资源简介

(共48张PPT)
课前每日一背
在超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，你把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
钟扬颁奖辞
导 入
在科学的广袤天地中，总有一些人以非凡的勇气和执着的探索精神，不断拓展着人类认知的边界。你看那“种子达人”钟扬，援藏16年，在西藏行走50万公里，采集了上千种植物的4000万颗种子，为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏……这位植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家，在生命的高度和广度上，始终探索着自己的边界，直至生命的最后一刻。
钟扬有着怎样传奇的人生？又有着怎样令人敬仰的精神？让我们走进《“探界者”钟扬》，一探究竟。
“探界者”钟扬
作者：叶雨婷
做斜杠青年，走跨界之路
学习目标
语言构建与运用：知人论世，把握人物通讯的特点；
思维发展与提升：梳理钟扬的先进事迹，理清文章脉络，分析人物形象。
审美鉴赏与创造：学习人物通讯运用细节描写以及正侧面结合来刻画人物精神的写作方法。
文化理解与传承：体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美，并用于写作。
任务一
知人论世，了解作者和人物通讯主角
作者简介：
叶雨婷，“90后”中国青年报记者。她采写过多篇具有社会影响力的深度稿件，并多次荣获全国教育好新闻奖。2018年1月，她赴上海、成都、拉萨，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生，撰写的人物通讯《“探界者”钟扬》发表于 2018年3月26日《中国青年报》，为我们呈现出一个真实、丰满的钟扬形象。
追 梦 人 钟 扬
2018年3月——中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号
2019年2月——入选“感动中国2018年度人物”
2018年6月——获得“全国优秀共产党员”称号
2019年9月——获得“最美奋斗者”称号
2017年9月25日，钟扬在去内蒙古讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
1.以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。（主旨或时代价值意义）
2.人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象 。（形象特点）
3.通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物活的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。（手法技巧）
在前两节课学习的人物通讯的知识的基础上，深入探究写作方法
新闻与通讯的区别
①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。
②新闻的时效性比通讯更强。
③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。
④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。
开门见山：指打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。
有目共睹：指非常明显，谁都看得见。
字词积累
避嫌：为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。
兜底：方言，全部承受。
戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。
雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。
拟南芥(jiè) 调侃(kǎn) 毛坯(pī)房 戛然而止(jiá)
屋脊(jǐ) 悲怆(chuàng) 撰写(zhuàn) 跌宕起伏(dàng)
探
界
者
探学习工作之界——追梦者
探植物学之界——植物学家
探科普之界——科普达人
探教书育人之界——教育专家
探生命之界——援藏干部
充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神
题目解读
①概括人物事迹：高度概括了钟扬一生在多个领域不断探索的主要事迹，简洁明了地呈现出他丰富而精彩的人生。
②凸显人物精神：突出了钟扬勇于探索、不断进取、无私奉献的精神品质，“探界” 体现了他对未知的好奇、对困难的挑战和对理想的执着追求。
③吸引读者兴趣：设置悬念，引发读者对 “探界者” 具体所指及钟扬如何 “探界” 的好奇，吸引读者深入阅读文章，了解钟扬的传奇人生。
标题的作用：《“探界者”钟扬》
任务二
通过典型事件概括人物形象
“探界者”钟扬
简述钟扬的身份及生命历程
总述
分述事迹
“英雄”少年
种子达人
科学队长
生命延续
献身于种子事业
普及科学知识
悉心培养学生
探寻生命边界
寻求生之所爱
“接盘”导师
活动一：快速浏览，梳理文章结构，明确小标题所指。
