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七年级上册历史材料分析44题
一、材料题
1．阅读材料，回答问题。
材料一 周初分封在于用众多的诸侯以藩屏周，监视被征服的各地民众，达到巩固政权的目的。诸侯对王室有按期纳贡朝觐、出兵助王征伐等义务。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料二 周初的分封制，实际上是周代的政体。分封制的实行，加强了诸侯国与周王室的隶属关系，促进了各诸侯国社会历史的发展，并加速了民族交融。
(1)根据材料一，指出周代实行分封制的目的。分封制下，诸侯具有哪些义务？
(2)根据材料二，指出分封制的进步作用。
2．材料研读：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。
——《汉书.景帝纪》
阅读材料，结合所学，说一说：文景时期出现了怎样的局面 出现这样局面的原因是什么
3．阅读图片，回答问题。
(1)该图片反映西周实行什么制度？实行该制度的根本目的是什么？
(2)这种政治制度在当时产生了怎样的影响？
4．我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王很重视的一个问题。请认真阅读以下材料，回答相关问题。
材料一
在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度……国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和受益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。
（1）材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是什么？结合材料和所学知识回答，诸侯要对周天子尽哪些义务？
材料二
“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡”——樊树志《国史十六讲》
（2）材料三反映出秦朝在地方建立什么制度？这一制度对后世产生了什么影响？
材料三汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
（3）从材料三中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？
材料四在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，成为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。
（4）根据材料四，概述这是汉武帝实行的什么措施？结合材料四说一说，“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗？为什么？
（5）结合以上材料和所学知识，说明秦汉时期统治者采取这些措施的作用。
5．下列哪些现象表明了原始农业的起源和发展？请在口内画“”。
口家畜饲养 口定居生活 口制作陶器口农作物的出现口磨制石器口人工取火
6．阅读材料，按要求完成下列探究任务。
【探究一 器具篇】
材料一 商代……青铜制作有了较大发展。这一时期的食器主要有鼎、鬲、甗；酒器主要有爵、觚、斝、尊等；水器主要有盘、盂；兵器与工具主要有戈、矛、戟、镞等。
——虞文玲《辉煌壮丽：夏商周三代青铜艺术审美特质研究》
【探究二 文字篇】
材料二 （它）的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。《史记》中关于殷商历史的一些记载得到了证实，人们更清楚地领会到考古发现的重要意义。
——朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》
材料三 关于商朝的历史，文献记载很粗略，故很多学者曾质疑其是否存在。甲骨文发现后，使得商朝历史得到了考古实物的证实，表明商王朝是确切存在的。甲骨文记载的商王是一个很专制的君主，他对下属、对王后都用“呼”，显示出王的权力至高无上。甲骨卜辞说明商代是领土国家，有一定的地域范围，商王朝在其中能实行有效的管制。商王通过占卜贞问国家的农业有没有收成。从甲骨卜辞还可以看到商人的宗族对商王朝有军事义务，他们的族不仅是生活组织，也是军事组织，宗族是商王国主要的军事力量。
——摘编自国家图书馆、北京大学历史学系编《稽古·贯通·启新：中国古代史》
(1)材料一中这件商朝青铜器是什么？请写出它的地位。材料中体现了商朝青铜器制作的特点是什么？
(2)据材料二并结合所学知识，“它”指什么？
(3)依据材料三并结合所学知识，指出甲骨文的发现对历史研究的意义。
7．材料硏读：小民发如韭，剪复生;头如鸡割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。
——《太平御览·菜茹部》
这是东汉后期的一首民谣。说说这首民谣反映出当时民众什么样的情绪？
8．杰出人物在一定程度上推动了社会的发展。观察下列图片，回答问题。
(1)图1（秦朝）和图2（汉朝）是中国历史上著名的皇帝，他们分别是谁？
(2)你认为他们两个最大的功绩分别是什么？
(3)图1、图2两个皇帝对待儒家的态度截然相反，他们采取的措施分别是什么？
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉武帝即位时，富商大贾势力恶性膨胀，地方王国铸币泛滥。为此，政府颁行了五铢钱，由于这种钱币制作精美，工艺精良，且具有一定的防伪性，远非私铸者能及，货币的混乱状态被彻底刹住。对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、锻冶、加工到发售，一概归国家经营。此外，政府还加强对全国物价的掌控，打击囤积居奇的现象，把富商大贾迁到都城附近或者边远地区，使其丧失赖以生存的经济基础。
——摘编自曾昭英《汉武帝的经济改革》
材料二 统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的制度文化。
——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》
(1)据材料一，归纳汉武帝采取的经济措施。结合所学知识分析其影响。
(2)据材料二并结合所学知识，分别写出秦汉时期“构筑统一的制度文化”所采取的文化措施并概括秦汉时期的时代特征。
10．观察如图。结合所学知识，回答问题。
(1)图中A、B、C分别为三国中的哪三国？它们各自是由谁建立的？
(2)分别写出D、E战场进行的战役名称。这两次战役的意义各是什么？
(3)F为今天的什么地方？当时被称作什么？
11．阅读材料，回答下列问题。
材料一
中国境内新石器时代重要遗址分布图
材料二
(1)根据材料一，指出我国原始农业分布的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明决定这两种建筑风格不同的主要原因是什么？
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
——《韩非子》
材料二
(1)在材料一所述的险恶环境下，北京人过的是什么样的生活？
(2)材料二的文物是哪一原始人类曾经用过的？根据这两件文物，你能推测出当时的人们已经掌握了哪些生产和生活的技能吗？
13．习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。……没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”阅读下列材料，回答问题。
【名人荟萃】
(1)结合所学回答，蔡伦、张仲景、祖冲之各有何成就？
(2)他们身上有哪些优秀品质值得学习？
【艺术宝库】
《兰亭集序》（摹本 局部）
(3)请指出这幅作品的作者是谁？
【历史感悟】
(4)综合以上信息，结合所学知识，请谈谈你的感受。
14．读图，回答问题。
(1)图A是哪一原始人类的头部复原像？他们生活在距今约多少年？
(2)图B中的人类在用火方面和图A人类比较有了什么变化？
(3)图A中原始人类的体质有什么样的特征？图B原始人类的体质有什么样的特征？
15．请联系所学知识，探究以下问题。
[图片展文明]
材料一（图1、2）
（1）图1、图2的发现说明了什么？
[穴居到定居]
材料二 上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。
﹣﹣《周易》
材料三（图3、4）
（2）从材料二的文字叙述和材料三的图片中，你看出人类的居住条件发生了什么变化？
（3）材料三中图3和图4分别是我国境内哪一大江大河流域哪一原始居民居住的什么房屋？其中图3这种建筑有什么重要意义和影响？
（4）什么因素造成材料三中两所房屋结构的不同？
16．观察下列图片，回答问题。
(1)图一遗址有什么地位？
(2)图二中山顶洞人生活在距今约多少万年？该原始人类在用火方面有什么进步？
(3)图三所示的文字被称为什么？该文字最原始的造字的方法是什么？我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？
(4)请你对保护中国文化遗产提出一条建议。
17．阅读材料，回答下列问题。
材料 至于太元末年，天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人矣。
——摘自《晋书·食货志》
（注释：太元：东晋孝武帝司马曜年号译文：直到太元末年，天下没有战事，风调雨顺连年丰收，百姓安居乐业，粮食布帛丰富，几乎是家家有余人人丰足了）
(1)根据材料，指出材料中记载的江南地区得到开发的时期。
(2)小历同学认为，材料中江南地区得到开发主要得益于优越的自然条件，你是否赞同他的看法？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
18．阅读材料，回答问题。
材料一　封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二　周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
(1)材料一反映了西周的什么制度？这个制度实施的目的是什么？
(2)周王室失去往日的权势，诸侯国乘机开拓扩张，由此出现了怎样的局面？除了材料二里面提到的齐、楚、晋，你觉得还有哪些诸侯国强大起来了？
(3)孟子曾说：“春秋无义战。”试结合春秋时期的争霸战争史实简述这句话是否恰当？为什么？
19．阅读材料，回答问题。
材料一 建元三年，张骞带领100多名随从从长安出发，日夜兼程西行。张骞一行在途中被匈奴俘获，遭到长达10余年的软禁……史书上把张骞的首次西行誉为“凿空”……公元前119年，张骞第二次出使西域，历经4年时间，他和他的副使先后到达乌孙、大宛等国。
出于对匈奴不断袭扰与丝绸之路上强盗横行的状况的考虑，同时为加强对西域的控制，汉宣帝神爵二年，设立了汉朝对西域的直接管辖机构——西域都护府。以汉朝在西域设立西域都护府为标志，丝绸之路这条东西方交流之路开始进入繁荣的时代。
