资源简介

课题名称 7.1 集体生活成就我
教学目标 【政治认同】认同集体对个人成长的重要价值，树立“在集体中成长、与集体共进步”的意识。 【法治观念】理解集体生活中的规则对个人行为的引导作用，学会在集体规则下提升自我。 【健全人格】通过分析“唐僧团队”成员的成长，培养包容他人、主动担当的品质，提升人际交往与个性发展能力。 【责任意识】明确个人在集体中的角色责任，主动在集体生活中锻炼自己，促进自身与集体的共同成长。
内容分析 1. 地位与逻辑：本课是部编版七上第二单元第七课第一框，承接自我、他人认知，将道德学习拓展至集体维度，是社会化教育核心，为“共建美好集体”奠基。 2. 核心内容：围绕“集体成就个人”，含三层逻辑：明确集体是有组织的整体；阐述集体的价值（情感支撑、能力培养、个性发展平台）；引导树立团队意识与集体责任感。
学情分析 1. 年龄与心理：七年级学生自我意识觉醒，既渴望独立，又需集体认可，面临从小学松散集体到中学组织性班级的适应挑战。 2. 认知与经验：有初步集体体验，但对集体作用认知表层，未明确其对品格、能力塑造的深层价值。 3. 问题与困惑：部分存在融入困境（沉默、不愿参与）；少数以自我为中心，难处理个人与集体关系；部分缺乏人际交往技巧与责任担当意识。
教学重难点 【教学重点】掌握集体生活对个人的四大作用——助力人际交往、培养责任意识、促进个性发展、搭建共同成长的园地。 【教学难点】结合“唐僧团队”案例，理解集体生活中个人成长与集体发展的相互关系，学会在班级集体中主动借助集体力量实现自我提升与共同进步。
媒体设计 PPT、视频
课时教案
课堂教学顺利 教学内容、材料 设计意图
导入新课： 引起注意 激发学生的兴趣 创设学习情境 导入新课： 播放视频《西游混剪》45秒 【教师总结过渡】同学们，《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的故事家喻户晓，陪伴了老师的同年，又陪伴了你们的童年。唐僧团队中每个人的成长经历都区别很大，性格迥异，最终取得的成功，离不开每个人的努力，更离不开团队对个人的塑造。就像我们的班级集体，每个人都在集体中学习、成长，集体也因每个人的存在而更有活力。今天，我们就以“唐僧团队”为例，探究“集体生活成就我”的奥秘。 通过视频引入，引起学生关注，引发学生学习兴趣。
讲授新课： 材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等） 引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容） 讲授新课： 议题1：何为集体 活动1：认识西游团队 【小组讨论】前后座位4个人为1组，讨论和概括唐僧四人的关键词。 【学生发言，教师总结】 《西游记》中的唐僧团队，虽然是虚拟的，但是师徒历经百险求取真经的故事，不仅家喻户晓，而且是中国文化的集中代表。 这个团队最大的好处就是互补性，领导有权威、有目标，但能力差点；员工有能力，但是自我约束力差，目标不够明确，有时还会开小差。 但是总的来看，这个团队是个非常成功的团队，虽然历经九九八十一磨难，但最后修成了正果。 阿里巴巴的总裁马云，就非常欣赏唐僧团队，说这是中国最完美的团队。 认为一个理想的团队就应该有这四种角色。一个坚强的团队，基本上要有四种人：德者、能者、智者、劳者。德者领导团队，能者攻克难关，智者出谋划策，劳者执行有力。 由此可见，这看似随机组成的4个人，之所以能够成为令人钦佩的团队，并非是单个个体的简单相加，而是一种有机组合。 那么到底什么是集体呢？ 让我们先来议一议：哪些是集体？ 【议学活动】议一议：哪些是集体？ 展示图片，让学生判断是否是集体 【教师总结】集体是一群人，但却不是一个人的简单相加，并非所有的一群人都可以成为集体。 集体是相对长期和稳定的群体，往往有着共同的目标和美好的愿景，犯罪团体、传销组织、黑社会等不能称之为集体。 因此，我们说什么是集体呢？ 大家在书上49页做好记录：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有 组织的整体。每个人都有过集体生活的需要，集体生活 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 【课堂笔记】集体的含义 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 通过西游记中的故事和课堂议学活动，引导学生思考集体对个人的作用。
