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冠豸中学2025—2026学年上期八年级第一次核心素养能力训练
语文科试卷
（考试时间：120分钟，总分150分钟）
（友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效）
一、积累与运用(23分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）王绩《野望》中描写秋意正浓的山野是： ， 。
（2）崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是： ， 。诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是： ？ 。
（3）王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗是：“ ，归雁入胡天。”抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是： ，长河落日圆。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
读书，是门槛最低的高贵。通过阅读，让我们在岁月的洗礼中愈发从容优雅。好书如同甘露，滋（rùn） ① 着我们的心灵，让我们在领悟中不断成长。读书的力量，在于它能够（ ）灵魂深处，让我们从（suǒ） ② 碎的烦恼中解脱出来，用更加宽广的视野看待世界。每当翻阅一本好书，仿佛与作者进行了一场穿越时空的对话，感受到了人类智慧的（ ）。这些文字如同明灯，照亮了我们前行的道路，让我们在人生旅途中不再迷（máng） ③ 。一个热爱阅读的人，其内心世界必然丰富多彩，这种内在的丰富，会逐渐（ ）到外在的容颜上，使之散发出独特的光芒。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.涉及 璀璨光芒 穿透 B.触及 璀璨光芒 渗透
C.涉及 熠熠生辉 渗透 D.触及 熠熠生辉 穿透
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）
3.请为《红星照耀中国》设计“腰封文字”。（6分）
要求：至少从两个角度推介；突显作品主要特色；100字左右。
(
知识卡片：
腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以包括内容、主题、感悟、影响等）。好的腰封设计精美，宣传语言精当到位，能很好的推荐书籍。如下图《诗经选》的腰封。
)
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的诗歌，完成4～5题。（7分）
赠从弟 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
4.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首句诗中“亭亭”采用拟人的修辞手法，写出青松高耸挺拔的姿态。
B.“一何盛”突出谷中风的迅疾凶猛，“一何劲”表现青松的雄健坚韧。
C.最后两句通过反问点出青松的“本性”，这也是其不畏狂风严寒的原因。
D.这首诗歌语言朴素无华，刚劲峭拔，气势有力，寄寓了诗人深厚的情感。
5.这首诗标题是《赠从弟》，而内容却写“松”，诗人用意何在？请简要分析。
（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉!江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？所不如者，上无两税及助役钱③耳。
（苏轼《临皋闲题》）
【注释】①临皋亭：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：苏轼的儿女亲家。③两税及助役钱：新法规定，农民要交春秋两税，外加青苗助役钱。苏轼反对之，以此讥讽。
6.根据提示，解释下列加点字词。(3分)
加点字词 方法提示 解释(填写文字)
月色入户 联系成语解释词义。 足不出户 户：
与此孰胜 查阅词典选择义项。 ①能承担，能承受；②胜利；③优美，美好。 胜：
所不如者 联系生活解释词义。 我不如你 如：
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A. 江山/风月本无常主/闲者便是主人
B. 江山/风月本无/常主闲者便是主人
C. 江山风月/本无常主闲者/便是主人
D. 江山风月/本无常主/闲者便是主人
8.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
（1）但少闲人如吾两人者耳。(3分)
（2）吾饮食沐浴皆取焉。(3分)
9.甲乙两文都表达了作者乐观豁达的人生态度，请简要分析。(4分)
（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）
卖地瓜的大学生
郝迎灿
①金秋时节，从沈阳出发向北，目力所及，涌动的稻浪、忙碌的身影、轰鸣的机器……车行一小时左右，就到了镇西堡镇木厂村。
②赵家琦带我径直走到田埂上。这位26岁的返乡大学生麻利地翻开绿莹莹的藤蔓，只见浅黄色地面被撑出一道道裂缝。扒开泥土，见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤着。
