资源简介

第一单元
让青春充满活力
步入青春地带
教学步骤
教学内容
拓展提升（备注）
一、预习指导
1.预习范围：第一节（P2-5）2.预习时间：
5分钟读课本，5分钟打记号、归纳重点知识，再用20分钟做导学案上的习题。3.预习要求：①划：在教材知识点下面划上横线；②圈：将关键字词划上圈圈；③写：对划出的知识进行归纳；④问：提出自己在自学中遇到的问题。4.
将对教材归纳后的知识点以问题的形式写在下面：（1）怎样调节青春期的烦恼？5．在自学过程中你遇到什么问题？请写在下面：（1）不理解的词句、段落：（2）疑难问题：
要求背诵掌握
二、展示目标
学习目标：1．了解青春期生理、心理变化，正确对待青春期的变化。2．懂得克服青春期烦恼和困惑的必要性，学会调适青春期的烦恼和困惑。
三、合作探究
1.请同学们展示、交流自学体会。2.请大家合作完成以下内容：【关注现象】进入初中后你感觉在自己在生理和心理上发生了哪些变化？请写在这里：【自主成长】八年级的女生小敏给学校心理咨询室的老师写了这样一封信：“进入中学以后，特别是从上个学期开始，我觉得自己变了，以前不愿意和男生接触，但现在老想和男生待在一起，爱与男生说话，一起玩游戏。我是不是出问题啦？”如果我是学校心理老师，我会这样开导小敏：【感悟生活】请同学们体验以下情境：进入初中后，陈琼的身体开始变得有些偏胖，在老师和同学眼里，倒觉得她有些可爱。可是，陈琼却非常在乎自己的体型。她认为自己有些难看，羞于见人，甚至连镜子也不敢照了。与此同时，她的心情也变得不好，动不动就爱发脾气，同学关系越来越难于处理。你是否也有类似的经历？你认为应当怎样正确面对？
联系自己的生活经历，结合教材知识，我觉得应该这样正确面对：【深层体验】课间，李立不小心把王强的文具盒碰掉了，文具洒了一地。王强叫李立帮自己把文具捡起来，李立不理不睬。王强火冒三丈，对着李立就是一拳。李立也毫不示弱，两人扭打在一起……阅读体验上述情境，请在独立思考的基础上进行小组讨论：你怎样看待上述两人的行为？你会给他怎样的建议？
一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一个是人出生到两周岁，第二个就是青春期。
四、当堂小结
本堂课我学到的知识点有：我的学习收获是:
五、当堂训练
1.
进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩，表现出的心理特征主要有
(
)①渴望被人理解和关注
②独立感增强
③处事圆滑，老练果断
④不愿意把自己的内心轻易表露出来
⑤思想成熟，遇事冷静。A.
①②③
B.
①②④
C.
②③⑤
D.
③④⑤2.
下面是小花平时用来调控青春期心理矛盾的做法，其中可取的有
(
)①考试失利时，把试卷撕得粉碎
②感到孤独、烦闷时，听听音乐或打打球
③被人误解时，借酒消愁
④周末有空时，到附近的景点游览一下A.
①②
B.
②③
C.
②④
D.
①④3．“对面的女孩看过来/看过来/这里的表演很精彩/请不要假装不理不睬/对面的女孩看过来/看过来，看过来/不要被我的样子吓坏/其实我很可爱……”男生渴望“对面的女孩看过来……”(
)A.是青春期情感萌动的表现，具体表现为关注异性，渴望与异性交往B.是一种不正常的生理现象C.说明男生的生活很单调、无聊D.容易诱发“早恋”，应被制止4.
青少年具有较敏锐的观察力，很强的记忆力，思维活跃，想象丰富；但观察问题时容易固执己见，产生片面性和主观性。这说明
(
)A.青春期心理充满着矛盾B.青春期只会让我们感到苦闷，成为我们发展的阻力C.我们没有办法调适这些内心矛盾D.这是青春期非常正常的生理现象5.
“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这启示我们
(
)①要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳
②每个人都会在青春年代成为有才华的人
③青春是盛开的花朵，我们不仅要让她散发迷人芳香，更要让她结出累累硕果
④要努力弹奏好青春协奏曲，使自己成为祖国需要的人才A.