议题2：集体如何成就个人（一案到底，解析集体对个人的五大作用） 活动1：忆集体温暖 展示西游记中师徒互相关心的图片。 【教师提问】同学们，你们看到这些画面，有什么感受？ 【学生回答，教师过渡】是的，当我们看到这些温馨的画面，我们的内心也会觉得暖暖的。那么你在集体中是否有过这样的温馨瞬间呢？ 【议学活动】请在小纸条上写下一件基体中感受到的温暖小事，随机抽取分享。 【教师总结】同学们讲的这些小事，也让老师回忆起了自己的学生时代。可能很多年后你们才会发觉，青春时期的友谊是最宝贵最纯真的。但也有可能有些同学还没有感受到集体的温暖，我们要怎样去感受集体的温暖呢？ 【议学活动】这些活动你都参加过吗？ 老师说活动，学生如果参加过，就举手示意。 依次为：集体宿舍生活、开学典礼、篮球赛、军训、学习社团、运动会、大扫除、文艺汇演、徒步毅行…… 【教师总结】小朋友们发现没有，你们举手的次数越多，你对集体的链接感也就越高；你在集体中的参与度越高，付出的关怀越多，收获的也就越多，这是集体对个人成长的第一个作用。 【课堂笔记】集体的作用 集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 活动2：集体生活，助力人际交往 【播放视频】唐僧师徒的爱与恨 【思考】1.孙悟空和唐僧之间产生冲突的原因是什么？二人之间的相处模式有何变化？ 2.这说明集体生活对于个人产生了什么影响？我们怎样在集体中与他人相处？ 【学生回答，教师过渡】通过刚刚视频里的故事，我们知道，由于每个人的成长环境和性格秉性都有不同，在交往过程中难免会遇到一些冲突。和家庭生活有所不同，家是一个相对小的集体，家庭成员之间有亲情、血缘以及从小到大的陪伴作感情基础，集体中成员更多，大家从素不相识集结在一起，往往需要更多磨合。 【议学活动】说一说，下列情境中你会怎么做？ 【展示4个学生交往的常见场景，2分钟时间小组讨论】 【学生发言，教师总结】 大家说得都非常好。其实，我们并不害怕有冲突，反而可以借助集体这个交往的平台，锻炼和提升自己的人际交往能力。在集体中，我们要和不同性格的人相处，慢慢学会尊重、理解、包容他人，掌握沟通技巧。就像“唐僧团队”的成员，在朝夕相处中学会了彼此接纳，人际交往能力不断进步，团队也更团结。 【议学笔记】集体的作用 集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 活动3：集体生活，培养责任和担当 【唐僧团队的责任清单】 唐僧：作为团队核心，始终坚守“西天取经”的目标，面对诱惑（如女儿国国王）不动摇，为团队指明方向，对“取经大业”的整体方向负责。 孙悟空：凭借一身本领，主动承担“降妖除魔、保护团队安全”的责任，每次遇到危险，总是第一个冲上前，哪怕被误会也不轻易放弃； 猪八戒：前期挑担、后期探路，虽然偶尔偷懒，但关键时候从不掉链（如协助悟空大战红孩儿），对团队的后勤与协助负责； 沙和尚：全程负责挑担、照顾唐僧起居、看管行李，任劳任怨，从不出错，对团队的日常保障负责。
【议学活动】 情景模拟： 取经路上，孙悟空不再想降妖除魔，猪八戒回了高老庄，沙和尚也不愿挑担，团队会变成什么样？ 联系班级生活，你担任的角色（如值日生、课代表、小组长）需要承担什么责任？在承担责任的过程中，你有什么收获？ 【学生发言，教师总结】 进入初中，你们已不再是娇滴滴的小宝宝，逐渐长成了有自主意识的“小大人”。而大人与小孩最大区别则在于，对于责任的承担。在集体中，每个人都有自己的“岗位”和责任，只有主动承担，才能让集体正常运转。就像“唐僧团队”的成员，在承担责任的过程中，不仅推动了团队前进，也让自己变得更可靠、更有担当。 【议学笔记】集体的作用 集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中， 每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做 事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 活动4：在集体生活中发展个性 【展示材料】唐僧团队的成长日记： 唐僧：原本性格软弱，遇到妖怪会害怕、流泪，但在带领团队的过程中，逐渐变得坚定、有领导力，面对困难不再退缩，成为团队的“精神支柱”； 孙悟空：原本是“齐天大圣”，任性妄为、不服管教，甚至大闹天宫，但在团队中，唐僧的“紧箍咒”（规则约束）和大家的包容，让他慢慢收敛野性，学会“顾全大局”，从“泼猴”成长为“斗战胜佛”； 猪八戒：原本好吃懒做、贪图享乐，遇到困难就想“散伙回高老庄”，但在团队的影响下，慢慢学会了坚持，哪怕累也跟着走完全程，最终修成“净坛使者”。 