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哈三中2025—2026学年度上学期
高一学年期中考试 语文 答案
1. C(“有别于普通家书‘私’的特点”表述有误。由材料二第一段“红色家书作为中国共产党人写给家人的书信，与普通家书最大的区别在于其将家庭事务与国家命运联系起来……但总体来说作为‘写信人内心世界的反映’”可见，红色家书和普通家书主要是内容有区别，它依然具有“私”的特点。)
2. C(“在家书中与家人交流情感、处理家庭事务是红色家书最重要的作用”错误，无中生有。)
3. C(《致卡特总统的公开信》谈论的是国家大事，且在《纽约时报》整版刊登，不符合材料一中书信记琐事、具有私密性的特点，不能支撑材料一观点。)
4.①论证思路清晰，总体上采用并列结构，从“私”“真”“琐”三个角度论述书信和日记的特色；②采用多种论证方法，引用论证、对比论证等。如引用林语堂的话“惟有好的尺牍写来必似日记”。③论证语言通俗流畅，又不乏文化味道。如“这‘流落’与‘流露’的词，甚有意趣”，既文雅又明畅。(每点2分，答对两点即可给满分，其他答案言之成理亦可给分。)
5.①体现信件“私”和“真”的特点，这是一封母亲写给儿子的私人信件，因为“私”，所以表达情感真切自然。如使用“我最亲爱的孩子啊！”直接抒发强烈的爱子之情；②红色家书表达共产党人对“家”的情感与责任，赵一曼烈士表达未能对儿子尽到教育责任的遗憾和愧疚之情；③中国共产党人以“国”为核心，将爱国情怀融入家书。赵一曼烈士在信中呼告“希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，表达为民族大义而牺牲的自豪与壮烈，并以此崇高情怀教育后代。(每点2分，共6分，其他答案言之成理亦可给分。)
6. C（“牛客挥舞木棒却无用”无法印证父亲“为人本分”。）
7. B（“为后文写父亲把相牛术传给锦叔埋伏笔”错误。）
8.①为替牛客选择到了好牛而满足。②为沉浸在乡村宁谧、和乐的田园氛围而悠然。③为相牛的技艺有了延续的希望而欣慰。(每点2分，答出任意两点即可满分。其他答案言之成理亦可。)
9.①牛墟衰落与前文有关联：前文提到有的牛经纪弄虚作假，而父亲在当地较有威信，这与父亲病逝后欺瞒之风渐渐失控致牛墟衰败有内容关联；前文父亲教诲锦叔要诚信，所以锦叔看到欺诈行为时出面阻止。
②锦叔赴广州相牛有合理依据：前文塑造了锦叔热爱相牛的形象特点，也交代他从父亲那学到了精湛的相牛技艺，所以牛墟衰落后，他凭这份热爱与能力远赴广州，最终带回优质耕牛。
③村子再现生机呼应开篇：文章开篇写“牛与农耕文明”的紧密联系，锦叔带回优质耕牛解决生产问题，村子重现生机，符合现实，呼应开篇。(一点2分，答满三点满分。）
10.【答案】BEG
句意：唐朝宇文融搜求流亡的百姓，超过时限不自首的就发配到边境。州县迎合上官意图烦劳打扰，百姓逃窜。
“流民”作“括”的宾语，故应与后文断开；“州县”作“承风劳扰”的主语，故应与前文断开；“百姓”作“逃窜”的主语，故应与前文断开。
11.【答案】B（本文的“因”是趁机的意思，成语“因人成事”的“因”含义为“凭借、依靠”。）
12.【答案】C（“可以遣还山东”错，根据原文材料二第三段可知，皇帝同意了青州百姓入枣强县户籍的请求。）
