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(共63张PPT)
高考总复习
必修4 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第三课　把握世界的规律
目
录
01
考向引导·体系建构
03
易错点澄清
01
核心知识精讲
04
真题演练
一、考向引导·体系建构:熟悉课标明确考向：课标要求考情概览考卷题型考查考点1.描述世界是普遍联系、永恒发展的。2.领会全面地、发展地看问题的意义。3.学会运用矛盾分析法观察和处理问题.2023·辽宁卷选择题联系的客观性、整体与部分的辩证关系原理及其方法论2023·辽宁卷选择题联系的客观性2023·湖南卷选择题发展的实质2023·北京卷非选择题矛盾的基本属性2023·浙江卷非选择题掌握系统优化的原理及其方法论、矛盾的基本属性、矛盾的特殊性一、考向引导·体系建构:
一、考向引导·体系建构:
辩证唯物主义
辩证唯物论
研究世界的本质(物质与意识的关系）
认识论
唯物辩证法
研究世界的状态（联系、发展与矛盾）
探讨认识的来源、发展及实践检验。
第二课 探究世界的本质
世界的物质性
运动的规律性
第三课 把握世界的规律
世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
唯物辩证法的实质与核心
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
人的认识从何而来
在实践中追求和发展真理
二、核心知识精讲:
1．联系的特征：
课时一 世界是普遍联系的
普遍性
含义(原理)
表现
方法论
考点一 联系的普遍性、客观性与多样性
任何事物都处在联系之中
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（外部联系）
②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的（内部联系）
③世界是一个普遍联系的有机整体（自然界、人类社会、人的思维）
要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
联系是普遍的，是不是意味着任何两个事物之间都是有联系的？
你现在与习近平总书记有直接联系吗？
普遍联系≠必然联系，并不是指任何两个事物之间都存在着联系，联系是有条件的。
二、核心知识精讲:
1．联系的特征：
含义(原理)
表现
方法论
客观性
事物本身固有的，不以人的意志为转移
都是客观的
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
人可以根据自身发展的需要创造新的联系( )
X
注意
自在事物的联系（机械的、物理的、化学的、生物的联系）和人为事物的联系（人类实践活动的产物：南水北调、西气东输、人工降雨）
二、核心知识精讲:
1．联系的特征：
含义(原理)
表现
方法论
多样性
事物的联系是多种多样的
直接联系和间接联系（城门失火殃及池鱼）内部联系和外部联系、
本质联系和非本质联系、
必然联系和偶然联系等
二、核心知识精讲:
1．联系的特征：
结合“联系的多样性”分析叶老为什么能成功创作《富春山居新图》？
1976年秋，画家叶浅予回到浙江桐庐富春江边，当时他大病痊愈，心情不好，一生从事的人物画是一个危险领域。然而他在家乡却受到了乡亲们的厚爱……这一切激起了他对家乡父老，对家乡山水的无限情意。他花费了4年多的心血，不顾舟车之劳，不顾不熟悉山水画的困境，深入富春山写生，三易其稿，创作了32米长的山水长卷《富春山居新图》，反映了家乡巨变、山川河流改观、时代节奏、祖国新貌。
注重客观条件
运用主观条件
把握事物的内部条件
关注事物的外部条件
认识事物的有利条件
重视事物的不利条件
美丽的富春山水
对家乡山水的无限情意
一生从事的人物画的创作功底
家乡巨变、山川河流改观、时代节奏
大病痊愈、心情不好、不熟悉山水画的困境
家乡乡亲们的厚爱
叶老在创作《富春山居新图》的过程中善于分析和把握事物存在和发展的条件，做到了一切以时间、地点和条件为转移。
二、核心知识精讲:
1．联系的特征：
含义(原理)
表现
方法论
多样性
事物的联系是多种多样的
直接联系和间接联系（城门失火殃及池鱼）内部联系和外部联系、
本质联系和非本质联系、
必然联系和偶然联系等
①要善于分析和把握事物存在和发展的条件。
②要一切以时间、地点和条件为转移。
全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据
①唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的要求。
②辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。
③认识论角度：真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的。
④价值观角度：价值判断与价值选择具有社会历史性。
二、核心知识精讲:
1．联系的特征：
普遍性 客观性 多样性
含义(原理) 任何事物都处在联系之中 事物本身固有的，不以人的意志为转移 事物的联系是多种多
样的
表现 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 ③世界是一个普遍联系的 有机整体 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等
方法 论 要用联系的观点看问 题，反对用孤立的观点 看问题 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 ①要善于分析和把握事物存在和发展的条件。
②要一切以时间、地点和条件为转移。
强调不存在完全孤立的事物
强调联系不以人的意志为转移
联系的三个特征分别强调什么？
强调联系具有不同的形式
被支配
服从和服务于
二、核心知识精讲:
2．整体与部分的辩证关系：
考点二 用联系的观点看问题
(1)整体与部分的区别与联系：
整体 部分
区别 含义
地位功能 整体居于 地位，整体 着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事务的存在和发展过程中处于 的地位，部分
整体
联系 相互依赖 相互影响 整体是事物的全局（空间）或发展的全过程（时间）