材料二 丝绸之路开启了中国乃至人类历史上中西文明碰撞与交汇的先河，极大地促进了东方文化的发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的通道，丝绸之路永远地载入了人类与社会发展的史册。丝绸之路仍有可开发的新价值。
——摘编自《从“玉石之路”到“丝绸之路”》
(1)张骞第一次出使西域的目的？结合材料分析，张骞遇到的困难？
(2)史书上把张骞的首次西行誉为“凿空”，这一“空前的探险”有什么重大作用？
(3)材料一中的“汉宣帝神爵二年”是哪一年？“西域都护府”的设置有何意义？
(4)材料二中丝绸之路的起点？它的开通有何历史意义？
20．历史虽然已离我们远去，但总会留下一些文物。这些文物就成为我们探究历史的重要依据，请结合下列图片回答相关问题。
（1）图A中的文物在出土之初叫“龙骨”，清朝王懿荣发现每片“龙骨”上都有相似的符号，其叫什么？有何历史地位？
（2）图B中的文物于1938年在湖南宁乡出土，如此精美的艺术品是哪个朝代的工匠制作的？青铜铸造在这个朝代有何重大发展？
（3）图C中的文物是什么？
（4）上述图片中的文物都是在同一个朝代出现的，我们的先民创造了如此辉煌的成就，对此你有何感想？除上述内容外，对这个朝代你还知道哪些内容？
21．材料研读：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生什么样的变化？
22．阅读材料，完成下列问题。
材料一 是时天子问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。
材料二 丝绸之路图
材料三 2100多年前，中国汉代的张骞两次出使西域，开辟出一条横贯东西，连接亚欧的丝绸之路。此后，汉朝和西域的联系日趋密切，最终形成了中央政府对西域地区的政治管辖，汉朝政府在西域沿线修筑长城，构建军事防御设施，保证了往来道路的畅通，促进了东西方文化的交流。
(1)材料一中“骞以郎应募，使月氏”的目的是什么？
(2)结合所学知识，说出材料一反映的事件与材料二图片之间有何联系？
(3)根据材料三和所学知识，说说丝绸之路在历史上起了什么作用？
23．材料：天地之性人为贵，其杀奴婢，不得减罪。
小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，从来必可轻。
读了上述材料，你有何感想？
24．读如图，回答问题。
（1）图1中的“诸侯”是通过什么制度产生的？西周为什么要实行这种制度？
（2）图2反映了春秋时期诸侯争霸的基本情况，这一时期先后称霸的霸主有哪些？
（3）图3中与周天子并立的七个诸侯国在历史上被称为什么？到战国后期，实力最强的诸侯国是哪个国家？
（4）从图1到图3，诸侯对周天子的态度有什么变化？
25．阅读材料：
材料一 原先属于放牧游猎经济的西北地区，已经出现了半农半牧的演变。民族杂居相处后，胡人穿上了宽大飘逸的衣服……
——王家范等《大学中国史》
材料二
请回答：
(1)根据材料一，你可以从民族交融角度得到什么信息
(2)材料二图四中的坐具来自北方少数民族，在魏晋南北朝时期引入内地。根据图画，说说民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？北方民族大交融对中华民族的发展的历史意义有哪些
(3)结合所学分析，在魏晋南北朝时期出现民族交融高潮的原因。
26．阅读下面材料，回答问题
材料一：1976年3月，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜簋。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文，“武王征商，惟甲子朝……”（如下图）
铸有武王伐纣铭文的青铜簋（陕西临潼出土）
材料二 ：如下图
材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》
材料四：幽王为烽燧。大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……。
——《史记·周本纪》请回答下列问题：
（1）说出材料一中的“武王征商”的战役名称。
（2）材料二显示的是西周实行的什么制度？实施的目的是什么？在这种制度下，周代的贵族等级有哪些？
（3）根据材料三、四，概括诸侯对周天子承担哪些义务，又从周天子那里得到什么权力。
27．读图指要
西汉建立后，承袭秦制。同时，调整地方行政区划设置，推行郡国并行制，成为汉初独特的政治风景。
西汉初年形势图
问题导引
与秦朝相比，西汉初年的地方行政区划设置有什么变化？
28．阅读材料，回答下列问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
材料二 因使赵括代廉颇将以击秦……。卒四十万降，……（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，……。
(1)材料一中管仲帮助齐桓公称霸，在政治上打出的旗号是什么？
(2)下图东南地区的吴越两国在春秋末期争霸，与该事件有关的成语典故是什么？到战国时期，哪个诸侯国被一分为三了？
(3)春秋时期的争霸战争有何利与弊？
(4)材料二中的历史事件发生的地点在哪里？与该事件有关的成语典故是什么？
(5)材料二图中这一历史时期的战争有什么特点？
29．三国两晋南北朝的300多年，大多数时间处于分裂割据的状态。然而，中华民族以自强不息的伟大精神，继续传承和发展中华文明。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
(1)据材料一指出，这一时期我国存在哪两种不同类型的人口迁徙？
(2)材料二示意图中①处是什么政权？②政权定都哪里？
(3)综上所述，你认为三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
30．阅读下列材料，回答问题。
材料一 夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。
——《朝代歌》
材料二 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”
——《史记·周本记》
材料三 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料四 如下图：《战国形势图》
请回答：
(1)我国历史上第一个王朝的建立者是谁？写出商朝末年著名的暴君。
(2)材料二涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？
(3)材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？
(4)写出材料四图中战国七雄中A．B．C所代表的国家名称。
31．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 “封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明地区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。
材料三
(1)据材料一并结合所学知识，指出①处应填写的内容。
(2)根据材料二和所学知识，指出这是哪一朝代管理国家的什么制度？实行这一制度的目的是什么？
(3)根据材料三、指出这一社会等级制度中的统治阶层有哪些。
(4)综合上述材料并结合所学知识，概括统治者不断调整政策产生的共同作用。
32．材料一　河姆渡原始居民已使用磨制石器，用骨耜耕地，种植水稻。河姆渡居民住干栏式的房子，过着定居生活。他们已经会挖掘水井，饮水比以前方便了。他们饲养家畜，会制造陶器。河姆渡原始居民还会制作简单的玉器和原始乐器。
材料二　半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。他们的主要粮食作物是粟……半坡原始居民饲养猪、狗等动物，还……打猎捕鱼……半坡原始居民住在半地穴式的房子里……他们能制造色彩鲜艳的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案。……半坡居民已学会纺线、织布、制衣。请完成：
（1）材料一和材料二分别代表了我国哪个地区的原始居民的农耕生活？
（2）根据上面两则材料中的信息思考，半坡原始居民和河姆渡原始居民的农耕生活有哪些共同特点？
33．人类最早冶炼和使用的金属是青铜，我们的祖先制造的青铜器精美绝伦。青铜器自它诞生之日起，就与当时的政治、经济、科技、文化艺术以及信仰、审美等密切相关，体现并映射出强烈的文化内涵，从而形成了光辉灿烂的青铜文化。今天，让我们一起探究灿烂的青铜文化。
【文物鉴赏】
（1）请说出图1、图2青铜器的名称和出土地点。
（2）图1在青铜铸造史上有什么地位？
【时代探究】
青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏商周时期为青铜时代。
（3）除了制造青铜礼器外，你知道青铜的其他用途吗？
（4）青铜农具在商周时期广泛使用了吗？为什么？
（5）古代工匠通过自己的实践和创造推动了青铜冶铸技术和社会的进步，体现了中华民族的勤劳和智慧。这对今天社会的发展有何重要借鉴意义？
34．阅读材料，完成下列要求。
三国两晋南北朝是我国历史上十分重要的历史时期，在这长达近四百年的历史中，北方时而统一时而分裂，南方封建经济得以发展。请你与七年级历史学习小组成员一起完成下面的学习任务。
任务一 知识梳理
(1)请你梳理这一时期的朝代更迭，将图①、②处补充完整。
(2)三国两晋南北朝时期我国江南地区得到开发，结合所学知识，请分析其开发的根本原因及其主要影响。
任务二 问题解决
(3)在知识梳理的过程中，小组成员针对这一时期的发展趋势形成了下面两种观点。请你判断哪个观点正确并运用所学知识阐述理由。
观点一：三国两晋南北朝时期，大量民族的内迁，使得北方战乱不断，政权更迭频繁，因此游牧民族的内迁是历史的倒退。
观点二：三国两晋南北朝时期，大量民族的内迁，使得北方民族不断融合，南方经济得到了开发，为南北朝之后，中国再次统一奠定了基础。因而游牧民族的内迁是历史的进步。
35．读图指要
汉武帝统治时期，采取了一系列巩固大一统王朝的措施，国力达到鼎盛，疆域极盛时“东并朝鲜、南据交趾、西逾葱岭、北抵大漠”，有“中国之境，得汉武而后定”之说。
西汉疆域图
问题导引
汉武帝统治时期的疆域与秦朝相比，最显著的不同在哪里？出现这种不同的原因是什么？
36．阅读下列材料，回答问题：
材料一：1973年，考古学家在浙江余姚发现了一处古民遗址，出土了大量的稻谷、用水牛骨骼做的农具……
材料二：1954年，考古学家在陕西发现了距今6000多年的一处文化遗址，出土了许多磨制石器的农具、粟粒、白菜种子……
（1）材料一和材料二反映的各是什么遗址？
（2）结合材料说说这两处遗址有何异同？
（3）材料中“……”说明还有出土文物，请你结合所学知识对两则材料进行补充（各补充任意三点即可）。
