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译林版（2024）八年级上册英语Unit 4 Hands-on fun专项练习
答案解析
一、词性转换
1. 答案：tied；tying
解析：“tie”（动词，系；捆）的过去式为规则变化“tied”（以“ie”结尾，变“ie”为“y”加“-ed”）；现在分词为“tying”（同样变“ie”为“y”加“-ing”），如“tie the rope（系绳子）→ tied the rope（过去式）→ is tying the rope（现在进行时）”。
2. 答案：untie
解析：“tie”（系；捆）的反义词为“解开”，通过添加否定前缀“un-”构成“untie”（动词，解开），如“tie a knot（打结）→ untie a knot（解结）”。
3. 答案：produce
解析：“product”（名词，产品，如“a new product”）对应的动词为“produce”（生产；制造，如“produce cars”），二者为“名词→动词”的同源转换，核心语义围绕“产品的生产与成品”。
4. 答案：gloves
解析：“glove”（名词，手套）为可数名词，复数形式直接加“-s”，因“glove”常表示“一双手套”，日常使用中多以复数“gloves”出现，如“a pair of gloves（一副手套）”。
5. 答案：lucky
解析：“unlucky”（形容词，不幸的，如“an unlucky day”）的反义词为“幸运的”，通过去掉否定前缀“un-”得到“lucky”（形容词，如“a lucky boy”），属于“否定形容词→肯定形容词”的常规还原。
6. 答案：surprised；surprising
解析：“surprise”（动词，使惊讶；名词，惊讶）的过去式为“surprised”（规则变化，加“-ed”），用于描述“人感到惊讶的”，如“He was surprised”；现在分词为“surprising”，用于描述“事物令人惊讶的”，如“a surprising result”，二者为同源形容词的常见区分形式。
7. 答案：possible
解析：“impossible”（形容词，不可能的，如“an impossible task”）的反义词为“可能的”，通过去掉否定前缀“im-”得到“possible”（形容词，如“a possible solution”），注意“im-”仅用于以“p”开头的单词前表否定。
8. 答案：near
解析：“nearly”（副词，几乎；差不多，如“nearly finished”）是由形容词“near”（近的；接近的，如“a near friend”）加后缀“-ly”构成，因此对应的形容词形式为“near”，符合“副词→形容词”的常规还原规则。
9. 答案：pronounce
解析：“pronunciation”（名词，发音，如“correct pronunciation”）通过去掉后缀“-ion”转化为动词“pronounce”（发音，如“pronounce this word”），二者为“名词→动词”的同源转换，核心语义均围绕“语音的发出”。
10. 答案：impatient
解析：“patient”（形容词，有耐心的，如“a patient teacher”）的反义词为“没耐心的”，通过添加否定前缀“im-”构成“impatient”（形容词，如“an impatient man”），因“patient”以“p”开头，否定前缀用“im-”而非“un-”。
11. 答案：expression
解析：“express”（动词，表达，如“express your feelings”）对应的名词为“expression”（表达；表情，如“an expression of joy”），通过添加后缀“-ion”实现词性转换，类似变化如“act→action”。
12. 答案：ability
解析：“able”（形容词，能够的；有能力的，如“be able to swim”）对应的名词为“ability”（能力，如“the ability to learn”），通过添加后缀“-ity”构成，注意拼写变化（“able”去“e”加“-ity”）。
13. 答案：active / acting
解析：“act”（动词，行动；表演）对应的形容词有两种：一是“active”（积极的；活跃的，如“an active student”，加后缀“-ive”）；二是“acting”（表演的；临时的，如“an acting manager”，加后缀“-ing”），需根据语义侧重选择，前者表“状态”，后者表“动作相关”。
二、短语翻译
1. 答案：a piece of cloth
解析：“布”（cloth）为不可数名词，表达“一块”需用“a piece of”修饰，构成“a piece of cloth”，类似搭配如“a piece of paper（一张纸）”，符合“不可数名词+量词”的表达规则。
2. 答案：tie...with...
解析：“用……捆……”的固定结构为“tie...with...”，“tie”为及物动词，后接“被捆的对象”，“with”后接“捆东西的工具”，如“tie the box with a rope（用绳子捆盒子）”。
3. 答案：as...as...
解析：“与……一样……”的核心结构为“as + 形容词/副词原级 + as...”，用于比较两者程度相同，如“as tall as him（和他一样高）”“run as fast as her（和她跑得一样快）”，是形容词/副词原级比较的基础结构。
4. 答案：not only...but also...
解析：“不仅……而且……”的固定连词短语为“not only...but also...”，用于连接并列成分（主语、谓语、宾语等），如“not only he but also I like English（不仅他而且我也喜欢英语）”，注意连接主语时谓语动词遵循“就近原则”。
5. 答案：put...into...