部分是事物的局部（空间）或发展的各个阶段（时间）
主导
统率
（强调部分）
（强调整体）
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
①部分的功能及其变化也会影响整体的功能
②整体的功能、状态及其变化会影响部分
二、核心知识精讲:
2．整体与部分的辩证关系：
(1)整体与部分的区别与联系：
判断：整体的功能总是大于部分功能之和。（ )
三个臭皮匠，
胜过一个诸葛亮。
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。
＊整体功能是大于还是小于部分功能之和是有条件的。
＊整体功能≠部分功能的简单相加。整体与部分的关系≠共性与个性的关系。
注意
二、核心知识精讲:
2．整体与部分的辩证关系：
(2)整体与部分的辩证关系：
角度 原理 方法论
强调整体
强调部分
①整体是事物的全局或发展的全过程（含义）
②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能（地位功能）
③部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化会影响部分（联系）
①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
①部分是事物的局部或发展的各个阶段（含义）
②部分在事务的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体（地位功能）
③整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能（联系）
必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
二、核心知识精讲:
3．系统和要素的辩证关系：
原理：
方法论：
① 在一定意义上就是系统和要素的关系。
②系统的含义：
③系统的基本特征：
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
载人航天系统，由飞船、火箭、测控等若干要素构成的。
整体和部分的关系，
整体和部分的关系≠系统和要素的关系
整体和部分的关系，在“一定意义上”是系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调有序性和内部结构的优化趋向。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分。
注意
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
二、核心知识精讲:
3．系统和要素的辩证关系：
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
系统的整体性
系统的有序性
系统的内部结构的优化趋向
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。
根据对方的安排，按照马的等级调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使整个马匹系统结构出现优化调整，充分发挥了整体功能
系统
系统
负
胜
胜
胜
田忌赛马的故事带给我们什么启示？
系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体大于部分之和。
二、核心知识精讲:
3．系统和要素的辩证关系：
原理：
方法论：
①整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
②系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
③系统的基本特征：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
二、核心知识精讲:
课时二 世界是永恒发展的
考点一 唯物辩证法的发展观
联系与发展的关系：
联系 发展
区别 内涵 是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
侧重 点
联系 侧重于事物之间以及内部各要素之间的关系
侧重于事物运动、变化的方向
世界既是普遍联系的，又是变化发展的，联系和发展是唯物辩证法的两个总特征。
二、核心知识精讲:
1．发展的普遍性：
原理：
方法论：
事物都是运动、变化的，是不是所有的运动、变化都是发展？
运动
变化
发展
2．发展的实质：
①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事运动变化的总趋势是前进的和上升的。（只有前进的、上升的运动、变化才是发展）
注意
物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中,自然界、人类社会、每个人的认识都是发展着的。
用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题,，树立创新精神
二、核心知识精讲:
2．发展的实质：
原理：
①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
列举体现“发展”哲理的诗词。
长江后浪推前浪，浮事新人换旧人。
江山代有人才出，各领风骚数百年。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
野火烧不尽，春风吹又生。
青出于蓝而胜于蓝。
士别三日，即当刮目相待。
二、核心知识精讲:
2．发展的实质：
判断哪些属于新事物，哪些属于旧事物？
1、计算机科学算命、“杀猪盘”诈骗
2、新型冠状病毒
3、新能源汽车
4、袁世凯复辟帝制
5、生物的进化社会形态的更替
6、市场经济代替计划经济
旧事物
旧事物
新事物
旧事物
新事物
新事物
判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。(前进的上升的)
注意
②新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
二、核心知识精讲:
2．发展的实质：
