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烈火中的青春故事
——《百合花》
茹志鹃（1925——1998），浙江杭州人，作家。当代作家王安忆的母亲。1958年3月，在《延河》月刊发表了著名作品《百合花》，标志着她的艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇短篇小说。
她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。
代表作品《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。
作者简介
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
写作背景
小说
旧知回顾
小说的三要素
人物
环境
情节
开端
发展
高潮
结局
社会环境与自然环境
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称
叙述视角：第一视角、第二视角、全知视角/上帝视角。
环境
情节
1946年的中秋 战争 包扎所……
人物
通讯员、我、新媳妇
开端：通讯员送我去包扎所
发展：通讯员和我借走了新媳妇新被子，新媳妇来包扎所帮忙
高潮+结局：通讯员救人牺牲，新媳妇为通讯员盖上百合花被子
请同学们根据小说的三要素和情节的叙事顺序，简单分析小说的内容
环节一：变换视角复述故事情节
在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士的讲述。这位老战士是《百合花》中年轻通讯员的战友，他们曾经一起出生入死。请模拟战友的口吻讲述小通讯员当年的英雄事迹。
百合花
（他凝视着展柜中的百合花被子，声音沉稳而沧桑）
孩子们，我是他的班长。那年我们都才十八九岁，他是我们班里最不爱说话的兵，一开口就脸红，像个大姑娘。
我记得最清楚的，是那次我们去老乡家借被子。到了一户新婚人家，开门的是一位刚过门的新媳妇。我们小通讯员一见到是位年轻媳妇，脸唰地就红了，话都说不利索，扭捏着不肯进去。我只好自己上前开口，新媳妇开始有些不情愿，最终还是借给了我们一条撒满白色百合花的新被子。
回去的路上，他满头大汗，抱着那条崭新的百合花被子，像是抱着一颗定时炸弹，生怕弄脏了。我问他为什么这么别扭，他吭哧了半天才说，那条被子上满是一股“老百姓的香粉味”，让他浑身不自在。这话把我们全班都逗笑了。
AI
百合花
总攻前一天，他肩膀处的军装撕了个口子。我让他找老乡补补，他死活不肯。后来还是那位新媳妇，硬是拉他坐下，给他缝好了。他臊得坐立不安，出了一头的汗。
总攻开始了，我们都冲了上去。一颗手榴弹在担架队附近冒着烟，我亲眼看见——他没有丝毫犹豫，像只扑食的豹子，猛地扑在了手榴弹上，用自己瘦瘦的身躯，护住了担架员和伤员。
等我们把他抬到包扎所，他已经不行了。卫生员说没救了。那位借被子的新媳妇也在，她刚才还红着脸给我们包扎伤员。可当她看到是他，一切都变了。她不再忸怩，轻轻地、坚定地走过去，庄重地为他擦拭身体，一针一线地、细细地缝他肩上那个破洞。最后，她把自己那条唯一的、心爱的百合花新被子，平平整整地铺开，盖在了这位年轻的、素不相识的通讯员身上。
那条被子，就这样，伴着他长眠了。
若干年后，文中的“新媳妇”早已成白发苍苍的老人。如果她给孙子讲当年那段往事，会怎样讲？
百合花
（她坐在藤椅上，膝上盖着一条薄毯，目光悠远）
孩子，你来。
奶奶这辈子，有过一条最心爱的被子，上面绣满了百合花，是我出嫁时的嫁妆。可后来，我把它送给了一个人，一个我再也没能见到的孩子。
那是很多年前的一个秋天，队伍路过咱村。一个面皮白净的小战士，跟着他班长来我家借被子。那孩子啊，看见我，羞得头都不敢抬，说话结结巴巴，额头上全是汗珠子。我存心想逗逗他，故意不答应。后来他班长说了情况，我才把那条百合花被子抱了出来。
他接过被子时，手脚都不知道该往哪里放，慌里慌张的，衣服在门钩上撕了个口子。我看着他那个样子，又好笑，又觉得这孩子实在。
第二天在前沿包扎所，我又看见他了。他正在帮忙抬担架。我一眼就认出他肩上那个破洞，想拿来给他缝上。可他高低不肯，还跟我急眼了。我只好一把将他按坐在凳子上，他才不动了。我缝的时候，他身子绷得紧紧的，又是一头的汗。
AI
百合花
后来……后来敌人的炮火来了。一声巨响之后，他们抬进来几个伤员。我走过去……（声音停顿，良久）躺在那里的，就是他。
他闭着眼睛，那么安静。军装下的身体，还是那么瘦削。
我没有哭，也没有喊。我拿来军医的剪刀，默默地、一点一点地剪开他那件满是血污的军装。我打来清水，细细地替他擦洗身子。他肩膀上的那个破洞，我还记得，我又拿起针线，坐在他身边，一针，一针，给他缝好。我要让他走得干干净净、体体面面的。
最后，我抱来了我那床百合花被子。周围有人悄悄说：“被子……是借老百姓的。”
我没有理会。我用力地、平整地，把这床象征着我一生最美好期许的嫁妆被，盖在了他的身上。
（她转过头，看着孙子，眼中有水光闪动）
孩子，你要记住。这世上，有些人的好，是用命换来的。那床被子，奶奶不觉得可惜，我觉得，它找到了最好的归宿。
思考：既然可以用战友或新媳妇的视角来叙述，为什么这篇小说却以一位文工团员“我”的视角来写？
讨论“我”在文中的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，展现了人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
情节
人物
主题
人称
环节二：人物形象 分析细节
塑造/刻画人物形象的方法：
1.肖像描写/外貌描写
2.动作描写
3.语言描写
4.神态描写
5.心理描写
6.细节描写
人物形象探究
小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造这个角色的？
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
羞涩、体贴
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
朴素
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红|忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲
语言描写
勇敢无畏；不怕牺牲