37．走进历史，探究问题。
【图示“显”历史】
【材料“阅”历史】
材料一 八王混战主要在洛阳一带展开。一次战役里，有30多万人参战，死伤10万人左右。洛阳周围13岁以上的男子，都被迫当兵或服徭役，米价贵到1万钱一石，人民流离四散。
材料二 自东汉末年以来，我国北方的少数民族开始向中原迁徙，各民族相互影响，出现了民族交融的现象，三国两晋南北朝时期中原人口又迁往江南，使江南得到开发。
(1)请将图示中A和B处填写上正确的时间，西晋结束三国鼎立局面的标志是什么？这一政权建立后制定了怎样的政策？
(2)材料一反映的事件在历史上被称为什么？当时在位的皇帝是谁？导致了什么后果？
(3)结合材料二及所学知识回答，西晋统治者对这些内迁的少数民族实行了怎样的统治？导致了什么后果？
38．阅读材料，完成下列要求。
孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……后五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。（秦惠王把商君五马分尸示众，说：“不要像商鞅那样谋反！”于是就诛灭了商君全家。）
——《史记·商君列传》
（1）依据材料，指出商鞅是在谁的支持下进行变法的？
（2）小历认为，商鞅被车裂而死，说明变法失败了。你是否赞同他的看法？请简要说明理由。
39．中华文化博大精深，源远流长，缤纷多彩的文化符号承载者丰富的历史内涵。阅读材料，回答问题。
文化符号:青铜器
鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定:天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。
——据CCTV-10《百家讲坛》
（1）材料反映了哪些重大史实 试举一例。鼎在我国历史上有何象征意义
40．阅读材料，回答问题：
（1）图一中文物的名称是什么？它制造于哪一朝代？
（2）图一反映了当时什么手工业的繁荣？它在我国青铜器史上的地位是什么？
（3）图二是我国古代的文字，它的名称叫什么？这种文字的出土有什么重大意义？
41．读图并回答问题
西周形势图 秦朝疆域图
请回答：
(1)根据图一可知西周统治者实行的是什么制度？实行此制度的目的是什么？
(2)根据图二指出秦始皇为加强统治，在地方上推行了什么制度？此外，秦始皇还采取了许多巩固统一的措施，请举一例有关经济方面的措施。
(3)结合所学知识，请说说秦朝在我国历史上的地位。
42．阅读材料，回答问题。
材料一：
西晋内迁少数民族分布
材料二：
东晋南迁移民分布图
(1)材料一反映了三国两晋南北朝时期什么样的社会现象？
(2)《宋书》中有这样的记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”读材料二图片，指出其与《宋书》记载的现象有何联系。
(3)请根据两幅历史地图，总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。
43．改革是推动社会发展的动力，惟其艰难，才更显勇毅。请结合所学知识，完成下列探究。
【唯物史观—社会动荡】
材料一 春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系的变革，经济基础变动引起了上层建筑的变动。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持……秦孝公抓住机遇，直面挑战。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的时代背景。
【史料实证—破旧立新】
材料二 商鞅变法是战国时期一次重要的改革。通过这次变法，旧制度废除，新制度建立，国家富裕，军力增强。
——川教版《中国历史》七年级上册
(2)改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。请结合所学知识，说出商鞅变法中直接触动旧贵族“奶酪”的措施。变法中最有利于富国强兵的措施有哪些？
【家国情怀—影响深远】
材料三（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
(3)根据材料三并结合所学知识，概括商鞅变法的历史作用。
44．习近平主席在2021新年贺词中提出：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。”汉魏之际，英雄辈出。阅读下列史论，评说曹操。
材料一 其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。
——鲁迅
材料二 操虽托名汉相，其实汉贼也。
——周瑜
阅读上述材料，结合所学知识，请你对曹操做出评价。（要求：观点明确，史实正确，史论结合，遵循历史人物评价原则。
参考答案
1．(1)目的：巩固政权。义务：纳贡朝觐；服从调兵。
(2)作用：加强了诸侯国与周王室的隶属关系；促进了各诸侯国社会历史的发展；加速了民族交融。
【知识点】西周的政治制度
【详解】（1）目的：根据材料一“周初分封在于用众多的诸侯以藩屏周，监视被征服的各地民众，达到巩固政权的目的”可知目的是巩固政权。义务：根据材料一“诸侯对王室有按期纳贡朝觐、出兵助王征伐等义务”可知义务是纳贡朝觐；服从调兵。
（2）作用：根据材料二“分封制的实行，加强了诸侯国与周王室的隶属关系，促进了各诸侯国社会历史的发展，并加速了民族交融。”可知作用是加强了诸侯国与周王室的隶属关系；促进了各诸侯国社会历史的发展；加速了民族交融。
2．局面：文景之治。
原因：汉文帝十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息；汉景帝下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方；文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有时免去田租；每逢灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱；他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
【知识点】“文景之治”
【详解】局面：根据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增 长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景 之治”。
原因：根据材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间”和结合所学知识可知，汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏 关心农桑，与民休息。汉景帝即位后，下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方。文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。每逢灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。汉景帝时，西汉与匈奴开通边境贸易，各族往来更加频繁。
3．(1)制度：分封制；根本目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)影响：保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
【知识点】西周的政治制度
【详解】（1）制度：根据“金字塔式”图片结合所学知识可知，该图片反映西周实行分封制。西周建立后，周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯具有较大的独立性，但需向周王进纳贡物，并服从周王调兵，受封者可以在自己的封地内进行再分封。
根本目的：根据图片结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地。实行该制度的根本目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）影响：根据图片结合所学知识可知，周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。这种政治制度在当时产生的影响是保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
4．（1）分封制。义务：诸侯要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（2）郡县制。
影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）目的：让他们镇守四海，拱卫天子。
措施：采纳主父偃的“推恩”建议，规定诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国，诸侯王的封地和势力越来越小。
（4）措施：刺史制度。
不正确。理由：郡守是地方官员，由刺史负责监督，而司隶校尉负责监督和检举京师百官及皇族的不法行为。
（5）作用：加强中央集权，巩固统一。
【知识点】皇帝制与三公九卿制、武帝强化监察的措施、西周的政治制度
【详解】（1）为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地、平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。所以材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是西周的分封制。诸侯要对周天子尽的义务包括：服从周天子的命令，向天子纳贡，镇守疆土，随从天子作战等。
（2）在行政体制上，秦始皇废除了分封制，实行郡县制。把全国分为三十六郡，郡下设县，郡守、县令由朝廷直接任免。郡县制的实行，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）根据材料三中“汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。”可知，汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的是让他们镇守四海，拱卫天子。汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采纳主父偃的“推恩”建议，规定诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国，诸侯王的封地和势力越来越小。
