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学校:___________姓名：___________班级：___________座号：___________
) 2024-2025学年度第二学期第一次月考试卷
八年级语文科答题卷
题 号 一、积累运用（22分） 二、阅读 （48分） 三、作文（50分） 合计
1—6 7—11 12—14 15—18 19-20 21
得 分
一、积累运用（22分）
1.（10分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
2.（3分）（1） （2） （3）
3.（2分）（ ） 4.（2分）（ ）
5.（2分）名称：
6.(3分）
二、阅读（48分）
（一）阅读下面的文段，完成7-11题。（18分）
7.（3分）（ ）
8.（3分）或 强 然 诺 或 不 应 所 问 率 十 问 仅 得 二 三
9.（4分）（1）
10.（3分）（ ）
11.（5分）
（二）阅读下面的文字，完成12—14题。（9分）
12.（2分）
13.（3分）（ ）
14.（4分）
（三）阅读下面的文学类文本，完成15-18题。（14分）
15.（3分）（1） （2） （3）
16. （4分）（1）
（2）
17.（3分）
18.（4分）
（四）阅读《经典常谈》作品，感受传统文化魅力，完成19-20题。(7分）
19.（3分）
20.（4分）
三、作文（50分）
21. 题目
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答题卷第1页，总4页2024-2025学年度第二学期第一次月考试卷
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
2．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
书写（4分）
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。
一、积累运用（22分）
1.默写古诗文。(10分)
（1）关关雎鸠，口口口□。口口口□，君子好逑。（《关雎》）
（2）溯洄从之，道阻且长。口口口□，口口口□□。（《蒹葭》）
（3）口口口□，悠悠我心，纵我不往，口口口□□？（《子衿》）
（4）八月湖水平，口口口口□。口口口口□，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《小石潭记》中作者善于抓住景物的特点。描写水声清脆悦耳，令人心生愉悦的句子是“口口口□”；运用形象的比喻，描写溪水蜿蜒曲折的语句是“口口口□”。
（6）《送杜少府之任蜀州》中，“口口口口□，口口口口□”两句表明了诗人与友人离别，即使身在天涯，只要心意相通就像在身边一样的乐观精神。
阅读下面文段，请根据要求完成2-4题（7分）。
《社戏》中十几个会凫水的少年cuān duo起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，踊跃的连山远远地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉；《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得 ，每一个舞姿都使人 ，当它 jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地 ；《灯笼》里不懂rén qíng shì gù的“我”挑着灯笼迎回祖父，族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
2.看拼音写汉字。（3分）
① cuān duo（ ） ② jiá rán ér zhǐ （ ） ③ rén qíng shì gù （ ）
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)
A．高亢 叹为观止 寂静 B．亢奋 叹为观止 寂静
C．亢奋 自叹不如 冷静 D．高亢 自叹不如 寂静
4.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(2分)
A．这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
B．通过这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
C．通过这些文章，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
D．从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成以下两项任务。（5分）
5.在“分门别类辑古诗”活动中，有一组收录了下面几首诗。请根据它们内容的相近点，为这组诗命名。（2分）
①渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）
②空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
③细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心》）
名称：
6.请选择你喜欢的一位诗人，仿照示例，与他（她）展开一场穿越时空的对话。
例：李清照，你经历了家破国亡，困境中你依然唱出“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，你的美丽与豪情教会了我面对困难依然要有做人的骨气。（3分）
二、阅读（48分）
（一）阅读下面的文段，完成7-11题。（共18分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺或不应所问率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用漆涂饰书写。
7.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．乃大惊/乃不知有汉
B．便舍船/屋舍俨然
C．余人各复延至其家/其远而无所至极邪
D．停数日，辞去/乃记之而去
8.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
或 强 然 诺 或 不 应 所 问 率 十 问 仅 得 二 三
9.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（2）遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
10.对甲乙两文理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A．甲文最后写刘子骥寻桃花源的故事，增添了桃花源的真实性，使文章虚实相生。
B．甲文居民说“不足为外人道”，乙文居民“不应所问”，说明他们都不愿意和外界来往。
C．乙文作者在紫芝山遇到的僧人，与出入城市官府里的僧人不一样，大多喜欢读书。
D．乙文作为一篇游记散文，记叙了作者游览雪窦的经历，既展现了雪窦山的美丽风光，又能体会到作者的生活志趣。
11.“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方。乙文中的雪窦山能不能算得上是一个“世外桃源”呢？请说说你的看法及理由。（5分）
（二）阅读下面选文，完成12-14题。（9分）
材料一：
2023年11月1至5日，以“品味佛山·秋醉岭南”为主题的“广东非遗周暨佛山秋色巡游活动”在佛山举办。时隔三年，佛山秋色巡游再次重启，融入更多传统文化内容，以现代化手段活化传统民俗活动。
作为佛山人民以“庆丰收”为主题的综合性大型群众文化娱乐活动，佛山秋色始于明代永乐年间，距今已流传五百多年。2023年广东非遗周暨佛山秋色巡游活动将传统与现代元素有机融合，增强市民群众的参与度，活动包括“食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板块。
材料二：
挽莲舟以入画，种种戏技，无虑数十队。灵应祠前，纪纲里口，行者如海，立者如山，柚灯纱笼，沿途交映，直尽三鼓乃罢。
（摘录自乾隆版《佛山忠义乡志》）
材料三：
鸦片战争以后，佛山手工业和商业受到重创，佛山秋色的辉煌也已不再。虽然其间也举行了几次秋色巡游，如1931年、1932年、1945年，但其规模、节目形式与内容的多样性与丰富性都大不如前，秋色习俗走上了衰落的道路。
（摘录自李小艳《话说佛山秋色》）
材料四：
秋色赛会作为佛山民间自发举行的民俗活动形式，远比元宵灯节更受重视，这主要是因为元宵灯节是由中原流传过来，而庆贺丰收的习俗则是岭南地区独特的文化现象，是人们表达思想情感和精神愿望的载体。
秋色灯作为佛山民俗文化艺术的表现形态和载体，随着民俗文化的发展演进具有越来越丰富的内涵和外在表现形态，反过来又形成新的民俗文化的载体。不论秋色灯的艺术形态和内容如何变更，为祈求来年富余丰收、风调雨顺的秋色文化根源却一直是佛山秋色灯的文化本源。
佛山远离中原地区，没有过多的奢华之气。艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料。佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔：竹篾、丝绸、明纱、绸布、玉佩、彩珠、丝穗、色纸、玻璃、璎珞以及现代的铁线、塑料、玻璃纸、化纤、油布、仿金属材质等。除了这些常见的装饰材料，艺人们还将许多意想不到的材质利用起来，例如生活废弃物或农副产品原材料，边角废料都可以变废为宝，制作得精美绝伦，浑然天成，令人拍案叫绝。如用豆子做的八宝灯、用鱼鳞做的鱼鳞灯、用刨花片做的刨花灯、用鸡蛋壳做的卵壳灯等都充满了民间文化自娱自乐的色彩。
