资源简介

(共27张PPT)
灯
巴金
作者
在这人间
灯是不会灭的
中职《语文——基础模块》[上册]
介绍
作者
代表作有：
长篇小说《家》《春》《秋》（激流三部曲）《雾》《雨》《电》（爱情三部曲）
巴金
中国现代作家，原名李尧棠，巴金为笔名， 四川成都市人。
1982年，巴金获得了“但丁”文学奖。
优秀的散文家、小说家。
小说《灭亡》《寒夜》《憩园》
散文作品《海行杂记》 《随想录》等
影像中的巴金
《灯》写于一个特定的时代背景之下。
1941年，日本帝国主义已经占领了中国大部分国土，抗日战争已经进入相持阶段。
一方面日本侵略者气势汹汹，张牙舞爪，不可一世，似乎无坚不摧；
另一方面，他们因战线拉得太长，在中国战场上疲于奔命，处处受到中国人民的打击。
这样，日本侵略者就用软硬兼施的手段，威逼利诱中国有关抗日力量，国、共、日、汪构成十分复杂的关系，中国的抗战前途，在许多人看来，云山雾罩、扑朔迷离。
时代背景
1941年9月，巴金辗转于昆明，重庆，成都之间，目击国民党反动派的倒行逆施，看到的是阴冷，凄凉，黑暗，腐败的社会生活，又面对当时险恶的政治形势，不能不感到苦闷和抑郁。
但他爱国反侵略的意志十分坚决，在艰苦危难的环境中，从未放下宣传抗日的笔。并且看到了未来的中国的希望，具有抗战必胜的信念。
字词积累
噩梦 窒闷 摸索 徘徊
梦寐 回溯 殉情 喧闹
( è )
(zhì)
(mō)
(pái)
(huái)
( mèi)
(sù)
(xùn)
(xuān)
窒闷：呼吸困难或感到憋闷。
袭击：这里指作者凄凉的心情。
徘徊：比喻犹豫不决。
迷阵：比喻能使人迷惑的圈套或计谋。这里指迷失了方向、道路。
给课文划分层次，并概括大意
第一部分
（1～3）
第二部分
（4～8）
第三部分
（9～12）
第四部分
（13）
写眼前之灯给“我”和夜行人带来的光明、温暖和勇气。
写回忆中的灯给“我”和人生道路上的奋进者带来光明、温暖和勇气。
写联想到的灯给古今中外的人带来的光明、温暖和勇气。
再写眼前的灯，得出“灯光是不会灭的”的结论。
请在分析结构的基础上，按段落顺序理清本文的线索
眼前灯
回忆灯
眼前灯
联想灯
回忆灯
眼前灯
1-4
5
6-8
9-11
12
13
作者由眼前的灯回忆起夜里行路时所见到的灯光，这些灯光让作者感到了明亮、温暖和安慰，于是他便联想到了几个故事里的灯光，哈里希岛上姐姐为弟弟点燃的长夜孤灯，古希腊女教士希洛为自己的情人点燃的火炬，最后作者又写到了友人投河后看到的灯光，内容上灵活自由。
全文始终围绕“灯”的展开和深化的。
形散
神聚
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
因为这盏灯是最平凡、最常见的。
它也许是为了等待亲人归来而点的，也许仅仅是为了方便过路人而点的。
不管为谁而点，它都给所有看见它的人们带来了光明，让他们对未来充满了希望。
生活之灯
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
因为它使一个在雪夜中行走的人看到了光明，并且灯带来了温暖，使人受到鼓舞，因此不再孤单，不再害怕，有勇气继续前行。
雪夜之灯
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
姐姐为弟弟点的长夜孤灯，它寄托了姐姐对弟弟最深切的爱与关怀，虽然姐姐最终没有等到弟弟归来，但世界上最伟大的情感，非亲情莫属。
亲情之灯
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
这里的灯不仅是灯，还是一个纯洁的少女对爱情的坚持，是超越暴风雨的希望，给了她所爱的人勇气，是希洛对爱情执着的守候。而利安得尔宁愿冒着生命危险泅过海峡，只为了和心爱的人儿见上一面。
爱情之灯
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
因为它让一个绝望的人重新看到了生活的美好，感受到人间的温暖，鼓舞他积极乐观地活下去。这盏灯是发生在两个素未谋面的人的身上的。这盏灯有多层涵义，一方面，它象征着人性的善良、美丽，另一方面，它也让作者的友人改变了生活的态度，对生活有了信心，也有了奋斗的决心。
恩情之灯
小结
本文作者所写的灯光可以归纳为以下三种
第三种带给人希望的生命之灯。
第二种给人指路的灯；
第一种能给人以温暧，明亮的灯；
2.”灯”有怎样的深刻寓意
①灯光不仅是物质意义上灯光，而且是倾注了作者思想情感的精神意义上的灯光。
②象征着作者对光明的赞美和向往，表明光明必将驱散黑暗，中国人民必将最后战胜日本侵略者的执着信念。
象征这种艺术手法，就是“托义于物”。
运用象征手法，要对所依托的“物”的形象作具体的刻画，使形象蕴含的象征意义充分地表露出来，以便于读者理解。