解析：“把……放进……”的固定短语为“put...into...”，“put”为及物动词，后接“被放的物品”，“into”后接“放置的容器/位置”，如“put the books into the bag（把书放进书包）”，区别于“put...in...”（强调“在里面”的状态）。
6. 答案：take...out of...
解析：“把……从……拿出来”的固定短语为“take...out of...”，“take out”为“拿出”，“of”后接“拿出物品的来源处”，如“take a pen out of the pocket（从口袋里拿出一支笔）”，不可省略“of”（“take...out”后接地点需加“of”）。
7. 答案：make...with...
解析：“用……制造……”（强调“使用的材料”）用“make...with...”，如“make a cake with flour（用面粉做蛋糕）”；若强调“制造方法”则用“make...by...”，此处“材料”为核心，故用“make...with...”。
8. 答案：reduce waste
解析：“减少”译为“reduce”（动词，如“reduce costs”），“浪费”译为“waste”（不可数名词，如“cut down waste”），构成“reduce waste”，为常用环保类短语，如“reduce waste in daily life（减少日常生活中的浪费）”。
9. 答案：bring happiness to sb / bring sb happiness
解析：“给某人带来快乐”有两种常用表达：“bring happiness to sb”（“happiness”为名词，“to”表对象，如“bring happiness to children”）和“bring sb happiness”（双宾语结构，如“bring children happiness”），二者语义一致，可互换。
10. 答案：make toys
解析：“做”译为“make”（制作，如“make a model”），“玩具”译为“toys”（复数表泛指），构成“make toys”，如“learn to make toys（学习做玩具）”，符合“制作物品”的语义逻辑。
11. 答案：use...as...
解析：“使用……作为……”的固定结构为“use...as...”，“use”为及物动词，后接“被使用的物品”，“as”后接“用途/身份”，如“use a bottle as a vase（把瓶子用作花瓶）”。
12. 答案：feel proud / take pride in (oneself)
解析：“感到自豪”可译为“feel proud”（“proud”为形容词，如“feel proud of him”）或“take pride in (oneself)”（“pride”为名词，如“take pride in his success”），前者为“系动词+形容词”结构，后者为“动词+名词”结构，语义相近。
13. 答案：the fun of hands-on (activities)
解析：“动手的”译为“hands-on”（形容词，如“hands-on experience”），“乐趣”译为“the fun of”，构成“the fun of hands-on (activities)”，括号中“activities”可省略（因单元主题已明确“动手活动”），符合单元标题“ Hands-on fun”的核心语义。
14. 答案：make mooncakes
解析：“做”译为“make”（制作食物，如“make dumplings”），“月饼”译为“mooncakes”（复数表泛指），构成“make mooncakes”，为中秋节相关常用短语，如“make mooncakes with family（和家人一起做月饼）”。
15. 答案：paint the walls
解析：“涂”译为“paint”（动词，粉刷；涂色，如“paint a picture”），“墙”译为“walls”（复数表泛指），构成“paint the walls”，如“paint the walls blue（把墙涂成蓝色）”，区别于“draw the walls”（“draw”侧重“画图案”，“paint”侧重“涂颜料”）。
16. 答案：make lanterns
解析：“做”译为“make”（制作手工品，如“make a kite”），“灯笼”译为“lanterns”（复数表泛指），构成“make lanterns”，为元宵节相关短语，如“make lanterns for the Lantern Festival（为元宵节做灯笼）”。
17. 答案：put together a bookshelf
解析：“组装”译为“put together”（强调“将零件组装成整体”，如“put together a model plane”），“书架”译为“a bookshelf”，构成“put together a bookshelf”，符合“DIY组装物品”的语境（单元主题“动手乐趣”）。
18. 答案：paper roses
解析：“纸”译为“paper”（作定语，表“材质”，如“paper flowers”），“玫瑰”译为“roses”（复数表泛指），构成“paper roses”，为手工制品常用表达，如“make paper roses（做纸玫瑰）”。
19. 答案：a pair of scissors
解析：“剪刀”（scissors）为复数名词，表达“一把”需用“a pair of”修饰，构成“a pair of scissors”，类似搭配如“a pair of trousers（一条裤子）”，符合“复数名词+量词”的表达规则。
20. 答案：cut out the shape of a flower
解析：“剪出”译为“cut out”（强调“从整体中剪出特定形状”，如“cut out a star”），“花的形状”译为“the shape of a flower”，构成“cut out the shape of a flower”，符合“手工裁剪”的动作描述。