③新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
新事物：
旧事物：
社会历史领域：
①新事物（5G手机）符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途。（符合技术进步和升级的趋势）
②新事物在旧事物（4G手机）的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。因而具有旧事物所不可比拟的优越性。（大容量、高清、功能多样、超高速度）
旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡
新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护
二、核心知识精讲:
2．发展的实质：
原理：
方法论：
①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
②新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
③新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，树立创新精神
，促进新事物的成长。
二、核心知识精讲:
3．量变和质变的区别：
考点二 用发展的观点看问题
事物发展的形式或状态 含义 特点 呈现状态 结果
是事物数量的增减或场所的变更
是事物根本性质的变化 ,是事物由一种质态向另一种质态的转变
渐进的、不显著的变化
根本的、显著的变化
性质没有变，事物仍是该事物
性质改变，事物变为其它事物
统一、相持、平衡和静止等
统一物的分解、平衡和静止的破坏等
量变与质变的根本区别在于事物的根本性质是否改变。
发展一定是质变，质变不一定是发展，只有上升的前进的质变是发展。
注意
质变
发展
量变
质变
二、核心知识精讲:
4．量变和质变的辩证关系：
原理：
方法论：
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变， 又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
二、核心知识精讲:
4．量变和质变的辩证关系：
小刘同学认为学习不在于平时，只要考试之前背背就行，存在“临时抱佛脚”的心态。因此，每次考试之前都搞突击学习，但成绩一直提不上去。
针对这一问题，你会给他哪些合理的建议呢？
七律·人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
诗句提现了什么哲理？
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
（反对“激变论、急于求成和“临时抱佛脚”）
②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（反对“庸俗进化论”和优柔寡断）
二、核心知识精讲:
4．量变和质变的辩证关系：
原理：
方法论：
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变， 又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（反对“激变论、急于求成和“临时抱佛脚”）
②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（反对“庸俗进化论”和优柔寡断）
二、核心知识精讲:
5．发展的前进性与曲折性：
原因
[模块融合]　结合《逻辑与思维》深入理解辩证的否定：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者是辩证统一的，要坚持辩证的否定观，反对形而上学的否定观。
扬弃#抛弃，扬弃是既否定又肯定，既克服又保留
辩证否定不是一事物对另一事物的否定
与旧事物有关，是联系的环节；
产生了新事物，是发展的环节。
①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程
[模块融合]　结合《逻辑与思维》深入理解辩证的否定：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者是辩证统一的，要坚持辩证的否定观，反对形而上学的否定观。
事物发展的前途是光明的（前进性)
事物发展的道路是曲折的（曲折性)
②辩证否定的实质是 ，通过克服旧事物中 ，保留其中 ，自己否定自己，自己发展自己
扬弃
过时的、消极的内容
积极合理的因素
③辩证的否定是 的环节
联系和发展
二、核心知识精讲:
辩证否定观原理及方法论：
原理：
①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。
②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。
③辩证的否定是联系和发展的环节。P34三
方法论：
我们必须树立创新意识，不仅要尊重权威，
还要立足实践，解放思想，实现理论和实践的创新。
二、核心知识精讲:
5．发展的前进性与曲折性：
事物发展的前途是光明的（前进性) 事物发展的道路是曲折的（曲折性)
原因 ①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程 ②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己 ③辩证的否定是联系和发展的环节
原理
方法 论
事物发展的前途是光明的,事物发展的方向是前进的、上升的。
我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程
事物发展的道路是曲折的，事物发展的道路是曲折的、迂回的。
要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验
二、核心知识精讲:
5．发展的前进性与曲折性：
阅读下列名句，感悟发展是前进性和曲折性的统一：
1、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海3、山重水复疑无路, 柳暗花明又一村
4、星星之火，可以燎原
5、吃得苦中苦，方为人上人
6、野火烧不尽，春风吹又生