佛山秋色灯作为岭南民间工艺的精髓，数百年传承发展至今，其表现形式变化万千，更巧妙地运用佛山剪纸的色彩强烈、装饰性强、金碧辉煌、清新雅致的特点，将不同类型的民间工艺结合，不仅创作出典雅美观的佛山剪纸灯，而且广泛运用到各类灯饰的装饰上，使佛山秋色灯更加艳丽辉煌、玲珑精巧，更具有地方特色。
（摘录自郑媛《地域文化视野下的佛山秋色灯研究》）
12.请为材料一拟写标题，不超过20字。（2分）
13.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ）。（3分）
A．秋色巡游是佛山独特、以“庆丰收”为主题的民俗活动，始于明朝，历史悠久。
B．材料二对巡游场面的描写，反映出了佛山以赛会形式出现的秋色习俗盛况空前。
C．鸦片战争后，佛山秋色巡游辉煌不再，根本原因是佛山手工业和商业遭到重创。
D．秋色灯制作讲究精美绝伦、奢华艳丽，材质选用极其讲究，具有本土地方特色。
14.小语邀请你和小文一起去秋色巡游现场观赏秋色灯。但小文却表示对秋色灯不感兴趣。请你结合材料四，向小文推荐秋色灯的“看点”。（4分）
（三）阅读下面的文学类文本，完成15-18题。（14分）
绽放的梨花
李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》2024年4月3日第20版，有删改）
15.文中多次提到老陈的“笑”，请梳理分析这些“笑”分别表现了老陈怎样的心理特征。（3分）
“笑” 事件 心理
第⑤段“笑眯眯地说” 被问到年纪时
第⑨段“笑着说” 自信、自豪
第 段“笑答” 介绍村子时
16.联系上下文，按要求赏析。（4分）
（1）只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。（请从描写角度赏析）
（2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。（请从修辞角度赏析）
17.文章用“绽放的梨花”做标题有哪些妙处？（3分）
18.文中多次提到“老物件”，小语认为：“这些老物件，不仅是岁月的见证，更是文化的传承和生活的写照。”结合选文，简要分析你对这句话的理解。（4分）
（四）阅读《经典常谈》作品，感受传统文化魅力，完成19-20题。(7分）
19.《说文解字》一书共十五卷。前十四卷是对文字进行解说，字头用小篆书写，该部分具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括 、象形 、 、 四种造字方法和转注、假借两种用字方法。（《经典常谈》）（3分）
20.阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。（4分）
①《说文解字》 第一 ②《诗经》 第四 ③《战国策》 第八
三、写作（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。
请以“我爱这烟火气”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。2024-2025学年度第二学期期末考试卷答案
语 文·答案及评分标准
一、积累运用（21分）
1.默写古诗文。(10分)
【答案】(1)挑兮达兮
(2)黄发垂髫 并怡然自乐
(3)欲济无舟楫
(4)一任群芳妒
(5)晓驾炭车辗冰辙
(6)谁见幽人独往来 飘渺孤鸿影
(7)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
(8)抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也
2.（3分）【答案】 ①燎原 ②目眩神迷 ③ 赋予
3.（2分）【答案】A
【解析】本题考查词语运用。
第一处。磅礴：形容气势盛大、广大无边。亢奋：极度兴奋。本处用来形容表演者释放出的激昂盛大的能量，因此用“磅礴”恰当；
第二处。蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。
本处是说“潮汕英歌舞”表演非常壮观、独特，无与伦比。所以应该选“叹为观止”。
第三处。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。弃旧迎新：指抛弃旧的，迎接新的。本处指将民俗引向好的方向发展，因此用“推陈出新”恰当；
故选A。
（2分）【答案】C
【解析】本题考查病句修改。
文中画波浪线的句子成分残缺，缺少主语，可删掉“使得”，“呈现” 后缺少介词 “于”；
故选C。
5.（2分）【答案】示例：示例：《非遗之光，照亮揭阳》
6.（2分）示例：一鼓一槌，舞动豪迈气概
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的文字, 完成7-11题。（18分）
7.（3分）【答案】D
【解析】本题考查一词多义。
A.少：年轻/缺少；
B.易：改变/交替，交换；
C.通：通达/通晓；
D.能：都是能够；
故选D。
8.（3分）愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕
9.（4分）【答案】（1）也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。
（2）然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。
10.（4分）【答案】我认为两者皆是。甲文以马为喻，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨，韩愈空有才华和报国之志，却被贬潮州刺史，可知，韩愈是难遇伯乐的千里马；乙文“二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间”韩愈在孟郊、张籍尚未出名时，不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，可知，韩愈是善识千里马的伯乐。
11.（4分）【答案】（答出任意两点即可得满分）
①对比手法：通过韩愈对待孟郊、张籍等寒门士子与权门豪士的不同态度形成鲜明对比，突出他重视人才、不慕权贵的品格。
②细节描写：如“瞪然不顾”“怡然不介意”等细节，生动刻画了韩愈刚正不阿、甘于清贫的形象。
③事例佐证：以韩愈不避寒暑推荐张籍使其“终成科第”为例，直接体现他作为“伯乐”的实际行动。
④情感倾向：通过“愈性弘通”“颇能诱厉后进”等褒扬性评价，体现其人物形象。
【参考译文】：
【乙】
韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）一起谈话会餐，论文作诗，和过去一样。然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。并且韩愈很能奖掖鼓励后进，（跟他学习的）十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。
（二）阅读下面的文字，完成12-14小题。（10分）
12.（3分）【答案】B
【解析】本题考查内容理解辨析。
B有误，结合材料二“短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如‘读书无用论’‘物质至上’等，正在潜移默化地影响青少年的认知”可知，文中说的是短视频中“一些”低俗内容和扭曲价值观影响青少年认知，并非“所有内容都包含低俗价值观”。由此可知，选项不符合文章原意；
故选B。
13.（3分）【答案】运用对比论证，将“通过短视频学习知识”与“沉迷无意义娱乐”对比，突出“工具本身无害，关键在使用者”的观点，增强说服力。
【解析】本题考查论证方法及作用。
结合材料三第①段“同样是刷短视频，有人通过科普视频学习知识，有人通过纪录片片段拓宽视野，也有人沉迷于无意义的娱乐内容无法自拔。决定影响好坏的，从来不是工具本身，而是使用工具的人”可知，这里将通过短视频学习知识、拓宽视野的积极行为与沉迷无意义娱乐内容的消极行为进行了鲜明对比。由此可知，运用对比论证的方法，能够清晰地突出“工具本身无害，关键在使用者”这一观点，通过对比让读者更直观地认识到使用短视频的不同方式会带来不同结果，从而增强了该观点的说服力。
14.（4分）【答案】①导致成绩下滑，出现依赖症；②引发颈椎问题，影响视力和睡眠；③导致社交冷漠，忽视现实交往。
【解析】本题考查内容理解概括。
结合材料四第①段“某中学教师反映，近半年来，因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%，部分学生甚至出现‘短视频依赖症’，一离开手机就焦虑不安”可知，材料明确指出了在某中学中，近半年来沉迷短视频的学生成绩出现下滑，且部分学生出现了“短视频依赖症”。由此可知，青少年沉迷短视频会导致成绩下滑，出现依赖症。
结合材料四第②段“医学研究发现，长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力，12——15岁青少年颈椎曲度异常的比例较十年前增长了25%。此外，过度用眼引发视力下降、干眼症等问题，部分学生因睡前长时间刷视频，睡眠质量严重受损”可知，这里提到了长时间低头刷视频对青少年颈椎的影响，以及过度用眼会引发视力问题和睡眠质量受损。由此可知，青少年沉迷短视频会引发颈椎问题，影响视力和睡眠。
结合材料四第②段“过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现‘社交冷漠’倾向，如拒绝参加线下活动、与家人沟通减少等”可知，材料表明过度沉迷短视频会让青少年在现实生活中的人际交往受到影响，出现“社交冷漠”的倾向。由此可知，青少年沉迷短视频会导致社交冷漠，忽视现实交往。
（三）阅读下面文字，完成15-18小题。（15分）
15.（3分）【答案】①意外而失望 ②惊叹、遗憾、认同 ③今年春天
【解析】本题考查内容理解与概括。
①根据提示“第一次”“三十年前酷暑难耐的夏天”和关键句“那时我还没见识过什么山，以为山都应该像语文课本里写的那样高耸入云，让人心生畏惧又有征服的欲望。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。正值酷暑季节，泸溪河上骄阳似火，坐在竹筏上都不停地滴汗。汗滴在水中而不是险峻的山道上，这让我难免意外而失望”，可得出答案：意外而失望。