①③④
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④6．材料一：小强升入初中后，看到身边的同学个子一天天地长高，可自己的身高却一直在“原地踏步”。有的同学还戏称他为“矮脚虎”，他感到很烦恼。材料二：小涛说：“这一段时间总觉得心里不对劲，一遇到不顺心的事就爱发火，还想动手打人。我也知识自己不对，可就是管不住自己。”（1）你怎样看待小强和小涛的行为？（2）他们应该怎么办？请你依据所学给他俩出出主意。
第二节
打开心灵的窗户
教学步骤
教学内容
拓展提升（备注）
一、预习指导
1.预习范围：第二节（P7-10）2.预习时间：
5分钟读课本，5分钟打记号、归纳重点知识，再用20分钟做导学案上的习题。3.预习要求：①划：在教材知识点下面划上横线；②圈：将关键字词划上圈圈；③写：对划出的知识进行归纳；④问：提出自己在自学中遇到的问题。4.
将对教材归纳后的知识点以问题的形式写在下面：（1）出现闭锁心理的原因（2）怎样走出闭锁心理？
5．在自学过程中你遇到什么问题？请写在下面：（1）不理解的词句、段落：（2）疑难问题：
要求背诵掌握
二、展示目标
学习目标：1．认识闭锁心理，掌握走出闭锁心理的途径和方法。2．正确认识青春期的烦恼，学会调适青春期的烦恼。
三、合作探究
1.请同学们展示、交流自学体会。2.请大家合作完成以下内容：【关注现象】在过去的学习生活中，你曾有过哪些不良情绪？你是怎样调适的？请写在这里：【感悟生活】请同学们体验以下情境：小敏是三年级学生，不善于交际，与别人的交往多建立在若即若离之间，不太热情也不太冷淡。一天，小敏一人在宿舍看书。室友们回来后，突然有一人说自己的几十元钱不见了，几个人都一齐盯着小敏看，看得小敏心里不安：你们无缘无故地怀疑我干什么？结果她与那几人吵了起来，几天后小敏干脆搬出了宿舍。后来，她听说原室友的钱是记错了存放的地方，已经找到了，但室友却没有对自己道歉。小敏从那以后性情大变，极其敏感多疑，处处设防，总是拒人于千里之外，有些同学曾关心过她，但她的冷漠终于使他们失望而去。她却认定为别人都虚伪可疑、不怀好意。此后，她独来独往，生活在极度孤独苦闷之中……你能解说这一现象吗？如果小敏是你的同学，你会向她说些什么？
【深层体验】快乐在哪里？苏格拉底是这样回答他的学生的：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”你曾有过这种快乐体验吗？请你运用所学的知识诠释这种快乐。【自主成长】八年级李某在日记里倾诉了自己的苦恼：我个子太矮，上中学一年多了，同学们都长得那么高大，一些同学甚至得俯下身来听我讲话，我显得很无奈。我无力再去追求“体育优秀”，运动会的参赛资格也早与我“拜拜”了。我不能像别人那样自由选择自己喜欢的路，我的心灵失去了归宿。我应该怎么办？如果你是他的好朋友，请你告诉他该怎么办？
四、当堂小结
本堂课我学到的知识点有：我的学习收获是:
五、当堂训练
小丽从八年级开始，就不再活泼开朗了，变得不爱玩，不爱闹，心事重重，总是不自觉地坐着发呆。回到家，他总是直奔自己的房间，然后把房门关上，静静地坐着，写写日记，望望蓝天白云，任时间悄悄地过去。他不愿和妈妈说话。据此回答1—2题1.小丽的这种心理属于
(
)A.闭锁心理
B.焦虑心理
C.病态心理
D.不健康心理2．为了有效走出青春闭锁心理，打开心灵的窗口，小丽应该这样做
(
)①学会到校内外专业的心理咨询机构咨询
②关键时刻，要学会求得长辈或自己信赖的人的帮助
③广交社会上的各类朋友，包括网络朋友
④多阅读有益的健康书籍，了解青春期的身心变化，正确地认识自我A.
①②③
B.
①③④
C.
①②④
D.
②③④当代幻想小说家郭敬明曾经说过：“喜欢写大量文字的花季雨季的女生，都是孤独的女孩。，”这一点很多人都比较赞成，但也不可否认，写大量文字的女孩都是单纯可爱的女生，她们的内心世界是丰富多彩的。据此回答4-5题：3.
“喜欢写大量文字的花季雨季的女生”，说明青春期的中学生
(
)A.内心世界变得丰富多彩B.无忧无虑C.无病呻吟D.不愿与别人交流4.