（4）为了强化监察制度，汉武帝在中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，成为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法不正确，因为郡守是地方官员，由刺史负责监督，而司隶校尉负责监督和检举京师百官及皇族的不法行为。
（5上述材料中提到了秦始皇实行的郡县制，汉武帝颁布的推恩令，汉武帝在中央设司隶校尉、地方设刺史。秦汉时期统治者采取的这些措施都加强了中央集权，巩固了国家的统一。
5． 家畜饲养 定居生活 制作陶器
农作物的出现 磨制石器 □人工取火
【知识点】农业的起源与定居生活
【详解】根据题干“原始农业的起源和发展”和结合所学知识可知，原始农业的核心是人工种植农作物，这是农业产生的关键标志，农业的起源和发展促进了人类的定居生活。人们磨制石器、制作陶器、饲养家畜，原始社会的生产力水平得到提高。人工取火属于旧石器时代技能，和农业起源无直接关联，排除人工取火。故选农作物的出现、家畜饲养、定居生活、磨制石器、制作陶器。
6．(1)司母戊鼎。是世界上出土的最重的青铜器之一、种类丰富；数量众多。
(2)甲骨文。
(3)甲骨文的发现证明了商朝历史的可信，表明我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
【知识点】青铜器 、甲骨文
【详解】（1）名称及地位：据图片信息及所学知识可知，该器物是司母戊鼎。它是世界上出土的最重的青铜器之一。特点：据材料一“这一时期的食器主要有鼎、鬲、甗；酒器主要有爵、觚、斝、尊等；水器主要有盘、盂；兵器与工具主要有戈、矛、戟、镞等”可知，种类丰富，数量众多。
（2）“它”：据材料二“将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前”并结合所学可知，商朝发现的文字是甲骨文，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，因此“它”是甲骨文。
（3）意义：据材料三“甲骨文发现后，使得商朝历史得到了考古实物的证实，表明商王朝是确切存在的”“商王通过占卜贞问国家的农业有没有收成。从甲骨卜辞还可以看到商人的宗族对商王朝有军事义务”可知，甲骨文的发现证明了商朝历史的可信，表明我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
7．人民无法忍受东汉末年的黑暗统治，反抗的情绪在民众中蔓延。
【知识点】东汉中后期的政局动荡
【详解】情绪：根据材料“小民发如韭，剪复生;头如鸡割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。”，结合所学知识可知，东汉后期政治腐败，宦官、外戚交替专权，对民众残酷剥削压迫。民谣以“韭”“鸡”喻民众，表示民众虽遭镇压仍具生命力，又直言不畏官吏，反映出人民无法忍受东汉末年的黑暗统治，反抗的情绪在民众中蔓延。
8．(1)图1：秦始皇；图2：汉武帝。
(2)秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝巩固了国家的大一统，使西汉王朝进入鼎盛时期。
(3)秦始皇：焚书坑儒；汉武帝：尊崇儒术。
【知识点】皇帝制与三公九卿制、尊崇儒术
【详解】（1）图1皇帝：根据图1结合所学可知图1是中国历史著名的皇帝秦始皇，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
图2皇帝：根据图2结合所学可知图1是中国历史著名的皇帝秦汉武帝。汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（2）功绩：根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦的统一，结束春秋战国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。根据所学知识可知，汉武帝采取了一系列措施削弱地方势力，加强经济管控，尊崇儒术，北击匈奴，从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（3）秦始皇：根据所学知识可知，秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀。这就是“焚书坑儒”。
汉武帝：根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
9．(1)经济措施：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；全国范围内统一调配物资，平抑物价。影响：使中央对经济的掌握大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
(2)文化措施：秦朝焚书坑儒；汉朝尊崇儒术。时代特征：统一多民族封建国家的建立与巩固。
【知识点】陈胜、吴广起义、尊崇儒术、加强经济管控
【详解】（1）经济措施：根据材料一“地方王国铸币泛滥。为此，政府颁行了五铢钱，由于这种钱币制作精美，工艺精良”可得出，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；根据材料一“对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、锻冶、加工到发售，一概归国家经营”可得出，实行盐铁官营、专卖；根据材料一“政府还加强对全国物价的掌控，打击囤积居奇的现象”可得出，全国范围内统一调配物资，平抑物价。
影响：结合所学汉武帝采取的经济措施影响，可从中央对经济的管控、国家财政状况和对汉武帝采取其它政策的影响等角度进行分析，例如使中央对经济的掌握大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
（2）文化措施：根据材料二“秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择”并结合所学秦朝和汉朝的统治思想可知，秦朝焚书坑儒，钳制了人们的思想；汉朝尊崇儒术，使儒学成为中国封建社会的正统思想。
时代特征：结合所学秦汉时期的时代特征可知，公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展，因此可得出秦汉时期的时代特征是统一多民族封建国家的建立与巩固。
10．(1)A：魏、曹丕；B：蜀、刘备；C：吴、孙权。
(2)D：官渡之战；E：赤壁之战；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
(3)台湾；夷洲。
【知识点】官渡之战、赤壁之战、魏蜀吴的建立及发展
【详解】（1）国家：根据图片并结合所学知识，可以得出这是三国时期形势图，其中A位于北方，也就是北魏；B位于西南方，也就是蜀汉；C位于东南方，也就是东吴。建立者：结合所学知识，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。次年，孙权称吴王。229年，孙权称帝,吴国建立，定都建业。三国鼎立的局面形成。
（2）战役：根据图片可以得出，D战役位于黄河地区，结合所学知识，这是曹操与袁绍之间进行的官渡之战。E位于长江沿岸，结合所学知识，这是曹操与孙刘联军进行的赤壁之战。意义：结合所学知识，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（3）地方：根据图片，F地区是今天的台湾。称呼：结合所学知识，三国时期台湾被称为夷洲。
11．(1)特点：我国原始农业分布广泛，涵盖了多个地区；主要分布在黄河流域和长江流域等大河流域；不同地区的原始农业可能存在一定差异。
(2)原因：自然环境不同。干栏式建筑适合南方潮湿、炎热的气候以及多水的地理环境，可防潮、防虫蛇等；半地穴式圆形房屋适合北方寒冷、干燥的气候，能保暖。
【知识点】农业的起源与定居生活、河姆渡遗址、仰韶文化
【详解】（1）特点：根据图片可以得出，我国各地均有新石器时代重要遗址分布，体现出我国原始农业分布广泛，涵盖了多个地区；根据图片可以得出，在大河流域，也就是黄河、长江流域集中分布着大量新石器时代遗址，体现出主要分布在黄河流域和长江流域等大河流域；根据图片并结合所学知识，中国南北方气候等因素差异很大，所以不同地区的原始农业可能存在一定差异。
（2）主要原因：根据图片并结合所学知识，左图为河姆渡人居住的干栏式建筑，右图为半坡人居住的半地穴式圆形房屋。决定这两张建筑风格不同的主要原因是自然环境不同。结合所学知识，河姆渡遗址位于浙江余姚，也就是长江下游地区，气候温暖潮湿，干栏式建筑适合南方潮湿、炎热的气候以及多水的地理环境，可防潮、防虫蛇等；而半坡遗址位于山西西安，也就是黄河中上游地区，气候寒冷干燥，半地穴式圆形房屋适合北方寒冷、干燥的气候，能保暖。
12．(1)过群居生活。
(2)山顶洞人。掌握了磨光和钻孔技术；能用骨针缝制衣服。
【知识点】北京人、山顶洞人
【详解】（1）生活：根据材料一“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”可知，面对恶劣环境，北京人只能过群居生活。
（2）原始人：结合所知识可知，山顶洞人使用兽牙、海蚌、石珠组成的装饰品，有爱美之心，掌握了磨光和钻孔技术，使用骨针缝制衣服。
技能：根据材料二“ 兽牙、海蚌、石珠组成的装饰品，骨针”可知，可从装饰品和骨针的作用角度分析，即掌握了磨光和钻孔技术；能用骨针缝制衣服。
13．(1)蔡伦：改进造纸术。张仲景：写成《伤寒杂病论》，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。祖冲之：在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年。
(2)品质：刻苦钻研和创新的精神，注意学习前人成就而不盲从，孜孜不倦地进行科学实践的优秀品质。
(3)作者：王羲之。
(4)感受：中国古代文化光辉灿烂，丰富了世界文化，为世界文明的发展作出了重大贡献。（言之有理即可）
【知识点】造纸术的发明、张仲景与《伤寒杂病论》、科学家祖冲之、书法艺术
【详解】（1）蔡伦：根据所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。张仲景：根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他写成了《伤寒杂病论》一书，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。祖冲之：根据所学知识可知，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.141 592 6和3.141 592 7之间，这项成果领先世界近千年。
（2）品质：本问属于开放性设问，答案只要是从蔡伦、张仲景、祖冲之身上得出的优秀品质即可。结合他们的生平及作出的历史贡献可知，他们身上具有刻苦钻研和创新的精神，注意学习前人成就而不盲从，孜孜不倦地进行科学实践的优秀品质。