②根据提示“第二次”“十年前气候宜人的晚秋”关键句“我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的‘象鼻子’深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。微凉的风吹动金黄的树叶沙沙响，我不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。遗憾的是，这次我的大部分心思都在招呼客人，虽然现学现卖一些有关龙虎山的知识后，对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会”，可得出答案：惊叹、遗憾、认同。
③根据提示“第三次”“舒缓、静谧、悠远、神秘”和关键句“今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨”，可得出答案：今年春天。
16.（3分）【答案】示例：运用比喻、拟人的修辞方法，形象生动地表现了龙虎山丹山碧水的美丽和迷人，抒发了作者的喜爱和赞美之情。
【解析】本题考查句子赏析。
“河水缓慢流淌，风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片，远远望去像是静默不动，似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方”一句的“风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片”，把波浪比作银片，“似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方”把河水当作人来写，生动形象地表现了丹山碧水的美丽和迷人，抒发了作者的喜爱和赞美之情。
17.（4分）【答案】“龙虎天下绝”“绝”在奇山秀水与地质学价值；“绝”在丹霞峰林勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓；“绝”在丰富深刻的内涵精髓；“绝”在村子里都没有蚊子。
【解析】本题考查内容理解与概括。
根据“我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的‘象鼻子’深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。微凉的风吹动金黄的树叶沙沙响，我不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值”可概括为：“龙虎天下绝”“绝”在奇山秀水与地质学价值；根据“著名的‘中国丹霞’世界遗产就是由湖南崀山、广东丹霞山、福建泰宁、贵州赤水、江西龙虎山和浙江江郎山六个丹霞地貌捆绑申报成功，它们覆盖了丹霞地貌从青年期到老年期的演化进程。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年的时光打磨，龙虎山的丹霞峰林已经较为琉散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓”可概括为：“龙虎天下绝”“绝”在丹霞峰林勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓；根据“想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵精髓”可概括为：“龙虎天下绝”“绝”在丰富深刻的内涵精髓；根据“泸溪河畔有一个神奇的小村名叫‘无蚊村’，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子”可概括为：“龙虎天下绝”“绝”在村子里都没有蚊子。
18.（5分）【答案】在内容上，描写龙虎山烟雨弥漫的景象，再次突出“龙虎天下绝”的特点和游客不断的情景；结构上，总结全文，篇末点题，激发读者对龙虎山的向往之情，抒发了作者对祖国壮丽山河和中华文明的热爱和赞美之情。
【解析】本题考查结尾的含义和作用。
本文记叙了自己三次到龙虎山的所见所闻所感，突出了“龙虎天下绝”的特点，抒发了作者对祖国壮丽山河和中华文明的热爱和赞美之情。根据本文的主要内容可知，结尾“离开龙虎山时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开。祖先的智慧让一代又一代人一次次仰望，也让一批又一批游客带着无限好奇从天南海北赶来”一句在内容上，描写龙虎山烟雨弥漫的景象，再次突出“龙虎天下绝”的特点和游客不断的情景；结构上，总结全文，篇末点题，激发读者对龙虎山的向往之情，抒发了作者对祖国壮丽山河和中华文明的热爱和赞美之情。
（四）阅读《钢铁是怎样炼成的》和《儒林外史》，完成19-20题。(6分）
19.（3分）【答案】D