活动二：跳读文本，明确文章选择钟扬的哪些事件，分别表现了他什么样的优秀品质，完成下面表格。
小标题 概括具体事件 用文中的词语概括人物品质 人物精神 作者立场
“英雄”少年
种子 达人
科学 队长
“接盘”导师
生命 延续
段落结构 概括具体事件 文中词语概括人物品质 人物精神 作者立场
英雄少年
种子达人
科学队长
接盘导师
生命延续
①考入中科大②进入中科院工作③“胁迫”妻子结婚
“不安分”
兴趣广泛有主见，雷厉风行不犹豫
赞扬钟扬有主见，勇于追求
远赴西藏采集种子，不顾个人身体健康
“钟大胆”
为改变人类的命运，忘我工作，全力以赴
积极参加科普活动，开展科学教育，培养科学思维
高度赞扬钟扬为崇高目标而忘我工作的精神
“愿意教人”
为弘扬科学不辞劳苦，倾注热情
赞扬钟扬在科普方面的贡献卓越、影响广泛
接收转导师学生，招收少数民族地区学生，进行个性化培养
“暖”
负有责任与担当精神
对钟扬的责任心和担当精神给予高度评价
突发脑溢血后，仍再次申请援藏，更加拼命工作。
“先锋者”
拿生命做赌注，跟死神抢时间的牺牲精神
高度赞扬其奉献、牺牲精神
活动三：通过以上事迹，思考“探界者”的多重含义。
小标题 多重身份 探界
“英雄”少年 追梦者 探学习工作之界
种子达人 植物学家 探植物学之界
科学队长 科普达人 探科普之界
“接盘”导师 教育专家 探教书育人之界
生命延续 援藏干部 探生命之界
在生命的高度、广度上，一直在探索自己的边界。
结构和叙述：
横向纵向结合
形象探究
“英雄”少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
“不安分”
坚定乐观
“钟大胆”
爱岗敬业
“愿意救人”
热心科普
“暖”
担当关爱
“先锋者”
牺牲忘我
考入中科大；进入中科院工作；
“胁迫”妻子结婚
不讲究住房；致力于采集种子
热爱科普
敢于接收转导师学生
学生延续探索之路；
种子某一天会生根发芽
概括课文每部分的主要内容，并从每部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。
任务三
分析语言，学习写人方法
活动一：本文不仅注重“以事写人”，还注重“以言写人”，结合文章分析。
多引用钟扬演讲、文章、书籍中的文字，正面突出人物形象。
重视生物多样性
热爱科普工作
执着追求、奉献精神
责任与担当
多引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话从侧面烘托人物形象。
勤奋好学、不安分
不畏艰险、热爱科研事业
对科普工作辛勤付出
03
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（1）这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。
本义：贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个不错的环境中，还想做一些其他不稳妥的事。
引申义：形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更加表现了钟扬“探界”精神的可贵。
活动二：本文语言很有特色，请你赏析下面红色字词。
本义：
“不讲究”——不在乎
“不将就”——很在乎
(2)尽管钟扬对生活品质“不讲究”，但对于种子却一点也“不将就”。
引申义：钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这以对比手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业与奉献精神。
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(3)钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”
“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。
两词连用，生动形象，具有幽默色彩
本义：比喻不同寻常的文艺作品或非常出众的人物；现在该词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。
(4)复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。
钟扬在收学生上与他人的做法截然不同，贬词褒用，语言轻松，幽默鲜活。
【思考】鉴赏本文的语言特点
①通俗易懂。如：“烫手山芋”“接盘”“流落街头”等
②真实可信。运用人物原话，来刻画人物形象。如：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这颗种子以后能长得很好。”
③朴素自然。如：钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，带着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿等。
问题探究
【思考】分析作者在刻画钟扬时运用的正侧面相结合的手法。
正面刻画：
①刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。
②刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。
侧面刻画：