21. 答案：finished / completed
解析：“完成的”为形容词，可译为“finished”（侧重“动作完成”，如“a finished product”）或“completed”（侧重“任务完成”，如“a completed project”），二者均用于修饰“已做好的物品”，符合DIY场景中“成品”的描述。
22. 答案：by hand / with one’s hands
解析：“手工”的常用表达为“by hand”（副词短语，如“made by hand”）或“with one’s hands”（介词短语，如“made with his hands”），前者更简洁，后者强调“用双手制作”，均符合“非机器制作”的语义。
23. 答案：take an online DIY course
解析：“参加”译为“take”（如“take a course”），“DIY在线课程”译为“an online DIY course”，构成“take an online DIY course”，“online”（在线的）修饰“course”，符合“远程学习DIY”的语境。
24. 答案：as well / too / also
解析：“也”的常用表达有三种：“as well”（置于句末，如“I like it as well”）、“too”（置于句末，前加逗号，如“I like it, too”）、“also”（置于句中，如“I also like it”），三者语义一致，可根据句子结构选择。
25. 答案：a mess / in a mess
解析：“乱七八糟”可译为“a mess”（名词短语，如“make a mess”）或“in a mess”（介词短语，如“the room is in a mess”），前者表“混乱的状态”，后者表“处于混乱中”，均符合DIY过程中“物品杂乱”的场景。
26. 答案：all over / throughout
解析：“遍及”的常用表达为“all over”（介词短语，如“all over the world”）或“throughout”（介词，如“throughout the country”），二者均表“范围覆盖全部”，可互换使用，如“people all over the city（遍及全市的人）”。
27. 答案：had better (not) do sth
解析：“最好（不）干某事”的固定结构为“had better (not) do sth”，“had better”后接动词原形，否定形式在“better”后加“not”，如“had better study hard（最好努力学习）”“had better not go out（最好不要出去）”，语气较委婉，用于提建议。
28. 答案：make sth for sb / make sb sth
解析：“为某人做某物”有两种表达：“make sth for sb”（“for”表对象，如“make a card for her”）和“make sb sth”（双宾语结构，如“make her a card”），二者语义一致，符合“DIY为他人制作物品”的语境。
29. 答案：catch one’s attention / attract one’s attention
解析：“引起某人注意”的常用短语为“catch one’s attention”（侧重“突然吸引”，如“catch my attention”）或“attract one’s attention”（侧重“主动吸引”，如“attract visitors’ attention”），二者可互换，“attention”为不可数名词。
30. 答案：floor lamp
解析：“落地灯”为固定名词短语“floor lamp”，“floor”（地板）表“放置位置”，“lamp”（灯）表“物品类别”，属于“位置+物品”的复合名词结构，如“table lamp（台灯）”。
31. 答案：save money
解析：“省”译为“save”（动词，节省，如“save time”），“钱”译为“money”（不可数名词），构成“save money”，为常用短语，如“save money by making DIY products（通过做DIY产品省钱）”，符合DIY的实用价值（省钱）。
32. 答案：look cool
解析：“看起来”译为“look”（系动词，如“look nice”），“酷的”译为“cool”（形容词，如“a cool boy”），构成“look cool”，如“the DIY toy looks cool（这个DIY玩具看起来酷）”，符合“描述物品外观”的语境。
33. 答案：give sb a hand / help sb out
解析：“帮某人一把”的口语化表达为“give sb a hand”（如“give me a hand”）或“help sb out”（侧重“帮人摆脱困难”，如“help him out”），二者均为常用短语，符合DIY过程中“互相帮助”的场景。
34. 答案：be born with a talent for...
解析：“天生有……的天赋”的固定结构为“be born with a talent for...”，“be born with”（天生具有），“a talent for...”（……的天赋），如“be born with a talent for DIY（天生有DIY的天赋）”，符合“描述先天能力”的语义。
35. 答案：make sb do sth / let sb do sth
解析：“让某人做某事”的常用结构为“make sb do sth”（侧重“迫使或促使”，如“make him work hard”）或“let sb do sth”（侧重“允许”，如“let her play”），二者后均接动词原形，符合“让他人参与DIY”的语境。
36. 答案：a big fan of... / a loyal fan of...