沙僧：原本沉默寡言，但在团队的影响下逐渐变得活泼，在很多故事中贡献了不少经典名场面。 【教师提问】唐僧团队的个性变化，是被集体“磨平了棱角”，还是变得更完善了？为什么？ 【学生回答，教师总结】 很明显，唐僧团队并非被磨平了棱角，而是都在团队潜移默化的影响下，变得更完善，成为了更好的自己。 【探究与分析】展示案例 【小组讨论】 1.班级生活中你是否有类似的经历？ 2.班级里有没有同学的个性特点影响过你？ 班级里有没有同学的个性特点影响过你？ 【学生发言，教师总结】集体生活能促进个性的完善与发展。集体不是要消除个性，而是为个性成长提供“土壤”——通过集体规则，我们能改正缺点；通过他人的影响，我们能学习优点。就像“唐僧团队”的成员，既保留了自己的特色（悟空的勇敢、八戒的乐观），又弥补了不足，实现了个性的完善。 【议学笔记】集体的作用 集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异 是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点， 有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长 活动5：集体是园地 【展示材料】“唐僧团队”的“共同成长之路”： 团队刚组建时，唐僧不懂管理，悟空不服管教，八戒偷懒，沙僧沉默，取经之路屡屡受挫（如“三打白骨精”后团队分裂）。但随着相处，唐僧学会了“因材施教”（对悟空用规则约束，对八戒用鼓励引导），悟空学会了“服从与合作”，八戒学会了“坚持与担当”，沙僧学会了“主动与表达”；每次克服困难（如“过流沙河”“斗黄眉怪”），不仅团队更团结，每个人的能力也随之提升：悟空的性格越来越成熟，唐僧的领导力更强，最终团队成功取经，每个人也都修成正果。 【教师总结】个人的成长能为集体注入活力，集体的发展也能为个人提供更多成长机会。就像“唐僧团队”，成员们在相互影响、相互促进中，既实现了个人的“修成正果”，也完成了团队的“西天取经”目标，实现了“个人与集体共成长”。 【议学笔记】集体的作用 集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们 展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和 健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、 共同发展。 活动6：绘制“我的集体成长树” 每个同学拿出一张纸，画一棵简单的“小树”，将树干分为四枝，分别对应“人际交往”“责任担当”“个性发展”“共同成长”； 在每一枝上，写下进入初中后，班级集体带给自己的具体成长（如“人际交往枝”写“学会主动和同学打招呼”，“责任担当枝”写“做好值日生，教室更干净”）。 邀请2-3名同学展示自己的“成长树”，分享成长故事。 【升华总结】从“唐僧团队”的共同成长，到我们每个人的“成长树”，都能看出：集体生活就像一片“沃土”，既滋养着我们的人际交往、责任担当和个性发展，也让我们和集体一起变得更好。希望大家珍惜集体生活，在集体中不断成长！
课堂小结： 复习关键内容 强化成功体验 为下节课做铺 总结整体内容，强化本课教学的重点和难点内容。
随堂练习 温故而知新。(共34张PPT)
集体生活成就我
部编版道德与法治七年级上册 第三单元第七课 在集体中成长
总议题：我们如何在集体中成长？
议题1 何为集体？
议题2 集体如何成就个人？
议题1
何为集体
西游天团
唐僧
团队核心人物
目标坚定
慈悲为怀
有时候不够灵活
孙悟空
猪八戒
沙僧
团队武力担当
机智勇敢
嫉恶如仇
骄傲易冲动
团队气氛担当
憨厚淳朴
贪吃好色
猴哥的忠实粉丝
团队中的调和者
任劳任怨
忠心不二
踏实稳重
议一议：哪些是集体？
接孩子的家长
班级
犯罪团体
公交车上的乘客
行人
中国乒乓球队
家庭
国家
课堂笔记
集体不是个体的简单相加，
而是人们联合起来的有组织的整体。
集体的含义（P49）
议题2
集体如何成就个人
议一议：看了这些情节，你有什么感受
01