（3）作者：根据图片信息“《兰亭集序》（摹本·局部）”，结合所学知识可知，王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界， 《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
（4）感受：本问属于开放性设问，答案只要是对材料的正确认识即可，如中国古代文化光辉灿烂，丰富了世界文化，为世界文明的发展作出了重大贡献。
14．(1)原始人类：北京人。生活年代：距今约70万年至20万年。
(2)变化：图B（山顶洞人）原始人类已经懂得人工取火，图A（北京人）原始会使用天然火，会长时间保存火种。
(3)特征：北京人还保留了猿类的某些特征，如前额低平，眉骨粗 大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸， 脑容量比现代人小；山顶洞人的模样和现代人基本相同。
【知识点】北京人、山顶洞人
【详解】（1）原始人类：观察图片可知，图中人物前额低平，眉骨粗 大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，符合北京人的特征，故图A是北京人头部复原像。生活年代：根据所学知识可知，北京人生活在距今约70万—20万年。
（2）变化：观察图片可知，图B是山顶洞人头部复原像。根据所学知识可知，北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种；但山顶洞人已经懂得人工取火。
（3）特征：观察图片结合所学知识可知，北京人还保留了猿类的某些特征，如前额低平，眉骨粗 大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸， 脑容量比现代人小；山顶洞人的模样和现代人基本相同。
15．(1)半坡原始居民种植粟和蔬菜，河姆渡原始居民种植水稻。
(2)由穴居到建造房屋定居。
(3)图3：长江流域河姆渡原始居民居住的干栏式房屋：图4：黄河流域半坡原始居民居住的半地穴式房屋。意义：这是中国最早的木构建筑；影响：对中国古典建筑产生了重要影响。
(4)自然地理因素。
【知识点】河姆渡遗址、仰韶文化
【分析】
【详解】（1）结合所学知识可知，图1、图2的发现说明了半坡原始居民种植粟和蔬菜，河姆渡原始居民种植水稻。半坡原始居民和河姆渡原始居民属于我国原始农耕时期。 （2）根据材料二“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨”的信息和材料三的图片信息，结合所学知识可知，材料二的文字叙述是人类居住在洞穴中；材料三的图片表明人类居住在了房子里，这说明人类发展到由穴居到建造房屋定居。 （3）结合所学知识可知，图3是长江流域河姆渡原始居民居住的干栏式房屋：图4是黄河流域半坡原始居民居住的半地穴式房屋。这是中国最早的木构建筑；对中国古典建筑产生了重要影响。 （4）结合所学知识可知，由于河姆渡人和半坡人居住在不同的地区，自然地理环境不同，他们居住的房屋的样式就会不 同。
16．(1)地位：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
(2)时间：3万年；进步：懂得人工取火。
(3)文字：甲骨文；造字方法：象形；朝代：商朝。
(4)建议：加大关于中国文化遗产保护的宣传力度，让大家意识到保护中国文化遗产的重要性等。（符合题意即可）
【知识点】北京人、山顶洞人、甲骨文
【详解】（1）地位：根据所学可知，北京人遗址出土了5个头盖骨化石、40多个个体直立人化石以及近10万件石器和大量动物化石。说明北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
（2）时间：根据所学可知，山顶动人距今约3万年；
进步：根据所学可知，相对于北京人来说，北京人会使用天然火，并懂得保存火种，山顶动人的进步之处是懂得人工取火。
（3）文字：根据图片和所学可知，刻在龟甲或兽骨上的文字被称为甲骨文；
造字方法：根据所学可知，甲骨文的造字方法包括象形、指事、会意、形声、假借等，其中，最原始的造字的方法是象形；
朝代：根据所学可知，甲骨文是商周时期的文字，甲骨文记载内容广泛，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。因此我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
（4）建议：可从多个角度提出建议，如，加大宣传力度，提高大家保护文化遗产的意识，让大家意识到保护中国文化遗产的重要性；从维护管理角度说，保护中国文化遗产应加大保护力度，出台相关法律法规等。（符合题意即可）
17．(1)东晋
(2)不同意；江南地区等待开发的主要原因是北方多战乱，北方人口大量南迁，带来了中原先进 的生产工具和生产技术，增加了南方的劳动力。
【知识点】江南开发的原因、江南开发的表现、影响
【详解】（1）时期：根据材料“太元：东晋孝武帝司马曜年号”可知，材料中记载的江南地区得到开发的时期是东晋时期。
（2）看法：根据材料“至于太元末年，天下无事， 时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人矣”并结合所学知识可知，我国三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的主要原因是北方地 区战乱，北方人口大量南迁，带来了中原先进的生产工具和生产技术，增加了南方的劳动力；同时江南自然条件优越；社会比较安定； 南北方劳动人民的共同努力；统治者视生产等，最终江南地区经济得以开发。因此不同意小历同学的看法。
理由：根据材料“至于太元末年，天下无事， 时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人矣”并结合所学知识可知，我国三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的主要原因是北方地 区战乱，北方人口大量南迁，带来了中原先进的生产工具和生产技术，增加了南方的劳动力；同时江南自然条件优越；社会比较安定； 南北方劳动人民的共同努力；统治者视生产等，最终江南地区经济得以开发，而北方地 区战乱，北方人口大量南迁，带来了中原先进的生产工具和生产技术，增加了南方的劳动力使江南地区得到开发的主要原因。因此不同意小历同学的看法。
18．(1)分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)诸侯争霸。秦、吴、越。
(3)孟子的说法太绝对了。积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族交融，使国家趋于统一。消极方面：战争给人民带来了灾难，阻碍了生产力的发展，延缓了历史的发展进程。(言之有理即可)
【知识点】王室衰微、西周的政治制度、春秋变局的影响
【详解】（1）由材料一“封建亲戚，以藩屏周．”可知材料一反映的是西周分封制。西周建立后，为稳定周初的政治形势，巩固疆土实行分封制，为后来春秋战国时期诸侯分裂割据争霸局面的出现埋下了隐患。
（2）由材料“平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。”可知材料二反映的是春秋争霸。春秋时期，由于王室衰微，诸侯实力的不断增强，出现了诸侯争霸的局面。除了材料二里面提到的齐、楚、晋，还有秦、吴、越等强大起来。
（3）开放题，言之有理即可，如孟子的说法太绝对了。因为战争有积极的影响也有消极的影响，积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族交融，使国家趋于统一。消极方面：战争给人民带来了灾难，阻碍了生产力的发展，延缓了历史的发展进程。所以孟子的话不恰当。
19．(1)目的：联络大月氏夹击匈奴。困难：被匈奴俘获软禁；沙漠自然环境恶劣。
(2)拓展了汉朝的视野，使汉朝了解到西域的具体情况，促进了丝绸之路的开通。
(3)时间：公元前60年。意义：标志着西域正式归属中央。
(4)起点：长安。意义：丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，对中国同其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大的促进作用。
【知识点】张骞通西域、陆上丝绸之路、西域都护府的设立
【详解】（1）目的：据所学可知，张骞第一次出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴。困难：据材料一“张骞一行在途中被匈奴俘获，遭到长达10余年的软禁”及西北地区地理环境等知识可知，张骞遇到了被匈奴俘获软禁、沙漠自然环境恶劣等困难。
（2）据材料一“他和他的副使先后到达乌孙、大宛等国”及所学可知，张骞“空前的探险”拓展了汉朝的视野，使汉朝了解到西域的具体情况，促进了丝绸之路的开通。
（3）时间：据所学可知，汉宣帝神爵二年是公元前60年。意义：据所学可知，“西域都护府”的设置标志着西域正式归属中央。
（4）起点：据所学可知，丝绸之路的起点是长安。意义：据材料二“丝绸之路开启了中国乃至人类历史上中西文明碰撞与交汇的先河，极大地促进了东方文化的发展”等信息及所学知识可知，丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，对中国同其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大的促进作用。
20．(1)甲骨文。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
(2)商朝。商朝的青铜铸造业高度发达，制作工艺十分精湛，工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜、锡、铅的比例。
(3)司母戊鼎。
(4)感想：我们为先民用伟大的智慧创造出如此瑰宝感到骄傲和自豪，我们要好好学习，将先民的智慧继续发扬光大，争取早日实现中华民族的伟大复兴。
【知识点】青铜器 、甲骨文
【详解】（1）根据图A中的文物，结合所学知识可知，在出土之初叫“龙骨”，1899年清朝王懿荣发现每片“龙骨”上都有相似的符号，经过学者研究认定这些符号是商朝的甲骨文，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）根据图B中的文物，结合所学知识可知，1938年在湖南宁乡出土的四羊方尊，是商朝的工匠制作的；青铜铸造在商朝高度发达，制作工艺十分精湛，工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜、锡、铅的比例。
（3）结合所学知识可知，图C中的文物是迄今世界上出土的最大的青铜器司母戊鼎。
（4）结合所学知识可知，商朝创造了的辉煌青铜文明，我们为先民用伟大的智慧创造出如此瑰宝感到骄傲和自豪，我们要好好学习，将先民的智慧继续发扬光大，争取早日实现中华民族的伟大复兴。除上述内容外，对这个朝代还知道了：商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣等内容。