解析：“……的忠实粉丝”译为“a big fan of...”（口语化，如“a big fan of DIY”）或“a loyal fan of...”（强调“忠实”，如“a loyal fan of handcrafts”），“fan”（粉丝）为可数名词，“of”后接“喜欢的对象”。
37. 答案：fall down / trip over
解析：“摔倒；跌倒”的常用短语为“fall down”（侧重“垂直摔倒”，如“fall down on the ground”）或“trip over”（侧重“被某物绊倒”，如“trip over a stone”），二者均表“摔倒”，可根据语境选择。
三、用所给词的适当形式填空
1. 答案：folding
解析：“help sb with sth”为固定搭配，“with”后接名词或动名词，“fold”（折叠）的动名词为“folding”，句意为“我妹妹总是帮我叠衣服”，符合“帮助做某事”的结构。
2. 答案：coloured / colorful
解析：“paper”（纸）需用形容词修饰，“colour”（名词，颜色）对应的形容词为“coloured”（有色的，如“coloured paper”）或“colorful”（色彩丰富的，如“colorful flowers”），二者均符合“需要彩色纸折纸飞机”的语境，可互换。
3. 答案：shelves
解析：“these”（这些）后接可数名词复数，“shelf”（书架）的复数形式为“shelves”（以“f”结尾，变“f”为“v”加“-es”），句意为“读完书后，请把它们放在这些书架上”。
4. 答案：glued
解析：根据“just now”（刚才，表过去时间）可知需用一般过去时，“glue”（粘贴）的过去式为“glued”（规则变化，加“-ed”），句意为“我刚才把我最喜欢的杯子的碎片粘在一起，希望它能看起来像新的一样”。
5. 答案：complete
解析：“get to do sth”为固定结构，意为“开始做某事”，“to”后接动词原形，“complete”（完成）用原形，句意为“工作了两个小时后，我终于开始完成我的飞机模型了”。
6. 答案：tape
解析：“tape”（胶带）为不可数名词，此处表“用胶带贴图片”，无需变复数，句意为“丹尼尔经常用胶带把图片贴在墙上”。
7. 答案：scissors
解析：“scissors”（剪刀）为复数名词，无单数形式，“some”后接复数名词，句意为“我们需要一些剪刀来剪纸”。
8. 答案：to fix
解析：“need sth to do sth”为固定结构，意为“需要某物做某事”，用不定式“to fix”作后置定语，表“工具的用途”，句意为“也许我们需要一些工具来修理这台新机器”。
9. 答案：instructions
解析：“these”（这些）后接可数名词复数，“instruct”（动词，指导）对应的名词“instruction”（说明书；指示）的复数为“instructions”，句意为“打开盒子前，你应该先仔细阅读这些说明书”，“instructions”常用复数表“说明书”。
10. 答案：getting
解析：“be busy doing sth”为固定搭配，意为“忙于做某事”，“busy”后接动名词，“get”的动名词为“getting”，句意为“学生们正忙着为即将到来的期中考试做准备”。
11. 答案：exactly
解析：“repeat”（重复）需用副词修饰，“exact”（形容词，准确的）对应的副词为“exactly”（准确地），句意为“让我准确地重复他刚才说的话”。
12. 答案：rose
解析：根据“and stopped”（过去式）可知前后动作时态一致，需用一般过去时；“rise”（上升）的过去式为“rose”（不规则变化），句意为“旗子升起来，停在了正确的位置”。
13. 答案：impossible
解析：根据“unless you study hard”（除非你努力学习）可知“通过考试是不可能的”；“possible”（可能的）的否定形式为“impossible”（不可能的），句意为“除非你努力学习，否则你不可能通过考试”。
14. 答案：mistakes
解析：“mistake”（错误）为可数名词，此处表“从错误中学习”，用复数“mistakes”表泛指，句意为“从错误中学习并变得更强是很重要的”。
15. 答案：surprising
解析：“is”为系动词，后接形容词作表语；“news”（消息）为事物，需用“surprising”（令人惊讶的）修饰，“surprised”用于描述人，句意为“这个消息真令人惊讶！”。
16. 答案：Unluckily
解析：此处需用副词修饰整个句子，“luck”（名词，运气）对应的副词“unluckily”（不幸地，加否定前缀“un-”并变“y”为“i”加“-ly”），句首首字母大写，句意为“不幸的是，一些学生错过了玩这个游戏的机会”。
17. 答案：courses
解析：“the online course”（在线课程）中，“course”为可数名词，根据“taught themselves”（复数含义，自学多门课程）可知用复数“courses”，句意为“他的同学们参加了在线课程，在空闲时间自学”。
18. 答案：pipes
解析：“large”（大的）后接名词，“pipe”（管道）为可数名词，根据“the factory”（工厂用多个管道）可知用复数“pipes”，句意为“这家工厂用大型管道将废水输送到处理厂”。
19. 答案：handymen
解析：“two”（两个）后接可数名词复数，“handyman”（杂工）的复数形式为“handymen”（不规则变化，变“man”为“men”），句意为“两个杂工来修理我们坏了的窗户，很快就完成了工作”。
20. 答案：born
解析：“be born”为固定短语，意为“出生”，“bear”（动词，生育）的过去分词为“born”，句意为“我的小妹妹出生在一个温暖的春天的早晨，家里每个人都很高兴”。
21. 答案：don’t touch
解析：本句为祈使句否定形式，结构为“Don’t + 动词原形”，“touch”（触摸）用原形，句意为“孩子们，除非得到允许，否则不要触摸这台机器”。
22. 答案：cut
解析：“had better”后接动词原形，“cut”（切；剪）用原形，句意为“你最好把这个苹果切成四块”。
23. 答案：unusual