唐僧给悟空缝衣服
02
猪八戒摇人救悟空
03
悟空照顾生病的唐僧
议学活动
初中后，我们进入了新的班级，认识了新的同学。请回忆一下，进入新班级后，有哪些事情让你感受到了集体的温暖？这些事情对你有什么影响？请在小纸条上写下一件小事，随机抽取分享。
议学活动：这些活动你参加过吗？
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。
课堂笔记：集体的作用①
①集体生活能带给我们温暖。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体 成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得 安全感和归属感。
唐僧师徒的爱与恨
1.孙悟空和唐僧之间产生冲突的原因是什么？二人之间的相处模式有何变化？
2.这说明集体生活对于个人产生了什么影响？我们怎样在集体中与他人相处？
思考
议学活动
班级大扫除时，李华经常偷懒，作为同桌，你该怎么提醒他？
01
02
03
04
小明的英语作业总是完不成，作为课代表，你该怎么办
班级要参加学校组织的比赛，有同学不想参加，该怎么办？
小丽经常熬夜，有时候会打扰到别人，作为室友，你该怎么办？
课堂笔记：集体的作用②
②集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重。学会理解和包容，彼此友好相处。
师徒四人的责任清单
始终坚守“西天取经”的目标，面对诱惑不动摇，对“取经大业”的整体方向负责。
承担“降妖除魔、保护团队安全”的责任，每次遇到危险，总是第一个冲上前。
前期挑担、后期探路，偶尔偷懒，一遇到困难就想分行李，但关键时刻不掉链子。
全程负责挑担、照顾唐僧起居、看管行李，任劳任怨，从不出错，对团队的日常保障负责。
议学活动
取经路上，孙悟空不再想降妖除魔，猪八戒回了高老庄，沙和尚也不愿挑担，团队会变成什么样？
联系班级生活，你担任的角色（如值日生、课代表、小组长）需要承担什么责任？在承担责任的过程中，你有什么收获？
课堂笔记：集体的作用③
③集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
唐僧团队的成长日记
我原本性格软弱，遇到妖怪会害怕、流泪，但在带领团队的过程中，逐渐变得坚定、有领导力，面对困难不再退缩，成为团队的“精神支柱”。
我原本是“齐天大圣”，任性妄为、不服管教，甚至大闹天宫，但在团队中，师傅的“紧箍咒”（规则约束）和大家的包容，让我慢慢收敛野性，学会“顾全大局”，从“泼猴”成长为“斗战胜佛”。
我原本好吃懒做、贪图享乐，遇到困难就想“散伙回高老庄”，但在团队的影响下，逐渐转变为有责任感的取经人，最终修成“净坛使者”。
我原本沉默寡言，缺乏主见，没有独立判断能力，存在感很低，但在团队的影响下逐渐变得活泼，从“边缘人物”逐步提升为团队的“稳定器”。
探究与分享
七年级（2）班每周都会开辩论赛，同学们越来越有热情，就连生性胆小、不爱说话的小丽都加入了进来，变得越来越健谈了。
小陆原本不太爱学习，但在这个班级里，同学们经常一起讨论、一起进步、一起帮助学习上有困难的同学，逐渐地小陆也爱上了学习！
体育课上，体能较弱的学生在团队游戏中担任“策略指挥”，通过观察队友特点制定战术，意外展现出组织才能，成为了团队里的“军师”。
课堂笔记：集体的作用④
④集体生活有助于我们发展个性。
在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和长处。
唐僧团队的共同成长之路
团队组建之初
唐僧不懂管理，悟空不服管教，八戒偷懒，沙僧沉默
唐僧
学会了因材施教
孙悟空
学会服从与合作
猪八戒
学会坚持与担当
沙僧
学会主动与表达
课堂笔记：集体的作用⑤
⑤集体是我们共同成长的园地。
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展
课堂笔记
①集体生活能带给我们温暖。
②集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
④集体生活有助于我们发展个性，不断完善自己，发挥自己 的优势和长处。
⑤集体是我们共同成长的园地。
集体生活的重要作用（P50-52）
启思导行：绘制我的集体成长树
