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学
校
初中阶段性教学成果评估
可入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称“乐府”。
C.《苏州园林》的作者茅以升，字唐臣，现代作家，教育家，桥梁专家。
八年级语文学科试卷
班
级
D.在中国传统文化中，狼多被赋予负面形象，如“狼狈为奸”“狼子野心”等成语均
(本试卷共23道题试卷满分：100分，考试时间：120分钟
含贬义，反映其凶残、狡诈的特性。
考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。
(2)名著阅读(2分)
姓
名
一、积累与运用（满分15分）
小语认为：茅盾笔下的白杨树能让人联想到《红岩》中的革命英雄。请结合资料卡，从
下列名著人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以证明。
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)
①小萝卜头
②成岗
③江姐
考
号
A.交卸(xie)
倔强(juè)
濒临(bIn)
因地治宜(zhi)
资料卡
B.蹒跚(pan)
虬枝(qiú)
鲜腴(yi)
络绎不绝(yi)
…这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树…这就是白杨树，西北极
C.狼籍(ji)
秀颀(qi)
吆喝(hē)
潜滋暗长(qian)
普通的一种树，然而决不是平凡的树！
(节选自茅盾《白杨礼赞》)
D.开悬(kěn)
洗涤(tiao)
蔓延(yan)
永垂不朽(xiǔ)
5.古诗文默写(5分)
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)
(1)将军百战死，
。(《木兰诗》)
读书要识其字、断其义、知其人、通其典、解其事，而不是浮光掠影、走马观花：更不
(2)
化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
是囫图吞枣、
。书读得越多，越感觉自己知之甚少：书读得越多，越感觉到自己
(3)念天地之悠悠，
。
(陈子昂《登幽州台歌》)
的
。书读得多了，那些书中的知识，
会变成自己不必亲身经历就能拥有的
(4)《登飞来峰》中，将写景与抒怀、说理相结合，表达自己高瞻远瞩、立志革新的政
阅历：书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限
治抱负的核心诗句是：
A.不求甚解
浅薄
就
延伸
B.不求甚解
菲薄
才
延伸
二、古诗文阅读(14分)
C.望文生义
浅薄
才
蔓延
(一)阅读下面两首诗，完成6题。(2分)
D.望文生义
菲薄
就
蔓延
【甲】游山西村陆游
3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分)
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
①国将兴，必贵师而重傅。②从“曾子避席”“拾履拜师”“程门立雪”等千古佳话，
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
到“一日为师终身为父”“天地为大，亲师为尊”等尊师理念，中华民族自支以来就有崇文
【乙】西村陆游
草师熏教的优良传统。③在“传道授业解惑”“启智润心、润己泽人”中，一代代教师不
乱山深处小桃源①，往岁求浆⑦忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
仅传递了知识，而且传承了文明薪火。④教师更是被赋予了“一个肩膀挑着学生的未来，二
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕④。一首清诗记今夕，细云新月耿⑤黄昏。
个肩膀挑着民族的未来”。
【注释】①桃源：绍兴乡下的一个山村。②浆：茶水。③簇：聚集。④醉墨痕：酒后题
A.加点词语“将”“从”“理念”“有”依次是副词、介词、名词和形容词。
诗留下的字迹。⑤耿：发光照耀。
B.“传道授业解惑”“启智润心”“文明薪火”三个短语的类型都不相同。
6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分)
C.画波浪线的句子中，“自古以来”和“崇文、尊师、重教”充当定语成分。
A.【甲】诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，道出诗人对农村淳朴民风
D.④句有语病，修改方法可以是在后面加上“的责任”一词。
的赞赏。
4.文学、文化常识与名著阅读(4分)》
B.【乙】诗“茂林风送幽禽语”意味清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
C.两首诗的额联均给人以豁然开朗的感觉。【甲】诗写景中寓含哲理：【乙】诗从山回
(2025.10)
(1)下列各项表述不正确的一项是()(2分)
路转中展示了“小桃源”的境界。
A.《白杨礼赞》的作者茅盾，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林
D.两首诗同写游村见闻，【甲】诗尾联表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门
家铺子》等。
B.“乐府”初是汉代朝廷的一种官署，主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲，后把这类
的愿望：【乙】诗尾联则体现出对时光易逝的伤感。
语文试卷第1页（共8页）
语文试卷第2页（共8页）

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