资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
7.认识空气
一、教学核心素养目标
1.科学观念：通过观察与实验，建立“空气是一种无色、无味、透明、无固定形状的气体”的认知，知道空气真实存在并占据空间。
2.科学思维：能运用感官（眼、鼻、舌、手）对空气进行多维度观察，并尝试用简单语言描述观察结果；通过对比水与空气的异同，发展初步的比较与归纳能力。
3.探究实践：在教师指导下，能参与“隔着空气看书”“倒空袋子观察形状变化”等简单探究活动，学习运用感官和简单工具收集证据，并记录观察结果。
4.态度责任：在探究活动中体验合作与分享的乐趣，萌发对空气现象的好奇心与探索欲；初步了解空气污染对健康的影响，树立爱护空气、保护环境的意识。
二、教学重难点
1.教学重点：引导学生通过多感官观察，准确描述空气的基本特征（无色、无味、透明、无固定形状），理解空气是真实存在的物质。
2.教学难点：帮助学生理解“空气无固定形状”这一概念，能通过实验现象（如袋子倒空后形状改变）建立对气体流动性的初步认识。
三、教学准备
1. 教师准备：透明塑料袋若干、教学课件、空气观察记录表、干净玻璃杯、水、“指南车信箱”卡片。
2.学生准备：科学记录本或练习本、铅笔、透明塑料袋。
四、教学过程
（一）问题与猜想（5分钟）
1.情境导入：
教师出示一杯水，提问：“同学们，我们每天都喝水、用水，谁能说说水是什么样子的？”（引导学生说出：无色、无味、透明、会流动、没有固定形状等）。
接着，教师用手轻轻扇动空气，问：“那我们周围的空气呢？你能看见它吗？它有颜色吗？有味道吗？”
引出课题：今天，我们就像观察水一样，一起来科学地“认识空气”！（板书课题）
2.提出问题：
“空气到底是什么样的？我们能用什么方法观察它呢？”鼓励猜想：让学生自由发言，猜想空气的特征，并记录在黑板“猜想区”。
（二）探究与结论（20分钟）
活动1：用眼睛看——空气是透明的吗？
教师引导学生：“请大家拿起科学书，试着隔着空气看书上的字。能看清楚吗？”
学生操作后，提问：“这说明空气是什么样的？”（透明）
教师小结：空气是透明的，所以我们能透过它看到东西。
活动2：用鼻子闻、用舌头尝——空气有气味或味道吗？
教师强调安全：“我们只能用鼻子轻轻闻，不能把空气‘吃’进嘴里哦！”学生分组闻一闻、尝一尝（实际无法感知气味和味道），记录结果。
引导得出：空气没有气味，也没有味道。
活动3：用手摸——空气有确定的形状吗？
发放透明塑料袋，指导学生：“请把袋子张开，在空中兜一下，再捏紧袋口。袋子鼓起来了，说明里面有什么？”（空气）
接着，教师示范：“现在，我们把袋子倒过来，松开手，观察袋子发生了什么变化？”（袋子变瘪了）
提问：“为什么袋子会变瘪？这说明空气有固定的形状吗？”
引导学生理解：空气没有确定的形状，它会流动、会跑掉。
记录与总结：师生共同完成“空气观察记录表”（板书）：
透明－是；有颜色－没有；有气味－没有；有味道－没有；有确定形状－没有
结论：空气是一种无色、无味、透明、没有确定形状的气体。
（三）反思与评价（7分钟）
1.对比探究：
教师出示水和空气的对比图（或实物），提问：“水和空气有哪些相同点和不同点？”引导学生从“颜色、气味、味道、形状、是否可见”等方面进行比较，完成板书：
特征 颜色 气味 味道 透明 形 状 能否看见 状态
水 无色 无味 无味 是 无固定形状 能 液体
空气 无色 无味 无味 是 无固定形状 不能 液体
2.学生自评与互评：
“今天你用了哪些感官观察空气？你发现了什么？”鼓励学生画“笑脸”或“星星”评价自己的观察是否认真、记录是否准确。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.生活联系：教师提问：“生活中，你还在哪里感受到空气的存在？”（如：吹气球、风车转动、呼吸等）
2.小实验拓展：“如果我们把袋子扎紧，里面的空气还能跑掉吗？”（演示扎紧的袋子不会变瘪）引导理解：空气会占据空间，但如果没有出口，它就跑不出去。
（五）阅读与新知（3分钟）
1.指南车信箱：师示“指南车信箱”卡片，朗读：“当空气中的灰尘和其他杂质增加时，会影响空气的透明度，并影响我们的健康。”
讨论：“我们能为保护空气做些什么？”（如：不乱扔垃圾、多种树、绿色出行等）
2.情感升华：空气是我们的好朋友，我们要爱护它！
五、板书设计
2.7 认识空气
一、我们怎么观察空气？
眼——看（透明、无色）；鼻——闻（无味）
舌——尝（无味）；手——摸（无固定形状）
空气
1.特征：透明、无色、无味、无固定形状。
2.空气是一种气体。
三、水和空气
1.相同点：都无色、无味、透明、无固定形状。
2.不同点：水看得见，空气看不见；水是液体，空气是气体。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