1.每个同学拿出一张纸，画一棵简单的“小树”，将树干分为五枝，分别对应“集体温暖”、“人际交往”、“责任担当”、“个性发展”、“共同成长”。
2.在每一枝上，写下进入初中后，班级集体带给自己的具体成长。（如“人际交往枝”写“学会主动和同学打招呼”，“责任担当枝”写“做好值日生，教室更干净”等）。
课堂小结
课堂小结
集体生活成就我
集体的含义
集体的作用
集体生活能带给我们温暖
有助于我们学会与人交往
有助于培养我们的责任感
有助于我们发展个性
是我们共同成长的园地
随堂练习
课堂练习
1．集体是人们联合起来的有组织的整体。以下是学生小明所在小组列举的群体，其中属于“集体”的是（ ）
A．去往运城公交车上的20多位乘客
B．参加校运会比赛的10名班级同学
C．行使抢劫行径的黑社会组织8人
D．正在网络发表言论的200名网友
B
课堂练习
2．（2024·江苏扬州·中考真题）2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，小扬和小州分享了自己的感悟。两名同学的分享告诉我们，集体生活（ ）
A．有助于大家相互竞争较量 B．有助于我们不断提升自己
C．限制了我自由发挥的空间 D．可以随意展示自己的个性
小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了，能力也提升了。
小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。
B
课堂练习
B
3．（2024·四川遂宁·中考真题）“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ）
①积极参与集体生活，完善自我
②只要借助团队的力量，就能使自己强大
③集体能够涵养品格、发展个性
④集体力量源于成员共同目标和团结协作
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
课堂练习
4．（2022·吉林·中考真题）集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（）
A．在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分
B．期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习
C．参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛
D．在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了
D
课堂练习
5．婷婷是校学生会卫生部部长，她与卫生部的小伙伴们工作认真负责。为了更好地服务学校和同学们，她积极了解学校环境卫生中的问题，关注老师和同学们的需求，整理分析出现问题的原因，和小伙伴们一起研讨解决方案，并在与老师沟通后积极实施。由此可见，在集体生活中（ ）
①可以展示能力，让大家都钦佩自己
②可以学会与小伙伴们沟通交流，更好地完成任务
③可以不断完善自己，让自己变得完美
④可以提高分析问题、解决问题的能力
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
D
材料分析
(1)每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(2)包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3) 作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
参考答案
（23-24七年级下·安徽安庆·期末）课间，活泼爱闹的小强突然抽去了小磊的座椅，小磊摔到在地，周围同学哄堂大笑。小磊的火“腾”地冒了上来，感觉非常尴尬。事后在老师的批评下，小强认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？
(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
(3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？

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