资源简介

(共29张PPT)
第一章　生态系统
高频考点 一题练透
必备知识 高效夯实
必备知识 高效夯实
考点1生物与环境的相互作用
识记理解
1.环境中的生态因素:
2.非生物因素对生物的影响(连线):
3.生物因素对生物的影响:
生物之间的关系 特点 举例
_____ 一种生物以另一种生物为食,获得必需的营养物质 狐狸吃兔子
_____ 两种生物争夺相同的食物或生存空间 杂草与水稻争夺阳光、养料
_____ 同种生物间的互助 蚂蚁合作搬运食物
共生 两种生物生活在一起,彼此有利 豆科植物与根瘤菌
寄生 一种生物生活在另一种生物的体表或体内,并从中获得必需的营养物质 蛔虫与人;噬菌体与细菌
捕食
竞争
合作
4.生物对环境的适应和影响:
答疑解惑 　
生物适应环境的方式相同吗
　　不同生物适应环境的方式可能不同。如杨树落叶和松树不落叶都是适应环境的表现,但是适应方式不同;变色龙和枯叶蝶都是采用和环境一致的体色来保护自己。另外,与环境一致的保护色和突出于环境的警戒色,都是对环境的适应。
易错易混
合作与共生的区别:共生是指相互依存,彼此有利。如果彼此分开,则双方或一
方不能独立生存。合作关系中,双方只是通过合作谋取最大利益。
实践应用
1.海葵常附着在寄居蟹的螺壳上,借助寄居蟹的运动而移动;而寄居蟹则借助海
葵掩护自己。海葵和寄居蟹之间的种间关系是______。
2.松树生活在干旱的地方,其根部能够分泌酸性物质使岩石分解,这说明了生物
既能______环境,又能______环境。
共生
适应
影响
考点2生态系统的结构和功能
识记理解
1.生态系统:
(1)概念:在一定的空间范围内,______与环境相互作用所形成的统一的整体。
如一片森林,一个湖泊,一块农田等。
(2)组成:
生物
(3)生产者、消费者、分解者之间的关系:
①图示:
②结论:生产者、消费者和分解者之间是__________、__________的关系。
相互依存
相互制约
2.生态系统的营养结构:
(1)食物链:
①概念:在生态系统中,不同生物之间由于__________的关系而形成的链状联系。
②书写示例:草→兔→狐。
(2)食物网:
①概念:在一个生态系统中,往往有很多条________,它们彼此交错连接,形成食
物网。
吃与被吃
食物链
②
本食物网中共有___条食物链。
③物质循环、能量流动:生态系统中的物质和能量是沿________________流动的。
④有毒物质的富集:生态系统一旦遭受有毒物质污染,有毒物质会沿着食物链不
断______,原因是有毒物质进入生物体内既难以______,又无法______。
5
食物链和食物网
积累
分解
排出
3.生态系统的功能:
(1)能量流动:______是生态系统中能量的来源。
(2)物质循环:
太阳
名师点拨
食物链的书写及判断
(1)食物链是由生产者和消费者组成的,没有非生物部分也没有分解者。
(2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者。可以表示为“生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者”。
(3)食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。
易错易混
生态系统的判断:必须包含生物部分和非生物部分。生物部分要有生产者、消
费者和分解者,不要被“所有”“全部”等词迷惑。
实践应用
1.某牧草留种区,为了防止鸟啄食草籽,用网将留种区罩起来。后来发现草的叶
子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是______________。
2.俗话说“万物生长靠太阳”,说明绝大多数生物体的生命活动所需能量最终来
自________。
食物链被破坏
太阳能
考点3生物圈是最大的生态系统
识记理解
1.生物圈的概念:
地球上所有的______与其生存环境的______。
2.生物圈的范围:
生物
总和
3.多种多样的生态系统:
(1)与水有关的生态系统:______生态系统、淡水生态系统和______生态系统。
①被称为“地球之肾”的是______生态系统。
②产氧量最多的生态系统是______生态系统。
(2)与草有关的生态系统:______生态系统。
(3)与树有关的生态系统:______生态系统,被称为“__________”“绿色水库”。
(4)与种植有关的生态系统:______生态系统。
(5)与居住有关的生态系统:______生态系统。
4.生物圈是一个统一的整体:
生物圈是一个统一的整体,是地球上______的生态系统,是所有生物共同的家园。
湿地
海洋
湿地
海洋
草原
森林
地球之肺
农田
城市
最大
易错易混
生物圈≠大气圈+水圈+岩石圈
