资源简介 (共46张PPT)视频赏析回忆我的母亲朱德情境任务任务一：深研细读扫障碍任务二：游览长廊赏形象任务三：品析语言悟深情任务一深研细读扫障碍请深研细读，搜集资料，走近朱德，并扫清阅读障碍，梳理文章的结构层次朱德，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，位列十大元帅之首。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。朱德（1886年—1976年）作者简介作者简介《红星照耀中国》中的朱德1.长征途中，他把马让给走累了的同志骑自己却步行。常和士兵们坐在一起讲故事,同他们一起打球。2.早期常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥。另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。不忙时则会帮农民们种庄稼，挑粮食。除了大量辣椒没什么特别爱吃的。晚上十一二点才睡，早上五六点就起床。3.军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状。他向弟兄们讲话，往往脱下他的帽子，他喜欢跟一般的战士打成一片，经常和他们谈话。没有政治野心，对党的领导绝对忠诚、服从这种个性的产生就源于他的谦虚。背景链接本文选自《朱德选集》，朱德的母亲于1944年逝世，当时的朱德完全不知情，半个多月后才收到报丧信，怀着悲痛的心情写了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。文体知识——回忆录传记的一种，属于记叙文体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。概念可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。表现形式主要有内容真实、事件典型、注重细节三大特点，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。文体特点原则“三亲”原则：亲闻、亲见、亲历。扫清阅读障碍溺（ ） 佃农（ ） 劳碌（ ）私塾（ ） 周济（ ） 宽厚（ ）仁慈（ ） 连夜（ ） 慰勉（ ）不辍（ ） 祖籍（ ） 榨油（ ）菜籽（ ） 和蔼（ ） 妯娌（ ）豪绅（ ） 衙门（ ） 横蛮（ ）外甥（ ） 任劳任怨（ ） 为富不仁nìdiànlùshújìhòucímiǎnliánchuòjízhàzhóu lishēnyáhèngshēnɡzǐǎirèn扫清阅读障碍强 强 强qiǎnɡjiànɡqiánɡ勉强倔强强大任 任rènrén任劳任怨姓任多音字济 济jìjǐ同舟共济济南调 调tiáodiào调料调查扫清阅读障碍【周济】：对穷困的人给予物质上的帮助。【慰勉】：安慰勉励。【横蛮】：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。【不辍】：不停。【为富不仁】：剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。【支撑门户】：勉强维持家庭。【任劳任怨】：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。【宽厚仁慈】：待人宽大厚道，仁爱慈善。【节衣缩食】：省吃省穿，泛指节俭。梳理结构请认真阅读文本，勾画文中的关键语句，思考：全文可以分成几个部分，请梳理文章层次，并用凝练词语概括。第一部分（1）：痛悼母亲逝世抒发悲痛感情，总领全文，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2—13）：文章的主体部分，详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第三部分（14—17）：以抒情、议论的笔触卒章显志，表达作者对母亲的沉痛悼念和无限怀念之情。寄其哀述其功颂其德任务二游览长廊赏形象请根据文章内容讲解母亲典型事迹，赏析人物形象，感悟母亲平凡伟大的精神品质。工作人物形象（文中词语）身份佃农子女数生13个，养8个姓名锺太夫人劳动，如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等。勤劳一生朱德母亲人物档案卡请你快速阅读文章（含预习部分），介绍朱德母亲，完成人物档案卡的设计。小时候整日劳碌着，煮饭、种田、种菜、喂猪……1905年节衣缩食、借债供我读书1919年离开土地就不舒服，回家继续劳动1895-1900年遭遇天灾、没有粮食被逼退佃、搬家、1908年支持、慰勉我参加草命独立支持一家人的生活年老不辍劳作，尤喜纺棉知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活抗战以后老年大革命期间母亲的时光记录轴勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈坚强不屈的性格、朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的愿望深明大义热爱劳动、眷念土地勤俭持家、深明大义理解党的困难，支持革命、期望革命成功热爱劳动梳理事迹，赏析形象解说准备已完成，作为解说员，请找出最能体现母亲核心品质的词语。得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。请各位解说员根据文章内容，勾画文中关键语句，按照时间顺序，概括母亲勤劳的典型事迹，赏析人物形象，完成表格。梳理事迹，赏析形象时间 典型事迹 母亲形象“我”小时候1895-1900年前后1905年1908年1919年1927-1937年前后1937年1943年时间 典型事迹 母亲形象“我”小时候1895-1900年前后1905年1908年1919年1927-1937年前后1937年1943年“生育之苦”“好劳动”“整日劳碌“每天天不亮，母亲就第一个起身”退佃、搬家、天灾“对劳苦农民的同情，对为富不仁者的反感”节衣缩食、借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服独立支持一家人的生活过着勤劳的农妇生活86岁高龄仍不辍劳作聪明能干、勤劳俭朴、宽厚仁慈、任劳任怨坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识深明大义、重视教育识大体、顾大局勤劳朴实勤俭持家、深明大义理解党的困难、支持革命热爱劳动通过上述分析，可以看出“母亲”具有哪些美德？贯穿其一生的优秀品质是什么？梳理教益“我”深情地回忆了母亲勤劳善良的一生，母亲对“我”又有哪一些教育和影响呢 请勾画相关语句。（第五段）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了……这个时期母亲教给我许多生产知识。母亲教给“我”生产的知识，让我拥有强健的身体。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。——埃德加·斯诺《红星照耀中国》梳理教益渡河（四渡赤水）时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……战斗打得十分激烈……肖华再次劝说：“总司令……还是先走一步吧……”朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。——（《长征中的朱德》，有改动）梳理教益（第七段）每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（第十三段）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”母亲勤劳一生的行为，教“我”养成勤劳的习惯。