7、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
二、核心知识精讲:
1、发展的实质：
2、发展的形式、状态：
3、发展的方向（总趋势）：
4、发展的道路：
发展的相关知识点整合:
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
量变、质变
前进的、上升的
曲折的、迂回的
二、核心知识精讲:
1．矛盾：
课时三 唯物辩证法的实质与核心考点一 事物发展的源泉和动力
联系、发展、矛盾的关系
含义：
基本属性：
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是 矛盾的统一属性是 它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
区分矛盾、矛盾双方和矛盾的基本属性
对立和统一≠矛盾双方。
对立和统一是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方之间的关系，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。
对立和统一是矛盾的双方。（ ）
X
斗争性，
同一性，
二、核心知识精讲:
2．矛盾的同一性和斗争性：
同一性（统一属性） 斗争性（对立属性）
（1）含义 矛盾双方 的属性和趋势 矛盾双方
的属性
合作
冲突
对立
统一
中美在许多重大问题分不开，这些问题包括维护世界和平，保护国际环境，管理全球经济，反对恐布主义等等。（相互吸引、相互联结)
中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突。（相互排斥、相互对立)
中美之间是既对立又统一的关系。
同一性
斗争性
相互吸引、相互联结
相互排斥、相互对立
二、核心知识精讲:
2．矛盾的同一性和斗争性：
同一性（统一属性） 斗争性（对立属性）
（1）含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
（2）表现
（3）特点
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中（你离不开我、我离不开你，例：有无相生，难易相成）
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化（你中有我、我中有你，例：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏）
对立双方相互分离的倾向和趋势（你离开我，我离开你；你不是我，我不是你，例：黑白分明、喜新厌旧）
相对的、有条件的
绝对的、无条件的
哲学上的“斗争性”和生活中所说的“斗争”是一个意思吗？
二、核心知识精讲:
2．矛盾的同一性和斗争性：
哲学上的“斗争性”和生活中所说的“斗争”是一个意思吗？
哲学上所讲的
“斗争性”
生活中所说的
“斗争”
一切差异和对立
矛盾斗争性的一种具体形式
共性
个性
机械运动中的吸引与排斥
物理运动中的阴电与阳电
化学运动中的分解与化合
社会生活中的阶级压迫和阶级斗争
人民内部不同利益和意现的分歧
思想领域中正确观点与错误观点的对立
二、核心知识精讲:
2．矛盾的同一性和斗争性：
同一性（统一属性） 斗争性（对立属性）
（4）联系（原理） ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（强调斗争性、对立）
没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画；
同一性
斗争性
没有
就没有
如果中美两国各方面毫无差别（没有 ），
那就没有合作的必要了，也就产生不了联系
(就没有 )
材料体现了什么哲学道理？
斗争性
同一性
二、核心知识精讲:
2．矛盾的同一性和斗争性：
同一性（统一属性） 斗争性（对立属性）
（4）联系（原理） ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（强调斗争性、对立）
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约（强调同一性）
③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，由此构成事物发展
的源泉和动力（矛盾的作用）
如果中美两国毫无联系，(没有 )，不会产生矛盾(就没有 )
同一性
斗争性
中方
美方
竞争、冲突(对立)
合作、交流(统一)
推动
中美共同发展
材料体现了什么哲学道理？
二、核心知识精讲:
2．矛盾的同一性和斗争性：
同一性（统一属性） 斗争性（对立属性）
（4）联系（原理） ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（强调斗争性、对立） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约（强调同一性） ③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，由此构成事物发展 的源泉和动力（矛盾的作用） （5）方法论 ①要求我们坚持一分为二的观点即全面的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立；
矛盾同一性和斗争性在一定条件下相互转化。（ ）
×
矛盾双方在一定条件下相互转化，
②要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化（趋利避害）
二、核心知识精讲:
1．矛盾的普遍性：
考点二 矛盾问题的精髓
——
矛盾普遍性和特殊性的关系
原理： ①含义：
②地位： 是坚持唯物辩证法的前提
方法论：
矛盾普遍性标志词：出现…问题、机遇和挑战、优缺点、双刃剑、利弊
事事有矛盾:
矛盾具有普遍性≠任何两个事物都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。
时时有矛盾:
矛盾具有普遍性≠矛盾永远无法解决。
矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾
承认矛盾的普遍性
在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