一般都用来表明某种抽象的概念或思想感情，通过某一具体形象表现出一种更为深远的含义，让读者自己去意会。
象征手法
先把灯光(象征物)的某些特点描写得既含蓄深沉又淋漓尽致，再让这些特点去感染读者，启发读者，让读者很自然地联想到一种可贵的精神品质或思想感情(联想物) ，产生强烈的感情共鸣。
象征手法
——本文象征手法的运用
“心灵的灯”、“熊熊的火光”、“一点微光”等，都具有含蓄而深远的象征意义。作者运用象征手法，表达了在抗日战争最艰苦的情况下，对胜利仍然充满希望的思想感情。而象征的本体“灯”，又充当了文章的线索。
3.第九、十段，作者引用欧洲两则古老的传说，用意何在
点明灯的更深广的象征意义：
哈里岛上的长夜孤灯为捕鱼人导航，古希腊女教士希洛点燃的火炬曾给恋人以力量，既分别颂扬了骨肉之情和坚贞爱情，又含蓄而深刻地告诉人们，不管现代或古代，不管是中国或是希腊，不管是陆上或是海中，只要有“灯”就会激起人们对美好生活的憧憬，就会有光明，有温暖，就会给人们指出归路，给人以奋然前行的莫大勇气。
4.如何理解11段里“我们不是单靠吃米活着的”这句话
我们活着就要吃米，但米并不是我们惟一的需要。那我们还需要什么呢？那就是精神，是人们孜孜以求的理想，是光明，是超越生物、生理需求的社会的、哲学的需求。朴素的语言，深刻的哲理，鞭策人们奋进。
米
物质条件
灯光
精神力量
即光明、希望
第13自然段：“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。”这句话在全文中的作用是什么？
这句是全文的点睛之笔，表达了对抗战胜利的信心和昂扬的乐观主义精神，相信希望之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必定胜利。
“微笑”与开篇的“窒闷”照应，反映出作者由空虚到充实，由压抑到振奋，由迷茫到坚定的思想发展轨迹。“山那边”指开头的“山”。
有人认为，将“灯”理解为象征光明与希望过于笼统，也有人认为将“灯”理解为革命胜利的执着信念政治色彩太浓重，谈谈你的看法。
一、革命必胜的坚定信念
二、象征着爱
三、象征光明与希望
文本的解读不能脱离时代，文章中有很多次暗示着时代的属性。
课文以“灯”为题，开头没有直接写灯，而是以“噩梦”“漆黑”“扫淡”等词语，细腻而逼真地描写了黑夜，突出漆黑夜色里的几点灯光，接着，作者先写回忆中的灯对“我”的影响。
作者联想到灯给古今中外的人带来光明、温暖和勇气，突出了灯光对人的作用。联系写作背景来看，作者运用了象征手法。
“灯光”“扫淡”了“黑暗的颜色”,令“我”的视觉分辨力逐渐恢复，这既是事实，又象征着理想、希望、力量和胜利的信念使“我”从黑暗的现实中走向光明，委婉地表达了抗战必胜的信念。
一、革命必胜的坚定信念
第二部分写了两个外国古代传说。哈里希岛上姐姐为弟弟点燃长夜孤灯；古希腊女教士希洛为情人点燃火炬。这一部分用墨不多，却是至关重要的一段。从形式上看，作者突然宕开笔锋，超越时空，去写通远的事情，从内容上讲，却是紧接上段，要告诉读者灯光为什么会有神奇的力量。记叙特定事件，正是相关式作品揭示象征意义的典型手法。两个美丽动人的传说把灯光和“爱”紧紧地联系在一起。告诉人们：灯光里凝聚着人类最可贵的感情——爱。灯光，就是爱的象征。
第三部分写友人的故事，用身边的事实有力地印证了“爱给人鼓舞，给人勇气，给人力量”。
二、象征着爱
文章思路非常清晰：灯给人力量——灯象征爱——爱给人力量。
两个外国传说和一个现实故事都是作品必不可少的有机组成部分。
巴金出身于一个官僚地主的大家庭。他觉得这是一个“专制的王国”。为了追求光明，十九岁那年，他离家到了，上海，感到“象摔掉一个可怕的黑影”;
1927年，巴金到了法国，“想寻找一条救人、救世，也救自己的道路”。他住在一间充满煤气和洋葱味的小屋子里。在寂寞的痛苦中，为了追求光明，他开始写处女作《灭亡》。
从1929年回国，直到抗战前夕，这是他创作，上丰收的岁月。他写下了以《激流三部曲》和《爱情三部曲》为代表的大量作品。伟大的抗日战争爆发了，巴金投入救亡运动，辗转南中国，精力充沛地战斗着。可以这样认为，贯穿巴金前半生思想创作的红线，正是对光明的执着的追求。
对文本的解读不能脱离作者的生平经历。
三、象征光明与希望
文章主题
作品以“灯”为象征物，通过现实、回忆、联想，写灯给人们照明、指路，从而使人看到希望和光明，作者以此给人们点燃心中希望之灯，从中表达对抗战必胜的信念。
用象征的手法，含蓄地表达了人类向往光明、坚定信念、正义必胜的愿望，抒发生命需要精神支柱的感想。
政治层面
哲理层面

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