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头
细节描写
热爱生活；细心
动作描写
神态描写
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中花了很多笔墨塑造新媳妇的形象。
原文 描写手法 形象特征
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”
肖像描写
漂亮、质朴
细节描写
天真烂漫、羞涩
动作描写
心理描写
善良
神态描写
动作描写
敬佩军人，无私
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”
文中有关于“新媳妇”两次“啊”的描写，也体现了丰富的情感。
两次“啊” 描写手法 内心情感
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”
语言描写
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”
意外
惊讶
关切
激动
震惊
全文中“新媳妇”六次“笑”，体现了其内心情感的变化。
六次“笑” 描写手法 内心情感
前三次
后三次
①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”
②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”
③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”
神态描写
细节描写
动作描写
①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”
②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
神态描写
动作描写
语言描写
羞涩
犹豫
内疚
关心
牵挂
歉疚
害羞
民
军
人物总结
线索：
百合花被
军民鱼水情
通讯员
“我”
新媳妇
腼腆、质朴、英勇
善良、纯朴、圣洁
故事的叙述者、见证者
环节三：再读文本谈感受
文中有好几处关于小通讯员衣服上的破洞的细节描写，请把它们找出来，分析其好处。
第一次出现是在小通讯员借被子时，他因慌张而划破衣服。
突出其稚气可爱的性格。
第二次出现是通讯员离开时，“我”看着他肩上撕挂的布片，后悔没给他缝上。
既表现出我对战友的关心，又为下文我认出他和新媳妇为他缝补衣服埋下伏笔。
第三次出现是小通讯员受了重伤，被抬到包扎所。“我”一眼看到了那个破洞。
表现了“我”的惊讶和悲痛之情
第四次出现是新媳妇认真执着地给小通讯员缝补破洞。
体现出新媳妇对战士的深切情义与关爱，体现了她高尚淳朴的心灵。
同是一个破洞的细节，作者让它在作品中一再重复出现，大大地增加了小说的艺术感染力，也使得小说主要人物的形象在一个个细节的描写中渐渐地丰满起来。
第一处：“这原来是一条里外全新的新花被子，背面是假洋缎的，枣红底，上面洒满白色百合花。”
第二处：“我见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”
第三处：“我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁和感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”
百合花被子是贯穿全文的一条线索，推动了故事情节的发展；它还能反映人物性格。
细节描写：百合花被子
环境描写的分类及作用
分类：自然环境描写和社会环境描写
作用：
①交代事件发生的时间、地点、背景，渲染气氛。
②烘托人物的心情，反映人物的性格和品质。
③推动情节的发展，为下文作铺垫（埋下伏笔）。
④暗示或升华作品主题。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼……空气里也带有一股清鲜湿润的香味。
在残酷的战斗之前，“我”看到的却是这么一幅生机勃勃的景象，这表现出了“我”乐观的革命主义精神。
环境描写
天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。
这一景物描写对推动故事情节发展，烘托人物心情起着重要作用。
由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
环境描写
标题的含义一般有两个，一是在文中具体所指即表层含义，一是结合作品主题从社会、人生等精神层面加以分析考虑的深层含义。
标题的作用大多有行文线索、暗示主题、概括内容、交代主人公、设置悬念、生动形象、新颖含蓄、引起兴趣等作用。
小说标题的含义及作用
含义上：
①表层含义：印有百合花的被子。
②深层含义：象征着小通讯员和新媳妇身上像百合花一样纯洁美好的心灵；也象征着军民之间如百合花一样高尚纯洁的感情；同时还歌颂了战争年代里善良而崇高的人性美。
作用上：①是贯穿全文的一条线索，推动了情节的发展。②有效地暗示了课文的主题，即百合花象征着战友之间、军民之间那种纯洁高尚的情感。
小说为何以“百合花”为题？
小说主旨
小说选取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的通讯员和新媳妇的形象，歌颂了军民之间的鱼水深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利之本的道理。
环节四：诗化气韵，诗之旋律
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。
诗化小说
在表现战争题材的红色经典作品中，《百合花》绝对可以算作独特的一个。它回避了正面书写战斗的激烈与残酷，并以此表现英雄的崇高与伟大的惯用笔法，而是采取独特的叙事艺术为我们呈现了一道别样的战争风景线。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们理清了文章的故事情节，重点分析了小说主要人物的性格和形象，知道了小通讯员是一位年轻、腼腆、憨厚朴实、关心同志、不惧牺牲的崇高的优秀战士，新媳妇是一位年轻美丽、羞涩娴静、淳朴善良，如百合花一样纯洁高尚的普通女性。

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