21．周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。
【知识点】王室衰微、齐桓公称霸、春秋变局的影响
【详解】变化：根据材料“周室衰微”“政由方伯”可得出，周天子的政治权威大幅衰落，已丧失对全国的实际统治主导权，无法再像西周时期那样通过分封制有效控制诸侯；根据材料“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大”可得出，诸侯势力崛起，大国（如齐、楚、秦、晋）通过兼并弱小诸侯不断扩张实力，成为掌控区域乃至全国政治走向的核心力量，原本由周天子主导的统治秩序被打破；据所学知识可知，西周时期“礼乐征伐自天子出”的格局彻底改变，春秋时期转为“礼乐征伐自诸侯出”，大国诸侯以“方伯”身份操控政治，通过会盟、战争等方式争夺霸主地位（如齐桓公“尊王攘夷”称霸），形成“大国争霸”的政治局面，同时，分封制下的等级秩序逐渐瓦解，诸侯不再严格履行对周天子的朝贡、服役等义务，整个政治格局从“周天子一统”转向“诸侯并立、大国主导”的新面貌。综上，从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。
22．(1)目的：联络大月氏夹击匈奴。
(2)联系：张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。
(3)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
【知识点】张骞通西域、陆上丝绸之路
【详解】（1） 目的：根据材料一“是时天子问匈奴降者(投降的人)，皆言匈奴破月氏王，以其(月氏王)头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之(匈奴)。”结合所学知识可知，为了联络大月氏夹击匈奴，公元前138年，汉武帝派张骞出使西域。
（2） 联系：材料一反映的历史事件是张骞出使西域；材料二反映的历史事件是丝绸之路的开辟，结合所学可知，张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（3）作用：根据材料三“此后，汉朝和西域的联系日趋密切”“促进了东西方文化的交流”结合所学可知，丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大的促进作用。
23．感想：统治者要重视民生，以民为本；从人民利益出发，注重发展生产，减轻人民的负担，缓和阶级矛盾。
【知识点】东汉中后期的政局动荡
【详解】感想：根据材料“天地之性人为贵，其杀奴婢，不得减罪。小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，从来必可轻”和所学知识可知，材料反映了农民誓死抗争的心声，东汉王朝的腐朽统治，严重破坏了社会生产力，这首东汉末年歌谣的出现，预示着农民革命的大风暴即将到来。因此，统治者要重视民生，以民为本；从人民利益出发，注重发展生产，减轻人民的负担，缓和阶级矛盾。
24．（1）分封制；为了稳定西周初期的政治形势，巩固西周的统治。
（2）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。
（3）战国七雄；秦国。
（4）西周时，诸侯需要向周天子进纳贡物，并服从调兵。但从春秋时期开始，诸侯不再听从周天子的命令，各自为政，也不向其纳贡，竞相争当霸主
【知识点】齐桓公称霸、七雄初立、西周的政治制度
【详解】（1）第一问依据所学可知，为了管理辽阔的疆域，巩固统治，西周实行分封制。周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。图1中的“诸侯”是通过分封制形成；第二问依据所学可知，为了稳定西周初期的政治形势，巩固西周的统治，西周实行分封制。
（2）依据所学可知，春秋时期，一些较大的诸侯国，为争夺土地、人口，不断进行兼并战争，诸侯争霸战争频发，春秋时期的霸主有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等，有春秋五霸之说。
（3）第一问依据所学可知，经过春秋时期旷日持久的争霸战争，周王朝境内的诸侯国数量大大减少，周王室名义上为天下共主，实际上已形同灭亡，诸侯国互相攻伐，战争不断，到战国初期战国七雄的格局正式形成，七国分别是：秦国、楚国、齐国、燕国、赵国、魏国、韩国。第二问依据所学可知，战国时期的秦国经过商鞅变法，成为战国后期实力最强的诸侯国，为后来统一全国奠定了基础。
（4）依据所学可知，西周时，诸侯需要向周天子进纳贡物，并服从调兵。但从春秋时期开始，诸侯不再听从周天子的命令，各自为政，也不向其纳贡，竞相争当霸主。
25．(1)信息：少数民族学习汉族文化。
(2)影响：丰富了汉族生活，改变了汉族席地而坐的生活习俗。历史意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
(3)原因：各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。
【知识点】孝文帝改革的影响、北方地区的民族交融
【详解】（1）信息：据材料一“原先属于放牧游猎经济的西北地区，已经出现了半农半牧的演变。民族杂居相处后，胡人穿上了宽大飘逸的衣服”可知，少数民族在与汉族的交往中，逐渐学习汉族的农耕生活方式和文化习俗。
（2）影响：据材料二信息和所学知识可知，图中的坐具来自北方少数民族，在魏晋南北朝时期引入中原地区，民族交往、交流和交融使汉族的生活方式发生了变化，丰富了汉族生活，改变了汉族席地而坐的生活习俗。
历史意义：据所学知识可知，北方民族大交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
（3）原因：据所学知识可知，魏晋南北朝时期出现民族交融高潮的原因包括政权分立的大背景下，各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习，这促进了民族交融和交流；政治制度上少数民族学习汉族君主专制，如孝文帝改革；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少等。
26．（1）名称：牧野之战。
（2）制度：分封制。
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
等级：周天子、诸侯、卿大夫、士。
（3）义务：向周王进纳贡物，服从周王调兵；权力：管理土地和人民的权力。
【知识点】武王伐纣与西周的建立、西周的政治制度
【详解】（1）名称：结合所学知识可知，牧野之战是周武王的联军与商朝军队在牧野进行的决战。由于商纣王先征西北的黎，后平东南夷，虽取得胜利，但穷兵黩武，加剧了社会和阶级矛盾，最后兵败自焚，商朝灭亡，史称“武王伐纣”。
（2）制度、目的、等级：根据材料二示意图并结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、 诸侯、卿大夫、士。故制度：分封制。目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。等级：周天子、诸侯、卿大夫、士。
（3）义务、权力：根据材料三“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝，等于不贡。”和材料四“有寇至举烽火，诸侯悉至”的信息可知，分封制度下的诸侯对周天子承担向周王进纳贡物，服从周王调兵的义务，同时他们又从周天子那里得到管理土地和人民的权力权力。它的实行，加强了周天子对地方的统治，周朝开发边远地区，扩大统治区域，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局，周朝成为一个延续百年的强国。　　
27．实行郡国并行制。
【知识点】楚汉之争与西汉建立
【详解】根据材料“西汉建立后，承袭秦制。同时，调整地方行政区划设置，推行郡国并行制，成为汉初独特的政治风景”结合“西汉初年形势图”可知汉初沿袭郡县制，同时分封诸侯，形成了郡国并行制。
28．(1)旗号：“尊王攘夷”
(2)成语典故：卧薪尝胆；诸侯国：晋国。
(3)利：促进了民族的交融，为后来全国的统一奠定了基础；弊：长期的争霸战争给社会生产和人民生活带来了巨大灾难。
(4)地点：长平；成语：纸上谈兵。
(5)特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长（意思接近即可）。
【知识点】齐桓公称霸、七雄初立、七雄征战、春秋变局的影响
【详解】（1）旗号：结合所学知识，管仲帮助齐桓公称霸，在政治上打出的旗号是“尊王攘夷”，齐桓公积极争夺霸主地位，成为春秋时期第一位霸主。
（2）成语典故：根据题干“吴越两国在春秋末期争霸”，结合所学知识，吴越争霸初期吴国取胜，越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难，这个典故也就是卧薪尝胆；诸侯国：结合所学知识，战国初期，晋国被韩、赵、魏三家士大夫瓜分。
（3）利：结合所学知识，春秋时期争霸战争也促进了民族关系发展，当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，促进了民族的交融，为后来全国的统一奠定了基础；弊：结合所学知识，春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，长期的争霸战争给社会生产和人民生活带来了巨大灾难。
（4）地点：根据材料“因使赵括代廉颇将以击秦……。卒四十万降”，结合所学知识，这指的是秦赵之间进行的长平之战，地点在长平，秦国坑杀赵国降卒四十余万；成语：结合所学知识，长平之战中，赵括取代廉颇，但赵括只会纸上谈兵，最终失败。
（5）特点：根据图片，材料二图片可以得出关心信息“齐楚燕韩赵魏秦”，所以这指的是战国时期，战国时期的战争性质已经由春秋时期的争霸转变为兼并。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。
29．(1)类型：①少数民族内迁。②北方人口南迁（或北人南迁）。
(2)①处政权：蜀（蜀国）；都城：建康。
(3)政权分立，民族交融，局部统一。（回答一点即可）
【知识点】魏蜀吴的建立及发展、八王之乱与西晋灭亡、北方各族的内迁（西晋-十六国）、江南开发的表现、影响
【详解】（1）根据所学可知，魏晋南北朝时期，北方战乱多，北方少数民族趁机南下在中国北方混战，而原本居住在中原的人民为躲避战乱纷纷渡江南下，来到中国南方，人口不断迁徙，人口迁徙的类型为：北方少数民族迁往中原，中原人民迁往南方。
（2）结合所学可知，赤壁之战之后逐渐形成三国鼎立的局面。220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号为汉，史称蜀汉，①处政权：蜀（或蜀汉、汉）。222年，孙权称王，229年称帝，国号吴，定都建业（今南京）。②政权是东晋，司马睿于317年建立东晋，以建康为都城。