13.（1）郭资坚决刚毅，能保持廉洁，别人不能拿私事来请求他。只是性格偏执。（ “强毅”1分，“干”1分，“以私”状语后置1分，“但”1分）
（2）皇上巡视边防，从京城出发，英国公张辅、阳武侯薛禄率领军队跟从。（“车驾”1分，“巡边”1分，“发京师”1分，“帅师”1分）
14.与民共享山林川泽；禁止向百姓征收布漆等；让流徙的百姓附籍枣强；严禁将士扰民。（每点1分）
15.【答案】B（“跌宕起伏的心情”不正确。根据诗歌内容，诗人的情感比较稳定，整体体现了诗人登上太白岭的愉悦心情以及对百姓安康和乐的期盼，没有跌宕起伏的特点。）
16.①视听结合（多感官描写）。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘了太白岭动人的美景。
②拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予了鸟和鱼，展现出了太白岭的生机与和谐（为尾联写百姓安居乐业的愿望作铺垫），表达生动、有感染力。
③动静结合。“鸟语乐”写出了太白岭的热闹，“溪水不动”凸显了太白岭的静谧，诗句动静结合，描绘出一幅既充满生机又幽静的画面。（每点手法+分析1分，效果/情感1分）
17.（1）明明如月，何时可掇
（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
（3）半壁见海日，空中闻天鸡
（4）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（6）人生如梦，一尊还酹江月
（7）金戈铁马，气吞万里如虎
（8）元嘉草草，封狼居胥
（9）这次第，怎一个愁字了得
（10）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（11）位卑则足羞，官盛则近谀
（12）小学而大遗，吾未见其明也
18．【答案】B（A.“信”指确实、实在 ；C.“众人”指一般人；D.“齿”指并列、排列。）
19．【答案】B（B.两个“惑”均指困惑；A.“传”分别为“流传”和“传授”；C.“常”分别为“常常”和“固定的”；D.“道”分别为“道理”和“风尚”。）
20．【答案】C（C项两个“乃”都是“竟然”的意思。A项“之”分别为结构助词“的”和“那些”；B项分别为代词“它们”和语气副词“大概”；D项分别为“却”和“就”。）
21．【答案】A（A项和例句都是状语后置句，B项为定于后置句，C项为判断句，D项为宾语前置句。）
22．【答案】C（“六艺”在《师说》中指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。）
23．【答案】①狗尾续貂②行云流水
24．【答案】（1）①这种感情绝不是虚无缥缈/不可捉摸/抽象的；②人们对土地的感情依旧。
（2）①拟人：画线句中“轻轻吻过”“吟唱”“温柔拂过”将“唐古拉山雪水”、“三峡涛声”、“采石矶江风”人格化，流露出了对土地的深情，生动形象。
②排比：“是来自……是来自……抑或来自……”三处结构一致的句式构成排比，覆盖不同的地域场景，既突出泥土“可能源自山河各处”，也让语言充满韵律感。
③设问：以问句引出泥土来源的话题，又选取全国有代表性的地点“唐古拉山”“三峡”“采石矶”进行回应，激发读者对祖国壮丽山河的想象。
25．略。
【参考译文】：
材料一：