解析：根据“她在2008年创办了第一所免费女子高中”可知张桂梅是“不寻常的”老师；“usual”（平常的）的否定形式为“unusual”（不寻常的），句意为“张桂梅是一位不寻常的老师，她在2008年创办了第一所免费女子高中”。
24. 答案：tied
解析：根据“and pushed”（过去式）可知前后动作时态一致，需用一般过去时；“tie”（系；捆）的过去式为“tied”，句意为“他系好绳子，把船推入水中”。
25. 答案：gloves
解析：“these”（这些）后接可数名词复数，“glove”（手套）的复数为“gloves”，句意为“南希真的想知道架子上这些是谁的手套”。
26. 答案：methods
解析：“new”（新的）后接名词，“method”（方法）为可数名词，根据“all the teachers”（所有老师尝试多种方法）可知用复数“methods”，句意为“现在所有的老师都在尝试新的方法来教学生”。
27. 答案：products
解析：“the new”后接名词，“product”（产品）为可数名词，根据“have already been put into the market”（多个产品投入市场）可知用复数“products”，句意为“这些新产品已经投入市场”。
28. 答案：sewing
解析：根据“is”可知用现在进行时，“sew”（缝补）的现在分词为“sewing”（规则变化，加“-ing”），句意为“琳达的妈妈正在把一颗纽扣缝回她的衬衫上”。
29. 答案：products
解析：“like”后接名词，“product”（产品）为可数名词，根据“made in China”（中国制作的多个产品）可知用复数“products”，句意为“现在，全世界越来越多的人喜欢中国制造的产品”。
30. 答案：comfortably
解析：“lying”（躺）需用副词修饰，“comfortable”（舒适的）对应的副词为“comfortably”（舒适地），句意为“看！这只狗正舒适地躺在树下”。
31. 答案：spelling
解析：“keep doing sth”为固定搭配，意为“持续做某事”，“keep”后接动名词，“spell”（拼写）的动名词为“spelling”，句意为“我一直把‘birthday’这个词拼错”。
32. 答案：wasting
解析：“imagine doing sth”为固定搭配，意为“想象做某事”，“imagine”后接动名词，“waste”（浪费）的动名词为“wasting”，句意为“我无法想象把时间浪费在这样一件无意义的事情上”。
四、词组和句型检测
1. 答案：worry about
解析：“担心”的固定短语为“worry about”，“Don’t”后接动词原形，句意为“别担心我们，我们会和睦相处的”，符合“安慰他人”的语境。
2. 答案：take out
解析：“拿出来”的固定短语为“take out”，“Please”后接动词原形，句意为“请把你的英语书拿出来”，注意“take out”后接宾语时，代词需置于中间（如“take it out”），名词可置于中间或后面（如“take out the book”）。
3. 答案：had better take
解析：“最好做某事”为“had better do sth”，“参加”译为“take part in”，“take”用原形，句意为“你最好参加一些课外活动”，符合“提建议”的语境。
4. 答案：Be careful with
解析：“小心……”的固定短语为“Be careful with”，祈使句以“Be”开头，句首首字母大写，句意为“小心玻璃杯，拿的时候不要打碎”，“with”后接“小心的对象”。
5. 答案：on the other side of
解析：“街的另一边”译为“on the other side of the street”，“on the other side of...”（在……的另一边）为固定短语，句意为“街的另一边有个小公园，晚饭后我们可以去那儿玩”。
6. 答案：up and down
解析：“跳上跳下”的固定短语为“jump up and down”，“up and down”（上上下下）为副词短语，修饰“jumped”，句意为“小女孩看到生日蛋糕时，兴奋地跳上跳下”。
7. 答案：to tidy up
解析：“tell sb to do sth”为固定结构，“整理”译为“tidy up”（如“tidy up the desk”），“to”后接动词原形，句意为“妈妈总是告诉我做作业前要整理好书桌”。
8. 答案：was surprised to find
解析：“惊讶地发现”为“be surprised to find”，根据“lives”（一般现在时）可知“发现”的动作发生在过去，用一般过去时“was surprised”，句意为“我很惊讶地发现我最喜欢的歌手和我住在同一个街区”。
9. 答案：paper rose
解析：“纸玫瑰”译为“paper rose”，“a beautiful”后接单数名词，句意为“她花了整个下午为妈妈的生日做了一朵漂亮的纸玫瑰”，符合“DIY手工制品”的语境。
10. 答案：make lanterns
解析：“制作灯笼”译为“make lanterns”，根据“usually”（一般现在时）可知用动词原形“make”，“lanterns”用复数表泛指，句意为“元宵节期间，人们通常会制作各种形状和颜色的灯笼”。
11. 答案：fold the paper；shape of flowers
解析：“折叠纸张”译为“fold the paper”，“can”后接动词原形；“花朵形状”译为“the shape of flowers”（“flower”用复数表泛指），句意为“你可以像这样折叠纸张，我来剪出花朵形状”。
12. 答案：fly around
解析：“四处飞舞”译为“fly around”，“fly”（飞），“around”（四处），根据“blows”（一般现在时）可知用动词原形“fly”，句意为“每当秋风吹起，枯黄的树叶会四处飞舞”。
13. 答案：caught her attention
解析：“吸引她的目光”译为“catch her attention”，根据语境可知动作发生在过去，用一般过去时“caught”，句意为“商店里那个手提包的独特设计立刻吸引了她的目光”。
14. 答案：was crazy about
解析：“热衷于……”译为“be crazy about”，根据“when she was young”（一般过去时）可知用“was crazy about”，句意为“她年轻时热衷于DIY，现在甚至开了一家小手工工作室”，符合“描述过去爱好”的语境。
