，倒着数3个数，8、7、6和是6.
算减想加。3+6=9，9-3=6
数的分与合。9可以分成3和6，9-3=6.
整十数减一位数 破十法。30-6=10-6+20=24
减十加补。30-6=30-10+4=24
整十数减整十数 个数上的0不变，十位上的两数相减。如40-30=10
两位数减整十数 个位不变，十位相减。56-30=26
两位数减一位数（不退位） 十位不变，个位相减。如27-4=23
两位数减一位数（退位） 平十法（分步减）53-8=53-3-5=50-5=45
破十法：53-8=10-8+43=2+43=45
减十加补：53-8=53-10+2=43+2=45
怎样列式？为什么？
知道一部分
和另一部分
求总数
用______法计算。
加
小组讨论（3分钟）
1.这个加法算式，与我们以前学过的加法算式有什么不同？
2.你能用以前学过的方法，想办法计算出本题的结果吗？
3.你还能想出其它办法吗？
4.班级交流小组讨论成果。
以前学过的是两位数加一位数，两位数加整十数，本题是两位数加两位数的运算。
方法一
3个十和2个十合起来是5个十。
30+20=50（整十数加整十数）
5个一和4个一合起来是9个一。
5+4=9（10以内的加法）
5个十和9个一合起来是59。
50+9=59（整十数加一位数）
59
方法二
35+20=55（两位数加整十数）
55+4=59（两位数加一位数）
59
方法三
35+4=39（两位数加一位数）
39+20=59（两位数加整十数）
59
30+20=50
5+4=9
50+9=59
35+20=55
55+4=59
35+4=39
39+20=59
探究35＋24的计算方法。
3+2=5，0+0=0
3+2=5，5+0=5
4的十位上是0，
3+0=3，5+4=9
都是把相同数位上的数直接相加在一起。
35＋24=
5
9
先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程。
先在计数器上拨出35。
在十位上拨2个珠子，表示加20。
在个位上拨4个珠子，表示加4。
55
55
59
十位
个位
先拨一拨，再填一填、说一说。
35 - 24 =
15
15
11
3-2=1
1
5-4=1
1
十位上的数相加（减）作为和（或差）的十位，
个位上的数相加（减）作为和（或差）的个位。
不进位的加法算法整理
整十数加整十数：个位上 0 不变，十位相加，如30+20=50
整十数加一位数：整十数的十位作和的十位，一位数作和的个位，如50+9=59
两位数加整十数：两位数的个位不变，十位相加，如35+20=55
两位数加一位数：两位数的十位不变，个位相加，如55+4=59
两位数加两位数：十位上的数相加作为和的十位，个位上的数相加作为和的个位，如35+24=59
本质总结：十位加十位作十位，个位加个位作个位。
不退位的减法算法整理
整十数减整十数：个位上 0 不变，十位相减，如30 20=10
两位数减整十数：两位数的个位不变，十位相减，如35 20=15
两位数减一位数：两位数的十位不变，个位相减，如15 4=11
两位数减两位数：十位上的数相减作为差的十位，个位上的数相减作为差的个位，如35 24=11
本质总结：十位减十位作十位，个位减个位作个位。
1. 先在计数器上拨一拨，再说说可以怎样算。
41 + 25 =
十位
个位
看拨珠动画
说计算方法
40+20=60
1+5=6
60+6=66
十位
个位
41+20=61
61+5=66
十位
个位
十位上4个十加2个十是6个十
个位上1个一加5个一是6个一
合起来是66
6
6
1. 先在计数器上拨一拨，再说说可以怎样算。
看拨珠动画
说计算方法
59 - 36 =
十位
个位
50-30=20
9-6=3
20+3=23
十位
个位
59-30=29
29-6=23
十位
个位
十位上5个十减3个十是2个十
2
个位上9个一减6个一是3个一
3
合起来是23
开火车：竖着报答案
36
38
38
37
34
34
64
60
60
你能说出每组三个算式之间的联系吗？
16+22
=16+20+2
=36+2
=38
87-53
=87-50-3
=37-3
=34
94-34
=94-30-4
=64-4
=60
说一说曲线所表达的含义。如：第一题，两位数加整十数，个位不变，十位相加。
限时30秒，做完站起。对答案发现有错的坐下。
38
10
87
42
98
32
4. 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有 22 幅，二年级获奖的作品有 26 幅。
（1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？
（2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？
学生板演
22+26=48（幅）
答：这两个年级获奖的作品一共有48幅。
26-22=4（幅）
答：一年级获奖的作品比二年级少4幅。
这节课你收获了什么
计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）时，可以先拆分再计算。
也可以直接十位上的数加（减）十位上的数作为和（差）的十位，个位上的数加（减）个位上的数作为和（差）的个位。
下课了！同学们再见！
Thanks!
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