（3）依据材料并结合所学可知，三国两晋南北朝时期，除了西晋有过短暂的统一之外，其他时期都处于政权分立状态，因此三国两晋南北朝时期的政治特征是局部统一，政权分立和民族大融合。
30．（1）禹；纣。
（2）分封制；为了巩固统治。
（3）齐桓公；晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公（任写一个即可）
（4）A是齐国；B 是楚国；C 是秦国。
【知识点】夏朝的建立与统治、武王伐纣与西周的建立、齐桓公称霸、西周的政治制度
【详解】（1）结合所学可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，定都阳城。夏朝筑有大型城堡和大型宫殿，并且组建了军队，制定了刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。夏朝的建立标志着我国早期国家产生。商朝的最后一个国王商纣王，商纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。我国历史上第一个王朝的建立者是禹，商朝末年著名的暴君是商纣王。
（2）由材料“武王追思先圣王，及褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝…于是封功臣谋士，而师尚父为首封…封弟周公旦于曲阜…余各以次受封”的信息可知，题干中的材料反映的是西周分封制。西周建立后，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，保卫王室，同时需交纳贡赋，朝觐述职。
（3）结合所学可知，春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争。最先称霸的是齐桓公。齐桓公当政以后，任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来。公元前651年，齐桓公葵丘会盟，正式称霸。故“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”反映的是齐桓公称霸。春秋时期，各诸侯国展开了争霸战争，著名的霸主有：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公和楚庄王，史称春秋五霸。
（4）结合所学可知，战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩．它们在图中的位置大体是东南西北到中间。A处于东方，故为齐国；B处于南方，故为楚国；C处于西方，故为秦国。
31．(1)①禅让。
(2)西周；分封制；目的：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
(3)天子、诸侯、卿大夫、士。
(4)巩固统治。
【知识点】尧舜禹与禅让制、西周的政治制度
【详解】（1）①:根据所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。尧鼓励人们发展生产。他年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度、稳定局势，又派禹治水，解险水患。舜年老时让位于禹，因此①为禅让。
（2）朝代：根据材料二“‘封建亲戚’的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明地区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大”并结合所学知识可知，这是西周为管理国家实行的分封制度；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
制度：根据材料二“‘封建亲戚’的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明地区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大”可知是分封制。
目的：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。因此目的为巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
（3）阶层：根据所学知识可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
（4）作用：根据材料二、材料三的分封制可知统治者不断调整政策产生的共同作用巩固了统治，加强了对国家的管理。
32．（1）材料一代表了南方长江流域；材料二代表了北方黄河流域。
（2）普遍使用磨制石器；出现原始农耕业；居住在房子里，过着定居的生活；饲养家畜；学会了制作陶器。
【知识点】河姆渡遗址、仰韶文化
【解析】【小题1】地区：根据材料一“河姆渡原始居民已使用磨制石器，用骨耜耕地，种植水稻”的信息，结合所学知识可知，河姆渡居民生活在南方长江流域；根据材料二“坡原始居民住在半地穴式的房子里”的信息，结合所学知识可知，半坡居民生活在黄河流域。
【小题2】共同特点：结合半坡原始居民和河姆渡原始居民的农耕生活，从使用工具、生产活动、居住环境、等方面分析可知普遍使用磨制石器；出现原始农耕业；居住在房子里，过着定居的生活；饲养家畜；学会了制作陶器。
33．（1）图1：司母戊鼎，河南安阳；图2：四羊方尊，湖南宁乡。
（2）是目前世界上已发现的古代最大的青铜器。
（3）还用来制造饮食器、兵器、乐器、工具等。
（4）没有。在商周时期，青铜是贵重金属，主要用于手工业生产，很少用来铸造农具。
（5）应该重视实践，通过实践不断进步。（学生可自由发挥，符合题意即可）
【知识点】青铜器 、甲骨文
【详解】（1）根据图1、图2青铜器，结合所学知识可知，图1是司母戊鼎，出土于河南安阳；图2是四羊方尊，出土于湖南宁乡。
（2）结合所学知识可知，图1是商代青铜器司母戊鼎；这是目前世界上已发现的最大的青铜器。
（3）结合所学知识可知，商朝以后，青铜器数量增多，种类丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，除了制造青铜礼器外，还用来制造饮食器、兵器、乐器、工具等。
（4）结合所学知识可知，青铜农具在商周时期没有广泛使用；因为在商周时期，青铜是贵重金属，主要用于手工业生产，很少用来铸造农具。
（5）结合所学知识可知，古代工匠通过自己的实践和创造推动了青铜冶铸技术和社会的进步，体现了中华民族的勤劳和智慧。这对今天社会的发展有重要借鉴意义，我们今天的社会，科技发展日新月异，更应该重高科技，重视实践，通过实践不断进步等。
【点睛】本题主要考查学生历史理解能力，难度适中。（1）本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图1司母戊鼎，出土于河南安阳；图2是四羊方尊，出土于湖南宁乡。（2）本题主要考查学生准确解读图片信息，分析历史地位的能力，图1图画是商代青铜器司母戊鼎；这是目前世界上已发现的最大的青铜器。（3）本题主要考查学生认识青铜的其他用途，商朝以后，青铜器数量增多，种类丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，除了制造青铜礼器外，还用来制造饮食器、兵器、乐器、工具等。（4）本题主要考查学生理解青铜农具在商周时期没有广泛使用的原因；因为商周时期出现青铜农具，由于青铜比较珍贵，硬度不足等原因，未能大范围使用。石锄与石犁仍是主要的农具。春秋战国时期，随着生产力的提高，铁农具和牛耕大量出现并逐步将其推广。（5）本题主要考查学生对历史知识的运用能力，即从历史事例中感悟历史，古代工匠通过自己的实践和创造推动了青铜冶铸技术和社会的进步，体现了中华民族的勤劳和智慧。这对今天社会的发展有重要借鉴意义，青铜技术的高超，体现了实践出真知，科技是不断发展进步的，我们今天的社会，科技发展日新月异，应该重高科技，重视实践，通过实践不断进步。
34．(1)①西晋；②东晋。
(2)根本原因：北方人口大量南迁，为江南地区的开发提供了劳动力和先进的劳动工具及生产技术。主要影响：江南地区的开发为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
(3)判断：观点二正确。理由：游牧民族的内迁是历史的进步。理由：魏晋南北朝时期，大量少数民族迁居中原，促进了民族交融；北方大量人口南迁，促进了江南经济的开发，为经济重心南移奠定了基础。因此游牧民族的内迁是历史的进步。
【知识点】北方各族的内迁（西晋-十六国）、江南开发的原因、江南开发的表现、影响、西晋的建立与统一
【详解】（1）补充：依据所学可知，280年西晋灭吴，统一全国，因此①是西晋；317年东晋在建立建立，与十六国并存，②是东晋。
（2）根本原因：根据所学可知，魏晋南北朝时期，北方动荡，北民大量南迁，为江南的经济开发提供了劳动力和先进的劳动工具及生产技术，促进了江南的开发。主要影响：结合所学可知，江南经济的开发为为经济重心的南移奠定了基础。
（3）判断：根据所学可知，观点一对魏晋南北朝时期的民族内迁持绝对否定的观点，不够客观；而观点二肯定了游牧民族内迁的积极影响，相对客观；理由：结合所学可知，魏晋南北朝时期，少数民族大量内迁，民族交融进一步增强，少数民族迁居中原，学习中原的农耕、制度和文化，推动了自身的封建化进程；而少数民族自身的服饰、艺术、习俗等也影响了汉族的发展，丰富了汉族的生活。另外，中原人口为了躲避战乱，大量南迁，为江南带来充足的劳动力和先进的技术，促进了江南经济的开发，为经济重心南移奠定了基础。因此大量少数民族的内迁，不仅推动了社会经济的发展，也增强了中华民族的凝聚力，为后来国家统一奠定基础。
35．西汉的疆域增加了西北地区或西域地区。这是因为汉武帝时期张骞通西域，沟通了西域与内地的联系，为丝绸之路的开通奠定基础基础。之后汉朝又加强对西域地区的管辖。
【知识点】张骞通西域
【详解】依据西汉疆域图可知西汉时期的疆域和秦朝相比最显著的不同在于增加了西北地区或西域地区。这是因为汉武帝时期张骞通西域，沟通了西域与内地的联系，为丝绸之路的开通奠定基础基础。之后汉朝又加强对西域地区的管辖。
36．（1）材料一：河姆渡；材料二：半坡
（2）相同点：农耕生活；不同点：农作物品种不同；工具不同
（3）材料一：象牙雕刻，漆器，陶器，干栏式房屋
材料二：弓箭，彩陶，纺轮
【知识点】河姆渡遗址、仰韶文化
【详解】（1）依据材料信息：浙江余姚、大量的稻谷骨骼做的农具可知，此内容反映的是河姆渡遗址；依据材料信息：陕西、磨制石器的农具、粟粒可知反映的是半坡遗址；
（2）依据材料信息结合所学可知，河姆渡和半坡原始居民都过农耕生活；农作物品种不同，半坡原始居民种植粟，河姆渡原始居民种植水稻；河姆渡人用骨耜，半坡居民用磨制石器的农具；
（3）依据所学可知，河姆渡居民会象牙雕刻，漆器，陶器，住干栏式房屋；半坡居民会制作弓箭，彩陶，纺轮。
37．(1)A．266年；B．280年。西晋灭掉吴国。优待大地主，大贵族的政策。