周武王向姜太公询问说：“治理国家的方法是怎样的？”姜太公回答说：“治理国家的方法，不过是爱民罢了。”周武王又问：“怎样爱民呢？”姜太公回答说：“使人民获利而不要使他们受到伤害，使他们获得成功而不要使他们失败，使他们生存下去而不要杀害他们，给他们财物而不要夺取他们的财物，使他们欢乐而不要使他们受苦，使他们高兴而不要使他们愤怒，这就是治理国家的方法，治理人民的方法，也就是爱他们罢了。”
（节选自刘向《说苑·政理》）
材料二：
皇上想山林川泽都与百姓共有，下令从居庸关以东，与天寿山相交接的地方，禁止砍柴，其他地方都解除禁令。工部上奏（朝廷）修造兵器，请求向百姓征收布漆。皇上命令供给钱钞购买布漆。皇上说：“古代的地方赋税，按照土地所生产的（征收），不强迫百姓缴纳没有的东西。近年像丹漆、石青之类，主管官吏不去调查出产的物品，全都下达郡县（向百姓）征敛。百姓只得聚敛金钱，交易换取来缴纳。而官吏趁机做违法的事。这一切全部禁止。”
（皇上）派遣监察御史分别巡视全国各地，考察地方官吏。上奏说：晋升户部尚书郭资为太子太师，命他退休。蹇义、夏原吉上奏说他固执、妨碍政事，而且身体多病。皇上询问杨士奇，杨士奇回答说：“郭资坚决刚毅，能保持廉洁，别人不能拿私事来请求他。只是性格偏执。”皇上询问其中的缘故。杨士奇回答说：“诏书多次下令要免除受灾受伤百姓的税赋，可是郭资执意不听从免除的命令，一定让地方主管官员按照原先的数目征收缴纳。这是他最大的过错。”皇上点头认可。
青州百姓刘中等上奏：“从永乐年间年成歉收，流动转徙到国都南部枣强县一共二百多户，居住二十年，已经拥有家产。如今主管官员要把他们遣送回山东，请求附入枣强户籍。“皇上对夏原吉说：“那里这里都是我的国土，只要能让百姓安居就可以了。唐朝宇文融搜求流亡的百姓，超过时限不自首的就发配到边境。州县迎合上官意图烦劳打扰，百姓逃窜。你一定告诫主管官员，把这件事作为警戒。”
皇上驾临文华殿，同侍臣谈论历朝历代户口繁盛减少的事情。皇上说：“户口的盛衰问题，完全能够看出这个国家是太平盛世还是乱世。户口繁盛源于采用了休养生息政策，户口减少一定有大兴土木之事和战争。汉武帝承袭文帝、景帝的余威，隋炀帝继承隋文帝之后，开元盛世之后，终有安史之乱，难道不是依仗富庶繁荣而不知戒备警惕吗？汉武帝末年就后悔用兵轮台，隋炀帝最终也因此而亡国，唐玄宗最终到了迁徙流离的境地，都完全可作为后世引以为戒的教训。”
皇上巡视边防，从京城出发，英国公张辅、阳武侯薛禄率领军队跟从。驻扎在虹桥，皇上告诉众将领说：“朕深居宫中，难道不安逸，只是时时考虑安养百姓，所以才有这次出行。现在渡过黄河所经过的道路，都是大雨之后，秋天的田地里没有收获，朕非常同情他们。如果有扰民的将士，杀无赦。”
（节选自《明史纪事本末》）哈三中2025一2026学年度上学期
高一学年期中考试语文答题卡
9
17.
(1)
姓
名
3
班
级
(3)
考
贴条形码区
序
(5)
(6)
、
1.□8□0D□2.□四0□3.□G四D□
(7)
10.A□□G四D G□
(8)
11.□ 0□
12.□ 0□
(9)
(10)》
13.(1)
(11)
(12)
13.(2)
二、
5
18.□□09
19.B□aD□20.□ 0□
21.B D□
22.A□B□□D□
14.
23.(1)
(2)
24.(1)
15.B□00
①
6.8m0□
7.6□
②
16.
8
24.（2)
语文第1页（共2页）
三、写作
25.
