资源简介

《日月潭》教学方案
教材分析
本课描绘了我国台湾省日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午不同的秀丽风光。课文语言流畅优美、清新自然，字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激发学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～4自然段。
2.理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思。
教学重难点
重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～4自然段，积累语言，学会生字新词。
2.理解感受描写日月潭美景的词句。
难点：
体会作者对日月潭的由衷赞美，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备
教师：
收集日月潭清晨、中午和下雨时的风光图片。
学生：正确、流利、有感情地朗读课文。
课时安排
1课时
教学过程
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们学习了本课的生字新词，对课文内容有了一定的了解，这节课让我们一起来进一步领略日月潭的美景。谁能说说课文主要从哪几个方面向我们介绍了日月潭？（板书：位置、名字、风光。）
2.指名分段读课文。
3.指导朗读。
播放视频：【情境课文】日月潭情境课文（诵读版），感知课文情感。
二、品析课文，互动课堂。
1.课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光，那么，你对哪个方面最感兴趣呢？
2.（1）请各个学习小组商量一下，选择其中一个作为学习内容。
（2）布置各学习小组的学习任务。
3.请第一排的同学请大声朗读第一自然段，看一看这一自然段介绍了什么，有什么作用？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
重读“群山环绕，树木茂盛”，语速要稍慢，表现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。
介绍了日月潭的地理位置和环境。台湾省在哪儿？日月潭在哪儿？用自己的话说，完成填空，并画一幅“群山环绕”图。
4.日月潭作为我国台湾省最大的一个湖，你知道它的名字又是怎么来的吗？认真阅读第二自然段，看谁先找到答案！
（1））先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。
（2）湖水的形状真可爱，你也来写一个句子形容一下湖水吧，注意用上“像”字哦！
湖水蓝蓝的，真像一颗蓝宝石镶嵌在大地上。
（3）看图填一填，填完背一背。
日月潭很深，（ ）碧绿。湖（ ）有个美丽的小岛，把湖水（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；南边像（ ）的（ ），叫（ ）。
5.位置好，名字美，景色也很迷人，想不想去欣赏它的景色呢？我们一起读一读第三自然段，看看日月潭的清晨是怎样的景色吧！
（1）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
（2）先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样才能把课文的第三段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。清晨的日月潭：隐约美
（3）清晨的日月潭真美啊，让我们在轻柔的配乐中再朗读一遍第三自然段，品味日月潭的风光之美吧！语速稍缓，读出隐约美。
6.日月潭还有怎样的美丽景象？读一读第四自然段，用小组讨论的方法交流一下吧！
（1）小组自学。
（2）指导朗读。 读第一句时音调稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美。读第二句时要舒缓，声音较轻，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
（3）多种形式练习朗读。
（4）说一说你从中感受到了什么？晴天的日月潭：清晰美雨天的日月潭：朦胧美
7.比一比：日月潭晴天和雨天的景象。
（1）请你说一说晴天和雨天的日月潭美各有不同，大家一起来欣赏吧！可以用自己的话说一说日月潭美在哪里？
晴天的日月潭：清新美
雨天的日月潭：朦胧美
8.晴天和雨天的日月潭美各有不同，日月潭晚上的景色也很美丽，大家一起来欣赏吧！可以用自己的话说一说日月潭美在哪里？
晚上的日月潭天空有繁星点点，湖中有七彩的灯光照耀，湖面平静如镜，就像一幅美丽的画。
9.想象练说。
（1）清晨和中午、晚上，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是有不同的美。现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候的日月潭也会很美呢？
（2）把你想到的用几句话说给同桌听。
（3）指名说。
10.下面是第三、四自然段的关键词，我们一起根据关键词来把这两段话背一背吧！看看谁能留住日月潭的美景。
11..日月潭清晨有隐约美，晴天有清晰美，雨天有朦胧美，这变幻多端的美用一个四字词语来概括是什么呢？让我们一起读一读最后一个自然段，找找答案吧！
引读最后一段。
（师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许许多多的中外游客。
三、互动课堂。
1.出示课后词语，读一读。
2.说一说这些词语有什么特点？
群山环绕 名胜古迹（什么怎么样）
名胜古迹 山清水秀（并列关系）
点点灯光 蒙蒙细雨（叠词来形容事物）
你还能说出这样的词语吗？
四、互动课堂。
交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。请在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。
组内练习说一说。
小组推荐优秀代表发言。
五、结构梳理。
六、主题概括。
1.出示填空： 这篇课文描述__________的美景，日潭像____________，月潭像____________。因为它的__________，每年都吸引许多的游客。
2.指名说一说。
七、拓展延伸。
1.办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。
2.介绍阿里山位于嘉义市，东面靠近台湾最高峰玉山。由于山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，加上树木葱翠，是最理想的避暑胜地。
八、总结。
太阳高照，日月潭就是一幅明丽的山水画；细雨蒙蒙，日月潭就是童话中的仙境。日月潭真美！我们仅仅是因为日月潭的迷人风姿，才陶醉其间、流连忘返的吗？不是的，还因为我们爱日月潭，我们爱宝岛台湾，我们爱祖国的大好河山。
板书设计
日月潭
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