二、核心知识精讲:
2．矛盾的特殊性：
原理： （1）含义：
（2）表现：
方法论：
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。——
林黛玉
矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。（我国各时期的主要矛盾不同）
③同一事物中的不同矛盾（主次矛盾），同一矛盾的两个不同方面（主次方面）也各有特殊性。
坚持具体问题具体分析
二、核心知识精讲:
3．具体问题具体分析：
原理： （1）含义：
（2）重要性：
方法论：
具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
①地位：
②意义：
③意义：
①要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性
②对不同事物的矛盾、同一事物在不同过程和阶段上的矛盾、同一事物中的不同矛盾和同一矛盾的不同方面具体分析
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
具体问题具体分析是正确认识事物的基础。（怎么看）
具体问题具体分析是正确解决矛盾的的关键（怎么做）
二、核心知识精讲:
3．具体问题具体分析：
体现具体问题具体分析/矛盾特殊性的词语：
违背具体问题具体分析/矛盾特殊性的词语：
根据…的特点/实际、优势、特色、因地制宜、因材施教、因人而异、针对、量身定做、兵来将挡，水来土掩、入乡随俗、解铃还须系铃人 …….
千篇一律、千人一面、生搬硬套、邯郸学步、东施效颦一刀切、张冠李戴、人云亦云、依葫芦画瓢 …….
二、核心知识精讲:
4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：
原理：
①地位：
矛盾的特殊性是绝对的，矛盾的普遍性是相对的。（ ）
×
矛盾的普遍性是绝对的，矛盾的特殊性是相对的。
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
苹果、梨子和橘子有各自的颜色、大小、形状等特点（矛盾的 ）
都含有果酸、多汁、味甜等等水果的共性（矛盾的 ）
特殊性
普遍性
②矛盾的普遍性与特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性（强调特殊性）另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的（强调普遍性）
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
新陈代谢对生物是普遍规律（矛盾的 ），但对非生物（如岩石）则成为特殊现象（矛盾的 ）
普遍性
特殊性
二、核心知识精讲:
4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：
原理：
方法论：
①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
②发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
①地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
②矛盾的普遍性与特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（强调特殊性）另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。（强调普遍性）
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
二、核心知识精讲:
1．主次矛盾与矛盾的主次方面：
考点三 用对立统一的观点看问题
主次矛盾 矛盾的主次方面
原理 区别 ①主要矛盾在事物发展过程中处于 、对事物发展起 ②次要矛盾在事物发展过程中处于 、对事物发展
联系
方法论
生态
建设
政治建设
文化
建设
经济
建设
国家发展
支配地位
决定作用（1个）
从属地位
不起决定作用（≥1个）
二、核心知识精讲:
1．主次矛盾与矛盾的主次方面：
考点三 用对立统一的观点看问题
主次矛盾 矛盾的主次方面(各1个)
原理 区别 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用 ②次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用 ①矛盾的主要方面在事物内部处于
，起着 事物的性质是由 决定的
②矛盾的次要方面在事物内部处于
联系
方法论
药 物
功效
毒性
支配地位
主导作用。
主要矛盾的主要方面
被支配地位
二、核心知识精讲:
1．主次矛盾与矛盾的主次方面：
1.看数量：
主次矛盾数量≥2，主要矛盾(矛盾体)只有一个，是多个中的一个。
矛盾主次方面涉及数量只有2个，主要方面(矛盾侧面)是二者之一。
2.看关键词：
主要矛盾——重点、关键、核心、根本、要害、重中之重、首要任务、中心环节、突破口、刀刃上、点子上、节骨眼……
矛盾的主要方面——性质实质、主体、主导、主流、方向、大局、优势、绝大多数、总体上……
3.看侧重点：
主次矛盾：解决问题
主次方面：认识问题
如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面
二、核心知识精讲:
1．主次矛盾与矛盾的主次方面：
1、我国经济社会发展要以经济建设为中心，发展是解决所有问题的关键； 5、射人先射马，擒贼先擒王；
2、一国两制不会改变国家的社会主义性质 6、金无足赤，人无完人
3、必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。 7、好钢用在刀刃上；
4、我国现阶段所有制结构中公有制占主体； 8、牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸；
主次矛盾
主次矛盾
主次矛盾
主次矛盾
主次方面
主次方面
主次方面
主次矛盾
下面说法中体现的是主次矛盾还是矛盾的主次方面？
二、核心知识精讲:
1．主次矛盾与矛盾的主次方面：
主次矛盾 矛盾的主次方面