请
勿
在
此
区
域
内
作
答
语文第2页（共2页）哈三中2025一2026学年度上学期
高一学年期中考试语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。
3.本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分。
一、阅读（68分)
(一)阅读I（本题共5小题，16分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
书信和日记，都带有私家著述的性质。书信写给一个人或一家人，日记写给自己。
在古代，书信往往是写在简牍上的，所以又叫“尺牍”。林语堂曾把日记、尺牍与论文
加以比较，说得很有意思：“论文材料是天子王侯、部长科长之事，尺牍材料是朋友借
贷、感兴抒情之事，日记材料是朝夕会谈、中夜问心之事。故论文公，尺牍私，而日记
私之又私。”
“私”之一字，可以说是书信和日记一个重要的特色。这两种文体，在写作时，都
是不拟公开发表的，至少在许多作者生前是这样的。晚清文史学家李慈铭活着的时候，
常将他的《越馒堂日记》借给人看。所以鲁迅椰揄他说，越缦写日记时就预备付印的。
书信和日记，如果写的时候就想着公开发表，那么与别的著作就没有什么两样了，作者
于无意中难免加意矜持，这样一来便失了天然之趣，也就损伤了书信与日记的命根。因
为人在前台的架子，总与在后台的面目有些不同。当然，名人的书信和日记，在他身后
出版，以供研究之用，那是另外一回事了。
因为“私”，所以“真”。别的著作里不记的事、不说的话，在书信和日记里，可
能无所顾忌地记得更加真切，更加真实。黄虎痴编《明人尺牍墨华》自叙云：“短束片
札，亲手自书，或言国政，或言交情，或言家常，琐屑极细极微之事，大抵皆仓卒濡毫，
不假修饰。寥寥数语，流落人间，而其人品之醇驳，性情之邪正，往往于无意中流露而
出。则以言观人，莫尺牍若也。”这“流落”与“流露”的词儿，甚有意趣。一个是说
明这些书信不是预备发表，而是作者身后不由自主地风流云散；一个是说其中表达的感
情是自然流出而非加意做作。
高一语文
第1页
共12页
除了“私”和“真”，“琐”恐怕也要算书信和日记的一种特色了。
历史上的大事件，书信和日记不是不可以记，但那更多的是官书的事，志在立言，
意存褒贬，而非书信和日记的正宗。我们不妨拿鲁迅的日记与他的文章作个比较。鲁迅
的杂文，深刻隽永，有风云之气、辛辣之味，颇多时代的痕迹、历史的面目。而他的日
记，写的多是信札往来、银钱收付，买了什么书、来了什么客等等。当初，他就这样一
天天地记下去。今天，我们这么一页页地往下读，或者有人要怪其太琐碎了吧。但日记
的特色，就在这琐碎之中体现出来了。正如林语堂说的：“论文只谈要紧事，尺牍可谈
要紧及不要紧事，日记并可谈最不要紧事。惟有好的尺牍写来必似日记。谈不要紧事，
方是佳翰；写无事忙信，才算知交…”
一个从事文字工作的人，高声大气、发空洞的议论，大概都不是什么难事，难的是
写出那种看似说平常琐事，却谈而有味、言之有物的东西。有一位作家就说：“身边琐
事我自己最不会写，却很喜欢看这一类的文章，可是又难得看见好的。因为大抵都不够
琐。”
书信和日记，都是大家爱看的东西，可惜现在文情俱佳的不很多了。所以，披览前
人的这类著作，作为思想性情的陶养或作文的预备，大概不是无益的吧。
(摘编自田之章《书信与日记》)
材料二：
红色家书作为中国共产党人写给家人的书信，与普通家书最大的区别在于其将家庭
事务与国家命运联系起来，字里行间流露着中国共产党人的家庭责任与国家使命，显现
出中国共产党人对家情、国情、民情的关切。虽然在特定历史时期承载了一些党的政治
动员与宣传功能，但总体来说作为“写信人内心世界的反映”，红色家书诠释出中国共
产党人以家庭为基点、以国家为核心、以天下为己任的深沉浓厚的家国情怀。
红色家书首先表现的是中国共产党人对“家”的情感与责任，他们以“家”为基点，
展现以家人、家事、家乡为情感寄托的重家情怀。围绕家人亲情叙事是家书的主要行文
内容，红色家书也不例外，家书开头一句“见字如面”蕴含着与家人许久未见的感动，
结尾一句“甚好，勿念”把对家人的爱护紧紧集中于信笺之上。长期在外从事革命工作
与建设事业的中国共产党人，将孝亲之情、鹣鲽之情、舐犊之爱诉诸笔端，以家书遥寄
着对家人的无尽牵挂及其内心思家念家的细腻情感。红色家书除了作为作者与家人情感
交流的媒介外，通常还会承载处理家庭事务的价值功用。或处理婚订与托付之事，或关
心调解家庭矛盾，或就某事向家人表达问候、祝福、哀悼、感谢等。
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共12页

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