①通过他人之口讲述钟扬的事迹；
②运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。
塑造人物形象的手法
任务四
问题串联，学习评点
开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬，有什么用意？
①结构上，从一种植物入手引出人物钟扬；
②内容上，拟南芥是钟扬的研究对象，切合人物身份和职业特点；
③主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。
“科学队长”这一部分作者为什么从钟扬撰写的文字开始写起？
① 内容上，体现了钟扬对生命深刻而又充满诗意的认识，表现了钟扬的科普文字细腻、有文采。
② 结构上，扣住小标题“科学队长”，为后文写钟扬把科普也当作自己事业的一部分做铺垫。
③ 材料的组织上，采取以点带面的方式，写出了钟扬为科普亲力亲为。
文章主旨
这篇人物通讯报道了植物学家钟扬援藏16年,备尝艰辛,为国家种质库收集数千万颗植物种子的事迹,突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类,在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。
人物通讯写法小结
袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。
【点拨】　
①热爱本职工作，致力于做好本职工作；
②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；
③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；
④主动探索，勇于实践；
⑤不计个人得失，无私奉献。
三篇人物通讯写法比较
这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？
文章结构 刻画人物
《喜看稻菽千重浪》 倒叙 手法 小标题 以正面描写人物为主
细节描写
描绘了人物的内心世界
《心有一团火， 温暖众人心》 正侧面结合的手法
细节描写
既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写
《“探界者”钟扬》 小标题 正侧面结合的手法
概述事迹
用人物语言来表现人物
①这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分的人生。
评点：
“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个相对好的环境中，还想要去做一些其他不稳妥的事情。此处用来形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更显出钟扬精神的可贵。
学习评点——对下列句子中红色的词语进行评点
②尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。
评点：
“不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语音相近意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这样以对比的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。
学习评点——对下列句子中红色的词语进行评点
③钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”
评点：
“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。
学习评点——对下列句子中红色的词语进行评点
④复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。
评点
“奇葩”本用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。
学习评点——对下列句子中红色的词语进行评点
任务四
理解探界守界，获得人生启迪
兀兀穷年，坚持做好一件事的“守界者”
中国航天科技集团的李峰，从20岁一进厂就被分配为铣工，近30年的时光里只干过这一个工种。他以不移的决心，求不变的目标。凭借“稳、准、细、精、巧”的精湛技艺，李峰先后突破了异形、薄壁、特种材料零件超精密加工等150余项生产加工技术难题，有力保障了我国新一代运载火箭和载人航天工程、北斗导航系统等重大工程研制生产任务的圆满完成，是名副其实的大国工匠。
提问背诵：2018年度感动中国人物 钟扬 颁奖词
跨界 守界
跨界的内涵：既可以指不同领域之间的融合，也可以指从一个领域到另一个领域的转移。 跨界者需要的品质：勇敢、从未止步、敏锐的跨学科领悟力、持之以恒的坚持力。跨界需要勇气，跳出自身的舒适区，属于一种勇敢的行为。 怎么跨界：敏锐地察觉、突破学科界限(学科跨界)、耕耘交叉地带(专业跨界)、探索自己的边界(领域跨界)、不懈探索地生命的高度和广度 跨界的作用：更宽广的想象和驰骋空间、找到自己的发展方向、填平了科学与文学之间的沟壑 跨界的原因：需要与爱好 守界者：兀兀穷年做好一件事
兀兀穷年：出自唐代韩愈的《进学解》，形容人用心劳苦地一年到头、年复一年地坚持做好一件事，突出了持之以恒、始终如一的坚守精神。
