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统编版语文八年级上册第16课白杨礼赞练习题（含答案）
积累与运用
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)黄的是土，未kāi kěn( )的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。
(2)黄与绿zhǔ zǎi( )着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ( )。
（3）然而同时你的眼睛也许觉得有点juàn dài
( )，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头qián zī àn zhǎng( )了——“单调”！
（4）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué jiàng( )挺立的一种树！
（5）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，bù zhé bù náo( )，对抗着西北风。
2、 选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。（ ）
A.傲然 伟岸 参天 妙手偶得
B.视野 贱视 挺拔 积雪初溶
C.靠拢 错综 质朴 诸如此类
D.宛若 鄙视 佩服 纵横决荡
3.下列加下划线的词语使用不恰当的一项是( )
A.爸爸性格虽然倔强，但他还是能听取正确意见的。
B.小明在班里一直名列前茅，班里许多同学都嫉妒他，经常向他请教学习方法。
C.远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勒出粗犷的线条，而这之上，是无垠的碧空，蔚蓝如洗。
D.似白杨挺拔向上，抗寒抵风，不折不挠；如红莲洁身自好，高洁情操，不蔓不枝。以自身人格的魅力，去追随时代的新节拍。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．90后的青年人纸币使用率日趋下降，移动支付将成为了他们最经常的付款方式。（删去“了”）
B．在国庆和中秋双节的小长假里，同学们外出要注意安全，防止不要发生交通事故。（删去“不要”）
C．“阳光阅读”栏目开展与策划的综合实践活动，对于提升学生的语文核心素养起到积极的作用。（将“提升”改为“提高”）
D．星期天，几个学校的学生一起走上街头，宣传中华民族的传统服饰——汉服。（将“几个”调至“学校的”后面）
5、下列句子中标点使用不当的一项是( )
A “诺曼底”号上有25名船员,1名女服务员;21名乘客,其中12名是妇女。
Ｂ今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法” 。
Ｃ我不知道她为什么没有参加这次大会。
Ｄ但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
6.下面句子顺序调整正确的一项是 (　　)
①姐姐一直知道我渴望有一个日记本的愿望，特意从内 蒙古的呼和浩特把日记本寄给了我。
②越抄越多，当日记本已经被我幼稚的字体填满了大半 本的时候，我想如果我能将这个日记本写满的话，这就是我自己的一本书了！
③这一年，姐姐当上了劳动模范，单位奖励了她一个日记本。
④它是我中学时代至关重要的宝贝，我开始将以前写在田格本或横格本上的东西，一一抄写在这个日记本上。
⑤第一次用上日记本，是上初二时候。
⑥那是一个非常漂亮的日记本，墨绿色的漆面，雪白的 道林纸，里面还有彩色的插页。
A．①⑥⑤③④②　　 B．③①⑥⑤④②
C．⑤③⑥④②①　　 D．⑤③①⑥④②
7、 对下面是对课文的品析，不正确的一项是（　）
A. 开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
B.本文赞白杨树的目的是为了赞人。
C. 作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。
D. 作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。
8.作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。
9.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“形式美”下定义。
①构成事物外形的物质材料具有自然属性(色、形、声)。
②这种自然属性(色、形、声)以及它们的组合规律(如整齐、比例、对称、均衡、反复、节奏、多样的统一等)呈现出一种审美特征。
③这种审美特征就是形式美。
形式美是指
阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
③它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
10．第①段运用工笔细描的方法，从哪四个方面具体写了白杨树的外形？突出了白杨树的哪些内在性格？
11．第②段“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”在选段的结构上起什么作用？
12、白杨树的内在神韵是作者“礼赞”的根本原因，但第③段中作者为什么又说“白杨树算不得树中的好女子”？作者在这里运用了什么表现手法？有什么作用？
13.第③段运用了哪些修辞方法，并说明每种修辞方法的作用？
阅读下文，回答问题。
枫叶礼赞