③“我们这儿的地瓜叫‘甜掉牙’，烤熟后蜜汁流油、入口即化。”她兴致勃勃地介绍。“小时候卖地瓜正赶上秋冬时节，凌晨3点钟就得到早市占摊位，东北的凌晨寒风刺骨，就算裹着军大衣还冻得瑟瑟发抖。”陪父亲进城卖过几次地瓜，让她心里很不是滋味。
④2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了一份稳定的工作，可总放心不下父母，也惦记房前屋后的地瓜香。两年后的一个冬天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村和父母一起种地瓜、卖地瓜。
⑤当天晚上，她兴致勃勃地给父母上了一堂课——从自己的大学专业市场营销讲到电商直播助农新风口，从新农人返乡创业讲到国家的乡村振兴战略。父亲赵明对这些名词似懂非懂地点了点头。
⑥隔年春天，在女儿坚持下，把“甜掉牙”地瓜从原本的20亩扩种到了60亩。可老赵心里犯难：“秋后收了地瓜卖不出去可咋办？”
⑦女儿说：“要用点新方法。”想要在电商平台直播卖货，积攒粉丝、提升人气是重中之重。她在社交媒体平台注册了“铁岭赵铁蛋”账号，开始用短视频记录家乡的风土人情，也把镜头对准自己，拍摄一个女大学生的返乡生活。
⑧“这里是我的家乡，位于辽河北部，有着丰富种植经验的一个村子……”“虽然回乡创业很难，但我坚信开在土壤里的花异常坚毅……”通过一段段朴素真诚的短视频，“赵铁蛋”开始为大伙所熟识。
⑨这年9月底，地瓜丰收。“看这地瓜，黄瓤的不？烤熟以后满屋飘香，这种地瓜就叫‘甜掉牙’……”赵家琦在小院里架起手机支架，正式开启线上直播卖地瓜。镜头前，她连说带比划，边吃边讲解，她轻松活泼、自带喜感的风格，引来不少网友点赞下单。
⑩一场直播两三个小时，一到地瓜集中上市销售的季节，赵家琦的嗓子哑得说不出话来。卖货过程中波折不断，更让她着急上火。刚开始没人关注，订单少，着急；慢慢有了客流，但物流配送没跟上，上火；再后来，冬天发货没做好保温，不少地瓜被冻伤，火气更大……关关难过关关过，她咬牙坚持。
第一年，赵家琦仅用40多天就卖出去了10多万斤地瓜，搁以前，老赵赶一年早市也未必能卖完；第二年，种植规模扩大到100亩，丰收季一个月就卖出了20多万斤，最远发货到新疆。
赵家琦一下成了村里的香饽饽。种蘑菇的老李家、养大鹅的老王家、种草莓的老刘家，纷纷上门来请她给支支招，她概不推辞。
2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立。此外，合作社还同共青团铁岭市委、辽宁省农科院共建了青年人才甘薯专家工作驿站，积极引进技术，提高品质和产量。
这年6月，赵家琦作为辽宁省唯一一位农民代表参加了中国共产主义青年团第十九次全国代表大会。回来后，赵家琦有了新想法：“以前拼了命地干活，是为了老赵家过上好日子；往后，真的想看看，这个村庄会不会因为我，有那么一点点更好的改变。”
为了帮助更多的村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂，大半年下来，工厂试生产顺利完成，只待今年10月下旬正式投产。
赵家琦返乡创业的故事传回母校，她成了许多学弟学妹的榜样。赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。
（选自《人民日报》2024年10月，有删改）
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.开篇描绘了一幅秋收的画卷，将读者带入一个充满希望的乡村世界。
B.赵家琦直播带货成功，缘于她的直播账号名称轻松活泼、自带喜感。
C.本文运用第三人称叙述故事，展现赵家琦创业的过程，突显其精神。
D.本文语言平易朴素，主要运用记叙、描写的表达方式表现人物形象。
11.依据提示，补写出赵家琦“卖地瓜”的几件事。（4分）
小时候，陪父亲进城卖地瓜 大学毕业后， ①
创业成功后， ②
12.结合语境，按要求赏析。（5分）
（1）扒开泥土，见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤着。（赏析加点词）（2分）
（2）刚开始没人关注，订单少，着急；慢慢有了客流，但物流配送没跟上，上火；再后来冬天发货没做好保温，不少地瓜被冻伤，火气更大……（赏析句子）（3分）
13.第③段中叙述赵家琦小时候陪父亲进城卖地瓜的感受，有何作用？请结合文章简要分析。（4分）
14.校报设置了“青春风采”“成长履痕”“生命姿态”几个栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目？请从内容与主题角度说明理由。（4分）
（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）
篆刻技艺，方寸之间展乾坤
①作为国粹，篆刻可谓书法、章法、刀法的完美结合：一枚小小方印，蕴藏着博大精深的中国文化，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，还兼具刀法生动的雕刻神韵。
②篆刻，又名刻印、治印，因一般采用篆书字体入印，先书后刻而得名。早在3000多年前的殷商时代，人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字，现代称之为甲骨文，字形多为方块，笔画刚劲有力，构图简洁明快，这便是篆刻的雏形。篆刻由工匠技术升华为文人艺术，跨越千年，历经两个高度发展。