原理 区别 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用 ②次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用 ①矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起着主导作用。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
②矛盾的次要方面在事物内部处于被支配地位
联系
方法论 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化
矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化
我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
还有什么会相互转化？
矛盾双方、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面在一定条件下相互转化
注意
二、核心知识精讲:
2．坚持两点论和重点论的统一：
两点论 重点论
①含义 认识复杂事物的发展过程
认识某一矛盾
②反对
③联系 辩证法的两点论是 的两点论，重点论是看到 的重点，要坚持两点论和重点论的统一 ④理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面
要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”
要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
有重点
两点中
一点论
均衡论
二、核心知识精讲:
1．主次矛盾与矛盾的主次方面：
主次矛盾 矛盾的主次方面
原理 区别 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用 ②次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用 ①矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起着主导作用。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
②矛盾的次要方面在事物内部处于被支配地位
联系
方法论 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化
矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化
二、核心知识精讲:
1．主次矛盾与矛盾的主次方面：
主次矛盾 矛盾的主次方面
方法论 ①要坚持两点论与重点论相统一的方法。
②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
④我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
二、核心知识精讲:
唯物辩证法的总特征（基本观点）：
唯物辩证法的实质和核心：
事物发展的源泉和动力：
坚持唯物辩证法的前提：
关于矛盾问题的精髓：
马克思主义活的灵魂：
正确解决问题的关键：
决定事物性质：
矛盾观知识总结：
联系的观点、发展的观点
矛盾（对立统一）
矛盾
承认矛盾的普遍性
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
具体问题具体分析
具体问题具体分析
主要矛盾的主要方面
三、易错点澄清:
1．自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。( ) 纠正：
2．部分的功能及其变化促进整体的发展。( )
纠正：
3.发展的实质是“扬弃”。（ ）
纠正：
尽管人为事物的联系是人类实践活动的产物，但仍是客观的。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，但不一定是促进。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。辩证否定的实质是“扬弃”。
×
×
×
4．事物发展的途径是量变与质变的统一。( )
纠正：
×
事物发展的途径是前进性与曲折性的统一，事物发展的状态是量变与质变的统一。
三、易错点澄清:
5．矛盾特殊性寓于矛盾普遍性中，普遍性中包含着特殊性。( )
纠正：
6．同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。( )
纠正：
7.矛盾同一性和斗争性在一定条件下相互转化。（ ）
纠正：
矛盾普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含着普遍性
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
矛盾双方在一定条件下相互转化
×
×
×
8．具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。( )
纠正：
×
矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。
9．矛盾是事物发展的源泉和动力，所以我们应该制造矛盾，推动事物的发展。( )
纠正：
×
矛盾是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，人们不能任意制造和消灭。
四、真题演练:
考向一　系统优化的方法
1．(2022·海南高考)海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是(　　)
①海南整体发展服务于各区域高质量发展
②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系
③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展
④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
√