孟 超
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶？枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比作血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊！枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！
（选自《名家咏物100篇》，有改动）
14．从上文看，枫叶有哪些特征？
15．作者写秋冬之交的萝卜，引用《董西厢》中的警句，各有什么用意？
16．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
17．作者笔下的枫叶有什么象征意义？
（三）阅读下文，回答问题。
三棵树 苏童
（1）多年以前我喜欢在京沪铁路的路基下游荡，一列列火车准时在我的视线里出现。午后一点钟左右，从上海开往三棵树的列车来了，我看着车窗下方的那块白色的旅程标志牌：上海——三棵树，开始想象三棵树的景色：我开始想像三棵树的景色：是北方的一个小火车站，火车站前面有许多南方罕见的牲口，黑驴、白马、枣红色的大骡子，有一些围着白羊肚毛巾、脸色黝黑的北方农民蹲在地上，或坐在马车上，还有就是树了，三棵树，是挺立在原野上的三棵树。
（2）三棵树很高很挺拔，我想象过树的绿色冠盖和褐色树干，却没有确定树的名字，所以我不知道三棵树是什么树。
(3)树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。
(4)我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水泥就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个哭泣的孩子，我以为它在向我请求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天惟一的阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。
(5)这是我对树的记忆之一。一个冬天的早晨，我站在河边向河水深处张望，依稀看见我的树在水中挣扎，挣扎了一会儿，我的树开始下沉。我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。我悲伤地意识到我的树到家了，我的树没有了。我的树一直找不到土地，风就冷酷地把我的树带到了水中，或许是我的树与众不同，它只能在河中生长。
(6)我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾。我的树在哪里？树不肯告诉我，我只能等待岁月来告诉我。
(7)一九八八年对于我是一个值得纪念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一栋年久失修的楼房的阁楼部分，我拿着钥匙去看房子的时候一眼就看见了楼前的两棵树，你猜是什么树？两棵果树，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的阳光照耀着两棵树，照耀着我一生得到的最重要的礼物，伴随我多年的不安和惆怅烟消云散，这个秋天的午后，一切都有了答案，我也有了树，我一下子有了两棵树，奇妙的是，那是两棵果树！
(8)我是个幸运的人。两棵树弥合了我的整个世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打开窗子，石榴的树叶和火红的花朵扑面而来，柔韧修长的树枝毫不掩饰它登堂人室的欲望。如果我一直向它打开窗子，不消三天，我相信那棵石榴会在我的床边、在我的书桌上驻扎下来，与我彻夜长谈，热情似火的石榴呀，它会对我说，我是你的树，是你的树!
（9） 树把鸟也带来了，鸟在我的窗台上留下了灰白色的粪便。树上的果子把过路的孩子引来了，孩子们爬到树上摘果子，树叶便沙沙地响起来。
(10)整整七年，我在一座旧楼的阁楼上与树同眠，我与两棵树的相互注视渐渐变成单方面的凝视，是两棵树对我的凝视。我有了树，便悄悄地忽略了树。树的胸怀永远是宽容和悲悯的。树不做任何背叛的决定，在长达七年的凝视下两棵树摸清了我的所有底细，包括我的隐私，但树不说，别人便不知道。树只是凝视着我。七年的时光做一次补偿是足够的了。窗外的两棵树后来有点疲惫了，我没有看出来，一场春雨轻易地把满树石榴花打落在地，我出门回家踩在石榴的花瓣上，对石榴的离情别意毫无察觉。我不知道，我的两棵树将结束它们的这次使命，七年过后，两棵树仍将离我而去。
(11)城市建设的蓝图埋葬了许多人过去的居所，也埋葬了许多人的树。一九九五年的夏天，推土机将一个名叫上乘阉的地方夷为平地，我的阁楼，我的石榴树和我的枇杷树消失在残垣瓦砾之中，七年一梦，那棵石榴，那棵枇杷，它们原来并不是我的树。
（12）现在我的窗前没有树。我仍然没有树：树让我迷惑，我的树到底在哪里？我有过一棵石榴，一棵枇杷，我一直觉得我应该有三棵树，就像多年以前我心目中最遥远的火车站的名字，是三棵树，那还有一棵在哪里呢？我问我自己，然后我听见了回应，回应来自童年旧居旁的河水，我听见多年以前被狂风带走的苦楝树苗向我挥手示意说，我在这里，我在水里！ （摘自《读者》有删改）

18．三棵树是指哪三棵树？各有什么特点？请简要概括。
19．结合语境，品味下列语句。
（1）我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。（加点词语表现的仅仅是“树”的沉没状态吗？）