③第一阶段，战国、秦汉及魏晋六朝，被称为“古代篆刻艺术时期”。这时期篆刻以汉印为代表，用料主要为玉石、金、牙、角等。汉印字形更加规整、方正，笔画更为粗犷有力，并以鸟、虫、书入印，装饰精美。汉印在印章艺术史上独树一帜，成为后世篆刻艺术的重要渊源。
④明清又迎来篆刻第二个发展阶段。明代中叶，印章由实用品或书画附属品发展成为一门独立的篆刻艺术，趋向于重视个性表现和艺术性追求，注重用笔细腻、造型精致、意境深远。自从明代篆刻家文彭发现“灯光冻石”可以作为治印材料起，寿山石、青田石等石材被广泛应用。随后，文人篆刻渐成风气，何震、程邃、邓石如等篆刻名家辈出，各树一帜，争奇斗艳，将篆刻艺术推向新的高峰。
⑤从古至今，篆刻为上至帝王将相，下至文人雅士乃至百姓所推崇。作品内容丰富，形制多样，可分为姓名章、年号章、斋号章、闲章等。姓名章主要用于标识个人身份；年号章则多与特定的历史时期相联系，常用于表明作品创作或相关物品制作的年代；斋号章作为文人书房或工作室的独特标识，承载着文人的精神寄托、文化追求以及个人品味，体现了文人在文化艺术领域的独特追求和高雅格调；宋元以后文人雅士们还热衷于将诗句、警句、格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术创作，更是他们内心世界的诗意表达。
⑥以篆刻斋号章“养心斋”为例，选材时择取一块寿山石，其石质细腻柔滑，色泽温润，恰似“养心”所需的平和静谧之境；写稿环节，遵循“七分篆三分刻”，先在薄纸上以篆书精心书写“养心斋”三字，后通过水印法将印稿转印至寿山石上，确保印文清晰完整；镌刻过程中，主要采用切刀技法，持刀沉稳，逐刀细细切刻，使笔画边缘呈现出古朴而富有变化的纹理。如此，一枚“养心斋”斋号章便在精雕细琢中诞生，成为文人墨客精神家园的独特标识。
⑦文人墨客和治印工匠以石为纸、运刀如笔，于方寸中谱写着诗情画意，让每一枚印章都独具匠心，充分展示中华文化的独特魅力。
15.博物馆展示四枚印章，你认为最有可能是汉印的一枚是（3分）
A.印章材质为青田石，篆刻名家何震所刻，极具个性。
B.印章刻于兽骨之上，采用篆书字体，笔画刚劲有力。
C.印章材质为玉石，字形方正，笔画粗犷，以鸟入印。
D.印章上镌刻警句格言以明志，彰显文人的闲情逸致。
16.请你根据文章内容完善印章信息。（3分）
印章类型 印章照片 用途
姓名章 林则徐印 ①
② 壬寅 表明作品创作或相关物品制作的年代。
斋号章 养心斋 ③
17.在博物馆的篆刻体验区，你准备为自己篆刻一枚闲章。请写出闲章内容、寓意及篆刻的具体步骤。（6分）
（五）阅读下面的材料，完成第18～20题。（12分）
【材料一】
(
2024
年
2
月
15
日，建阳寒泉精舍文化园正式开园。园内仿古建筑群青砖灰瓦，庄严肃穆，逼真还原宋代情境，尽显历史本真。同时引入
VR
等现代科技，将静态文化转化为动态体验，使朱子文化阐释更鲜活。近年来，南平市重建寒泉精舍等
7
所书院，修复延平游定夫书院等
14
所书院，新建武夷学院朱子书院
。
2024
年
10
月
14
日，《弦诵悠长——南平书院古今》书籍首发会在考亭书院举行。该书内容涵盖了全市
31
所书院的历史与现状，是南平市迄今为止关于地方书院古今状况最完整的一部著作。近年来，南平市组织专家、学者编撰以传统文化、书院文化为主要内容的系列文化丛书，为厘清南平市书院脉络做出了重大贡献。
)朱子在设计书院时倡导自然环境与人文环境相互映衬、和谐共生的理念。自然环境方面注重山水与植物的双重塑造。书院选址于山水清幽之处，借自然之美营造宁静氛围，使学子心灵得以净化。庭院植物亦精心择取，富有深意，如松之坚毅、竹之有节，潜移默化影响着学子品德修养。人文环境方面则从建筑与文化氛围着力。建筑布局合理有序，功能分区明确。讲堂宽敞明亮，回廊曲折蜿蜒，亭阁错落有致，或供师友相聚谈经论道，或引领学子探寻自然意趣。楹联碑刻上镌刻先哲教诲，营造浓厚的文化气息，使书院成为滋养学子身心、传承文化智慧的神圣殿堂。
【材料二】新闻二则
【材料三】阳光学校朱子文化景观“半亩方塘”效果图
(
景观元素说明：
广场内设有亭阁，
周围种植桃树、李树、桂花树。亭阁命名为“观书亭”，亭中八根立柱分别挂有朱熹《观书有感》二首。观书亭以立柱架于水上，面朝一片清澈的水潭，水中种植睡莲。
)
18.某校计划打造朱子文化学习空间，下列想法与朱子书院理念不符的一项（3分）
A. 依花园之畔设讲学室，采用传统中式建筑风格，用于研习朱子文化。
B. 图书馆内辟书法研习室，装点文竹、兰花盆栽，供学子研摹朱子书法。
C. 运动场旁修筑阅读亭，内置石桌石凳及健身器材，供学子休憩、运动。
D. 校园小径旁修筑朱子文化长廊，廊间展示朱子语录，营造文化氛围。
19.结合材料二新闻，概括南平市保护书院文化的举措。（3分）
20.阳光学校“半亩方塘”景观融入了朱子书院环境设计理念，请结合具体景观元素分析。（6分）
写作（60分）
21.阅读下面文字，按要求作文。（60分）
在成长与心灵的天地间，总有一些人或物，赋予我们飞翔的力量。可亲可敬的师长，用爱与智慧筑牢我们起飞的基石；勇敢无畏的尼摩船长，以坚毅智慧激励我们振翅理想天空；绚烂繁盛的紫藤萝，以蓬勃的生命力，引领我们追寻梦想的远方……
请以“是你，给了我一双翅膀”为题，写一篇记叙文。
要求：自定文意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。

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