15. 答案：fills；with
解析：“把……装满……”译为“fill...with...”，根据“in winter”（一般现在时）可知用“fills”（主语“she”为单数），句意为“冬天，她把瓶子装满热水暖手”。
16. 答案：put up
解析：“搭帐篷”的固定短语为“put up a tent”，“help do sth”（省略“to”的不定式），“put”用原形，句意为“上周末我们去露营时，爸爸帮我们搭了帐篷”。
17. 答案：seems impossible to him
解析：“对他来说不可能”译为“seems impossible to him”，“it seems + 形容词 + to sb”为固定结构，“no DIY job”（单数）作主语，“seems”用第三人称单数，句意为“我的表弟喜欢DIY，现在似乎没有什么DIY工作对他来说是不可能的”。
18. 答案：to make；out of
解析：“喜欢做某事”为“like to do sth”，“制作玩具车”译为“make toy cars”；“用空塑料瓶”译为“out of empty plastic bottles”（“out of”表“用……材料制作”），句意为“我弟弟喜欢用空塑料瓶制作玩具车，它们看起来居然很酷”。
19. 答案：too much fun
解析：“太有趣了”译为“too much fun”，“fun”（乐趣）为不可数名词，用“too much”修饰（“too many”修饰可数名词），句意为“第一次尝试扎染后，我发现它太有趣了，下周末还想再做一次”。
20. 答案：way to make paper flowers
解析：“制作纸花的方法”译为“way to make paper flowers”，“a way to do sth”（做某事的方法），“paper flowers”（纸花，复数表泛指），句意为“这种制作纸花的新方法比旧方法简单，连新手都能很快学会”。
21. 答案：to tie；with
解析：“记得做某事”为“remember to do sth”，“扎起来”译为“tie...with...”，“to”后接动词原形“tie”，“with”后接“粗线”，句意为“染布前，记得用粗线把拧绞的部分扎起来，这样才能形成扎染图案”。
22. 答案：not only；but also
解析：“不仅……而且……”为“not only...but also...”，连接“teaches me how to tie-dye”和“shares stories”两个并列动作，句意为“奶奶不仅教我扎染，而且还会分享这种传统艺术的故事”。
23. 答案：with bright colors
解析：“颜色鲜艳”译为“with bright colors”（介词短语作后置定语，修饰“gloves”），“bright colors”（鲜艳的颜色，复数表泛指），句意为“我们选了一双干净的手套，这双手套颜色鲜艳、图案有趣，然后每个人都做了一个玩偶”。
24. 答案：made；from
解析：“用……做……”（看不出原材料）用“make...from...”，根据语境用一般过去时“made”，句意为“首先，我们用两根最长的手指部分做了玩偶的腿”（手指作为制作玩偶腿的材料，外观上已不明显）。
25. 答案：coming adds joy to
解析：“你的到来”译为“your coming”（动名词所有格作主语），“增添喜悦”译为“add joy to”，主语“your coming”（单数），用“adds”，句意为“你的到来给我们增添了喜悦”。
26. 答案：teaches me how to
解析：“教某人怎样做某事”为“teach sb how to do sth”，根据“often”（一般现在时）可知用“teaches”（主语“my grandma”为单数），句意为“我的祖母经常教我怎样制作布娃娃”。
27. 答案：not only；but also
解析：“不仅是……还是……”为“not only...but also...”，连接“a form of art”和“a lifestyle”两个并列表语，句意为“扎染不仅是一种艺术形式，还是一种生活方式”。
28. 答案：cut；into small pieces
解析：“切成小块”译为“cut...into small pieces”，根据语境用一般过去时“cut”（过去式与原形同形），“small pieces”（小块，复数表泛指），句意为“他在盘子上把牛排切成小块”。
29. 答案：decided to buy；with
解析：“决定做某事”为“decide to buy”，根据语境用一般过去时“decided”；“带大花园的公寓”译为“a flat with a big garden”（“with”表“带有”），句意为“格林小姐决定买一个带大花园的公寓”。
30. 答案：taught me how to
解析：“教某人如何做某事”为“teach sb how to do sth”，根据语境用一般过去时“taught”，句意为“我父亲教会了我如何骑自行车”。译林版（2024）八年级上册英语
期中Unit 4词汇、词组和句型专项练习（含解析）
一、词性转换。
1．tie—(过去式) ________—(现在分词) ________
2．tie—(反义词) ________ 3．product—(动词) ________
4．glove—(复数) ________ 5．unlucky—(反义词) ________
6．surprise—(过去式) ________—(现在分词) ________
7．impossible—(反义词) ________ 8．nearly—(形容词) ________
9．pronunciation（动词）________ 10．patient（反义词）________
11．express（名词）________ 12．able（名词）________
13．act（形容词）________
二、短语翻译。
1．一块布 _______________ 2．用……捆…… _______________
3．与……一样…… _______________ 4．不仅……而且…… _______________
5．把……放进…… _______________ 6．把……从……拿出来 _______________
