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(共18张PPT)
就
英
法
联
军
征
远
致巴特勒上尉的信
你从标题中读到了哪些信息？
解题导入：
初识作者
雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。
写作背景
在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
圆明园历经五朝皇帝，历时150年建造而成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，建成150余处各具特色的景区，是当时中国最出色的行宫别苑，并通过传教士的介绍而蜚声欧洲。
知识备查
背景链接
鸦片战争后，英、法两国不满足于在华的既得利益，分别制造借口，对中国发动了第二次鸦片战争。1860年，英法联军攻占天津，进逼北京。咸丰帝让他的弟弟奕昕担任议和大臣，留守北京，自己逃往承德避暑山庄。10月，英法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁，从此这座被誉为“万园之园”的园林变成了一片败瓦颓垣。
任务一
这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？请速读课文，进行归纳总结。
这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。
第一部分（1）巴特勒上尉征求雨果意见。
第二部分（2—4）圆明园在世界文明史上地位。
第三部分（5—9）英法联军的劫掠行径。
第四部分（10）照应开头，尖锐的嘲讽。
任务二
细读第3段，并思考：
1.雨果是怎样评价圆明园的？请用“——”将评价圆明园的词语或句子画出来。
2.作者极力描绘圆明园的美，给予高度评价，有何作用？
①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；
②具体讲园中之物；
③耗费了巨大劳动；
④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”
“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”
“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
总评：
“世界奇迹”；
分述：
盛赞的词语：
1.雨果是怎样评价圆明园的？请用“——”将评价圆明园的词语或句子画出来。
2.作者极力描绘圆明园的美，给予高度评价，有何作用？
①运用了联想想象，通过描写圆明园的神奇壮丽，反衬出英法侵略军的野蛮，表达了作者对圆明园盛景时辉煌荣光的赞美、被烧毁后的惋惜愧疚、对英法侵略军的谴责。
②引出下文，为下文写英法侵略军的强盗行径做铺垫。
反 衬
铺 垫
圆明园
无与伦比的
美
侵略者
野蛮掠夺的
丑
任务三
文章的后半部分围绕着“两个强盗”展开，写法上有什么特点？
1.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
2.丰功伟绩！收获巨大！
3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
4.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。
运用反语，形象具体的再现了“两个强盗”互相勾结、破坏圆明园、毁灭人类文明的滔天罪行，深刻的表达了对英法侵略军强盗行为的讽刺和批判，对中国人的同情。
任务三
文章的后半部分围绕着“两个强盗”展开，这样写有什么表达效果？
①运用反语，形象具体的再现了“两个强盗”互相勾结、破坏圆明园、毁灭人类文明的滔天罪行，深刻的表达了对英法侵略军强盗行为的讽刺和批判，对中国人的同情。
②运用了比喻论证，将英法联军比作强盗，生动形象的揭示了英法联军远征中国其实质是掠夺和侵略的观点，便于读者理解。
任务四
雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭示和批判了这次“胜利”。他这样做是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
雨果有正义的良知、公正的立场，没有狭隘的民族主义情结；他热爱他的祖国的人民，更热爱和尊视人类文明成果、尊重人类文明的创造者。雨果博大的胸怀与高尚的品格是极其可贵的。
“一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯下滔天罪行，则任何人，不论地位高低，都有权当面判决他。”
——雨果
人格魅力———大胆直言, 何等正直!
语言魅力———反语嘲讽, 何等智慧!
课堂小结
赞美圆明园 讽刺侵略者
从万园之园到断壁颓垣，废墟静默却诉说着民族的苦难。圆明园见证了历史，更敲响了警钟：勿忘国耻，吾辈自强！
究竟是 了圆明园
拓展探讨

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