资源简介

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教学目标
1.通过本课的学习，使同学们了解三国两晋
( http: / / www.21cnjy.com )南北朝时期，西部和北部的少数民族大量涌入中原，，逐步实现了与汉族的融合。掌握北魏孝文帝促进民族融合的措施。(重点)
2.通过对北魏孝文帝改革的分析，培养学生正确评价历史人物和事件的能力。(难点)
3.引导学生认识到：内迁各族都是中华民族大
( http: / / www.21cnjy.com )家庭的成员，他们同汉族杂居相处，互相学习，逐渐融合，对祖国北方的发展做出了贡献。由此证明，中华民族的历史是汉族与少数民族共同创造的。21教育网
知识与能力目标
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
情感态度与价值观
1、正确认识人类历史的起源；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
教学重点：
北魏孝文帝改革。
教学难点：
正确认识民族大融合的含义。
预学
一、北方少数民族内迁
1．
时，北方少数民族大量内迁。
2．内迁的民族主要有
、
、
、
等。
3．北方少数民族的内迁有利于上
，在历史上产生了重要影响。
二、北魏孝文帝改革
1．386年，鲜卑拓跋部首领
建立魏国，历史上叫做
。
2．439年，
统一黄河流域后，各族人民和睦相处，互相影响，
趋势增强。
3．为了革除落后习俗，吸收
的先进文化，巩固王
的统治，孝文帝
进行了改革。21世纪教育网版权所有
4．孝文帝改革的主要内容有：实行官吏
制，严惩
，颁布
；迁都
；革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。21cnjy.com
5．
孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程。
6．北魏后来分裂为
、
，又演变为
和
。最后北周统一北方。
探究交流
1.查一查“草木皆兵”典故的来历。
2.北魏孝文帝迁都洛阳有什么好处
精导
1.北方少数民族大量内迁是在何时 内迁的少数民族主要有哪些 他们迁人内地后，分布在什么地区
2.北方少数民族的内迁产生了哪些影响
二、北魏孝文帝改革
1．北魏是哪个民族建立的 何时统一黄河流域
2．北魏孝文帝是在什么情况下进行改革的
3．北魏孝文帝改革的内容有哪些 有何意义
4．北魏的分裂和北周统一北方的情况怎样
提升
一、单项选择题
1．下列所举，不属于西晋时内迁的少数民族的是(
)
A匈奴
B鲜卑
C吐蕃
D羯
2.建立北魏的少数民族是(
)
A匈奴族
B羌族
C氏族
D鲜卑族
3.下列历史事件中，促进了民族融合，加速了少数民族封建化
进程的是(
)
A北魏孝文帝改革
B盘庚迁殷
C商鞅变法
D张骞出使西域
4．孝文帝实行改革的客观条件是(
)
A北魏建立后，受汉族影响，学习农耕，逐步定居下来
B北魏统治者一直提倡汉族文化
C北魏统一黄河流域之后，各族人民共融活，相互影响出现了民族大融合的趋势
D北魏统一北方后，实力大增
5．关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是(
)
A实现了黄河流域的统一
B为统一全国做好了准备
C抑制了道教的发展
D促进了民族融合
6．下列所举，不属于北魏孝文帝改革内容的是(
)
A迁都洛阳
B允许土地买卖
C颁布均田制
D实行官吏俸禄制
7．商鞅变法和北魏孝文帝改革获得成功的根本原因是(
)
A顺应历史发展的趋势
B得到最高统治者的支持
C促进了中国社会封建化
D人民群众的支持
二、材料分析题
9．阅读下列材料，回答问题
材料一：魏主欲变易旧风……诏禁士民胡服，国人多不悦
材料二：今欲断北语(鲜卑语)，一从正音(汉语)。
——《资治通鉴》
请回答：
(1)材料一中的“魏主”是谁 他属于哪个民族
(2)从材料中可看出，他采取了哪些汉化措施
(3)“国人多不悦”’说明了什么
(4)试用一句话概括这些措施所起的历史作用。
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