资源简介

《中学时代》
教学目标：
学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：
1．教学重点:学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2．教学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
教学过程:
1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论:对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度速度演唱情绪。
4．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境，注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找，议一议，谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)
9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进行表演。
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。
作业安排：
练唱歌曲。
课件9张PPT。中学时代新世纪的金鼓敲起来，新世纪的银号吹起来，沐浴着新世纪的阳光，满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。听！同学们，我们现在已经是中学生了，
那么中学生与小学生有什么不同？
我们应该怎样做一名合格的中学生？听一遍思考：
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的速度？
歌曲的音乐结构？
4 演唱形式充满活力地 悲壮地 优美抒情地A AB ABA√√中速稍快齐唱再听一遍，跟着轻声哼唱，
体会歌曲的意境。分析歌曲的特点：第一乐段四句节奏完全相同。
歌词与旋律结合紧密，一字一音。
拍节奏和三角铁的地方有那些？作用？学唱歌曲
1 用“绿”跟音乐模唱旋律。
2 唱简谱。
3 带上歌词演唱。
4 拍手处击节奏，自选打击乐器为歌曲伴奏。
5 分组演唱。什么时光最值得珍爱？
是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？
是这美好的中学时代。
友谊的阳光把心灵照耀，
知识的泉水把心田灌溉。
啊！中学时代，黄金时代，
系着红领巾迈进校门
带着团徽走向未来。什么时候懂得了人生？
是在求知的中学时代；
什么时候认识了世界？
是在探索的中学时代。
智慧的花儿在这里盛开，
希望的苗儿在这里成材。
啊！中学时代，黄金时代，
系着红领巾迈进校门，
带着团徽走向未来。中学时代
王晓岭词
小时侯我以为你很美丽
领着一群小鸟飞来飞去
小时侯我以为你很神气
说上一句话也惊天动地
长大后我就成了你
才知道那间教室
放飞的是希望守巢的总是你
长大后我就成了你
才知道那块黑板
写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘
让所有的难题成了乐趣
小时候我以为你很有力
你总喜欢把我们高高举起
长大后我就成了你
才知道那支粉笔画出的是彩虹
落下的是泪滴
长大后我就成了你
才知道那个讲台举起的是别人
奉献的是自己
长大后我就成了你老师寄语： 榕树因为扎根
于深厚的土壤，生
命的绿荫才会越长
越茂盛。 希望同学
们用自己的勤奋和
才华谱写自己美好
的乐章。课件7张PPT。中学时代中学时代，一个花季的年代，一个青春激昂的时代，一个可以为了实现梦想敢于尝试的年代……
同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。
发声练习：
1= C—F
1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱
Mi ma
1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖
Mi ma分析歌曲：
这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
想一想：中学时代是怎样的一个时代？歌曲分析：
A、歌曲的结构曲式：AB
B、歌曲的调式 节拍 。
C、模唱歌曲《中学时代》。
以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段—— 全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。
分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲。
课件9张PPT。中学时代新世纪的金鼓敲起来，新世纪的银号吹起来，沐浴着新世纪的阳光，满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。 唱 歌中学时代什么时光最值得珍爱？
是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？
是这美好的中学时代。
友谊的阳光把心灵照耀，
知识的泉水把心田灌溉。
啊！中学时代，黄金时代，
系着红领巾迈进校门
带着团徽走向未来。什么时候懂得了人生？
是在求知的中学时代；
什么时候认识了世界？
是在探索的中学时代。
智慧的花儿在这里盛开，
希望的苗儿在这里成材。
啊！中学时代，黄金时代，
系着红领巾迈进校门，
带着团徽走向未来。分析歌曲的特点：第一乐段四句节奏完全相同
歌词与旋律结合紧密，一字一音。
拍节奏和三角铁的地方有哪些？作用？学唱歌曲
1 用“绿”跟音乐模唱旋律。
2 唱简谱。
3 带上歌词演唱。
4 拍手处击节奏，自选打击乐器为歌曲伴奏。
5 分组演唱。我们处在中学时代中学时代，一个花季的年代，一个青春激昂的时代，一个可以为了实现梦想敢于尝试的年代……乐句
在歌曲中，乐句比较容易理解。特别是结构方整的歌曲。比如四句歌词，对应着四个乐句，句句之间有呼吸。
乐句是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。
它能表达出相对完整的意义，如同文章中的一句话一样，故称为乐句。
器乐曲中的乐句，有的类似歌曲，比较清楚。但有时就不那么一目了然，这就是“器乐化”了的乐句。

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