7．用……制造…… _______________ 8．减少浪费 _______________
9．给某人带来快乐 _______________ 10．做玩具 _______________
11．使用……作为…… _______________12．感到自豪 _______________
13．动手的乐趣 __________________ 14．做月饼 ________________________
15．涂墙 ________________________ 16．做灯笼 __________________________
17．组装书架 ___________________ 18．纸玫瑰 ______________________
19．一副剪刀 ____________________ 20．剪出花的形状 ________________
21．完成的 ______________________ 22．手工 _____________________
23．参加DIY在线课程 ________ 24．也 ________
25．乱七八糟 ________ 26．遍及 _________
27．最好（不）干某事 ________ 28．为某人做某物 ________
29．引起某人注意 ________ 30．落地灯 ________
31．省钱 ________ 32．看起来酷 ________
33．帮某人一把 ________ 34．天生有……的天赋 ________
35．让某人做某事 ________ 36．……的忠实粉丝 ________
37．摔倒；跌倒 ________
三、用所给词的适当形式填空
1．My sister always helps me with ________ (fold) the laundry.
2．Can you give me some ________ (colour) paper I want to fold paper planes.
3．Please put the books on these ________ (shelf) when you finish reading them.
4．I ________ (glue) the broken pieces of my favorite cup together just now, hoping it would look like new again.
5．After two hours of work, I finally got to ________ (complete) my model airplane.
6．Daniel often uses _________ (tape) to stick the pictures on the wall.
7．We need some ________ (scissors) to cut the paper.
8．Perhaps we need some tools ________ (fix) the new machine.
9．You should read these ________ (instruct) carefully first before you open the box.
10．The students are busy ________ (get) ready for the coming mid term exam.
11．Let me repeat ________ (exact) what he just said.
12．The flag ________ (rise) up and stopped in the right place.
13．It’s ________ (possible) for you to pass the exam unless you study hard.
14．It is important to learn from ________ (mistake) and become stronger.
15．This news is really ________! (surprise)
16．________ (luck), some students missed the chance to play the game.
17．His classmates took the online ________ (course) and taught themselves in their free time.
18．The factory uses large ________ (pipe) to carry waste water to the treatment plant.
19．The two ________ (handyman) came to fix our broken window and finished the work quickly.
20．My little sister was ________ (bear) on a warm spring morning, and everyone in the family was happy.
21．Boys and girls, ________ (not touch) the machine if you are not allowed.
22．You’d better ________ (cut) this apple into four parts.
23．Zhang Guimei is a(n) ________ (usual) teacher. She set up the first free girls’ high school in 2008.
24．He ________ (tie) the rope and pushed the boat into the water.
25．Nancy really wonders whose ________ (glove) these are on the shelf.
26．Now all the teachers are trying new ________ (method) to teach students.
27．The new ________ (product) have already been put into the market.
