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江西省赣州市大余县部分学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
一、选择题
1．中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识，下列传统节日的习俗中，一定发生化学变化的是
A．春节—喜贴春联 B．清明节—焚香祭祖
C．端午节—粽叶包粽 D．中秋节—观花赏月
2．下列关于空气及其成分的说法错误的是
A．空气是人类宝贵的自然资源
B．空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同
C．医疗上可在液氮条件下进行冷冻治疗
D．稀有气体化学性质不活泼，因此不与任何物质反应
3．正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是（　　）
A．量取液体 B．加热液体
C．闻气体气味 D．连接仪器
4．关于测定空气中氧气含量的实验（如下图），下列说法正确的是
A．实验时止水夹不用夹紧
B．将红磷换成木炭也能完成实验
C．点燃红磷后将其缓慢伸入集气瓶中，再塞紧瓶塞
D．待装置冷却至室温后，再打开止水夹
5．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体的是（　　）
A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中
C．观察颜色 D．将燃着的木条伸入集气瓶中
6．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是
A．将垃圾废物浇上汽油后焚烧 B．研究、开发、利用太阳能
C．将工业废水直接排入河流中 D．禁止化工厂生产化工产品
7．某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为
A．大于6mL B．小于6mL C．等于6mL D．无法确定
8．下列实验设计能实现相应实验目的的是
A．测定空气中氧气的含量 B．比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C．给病人输氧时从a端连接氧气瓶，观测氧气流速 D．收集氧气
9．分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
A．制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置气密性
B．化学变化常常伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定属于化学变化
C．通常情况下氮气是一种无色、无味的气体，所以无色、无味的气体一定是氮气
D．催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂
10．已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴FeCl3溶液，充分反应忽略水的挥发）。如所示图象正确的是
A． B．
C． D．
二、选择填充题
11．对化学仪器进行磨砂处理可以提高仪器的密封性，下列进行了磨砂处理的是
A．烧杯 B．锥形瓶 C．集气瓶 D．
12．下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是
A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．硫+氧气二氧化硫
C．石蜡+氧气水+二氧化碳 D．
13．某实验小组用下图所示装置进行实验：
①关闭K，打开甲的橡胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧橡胶塞；
②冷却至室温，将胶头滴管中的水挤入瓶中，振荡；
③打开K，观察乙中的现象。
下列说法正确的是( )
A．①中，硫粉燃烧发出蓝紫色火焰
B．②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等
C．③中，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等
D．③中，乙装置内 （填实验现象）
三、填空与简答
14．“从生活走向化学，从化学走向社会”。
(1)倒开水时，要把水瓶的软木塞 （填“倒放”或“正放”）在桌面上，目的是 看到水瓶中有热气冒出，这时水发生了 （填“物理”或“化学”）变化。
(2)厨房里的花生油用 （填“细”或“广”）口瓶盛装。
(3)化学实验不仅可以在实验室中进行，也可以在家中进行，在一次实践作业中，小明将苏打放入玻璃杯中，倒入食醋后，用筷子进行搅拌。其中，玻璃杯的作用与实验室中 作用相似（填仪器名称，后同），筷子的作用与 相似。
15．根据空气中几种成分的相关知识回答下列问题：
(1)空气中氮气的体积分数约为 。
(2)空气中氧气的主要来源是 。
(3)氦气、氩气等稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成 。
(4)长期敞口放置在空气中的澄清石灰水会变浑浊，说明空气中含有 。
(5)请举出一个实例说明空气中含有水蒸气： 。
(6)空气中既能用来填充气球又能作保护气的气体是 。
16．分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验，回答问题。
(1)铁丝燃烧时，在铁丝下端系一根火柴，火柴所起到的作用是 ，待 时再伸入集气瓶。
(2)木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧更旺，发出白光，木炭在空气里和氧气里燃烧的现象不同，原因是 。
(3)硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用 法收集；为防止炸裂集气瓶用这种装置收集氧气时应注意 ，其中A图中水的作用是 。
17．工业上制取氧气的主要流程如下、请回答：
(1)流程图中横线处应填写的物质名称是 。
(2)从步骤②中可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点 （填“高”或“低”）。
(3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）。
(4)液氧在升温、降压后可变为氧气，此过程发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。
(5)目前计入空气质量评价的污染物有 （填序号）。
①可吸入颗粒物 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④氮气 ⑤细颗粒物
四、实验题
18．根据如图装置，结合所学化学知识回答问题：
(1)写出有标号仪器的名称：① 。
(2)选择A装置来制取氧气的文字表达式为 ，该装置存在的缺陷是 ，若用装置G收集氧气则气体应从 （填“a”或“b”）通入，验满的方法是 ；若用装置E收集氧气后发现氧气不纯可能的原因是 （写1条）。
(3)装置B和C对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是 。
五、科学探究题
19．学习了对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜（）能否起到类似的催化作用呢？于是进行了如下探究。
[作出猜想]
(1)猜想Ⅰ．不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
猜想Ⅱ．参与反应产生，反应前后质量和化学性质发生了改变；
猜想Ⅲ．是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质 。
[进行实验]
(2)用天平称量，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
步骤③现象 步骤⑧结果 步骤⑦现象 结论
，带火星木条复燃 溶液中有气泡冒出， 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
(3)步骤 （填序号）的对比能证明能加快过氧化氢溶液分解的速率。
(4)步骤⑦的目的是 。
(5)过氧化氢能被催化分解生成氧气的符号表达式为 。
六、计算题
20．实验室用过氧化氢溶液制取氧气，取一定质量过氧化氢溶液与二氧化锰混合，总质量为，分别称量时容器内剩余物质的总质量，记录的有关数据如下表（氧气的密度为，空气的密度为，已知参加反应的各物质的总质量等于生成的各物质的总质量）。
时间
剩余物质总质量 50
(1) s后，样品中过氧化氢已完全反应。
(2)写出过氧化氢分解的文字表达式： 。
(3)完全反应后产生氧气的总质量为 。
(4)多少体积的空气中所含氧气的质量与（3）中产生氧气的质量相同？（写出计算过程，结果精确到）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C D D B B C A A
11． C 细口瓶（合理即可）
12． B 碳+氧气二氧化碳
13． C 长导管口处有气泡冒出
14．(1) 倒放 防止桌面上的脏东西沾到软木塞上，进而污染水 物理
(2)细
(3) 烧杯 玻璃棒
15．(1)78%
(2)植物的光合作用
(3)多种用途的电光源（合理即可）
(4)二氧化碳
(5)冬天，从室外走进温暖的室内，眼镜片上会有一层水雾（合理即可）
(6)氦气
16．(1) 引燃铁丝 火柴快燃尽
(2)氧气的浓度不同
(3) 排水 留少量的水 吸收二氧化硫，防止污染空气
17．(1)稀有气体
(2)低
(3)混合物
(4)物理
(5)①③⑤
18．(1)酒精灯
(2) 试管口没放棉花 a 将带火星的木条放在 b 导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满 没有等气泡连续均匀冒出就开始收集/收集氧气前集气瓶没有装满水
(3)可以控制反应的速率
19．(1)不变
(2) 产生气泡 固体质量为0.2克 木条复燃
(3)①③
(4)探究反应前后氧化铜的化学性质是否改变
(5)
20．(1)
(2)
(3)
(4)解：含2.86g氧气的空气体积为
答：空气中所含氧气的质量与（3）中产生氧气的质量相同。

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