【解析】范进中举后发疯，主要是为了讽刺封建科举制度对读书人的毒害，不仅仅是高兴与激动。
20.（3分）【答案】示例一：有些年轻人人际交往能力差，离开父母就对生活、学习环境不适应。反观保尔一生从事过多种职业，他勇于献身，拼命工作，他酷爱学习，有着钢铁般的意志和毅力和一往无前的革命气概。我们也应该修养自身，关注心理建设，提高自身对环境的适应能力。
示例二：有些年轻人应对压力的能力不足，面对小的困难就产生焦虑情绪。反观保尔失去劳动能力后顽强地学习，增强写作的本领，面对挫折毫不气馁，反而愈挫越勇。我们也应该放下包袱，不患得患失，专注于自己的学业，投身到努力奋斗的过程中去。
三、写作（50分）
21.（50分）
文题中“岁月”指流逝的时间，象征着成长、变化与沉淀。它既可以是自然界的四季更替，也可以是人生中的不同阶段。“花”既指自然界的花朵，也象征着生活中的美好、希望与回忆。花开花落是自然的规律，也是生命的循环。而“里”强调了“花”与“岁月”的关系，说明“花”是岁月中的一部分，是岁月赠予的礼物，或者是岁月中留下的痕迹。它暗示了文章需要围绕“花”与“岁月”的联系展开，挖掘“花”在岁月中的意义和价值。
立意上，我们可以思考“岁月”带给我们成长，就像树会挺拔、人会成熟，我们可以写自己在岁月中的变化与感悟；也可以抓住歌词中提到“愿朵朵鲜花装点我们的当下”，可以写如何珍惜生活中的美好瞬间；还可以紧扣歌词中“再好好接纳这白发”体现了对时间流逝的坦然态度，可以写如何接纳生活中的不完美与遗憾；当然还可以从花开花落是自然的规律，也是生命的循环等角度写对未来的希望或对亲情、友情的传承。
选材上，可以写自然之花，如童年时在田野中发现的第一朵野花，它象征着童年的纯真和对世界的好奇；也可以写青春时校园里的樱花，它代表着青春的美好和短暂。可以写情感之花，如亲情之花，如母亲的爱像一朵永不凋谢的花，陪伴“我”成长；也可以是友情之花，那些在困难时刻给予支持的朋友，如同盛开的花朵温暖人心。可以写精神之花，如梦想之花，它在岁月中不断生长，激励“我”努力前行；也可以是坚持之花，它在挫折中绽放，象征着不屈的精神。
《岁月里的花》这个作文题富有诗意和象征意义，它要求作者从“岁月”和“花”的关系入手，通过具体的素材和生动的描写，展现“花”在岁月中的意义和价值。文章可以围绕自然之花、情感之花或精神之花展开，运用虚实结合、对比衬托等手法，升华对生命、情感、梦想或美好的感悟，让读者在阅读中感受到岁月的温暖和花的美好
【范文】
岁月里的花
以花开花落，窥浮世真情。
——题记
风悠悠的吹，岁月拂过花蕊，氤氲青春。漫漫油菜，飘柔木槿，轻轻桂花，装饰着我的成长岁月。
油菜花里感亲情
春光乍泄，置身于广袤无垠的油菜花海，所有色彩与芬芳扑面而来，无数美好倾泻入心，澎湃的血液随着花的摇曳跌宕起伏。"学习累了吧？来，跟我到菜园松松土，随便干会儿活，放松一下。"奶奶说着便戴起了自编的竹帽，操起锄头，来到旁边满是油菜的空地，随着“嚓嚓”锄声，奶奶额头汗水顺着皱纹滑落，奶奶看我无所适从，直起身，朝我招手。挑出一把干净的铲子递给我，由于用力过猛，我差点没拿住。奶奶笑着握住我的手，告诉我怎么用力。在她的帮助下，铲子轻了，我的心也轻了。油菜花随风轻摇，如奶奶温暖的笑容。她的手虽粗糙，却给了我最大的臂膀；她的身影虽不再挺拔，却是我心中最坚实的依靠。这一刻，亲情如菜花暖入心田。
木槿花旁携同窗
木槿花开，香气氤氲，染紫了霏霏细雨。我的心情却不是天气那样美丽，眼前雨水四溅，在食堂外光滑的白砖上留下泥泞，如我现在的处境一般窘迫。我还是咬了咬牙，将衣帽堆在头上，打算淋个透心凉，但一抹影子停在我脚边，匆匆抬头。朋友小枫手拿一只烟紫木槿，撑着伞轻轻靠在我身旁。“我怕你被淋感冒，想想还是有点不放心，所以来接你。”撞入那深深的眸海，我脸上绯红一片，不好意思的挪到她身侧，余光，只见她高扬的嘴角，木槿花里友情沁入心脾。
桂花树边悟师恩
秋天的脚步悄然来到，校园的不起眼的小树褪去了苍老的绿色，星星点点的明黄点缀着高楼。只有桂花树旁，洒满了四季的清香。我推开教师宿舍老旧的老铁门，吱呀一声，数学老师矮矮的身高，方方的面，朴实的笑映入眼帘。我赶忙把水果和书递过去，老师怪罪着“下次来就不要带东西了。”我坐在堆满了零食的小方桌旁，他坐在我对面，亲切的询问“毕业以后去了哪所中学，身体如何？”他知道，我小时候多病，常常关注我的学习和身体日常。像是父辈，也像是兄长。桂花树旁，无需太多的叮嘱，师生情谊和着清纯花香镌刻在记忆深处。
岁月更迭，华章易换，但那一抹花香始终徘徊鼻间，支持我与朝阳共赴理想彼岸。
点评：本文以“花”为叙事线索，巧妙选取油菜花、木槿花、桂花三种意象，分别对应亲情、友情、师生情三重情感维度，展现了岁月长河中情感的温暖与永恒。文章选材精当，以小见大，通过细腻的笔触勾勒出鲜活的人物群像，体现了情感的丰富层次与深刻内涵。语言表达细腻传神，善于捕捉细节刻画人物：奶奶田间劳作的竹帽，朋友雨中撑伞的身影，老师树旁关怀的侧影，既栩栩如生，又饱含深情，展现了作者扎实的语言功底和真挚的情感表达能力。

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