部分要服从和服务于整体，因此，各区域协调发展要服务于海南整体发展，①错误。人们可以根据事物固有的联系而非自身意愿建立新的具体的联系，②错误。“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，体现了海南省坚持系统观，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识海南的发展，③正确。
积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展，体现了重视区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标，④正确。
四、真题演练:
考向二　发展的实质
2．(2023·湖南高考)三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”，成就中国力量。这表明(　　)
①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变
②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势
③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展
④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
量变达到一定程度才能引起质变，①错误。
一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算；一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈；一小时，湖南可下线12台挖掘机，三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势，湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展，②③正确。
湖南“时间”到中国力量，是个性到共性的转化，④排除。
四、真题演练:
考向三　事物的发展是前进性与曲折性的统一
3．(2022·湖南高考)人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。这表明(　　)
①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律
②面对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行
③设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的
④我们要树牢底线思维，勇敢面对前进道路上的挑战
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
规律是客观的，是不以人的意志为转移的，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能超越规律，故①错误。
面对困难和挫折时我们要勇于挑战，坚定信心，尽力而为，战胜困难，而不是量力而行，故②错误。
四、真题演练:
考向四　矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系
4．(2024·山东高考)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为(　　)
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践
②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的
③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性
④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。
本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。
通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。
材料未涉及把不同事物的矛盾区分开来，④不符合题意。
四、真题演练:
考向五　主次矛盾和矛盾的主次方面
5．（2022·广东卷）漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断
了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是( )
①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
√
漫画不体现事物发展有曲折性，故①排除。
一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题，要全面地看待事物，故②③符合题意。主要矛盾
的主要方面主要地决定着事物的性质，故④表述错误。
四、真题演练:
考向六　矛盾分析法
6．国务院国资委印发通知，明确中央企业2023年投资工作重点——既要突出扩大有效投资，又要优化投资布局，聚焦国家重大项目、重点领域发力。明确要求中央企业要稳妥处理好“促”和“稳”的关系，加强重点领域风险管控，守牢不发生重大风险的底线。
该通知蕴含的哲理有( )
①通过“促”与“稳”的对立统一推动国有企业发展
②要抓住“守牢不发生重大风险的底线”这一主要矛盾
③坚持两点论与重点论统一，发挥国企的主导性作用
④通过量变引起质变更好地发挥国有企业基础性作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
中央企业稳妥处理好“促”和“稳”的关系，加强重点领域风险管控，通过“促”与“稳”的对立统一推动国有企业发展，①符合题意。
“守牢不发生重大风险的底线”并不是主要矛盾，是坚持底线思维，②不符合题意。
发挥国有经济在国民经济中的主导性作用，③不符合题意。
通过处理好“促”和“稳”的关系，一方面促进经济发展，另一方面防范风险，在“促”和“稳”的过程中通过量变引起质变更好地发挥国有企业基础性作用，④正确。
高考加油！

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