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(二)阅读下面的文字，回答14-17题。(11分)
地校长失点
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我的一位国文老师
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队公
产器小哪，点鄂，云票，梁实秋
、点林公，登这
①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最
多，我至今不能忘记他。
；点：
公
②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。，
③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。我
常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰
着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃。厂
部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》，《玉梨魂》之类，一部
分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟
糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于
正当防卫吧。
⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一
位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒。
我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他
的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句
甚多，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看
形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“眼望到底”的学生，居
然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生
自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还
是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。
他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一
番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得
有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理
会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅
琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
八年级语文试卷第6页共8页八
⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，
他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋
洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气
短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的
给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光
唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来
了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿
的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章
还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能
不归功于我这位老师的教诲。
⑧我离开先生已将近五十年了未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他
已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着
怅惘敬幕之意。（选文有删改）
14.梳理文章内容，补充填写表格。(2分)
对徐先生的回忆
当时的印象或可受益之处
相貌、神态、上课发怒
古怪、4
选辑教材、朗诵
提高了“我”对国文的兴趣
改作文
①
答：①
15第③段中对徐先生相貌、行为习惯的丑化描述，有什么作用？(3分)
,务
答
16结合加点字，具体分析下面句子包含的情感。(4分)
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他
已早归道山了。”
答：适
17.下列对选文写法特点的分析，不正确的一项是（)(2分)元
A第一人称叙事和对细节的描写，处处凸显回忆性散文内容真实的特点。
B.既写老师严厉、古怪的性格，也写老师认真教学，全面展现人物多面性。
C文章语言平实自然，又特意使用幽默诙谐的表达，如老师“骂人”场景。
D.“如今想来，当初的‘凶'何尝不是一种负责”巧妙融入了作者感情。
八年级语文试卷第7页共8页

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