守界者需要的品质：时间长、终一生、甘于寂寞、聚精会神、持之以恒、始终如一、坚守、恒心、工匠精神
怎么守界/守界的内涵：择一事，终一生、精益求精、坚持、沉潜、深探
守界的作用：成为某个领域的专家、精益求精、做好一件事
探界者
跨界者
守界者
他们，
或勇探索，或智跨越，或志坚守，
纵然岗位不同，方向不同，
却都满怀责任心，笃行奉献事，
以纯粹的“劳动”在时代，留下印迹……
课堂小结
我们需要这样的工匠精神和敬业精神，需要这样的担当意识和责任意识。我们需要用社会主义核心价值观正确引导自己，去伪存真，摒弃浮躁，踏踏实实做事，追求自己真正需要的东西，就像钟扬那样，在自己生命的广度和宽度的边界不断探索、延伸，让人生过得有价值、有意义。
任务五
运用于写作
课文素材提炼
1.分论点：做斜杠青年，走跨界之路。一个基因可以为一个国家带来希望，一粒种子可以造福万千苍生。
论据段：萤火虽微，也能造炬成阳。你看那“探界者”钟扬，植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……这些环绕在钟扬身上的跨界光环，哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天！钟扬做事总是沉浸着高远的诗意情怀，洋溢着“功成不必在我”的历史追求。吾辈青年当以钟扬为楷模，不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流，用奋斗的你我成就奋进的中国，书写新时代的绚丽画卷。
课文素材提炼
2.分论点：坚忍不拔，不畏风霜冷雨；锐意进取，人生定能远航。
论据段：事业往往因坚持而成就，因急躁而毁掉。我在沙漠中亲眼看到，仓促的行者被安然留在身后；奔腾的骏马被抛在后面，缓慢的骆驼继续前行。正如诗人所说，人生路漫漫其修远兮，比拼的不是一时一地的快慢。扎根大地的人民科学家钟扬，跨越了6000米的海拔高度，达到了植物生长的最高极限。他跋涉16年，论文遍及高原。他从采集的高原雪松种子中提取抗癌成分，为医学研究做出了巨大贡献。由此可见，世界上没有一蹴而就的成功，也没有天上掉下来的“馅饼”；那些不着急，朝着既定目标努力的人，才能在不懈的进取中到达梦想的彼岸。
相关作文
守界有恒，跨界有勇
天地博大，万物繁杂；人生苦短，思虑恨长。社会上多有钟扬式勇敢的“跨界者”，亦多有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。仔细比较二者，反复权衡之，我深以为：初心不改，秉守界，择一事终一生；百年征途，勇跨界，创新向未来！
初心不改，守界有恒；一人一事，永葆初心；坚守沉潜，生命怒放。
你看那些感动中国人物，哪一个不是有着“择一事，终一生”的坚守？公益校长张贵梅，致力于改变山区贫困女孩的命运，以怒放的生命馈人间以芬芳；万佐成、熊庚香夫妇的“抗癌厨房”，以数十年如一日的坚守温暖万千家庭；诗词的女儿叶嘉莹，一生只做一件事，桃李天下，传承一家……用左手打磨岁月，用右手惊艳时光，这种把“冷板凳”坐热、把事情做到极致的大美，用他们的“守界有恒”，点亮了我们头顶的璀璨星空。
相关作文
做斜杠青年，走跨界之路，与时俱进无止境，终身学习向未来！
突破事业界限，交叉耕耘方能增添活力。漫画“大咖”林帝浣遇上黑科技“大佬”华为，将碰撞出什么样的火花？终身学习、不断跨界的“小林老师”林帝浣，携手华为，让更多的中国优秀文化走出国门，声名远播。他“立志做摄影界书法最美的段子手，漫画届文笔最好的美食家”。他在中山大学临床医学专业毕业后，曾留校做行政工作，又辗转于IT行业，后回校跨界担任设计专业的老师，而最终让他走红的，却是“漫画”这一行当。正是林帝浣的与时俱进、终身学习，才让他的跨界之路越走越宽，才让“小林漫画”治愈了更多人的心灵。
相关作文
守界有恒，跨界有勇；跨界不能浅尝辄止，守界更需择一事终一生。
毋庸讳言，在新世纪的今天，一些青年人滋生出浮躁心态，守界“无初心”，跨界“不专注”。越来越多的年轻人痴迷于“快餐文化”，不愿沉下心来专注好一件事情。什么新鲜就去尝试“跨界”一下，播种万千却不耕耘的结果只能是颗粒无收；有的渴望“一夜成名”“一举夺冠”，一味追求礼花般的绚烂绽放；有的垂涎“众星捧月”“前呼后拥”，陶醉于鲜花和掌声；有的流连于光鲜世界，为了“露个脸”，奔走在各种闪光灯之中；有的贪图热门热事热岗位，见异思迁、跳来跳去。淹没于名利，所累于杂念，迷失在茫茫人海当中，最终难逃平庸的结局。
百年征程路，初心映江山；时代本多元，学习不止步。位于浩荡浪潮中的时代青年应携守界之心进行跨界，做到跨界亦守界，方能破除人生路上的艰难险阻，到达繁花似锦的彼岸！
（共950字，超过800字10行，为高分作文最佳篇幅）
我国古人常将身边的一些卑微、低贱之物“视若草芥”，拟南芥早先也就是一种无声无息、名不见经传的小草，既不好吃、也不好看，对人类毫无经济价值。但近一百年来，随着生物学和经典遗传学的蓬勃发展，科学家们逐渐注意到它的研究价值。长期以来，科学家一直希望在植物中找到一种繁殖快、易于在实验室培养、适于遗传操作的实验材料，进而从根本上改变植物遗传学研究的长期落后状况。拟南芥植株较小、生长周期短、结实多、易于转换。这些特点使得拟南芥适合进行多种实验研究。
拟南芥我国内蒙、新疆、陕西、甘肃、西藏、山东、江苏、安徽、湖北、四川、云南等省区均有发现。
拟南芥
补充

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