资源简介

教学目标
1．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。（重点）
2．通过对北京人制造并使用工具的学习，使学生进一步认识到在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。从而揭示人类的起源，引导学生科学地认识世界。（难点）
3．通过对考古知识的初步了解，培养学生的爱国情感和崇尚科学的精神。
知识与能力目标
1．了解人类历史的起源；
2．掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
3．培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
教学过程
在课堂教学过程中，教师应围绕“北京人、山顶洞人的生产、生活状况”这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较“山顶洞人比北京人的进步性有哪些”。加深学生对教材内容的理解。
情感、态度与价值观
1．我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，以此激发青少年的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
2．通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。
教学重点难点
1.
重点：北京人和山顶洞人的生产和生活状况。
2.
难点：认识劳动在人类产生过程中的作用。
预学
一、人类的起源
1．地球上出现人类，大约在
万年以前。
2．19世纪，科学家们提出人类是由一种
进化来的从猿到人的演变过程中，
起了决定作用。
二、我国境内的远古人类
1．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类
和
最多的国家。
2．我国境内已知的最早人类，是云南的
人。距今约
万年。
3．北京人：
距今时间：大约距今
至
年之间。
发现地点：
特征：能直立行走，会制造
，把石头打制成石器。使用
火，还有简单的语言，过着群居生活。
探究交流
关于人类诞生的传说有许多。你知道的有哪些传说
人和动物的根本区别是什么
精导
一
人类的起源
1．大约在300万年以前，地球上出现了人类。那么科学证明人类是怎么来的呢
2.
在猿进化到人的过程中，起关键作用的是什么
二
我国境内的远古人类
我国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。
我国境内已知的最早人类是什么 是怎么发现的
北京人有哪些体质特征 他们的生活传统怎样
4．北京人与猿类动物有哪些不同
提升
一、单项选择题
1．19世纪，科学家们提出人类由（
）
A
上帝造人
B
女娲造人
C
占猿进化
D
外星移民
在从猿到人的转变中，起决定作用的是（
）
A劳动
B自然环境
C自然作用
D气候影响
3.恩格斯说：“人能够用它的手把第一块岩石做成石刀，终于
完成了从猿到人转变的决定性…步。”此话说明了人类诞生
的标志是（
）
A使用工具
B直立行走
C制造工具
D产生语言
4．我国境内已知的最早人类是（
）
A
北京人
C山顶洞人
C蓝田人
D元谋人
5．下列关于北京人的表述，错误的是（
）
A能直立行走，上肢与现代人相似
B头部还保留着猿类一些特征
C会人工取火
D过群居生活
6．实验中学的历史学习小组要考查我国已知的最早的原始人类生活的遗址，他们应该去（
）
A北京周口店
B
云南元谋
C陕西西安
D
浙江余姚
7．下列早期人类遗址，位于长江流域的是（
）
A北京人遗址
B山顶洞人遗址
C元谋人遗址
D蓝田人遗址
8．元谋人、北京人都是我国境内的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，要通过（
）
A神话传说
B史书记载
C学者推断
D考古发掘
二、问答题
9.
北京人体质特征怎样 为什么北京人的上肢与现代人相似

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