这些爱写作的女孩把她们的幻想、情感都用文字表达出来，可以给我们的启示是
(
)①她们除学习外兴趣广泛，喜欢尝试
②可以给自己确立理想的目标
③把青春的烦恼融化到健康的爱好上，充实自己
④不好好学习，每天瞎想A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②③④5．父亲从小就对小明要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，因此他从小就胆小怕事，尤其怕父亲。进入中学后，他的学习成绩一般，不爱与同学交往。老师上课几乎不提问他，他心里很反感老师，因此也从不主动与老师交流。久而久之，他觉得自己是这个世界上的陌生人……（1）小明的这种心理属什么心理？这种心理对青少年的成长会有什么影响？（2）你认为小明的父母该如何来帮助他？
第三节
把握青春节拍
教学步骤
教学内容
拓展提升（备注）
一、预习指导
1.预习范围：第三节P12-162.预习时间：
5分钟读课本，5分钟打记号、归纳重点知识，再用20分钟做导学案上的习题。3.预习要求：①划：在教材知识点下面划上横线；②圈：将关键字词划上圈圈；③写：对划出的知识进行归纳；④问：提出自己在自学中遇到的问题。4.
将对教材归纳后的知识点以问题的形式写在下面：（1）男女生交往的好处有哪些？（2）男女生交往应讲究怎样的艺术？5．在自学过程中你遇到什么问题？请写在下面：（1）不理解的词句、段落：（2）疑难问题：
要求背诵掌握
二、展示目标
学习目标：1、了解男生和女生各自的优势、特点，正确认识异性同学交往的必要性，明确男女生交往的好处。2、掌握男女生交往的恰当方式，学会理智地对待异性交往中的情感，正确处理异性交往中出现的问题。学习重点：明确男女生交往的好处，掌握男女生交往的艺术学习难点：理解男女生交往为什么是必需的。
三、合作探究
1.请同学们展示、交流自学体会。2.请大家合作完成以下内容：【关注现象】课前完成调查：①你认为男生女生应不应该交往？A
应该
（
）人
B
不应该
（
）人②你有过和异性交往的经历吗？A
有过
（
）人
B
没有
（
）人③
你与异性交往带给你更多的是什么？A
烦恼
（
）人
B
快乐
（
）人④从和男生（女生）的相处，你发现他（她）们的优点有哪些？（展示时需举例说明）_从这份调查中，我发现了__________________________________________________________________________【小小辩论赛】男女生交往利大于弊还是弊大于利？正方：男女生正常交往，能形成各方面的互补，往往利大于弊。反方：青春期的男女生交往都要把握一个度，一旦把握不到位，就会导致早恋，造成很多的负面影响，最终弊大于利。【自主成长】说一说，
你身边有这样的现象吗？①吴洋为了表示自己与女生关系密切，常常拍拍女生的肩，摸摸女生的头。同学间互相取笑别人的缺陷，还因此取难听的外号。向湘性格外向、脾气暴躁，经常和男生勾肩搭背，甚至打骂男生。④小雨老是对男生不理不睬，非常冷淡，因为不知道为什么，一和男生交往就脸红心跳，极不自然。明敏是个开朗活泼的女孩，总会收到男生给她信和礼物，让她很是苦恼想一想：男生和女生正常交往应该讲究怎样的艺术？
同学们可以以小组为单位来完成这个调查！课前完成，课堂上展示认真阅读课本，结合书本知识和我们身边的事例来论证观点。男孩最欣赏的女孩：1．脸上经常有微笑，温柔大方；2．活泼而不疯癫，稳重而不呆板；3．心直口快，朴素善良，随和；4．聪颖，善解人意；5．纯真不做作，有性格；女孩最欣赏的男孩：1．大胆，勇敢；好学，敏捷；2．幽默，诙谐；3思维敏捷，善于变通；4．有主见；热心助人；有强烈上进心；5．勇于承担责任，有魄力
四、当堂小结
本节课我学到的知识点有：我的学习收获是：
五、当堂训练
1．当前，有很多青少年网友热衷于“网聊”，甚至有不少与异性网友约会。下列青少年在与异性网友约会时的做法不妥当的是(
)A.要增强自我保护意识，掌握自我保护方法B.最好邀请父母以及其他人陪同前往C.提高警惕，防止上当受骗D.可以无所顾忌，网友又不是现实中的朋友八年级女生小琳在日记中写道：“我在七年级时，看到男孩就厌烦，到了八年级忽然变得想和男孩说话了。有时看到男孩过来，我就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。在学校活动中有男孩在场才觉和有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。”回答2-3题。2.
下列对材料认识正确的是
(
)A.这是早恋的表现
B.这是青春期正常的心理特征
C.这是出风头的表现
D.这样做可以引起别人的注意3.正确处理这种变化要做到
(
)①好好珍惜和保护这种纯洁的情感
②老师和家长要合理引导，避免小琳与某个异性同学的过密交往
③和异性同学交往态度要自然大方
④和异性同学交往要保持适当的距离A.
①②③④
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④5．小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致的解答。后来不知是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。⑴小强的这种处理方法可取吗？
⑵男女生之间的交往对我们的生活有什么影响

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