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10.自制泡泡液
一、教学核心素养目标
1.科学观念：通过动手制作泡泡液，初步感知“某些物质（如洗洁精、肥皂）能在水中形成稳定的泡沫”，建立“不同材料在水中溶解性不同”的初步认知，了解泡泡形成与液体成分的关系。
2.科学思维：在比较不同洗涤用品（洗洁精、肥皂、洗发乳、沐浴露）制作泡泡液效果的过程中，发展观察、比较、分类和简单推理的能力，能用简单语言描述实验现象并做出初步解释。
3.探究实践：经历“提出问题—猜想假设—动手实验—记录现象—得出结论”的探究过程，学习使用常见材料进行简单对比实验，培养合作探究与动手操作能力。
4.态度责任：在安全规范的实验操作中，养成尊重事实、如实记录的科学态度；通过小组合作，增强团队意识；在探究泡泡现象中激发对自然现象的好奇心与科学探究兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：通过对比实验，探究不同洗涤用品对泡泡形成效果的影响，并初步理解“洗洁精加水更容易吹出泡泡”的原因。
2.教学难点：引导学生在实验中有序观察、准确记录，并在此基础上提出有价值的新问题（如泡泡的形状、颜色、大小与稳定性等），初步体会科学探究的基本方法。
三、教学准备
1.教师准备：教学课件、洗洁精、肥皂液、洗发乳、沐浴露、清水、量杯、搅拌棒、吹泡泡工具、实验记录表、白糖、甘油。
2.学生准备：科学活动手册、铅笔、橡皮、小毛巾、吹泡泡工具
四、教学过程
（一）问题与猜想（5分钟）
1.情境导入
教师播放孩子们开心吹泡泡的视频，提问：“你们喜欢吹泡泡吗？泡泡是怎么来的？”引导学生回忆生活经验，说出“需要泡泡水”。
2.提出问题
展示教材图片：一个小朋友拿着杯子和吸管，旁边有洗发乳、洗洁精等瓶子。提问：“把洗发乳加入水里，可以做泡泡液吗？哪种洗涤用品更容易吹出泡泡？”
3.猜想假设
组织学生讨论：“你觉得用洗洁精、肥皂、洗发乳、沐浴露，哪一种加水后吹出的泡泡最多、最大？为什么？”鼓励学生大胆猜测，并简要说明理由（如“洗洁精平时洗碗会有很多泡泡”）。
4.安全提示
强调：“泡泡液是用来吹的，绝对不能喝、不能进眼睛！实验时小心打翻，用完及时洗手。”
（二）探究与结论（20分钟）
1.设计实验
引导学生明确实验任务：用四种洗涤用品分别与水混合，制作泡泡液，比较哪种最容易吹出泡泡（从“是否吹出”“数量多少”“大小”“持续时间”等方面观察）。
2.动手操作
实验：每组领取4个小杯子，分别加入等量清水，再各加入一勺（或滴）相同量的洗洁精、肥皂液、洗发乳、沐浴露，搅拌均匀。
用统一工具（如吸管）依次吹泡泡，由一名学生操作，其他学生观察并记录现象。
3.记录与比较
学生填写实验记录表：
配方栏：如“洗洁精+水→泡泡多”
效果排序：根据观察结果，将四种洗涤用品按“容易吹出泡泡”排序（如：1.洗洁精，2.肥皂液，3.沐浴露，4.洗发乳）。
4.得出结论
全班交流实验结果，教师引导总结：“洗洁精加水最容易吹出泡泡，因为它能在水中形成稳定的薄膜，包裹空气形成泡泡。”
5.拓展实验
提问：“怎样让泡泡更多、更大、更不容易破？”引导学生尝试加入白糖（或甘油）：取一杯洗洁精水，加入一小勺白糖，搅拌后吹泡泡，观察变化。记录新配方和现象（如“洗洁精+水+白糖→泡泡更大、更持久”）。
（三）反思与评价（5分钟）
1.反思过程
提问：“在实验中，你是怎样发现新问题的？”引导学生回顾：在吹泡泡时，发现“大泡泡比小泡泡更容易破”；观察到泡泡表面有彩色条纹；疑惑“为什么泡泡都是圆的？”
强调：观察是发现问题的起点，提问是科学探究的开始。
2.评价表现
从“是否认真观察”“是否如实记录”“是否安全操作”“是否积极合作”等方面进行小组自评与互评。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.生活联系
提问：“生活中还有哪些地方会用到‘起泡’的原理？”（如洗手液、牙膏、洗衣粉等）
2.创意延伸
鼓励学生回家用今天学到的方法，和家人一起制作泡泡液，尝试不同配方，看看能不能吹出更大、更漂亮的泡泡。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.阅读教材
引导学生阅读教材中“科学小贴士”或相关短文（如泡泡的颜色、形状原理简介）。
2.解答疑问
简要解释：泡泡为什么是彩色的？因为阳光照在泡泡薄膜上发生折射和反射，不同颜色的光折射角度不同，所以看起来是彩色的；
泡泡为什么是球形的？因为液体表面张力会把泡泡拉成表面积最小的形状——球形；大泡泡容易破还是小泡泡？大泡泡膜更薄，更容易受气流影响而破裂。
3.布置任务
让学生记录下自己的“新发现”和“新问题”，作为下节课讨论的素材。
五、板书设计
3.10 自制泡泡液
一、配方记录：
洗洁精+水→泡泡多、大、持久
肥皂液+水→泡泡较少
沐浴露+水→泡泡小、易破
洗发乳+水→很难吹出泡泡
二、排序：1.洗洁精 2.肥皂液 3.沐浴露 4.洗发乳
三、新发现：加白糖，泡泡更大、更持久；泡泡是彩色的；泡泡都是圆圆的。
四、新问题：为什么大泡泡更容易破？泡泡的颜色会变吗？除了白糖，还能加什么让泡泡更持久？
五、科学方法：
观察→提问→实验→记录→发现。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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