(2)八王之乱。晋惠帝。社会经济遭到严重破坏。
(3)收取重税，征兵派役。激起了内迁各族的强烈反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
【知识点】八王之乱与西晋灭亡、北方各族的内迁（西晋-十六国）、西晋的建立与统一
【详解】（1）填图：根据图示和所学可知，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”；280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面。故A：266年；B：280年。
标志：根据以上所述可知，280年西晋灭吴，结束了三国鼎立局面。
政策：结合所学可知，西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身。因此，西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。
（2）事件：由材料一信息“八王混战”可知，材料一反映的事件在历史上被称为八王之乱。晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。
皇帝：结合以上所述可知，八王之乱时在位的皇帝是晋惠帝。
后果：根据材料一“八王混战主要在洛阳一带展开。一次战役里，有30多万人参战，死伤10万人左右。洛阳周围13岁以上的男子，都被迫当兵或服徭役，米价贵到1万钱一石，人民流离四散”和所学可知，“八王之乱”历时16年，这场内乱对社会造成巨大灾害，社会经济遭到严重破坏。
（3）统治：根据材料二信息“我国北方的少数民族开始向中原迁徙”并结合所学可知，西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。
后果：结合所学可知，西晋暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗；一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
38．（1）秦孝公。
（2）不赞同。因为判断一场变法是成功还是失败，在于变法的目的是否达到。商鞅虽然被处死，但经过变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，所以说商鞅变法是成功的。
【知识点】商鞅变法
【详解】（1）据材料“孝公曰：‘善。’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”及所学知识可知，商鞅是在秦孝公的支持下进行变法的。
（2）据材料“秦惠王车裂商君以徇……遂灭商君之家”的理解，结合所学知识对于小历认为商鞅变法失败的说法持不赞同的观点，因为判断一场变法是成功还是失败，在于变法的目的是否达到。商鞅虽然被处死，但经过变法，秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，所以说商鞅变法是成功的。
39．史实：实行分封制、百家争鸣、诸侯纷争。（答对一点）意义：国家和权力的象征。
【知识点】青铜器 、百家争鸣的背景、西周的政治制度
【详解】史实：根据材料“西周时期的用鼎制度规定:天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。”可知，实行分封制；根据材料“春秋战国时期，风气大开，思想活跃”可知，百家争鸣；根据材料“神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多”可知，诸侯纷争。意义：根据材料“直到成为家国宝器”“天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三”等信息并结合所学可知，鼎是国家和权力的象征。
40．（1）司母戊鼎；商朝
（2）青铜制作；世界上出土的最重的青铜器
（3）甲骨文；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝，甲骨文是我国文明时代开始的标志之一。
【知识点】青铜器 、甲骨文
【详解】（1）第一问依据所学可知，图一中文物的名称是司母戊鼎；第二问依据所学可知，司母戊鼎制造于商朝；
（2）第一问依据所学可知，戊鼎当时青铜制作手工业的繁荣；第二问依据所学可知，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器；
（3）第一问依据所学可知，图二是我国古代的甲骨文；第二问依据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝，甲骨文是我国文明时代开始的标志之一。
41．(1)分封制；巩固周王朝的统治。
(2)郡县制；统一度量衡；统一货币；
(3)建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础。
【知识点】秦朝的疆域及对后世的影响
【详解】（1）从西周的疆域图可得出是西周的分封制;根据所学可得出推行分封是要巩固周王朝的统治。
（2）秦朝在地方推行郡县制，加强中央集权；根据所学可得出在经济方面主要有统一度量衡;统一货币。
（3）根据所学可得出秦朝的建立结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面（开创了统一的新局面，统一的趋势成为此后中国历史发展的主流）； 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础；顺应了历史潮流，符合广大人民的愿望；有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展。
42．(1)北方游牧民族不断内迁到黄河流域。
(2)魏晋南北朝时期，北方长期战乱，江南地区社会比较安定。北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力也带来了中原先进的生产工具和生产技术。在南下移民和当地民众的共同努力下，江南经济迅速发展。
(3)政权分立，民族交融，江南经济发展。
【知识点】北方各族的内迁（西晋-十六国）、江南开发的原因、江南开发的表现、影响
【详解】（1）根据材料一图片，可知该图片是《西晋内迁少数民族分布图》，依据图片并结合所学知识可知，从东汉未年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向内地黄河流域迁徙，因此材料一反映的社会现象是北方游牧民族不断内迁到黄河流域。
（2）根据材料二图片，可知该图片是《东晋南迁移民分布图》，依据图片并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于北方长期战乱，南方战争相对较少，社会秩序比较安定，因此北方人口大量南迁，促进了江南地区经济的开发，这是我历史上第一次大规模人口南迁。南迁的人给江南地区带来了大量的劳动力，带来了先进的生产技术和不同的生活方式。加之统治者重视发展经济，兴修了许多水利。经过南北方人民的辛勤努力，江南地区经济迅速发展。《宋书》中“江南之为国盛”、“一岁或稔，则数郡忘饥”、“覆衣天下”等记载均是反映了江南地区开发后经济的发展与富庶，由此可得出材料二图片与《宋书》记载的现象之间的联系。
（3）根据材料一图片，可知该图片是《西晋内迁少数民族分布图》，结合所学可知，从东汉未年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向内地迁徙。魏晋之际，在北方汉族人口锐减的情况下，胡族内迁形成高潮。在晋惠帝时期的八王之乱以后，晋室分裂，国力空虚，民生凋敝，中原汉族的军事力量迅速衰退。胡人趁机起兵南下争夺中原地区的控制权，于是中原大乱，各族纷纷建立政权，彼此混战。在战争中的各族人民，常常一起迁徙，一起反抗统治者的压迫，在乱世中饱受痛苦，彼此长期相处，不断影响渗透，逐渐融合在一起。所以材料一图片体现这一阶段的时特征为政权分立和民族融合；根据材料二图片，可知该图片是《东晋南迁移民分布图》，反映了江南地区开发的原因，江南地区开发后经济快速，因此材料二图片体现这一阶段的时特征为江南经济发展。据此得出三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征是政权分立，民族交融，江南经济发展。
43．(1)春秋战国时期是社会大动荡、大变革、大发展的时期。经济上：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高；思想上：出现“百家争鸣”的局面；主观条件：秦孝公任用商鞅进行变法。
(2)废除贵族的世袭特权。废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。
(3)经过商鞅变法，秦国综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
【知识点】商鞅变法
【详解】（1）背景：依据材料一信息“春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系的变革，经济基础变动引起了上层建筑的变革。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持”可知，春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期。战国时期，铁制农具和牛耕的出现及使用推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治、经济的变化，各诸侯国的统治者实行变法与改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
（2）措施：依据所学可知，商鞅变法规定奖励军功，按军功授爵，废除贵族的世袭特权，触犯了贵族的利益；措施：依据所学可知，商鞅变法规定鼓励耕织、生产粮食布帛多的人可免除徭役，有利于经济发展；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，有利于提高军队战斗力，最有利于富国强兵。
（3）作用：依据材料三“（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”和所学可知，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战争力不断加强，发展成为战国后期最富强的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
44．示例一：评价：曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人（或曹操是一个伟大的历史人物）。曹操重视农业生产，在北方兴修水利、实行屯田，有利于北方经济的

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