（2）尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打开窗子，石榴的树叶和火红的花朵扑面而来，柔韧修长的树枝毫不掩饰它登堂人室的欲望。( 自选角度，品味句子的表达效果。 )
20．作者在第（7）段反反复复地说“两棵树”“两棵果树”，是否显得啰嗦？
21．本文写到的“三棵树”内涵丰富，意味深长，引发人们思考。请结合文本，加以阐述。
答案
1.（1）开垦 （2）主宰 坦荡如砥 （3）倦怠 潜滋暗长 （4）倔强 （5）不折不挠
2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D 8.不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。9.形式美是指构成事物外形的物质材料的自然属性(色、形、声)以及它们的组合规律(如整齐、比例、对称、均衡、反复、节奏、多样的统一等)所呈现出来的审美特征。
10.从白杨树的干、枝、叶、皮四个方面具体写白杨树的外形。突出了白杨树的正直、倔强、不折不挠，赞美白杨树的“不平凡”的内在性格。
11、承上启下或过渡作用
12.以“好女子”和“伟丈夫”对比，突出白杨树的独特风格与个性。欲扬先抑。很自然地由赞美树过渡到赞美人。
13.对比：揭示白杨树与众树不同，突出它的内在美。拟人、比喻：生动形象地写出白杨树的内在美。排比：增强气势，层层深入地揭示白杨树的象征意义。反问：增强排比的表达效果。
14.红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。
15.(1)将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。
(2)引出自己对《董西厢》中警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
16、运用拟人的修辞手法，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒彩。
17.象征勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（意思对即可）
18.苦楝树，幼小无依；枇杷树，含蓄深沉；石榴树，热烈奔放。
19.（1） “摇曳、颤动、安静”等词语不仅写出了树的沉没，还表现了自己希望的破灭，失去树的隐痛，表达了作者的无奈和悲哀。
（2）“火红”“扑面而来”“柔韧修长”“登堂入室”等词语（这句话运用拟人修辞），形象地写出石榴花的鲜艳、树的茂盛，突出石榴的生机蓬勃，表达了“我”对石榴树的喜爱。
20、不啰嗦。从作者的反复述说中，我们读出了一个少年真切的惊喜，读出了一个久居囚笼的生命发出的欢呼。照应“多年的不安和惆怅烟消云散”。
21、第一层：只关注到“树”的本身，思维比较单一。
示例一：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者借“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。
第二层：既关注到“树”的本身，也能关注“树”默默奉献等丰富内涵，但没有深入“树”背后的主题。思维还不够深入。
示例二：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者围绕“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。“树”是人类的朋友，“树”与我彻夜长谈，“登堂入室”；“树”默默奉献，树引来鸟，引来孩子爬到树上摘果子；树宽容无私，树不做任何背叛的决定。生活中离不开树，可是树不能主宰自己的命运，城市建设的蓝图埋葬了许多树。
第三层：既关注到“树”的本身，关注到“树”的丰富内涵，又能结合文本，探究“树”背后的主题。思维有一定的深度。
示例三：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者围绕“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。“树”是人类的朋友，“树”与我彻夜长谈，“登堂入室”；“树”默默奉献，树引来鸟，引来孩子爬到树上摘果子；树宽容无私，树不做任何背叛的决定。生活中离不开树，可是树不能主宰自己的命运，城市建设的蓝图埋葬了许多树。城市的水泥化造成了树的稀缺，城市的拓展又造成树的死亡，大自然残缺了，生态破坏了，作者“七年一梦”，“迷惑”、树苗之灵魂向“我”招手回应，表现了对此的忧虑。
第四层：既关注到“树”的本身，关注到“树”的丰富内涵，又能结合文本，探究“树”背后除环保主题之外的其他象征意义。思维全面，有一定的深度。
示例四：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者围绕“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。“树”是人类的朋友，“树”与我彻夜长谈，“登堂入室”；“树”默默奉献，树引来鸟，引来孩子爬到树上摘果子；树宽容无私，树不做任何背叛的决定。生活中离不开树，可是树不能主宰自己的命运，城市建设的蓝图埋葬了许多树。城市的水泥化造成了树的稀缺，城市的拓展又造成树的死亡，大自然残缺了，生态破坏了，作者“七年一梦”，“迷惑”、树苗之灵魂向“我”招手回应，表现了对此的忧虑。
除此之外，作者还借“三棵树”表现了对童心、对童年的梦、对理想生活的向往，希望美好心情有寓所，情感有归依。（或者：“三棵树”象征完满的理想难以实现，是一个遥远的梦。）

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