28．Linda’s mother is ________ (sew) a button back onto her shirt.
29．Nowadays, more and more people all over the world like ________ (product) made in China.
30．Look! The dog is lying under the tree ________ (comfortable).
31．I kept ________ (spell) the word “birthday” wrong.
32．I can’t imagine ________ (waste) my time on such a meaningless thing.
三、词组和句型检测
1．别担心我们，我们会和睦相处的。
Don’t ________ ________ us. We will get on well with each other.
2．请把你的英语书拿出来。
Please ________ ________ your English book.
3．你最好参加一些课外活动。
You ________ ________ ________ part in some after-school activities.
4．小心玻璃杯，拿的时候不要打碎。
________ ________ ________ the glasses, and don’t break them when you take them.
5．街的另一边有个小公园，晚饭后我们可以去那儿玩。
There is a small park ________ ________ ________ ________ ________ the street—we can play there after dinner.
6．小女孩看到生日蛋糕时，兴奋地跳上跳下。
The little girl jumped ________ ________ ________ with excitement when she saw the birthday cake.
7．妈妈总是告诉我做作业前要整理好书桌。
My mom always tells me ________ ________ ________ my desk before doing homework.
8．我很惊讶地发现我最喜欢的歌手和我住在同一个街区。
I ________ ________ ________ ________ that my favorite singer lives in the same neighborhood as me.
9．她花了整个下午为妈妈的生日做了一朵漂亮的纸玫瑰。
She spent the whole afternoon making a beautiful ________ ________ for her mother’s birthday.
10．元宵节期间，人们通常会制作各种形状和颜色的灯笼。
During the Lantern Festival, people usually ________ ________ with various shapes and colors.
11．你可以像这样折叠纸张，我来剪出花朵形状。
You can ________ ________ ________ like this, and I’ll cut the ________ ________.
12．每当秋风吹起，枯黄的树叶会四处飞舞。
When the wind blows in autumn, dry yellow leaves ________ ________.
13．商店里那个手提包的独特设计立刻吸引了她的目光。
The unique design of that handbag in the store ________ ________ ________ immediately.
14．她年轻时热衷于 DIY，现在甚至开了一家小手工工作室。
She ________ ________ ________ DIY when she was young, and now she even runs a small craft studio.
15．冬天，她把瓶子装满热水暖手。
She ________ the bottle ________ hot water to keep her hands warm in winter.
16．上周末我们去露营时，爸爸帮我们搭了帐篷。
My dad helped ________ ________ a tent for us when we went camping last weekend.
17．我的表弟喜欢 DIY，现在似乎没有什么 DIY 工作对他来说是不可能的。
My cousin enjoys DIY and now no DIY job ________ ________ ________ ________.
18．我弟弟喜欢用空塑料瓶制作玩具车，它们看起来居然很酷。
My little brother likes ________ ________ toy cars ________ ________empty plastic bottles—they look surprisingly cool.
19．第一次尝试扎染后，我发现它太有趣了，下周末还想再做一次。
I found tie-dyeing is ________ ________ ________ after I tried it for the first time—I want to do it again next weekend.
20．这种制作纸花的新方法比旧方法简单，连新手都能很快学会。
This new ________ ________ ________ ________ ________ is easier than the old one—even beginners can learn it quickly.
21．染布前，记得用粗线把拧绞的部分扎起来，这样才能形成扎染图案。
Before dyeing the cloth, remember ________ ________ the twisted parts ________ thick string, this creates the tie-dye pattern.
22．奶奶不仅教我扎染，而且还会分享这种传统艺术的故事。
My grandma ________ ________ teaches me how to tie-dye ________ ________ shares stories about this traditional art.
23．我们选了一双干净的手套，这双手套颜色鲜艳、图案有趣，然后每个人都做了一个玩偶。
We chose a pair of clean gloves __________ __________ __________ and fun patterns and each made a doll.
24．首先，我们用两根最长的手指部分做了玩偶的腿。
First, we __________ the doll’s legs __________ the two longest fingers.
25．你的到来给我们增添了喜悦。
Your ________ ________ ________ ________ us.
26．我的祖母经常教我怎样制作布娃娃。
My grandma often ________ ________ ________ ________ make dolls.
27．扎染不仅是一种艺术形式，还是一种生活方式。
Tie-dyeing is ________ ________ a form of art, ________ ________ a lifestyle.
28．他在盘子上把牛排切成小块。
He ________ the steak ________ ________ ________ on the plate.
29．格林小姐决定买一个带大花园的公寓。
Miss Green ________ a flat ________ a big garden.
30．我父亲教会了我如何骑自行车。
My father ________ ________ ________ ________ ride a bike.

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