资源简介

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辛旺小学2025—2026学年度第一学期月考试卷
六年级语文
（满分：100分 时间：60 分钟）
一、抄写句子（2 分）
请将下列句子抄写在横线上，要求书写工整、无错别字。
书，被人们称为人类文明的 “长生果”。
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二、积累与运用（43 分）
1.给下列加划线字选择正确读音，打 “√”（3 分）
（1）少年时代的读书生活恰似（sì shì）一幅流光溢彩的画页。
（2）外祖父在海外漂泊（bó pō）多年，始终眷恋着故乡。
（3）我踮（diǎn diàn）起脚尖，贪婪地读着书架上的书。
2.看拼音，写词语（8 分）
qiè dú jī è zhāo pái yú lè
（ ） （ ） （ ） （ ）
suǒ wèi diàn wū bǐng xìng juàn liàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.按查字典的要求填空（6 分）
1）.“眷” 用部首查字法，应先查____部，再查____画；用音序查字法，应先查大写字母____，再查音节____。
2）.“眷” 在字典中的解释有：①亲属；②关心，怀念。
在 “眷恋” 中选第____种解释，在 “家眷” 中选第____种解释。
4.把下列词语补充完整，并选择其中一个造句（8 分）
如（ ）似渴 浮想（ ）翩 （ ）然神伤
牵肠（ ）肚 别出心（ ） 不求（ ）解
造句：_________________________________________________
5.下列成语运用恰当的一项是（ ）（2 分）
A. 他对这本书的内容不求甚解，只知道大致情节。
B. 面对精彩的电影，我们都浮想联翩。
C. 小明饿得如饥似渴，狼吞虎咽地吃起了饭。
D. 这本书的情节牵肠挂肚，让我爱不释手。
6.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过阅读《我的 “长生果”》，使我明白了读书的重要性。
B. 外祖父的梅花图寄托了他对祖国的眷恋之情。
C. 我们要学习和发扬季羡林先生的三贯通。
D. 秋天的校园是一个美丽的季节。
7.按要求完成句子练习（8 分）
（1）我读完了这本厚厚的书。（改为 “把” 字句）
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（2）梅花在寒风中开放。（改为拟人句）
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（3）这难道不是一本令人感动的书吗？（改为陈述句）
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（4）用修改符号修改病句：他穿着一件红色外套和一顶蓝色帽子。
8.根据课文内容填空或判断对错（）（7 分）
（1）“春风又绿江南岸，________________” 出自王安石的《泊船瓜洲》。（1 分
（2）《长相思》中 “，____________________” 写出了行军路途的遥远。（2 分）
（3）《梅花魂》中，梅花的精神是____________________的精神。（1 分）
（4）《走遍天下书为侣》的作者认为一本书可以常读常新，百读不厌。（ ）（1 分）
（5）《秋思》中 “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 表现了诗人对家乡的思念。（ ）（1 分）
（6）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 强调了物质与精神成长的重要性。（ ）（1 分）
三、阅读理解（25 分）
（一）课内阅读（12 分）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
1.这首诗的题目是《________________》，作者是____代诗人。（3 分）
2.解释下列划线词的意思（3 分）
一水间（ ） 绿（ ） 还（ ）
3.用自己的话说说后两句诗的意思。（3 分）
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4.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3 分）
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（二）课外阅读（13 分）
爷爷的旧书箱
爷爷有个旧书箱，那是太爷爷传给他的，深褐色的木质外壳，铜制的搭扣已经氧化发黑，箱角被岁月磨得圆润光滑。爷爷说，这书箱陪了他五十多年，见证了家里三代人的读书时光。
小时候，我总爱趴在书箱上，看爷爷整理里面的书。爷爷先轻轻翻开箱盖，拿出一本本泛黄的线装书，用软布细细擦去封面的灰尘，再按大小整齐地码好。阳光透过窗棂照进书房，在书页上投下斑驳的光影，也照亮了爷爷专注的眼神。
有一次，我好奇地翻看书箱里的书，不小心把一本《唐诗三百首》的封皮撕坏了。我吓得手足无措，爷爷却没生气，只是找来胶水，小心翼翼地把封皮粘好。他摸着我的头说：“这些书啊，每一页都藏着故事，可得好好爱惜。” 后来我才知道，那本书是爷爷年轻时省吃俭用买的第一本书。
后来我上了小学，爷爷从书箱里拿出一本插图版的《西游记》送给我。他说：“这书箱里的书，以前陪着你爸爸长大，现在该陪着你了。” 我捧着书，仿佛能感受到书页里藏着的温暖。如今爷爷老了，眼睛花了，却还常常打开书箱，摩挲着那些旧书，念叨着太爷爷教他读书的日子。
现在，旧书箱摆在我的书房里，里面添了不少我的新书。每当我翻开书箱，就像翻开了一家人的读书故事。我知道，这旧书箱里装的不仅是书，更是爷爷对太爷爷的怀念，对家人的期盼，还有我们一家人代代相传的读书情结。
1.写出下列词语的反义词（3 分）
光滑 —（ ） 专注 —（ ） 温暖 —（ ）
2.爷爷的旧书箱有什么特点？请用 “____” 在文中画出相关语句。（2 分）
3.文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3 分）
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4.为什么说旧书箱里 “装的不仅是书，更是爷爷对太爷爷的怀念，对家人的期盼”？（3 分）
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5.读了这篇文章，你想起了家里的哪件物品？它承载着怎样的情感？（2 分）
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四、习作（30 分）
题目：我珍藏的一本书
要求：1. 写清楚这本书的样子、来历，以及它对你的意义；
2. 至少运用一种描写方法（如动作描写、神态描写、环境描写等）；
3. 语句通顺，内容具体，不少于 450 字；
4. 不写错别字，正确使用标点。