（朱德）在现役期间从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学……——史沫特莱《伟大的道路——朱德的生平和时代》朱德在延安接受美国作家史沫特莱的采访母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验。（第六段）我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。（第八段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。梳理教益梳理教益渡河（四渡赤水）时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……战斗打得十分激烈……肖华再次劝说：“总司令……还是先走一步吧……”朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。——（《长征中的朱德》，有改动）梳理教益（第八段）她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（第十段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。梳理教益母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。启发了“我”以后走上革命道路的观念。请观看视频，深刻感悟朱德与母亲深厚情感。1944年4月10日，延安各界隆重举行追八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。毛主席给予挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。思考：挽联中的“贤母”和“完人”有何不同？作为普通农妇，她勤劳一生，不辍劳作，平凡里蕴藏着伟大；作为“中国千百万劳动人民中的一员”，她以身作则、深明大义，用平凡创造伟大。形象小结文章纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。母亲是平凡的，她似乎就是那个时代最普通不起眼的劳动妇女的代表。她又是不凡的，即使在如此艰难的时代，依旧有能力将家人们的日子经营得如此津津有味，更能在生命的磋磨之下，以自己为榜样对孩子言传身教，使他们成为笑对生活的强者。任务三品析语言悟深情请品析语言，体悟朱德总司令对母亲的深厚情感。品析语言本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。请各位解说员略读文章，勾画对母亲直接评价的议论性词句，并批注其作用。学习小支架◎议论性语句——概念：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。◎在叙述中议论的作用：①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。1.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！批注：饱含母亲的无限辛酸以及作者对母亲的理解和体谅。2.母亲是个好劳动。批注：总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。3.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。批注：这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。4.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。批注：这一句是对母亲总括性的评价，呼应开头，表明至此段结束了对往事的回忆。5.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。批注：这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。6.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。批注：这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。抒发了作者尽忠人民，报答母亲的决心。作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。体悟情感本文语言平实如话，字里行间饱含深情。请各位解说员深情朗读以下抒情句，体会其中蕴含的情感。母亲这样地整日劳碌着。情感：母亲从早到晚繁重的劳动，没有一丝空闲，突出母亲的勤劳能干，既敬重又心疼。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。情感： 两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念与赞美。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。情感：对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾之情。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。情感：母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。壹得到母亲去世的消息，我很悲痛。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。“很”“永不能”“无法”等词语，抒发了作者对母亲离世的深切悲痛之情。贰母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。“竟”字写出了作者未能报答母亲的无尽遗憾以及子欲养而亲不待的愧疚之情。言爱·一首真挚的感怀诗叁我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。议论句，“感谢”一词直抒胸臆，抒发了作者对母亲的真诚感谢之情。言爱·一首真挚的感怀诗愿母亲在地下安息！抒情句，用美好的祝愿直接抒发对母亲的感激怀念。言爱·一首真挚的感怀诗肆第16段表达了几层意思？运用了什么手法？第一层：痛悼母亲的离去第二层：对母亲的赞美第三层：决心尽忠革命事业层层递进爱母亲升华体现忠于民族和人民忠于党革命家的宽广胸怀第16段表达了几层意思？运用了什么手法？是一种常见的修辞手法，是为了强调某部分内客，故意先提出问题，明知故问，自问自答。其作用是：引人注意，启发思考；使层次分明、结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问运用了设问手法，通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起读者的呆思，自然引出下文。情感小结文章按照时间顺序，回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育及影响。抒发了作者对母亲深深怀念和无限敬爱之情，以及母亲去世的哀痛之深、思念之切，表达了作者要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。壹贰叁课堂小结Thanks!https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 media2.mp4 第14课《回忆我的母亲》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptx
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