资源简介

教学目标
1．通过远古传说与真实史料的比较，使学生理解传说与事实的关联与区别，培养学生分析、比较能力。（重点）
2．了解华夏族的形成过程，初步培养学生全面、系统地思考问题的能力。（难点）
3．通过学习炎帝、黄帝对中华文明所做出的巨大贡献，认识炎帝、黄帝是中华民族的始祖，从而激发学生的爱国热情，增强民族意识。
知识与能力目标
通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。
情感、态度与价值观
通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。
教学重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立
教学难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义
预学
一、炎帝、黄帝和蚩尤
1．传说4000多年以前，
地区有三位杰出的部落首领
、
和蚩尤。
2．董帝和炎帝结成联盟，A黎族的一部分也加进来，成为中原地区的主体居民。经长期发展，形成了
族。
3．后人尊称
、
为华夏族的祖先，称黄帝为
”。
二、尧舜的禅让
1．传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领是
。
2．尧死后，
就成为部落联盟首领。
3．尧老了，召集部落联盟会议，推举舜为继承人。舜年老了，
也采用同样的方式传位给禹。这种公共推举、首领让贤的
办法，历史上称为“
”。
探究交流
中华民族是怎么来的？
什么叫部落联盟？
精导
一
炎帝、黄帝和蚩尤
传说与史实有何联系和区别？并举例说明。
传说4000多年以前，黄河中下游地区有哪三位杰出的部落首领？
炎帝部落、黄帝部落和A黎族之间有何关系？与华夏族的形成有何联系？
为什么中国人称自己是“炎黄子孙”？
黄帝为什么被认为是中华文明的创始者，成为“人文初祖”？
二
尧舜的禅让
尧舜的禅让收到后人的高度赞扬，这是为什么？
为什么叫“禅让”？“禅让”的实质是什么？
提升
1．传说4000多年前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领（
）
A炎帝、黄帝、蚩尤
B．炎帝、黄帝、舜帝
C尧帝、舜帝、蚩尤
D．炎帝、蚩尤、大禹
2．华夏族最初的组成是（
）
①黄帝部落
②炎帝部落
③A黎族的④元谋人
A①②④
B②③④
C①②③
D①③④
3．“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先。”每年清明节，为纪念中华民族的这位人文初祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，举行祭祖活动。这位“人文初祖”是指（
）
A尧
B舜
C禹
D黄帝
4．华夏族的祖先是（
）
①尧
②舜
③禹
④黄帝
⑤炎帝
A①②③
B③④⑤
C①②
D④⑤
5．下列部落联盟的首领，按出现的先后排列，正确的是（
）
①舜帝
②黄帝
③尧帝
④禹
A①②③④
B②③①④
C③①④②
D④③①②
6．《礼记》所谓“天下为公，选贤与能”的“禅让”局面，发生在（
）
A山顶洞人时期
B半坡人时期
C尧舜时期
D夏朝
7．我国古代传说中“禅让”的实质是（
）
A父子相传
B．定期交流
C战争抢夺
D民主推选
8．“吾族峻德，万古流芳，平定荒漠，举世称殇，造车指南，辨北万民，不易之方向。”这是2005年5月台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处祭文（
）
A
炎帝陵
B
黄帝陵
C始皇陵
D
中山陵
二、材料分析题
9．阅读下列材料，回答问题：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。
请回答：
（1）这段材料反映的是什么时期的情况
材料中“天下为公，选贤与能”指的是什么
据材料谈谈你对当时社会的认识。

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