参考答案
一、抄写句子（2 分）
（书写工整、无错别字得 2 分；有 1 个错别字扣 0.5 分；书写潦草扣 1 分）
示例：
书，被人们称为人类文明的 “长生果”。
书，被人们称为人类文明的 “长生果”。
二、积累与运用
sì√ （2）bó√ （3）diǎn√
窃读 饥饿 招牌 娱乐 所谓 玷污 秉性 眷恋
目 6 J juàn ② ①
饥 联 黯 挂 裁 甚
造句示例：他如饥似渴地阅读着每一本能够找到的书，汲取着知识的养分。
A
B
（1）我把这本厚厚的书读完了。
（2）示例：梅花在寒风中挺直腰杆，骄傲地绽放出美丽的花朵。
（3）这是一本令人感动的书。
（4）在 “一顶蓝色帽子” 前加 “戴着”（用增补符号修改）
（1）明月何时照我还
（2）山一程 水一程
（3）顶天立地、不肯低头折节
（4）√ （5）√ （6）√
三、阅读理解
（一）课内阅读
泊船瓜洲 宋 王安石
间隔 吹绿 回到家乡
春风又一次吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡呢？
4.表达了作者对家乡的思念之情以及渴望回归家乡的心愿。
（二）课外阅读
粗糙 分心 寒冷
深褐色的木质外壳，铜制的搭扣已经氧化发黑，箱角被岁月磨得圆润光滑。
运用了动作描写，通过 “翻开、拿出、擦去、码好” 等一系列动词，生动细致地写出了爷爷整理书籍的过程，表现了爷爷对旧书的珍视和做事的严谨。
因为旧书箱是太爷爷传给爷爷的，承载着爷爷对太爷爷的怀念；书箱里的书陪伴了爸爸和 “我” 成长，见证了爷爷对家人读书成才的期盼。
示例：我家的老台灯，是爸爸上学时用过的。它承载着爸爸努力求学的记忆，也激励着我好好学习。
四、习作（30 分）
评分标准
一等（27-30 分）：能清晰写出书的样子、来历和意义，运用了描写方法，内容具体，情感真挚，语句通顺，标点正确，无错别字。
二等（23-26 分）：能写出书的主要特点、来历和意义，运用了描写方法，内容较具体，情感真实，语句通顺，标点基本正确，错别字少。
三等（19-22 分）：能简单介绍书的相关信息，描写方法运用不够恰当，内容不够具体，语句基本通顺，有少量错别字。
四等（18 分以下）：无法说清书的关键信息，无描写方法，内容空洞，语句不通顺，错别字多。
第3页，共6页 第4页，共6页

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