(1)生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和,只是大气圈、水圈和岩石圈的一部分。
(2)生物圈仅包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。
实验考点　探究:非生物因素对某种动物的影响
1.实验方案:
2.实验分析:
易错字书写
竞争____　　　　　　食物链________
捕食______ 生物圈______
单向流动__________ 物质循环______
考点　生物与环境组成生态系统
【经典母体 中考怎么考】
(2025·开封学业考)生物科技活动小组在老师的带领下,对某基地鱼塘的五种不同的生物进行了研究,研究数据见表格。图一是根据表中污染物含量提供的信息,以食物网形式表示五种生物之间的营养关系图。图二表示生态系统中的碳循环过程。请据图表回答:
高频考点 一题练透
生物种类 消化道内 食物组成 每千克体重 污染物含量/mg
汞 某种杀虫剂
A 黑鱼 蜻蜓幼虫 78 98
B 河蚌 小球藻、 剑水蚤 24 56
C 小球藻 - 3 5
D 蜻蜓幼虫 剑水蚤 11 30
E 剑水蚤 小球藻 6 16
(1)题表这五种生物中,有毒物质含量最高的是___(填字母)。
(2)图一中B和E之间的关系为捕食和______。
(3)图一中有________条食物链。
(4)图二中生产者是____(填“甲”“乙”或“丙”)。
(5)图二中的③表示______作用。
A
竞争
3(或三)
乙
呼吸
【思维爆发 还能这样考】
生态系统的组成及数量关系
(1)若图一中的食物网构成一个完整的生态系统,还需要补充的生物部分是图二
中的____。
(2)图二中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分,则丙是________。
(3)表格中,生物数量最多的是________,生物数量最少的是______。
(4)分别写出图一、图二中包含的食物链:_____________________________
___________。
甲
消费者
小球藻
黑鱼
C→B、C→E→B、C→E→D→
A、乙→丙
生理过程及物质、能量流动特点
(5)图二中,通过生理过程____(填序号),绿色植物不断消耗大气中的二氧化碳,同时
释放大量的氧气,有效维持了生物圈的__________。
(6)碳在甲、乙、丙三种生物体内以________的形式存在。
(7)图二中,能向环境排放二氧化碳的生理过程有________(用图中序号表示)。
(8)生态系统中,能量流动的特点之一是在食物链各个环节的传递过程中逐级
______(填“递增”或“递减”)。
(9)生态系统中能量的最终来源是________。
②
碳氧平衡
有机物
①③④
递减
太阳能
生态系统的稳定性
(10)与森林生态系统相比,鱼塘生态系统的自我调节能力______(填“较弱”“较强”
或“一样”),理由是________________________。
设计生态系统
(11)任务一:系统设计,形成方案
小组同学查到如下图所示的雨水花园设计草图,据此开展活动。
较弱
生物种类少,营养结构简单
①设计填充层:除蓄水层和砾石层外,主要还需下表所列三层。其中,覆盖层应
选取疏松的材料,有利于根吸收______用于呼吸作用;种植土层可为植物生长提供
水和________;砂层对应图中____(填“甲”“乙”或“丙”)的位置。
名称 主要成分 主要功能
砂层 砂 防止土壤颗粒落入砾石层
覆盖层 树皮、树枝或树叶等 初步过滤雨水杂质,避免种植土层板结,促进微生物生长
种植土层 砂质壤土 利于渗水,固定植物根系
氧气
无机盐
丙
②选择植物:植物能净化污水,吸收的水分通过__________(填生理作用)散失到大
气中,参与生物圈中的____循环,调节大气温度和______。由于雨水花园存在积水
或缺水的情况,因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐涝的特点,如香蒲等。在
可选的植物中,应尽量选用本土植物,原因是______________________________。
(12)任务二:分享交流,评价创造
同学A建议在雨水花园种满香蒲,但同学B认为这样种会导致雨水花园生态系统
的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一个能同时提高雨水花园生态系统
的稳定性和净化能力的种植方案:______________________________(2025·广东
学业考节选)。
蒸腾作用
水
湿度
本土植物适应性强且生态风险低
种植多种净化能力强的本土植物
本课结束

展开更多......

收起↑