资源简介

(共45张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：1.4 日月山川
配图：一幅充满奇幻色彩的卡通画。画面上方，一轮金黄的太阳散发着耀眼光芒，光芒用灵动的线条描绘，仿佛在欢快跳动；旁边是一轮皎洁的月亮，月亮上的阴影部分巧妙地勾勒出玉兔捣药的可爱形象。画面下方，一座翠绿的高山拔地而起，山上树木郁郁葱葱，一条清澈的河流从山间蜿蜒流出，河水用蓝色的波浪线表示，河中还有几只可爱的小鱼在游动。在太阳、月亮、山川的周围，用五彩的艺术字写着 “日月山川” 四个大字，每个字旁边配有一个对应的小巧简笔画图标。
幻灯片 2：课程导入 —— 猜谜语
内容：小朋友们，今天上课前，老师先来给大家出几个有趣的谜语，看看谁最聪明，能第一个猜出来！
白天出现，亮晶晶，挂在天空放光明，万物生长都靠它。（谜底：太阳）
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）
远看像巨人，近看石头堆，树木长上边，鸟儿把家安。（谜底：山）
一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头在高山，一头入海洋。（谜底：河）
互动引导：每个谜语给小朋友们 10 秒思考时间，鼓励大家举手抢答。猜对的小朋友可以获得一个 “智慧小星星” 贴纸奖励。之后，引导小朋友们说一说自己是怎么猜出谜底的，从而引出本节课要学习的 “日月山川” 主题。
幻灯片 3：认识 “日”
内容：小朋友们，我们先来认识 “日”。“日” 就是我们每天都能看到的太阳哦。太阳可重要啦，它就像一个超级大火球，给我们带来了光和热。有了阳光，我们的世界变得亮堂堂的，植物们也能快快长大，开出漂亮的花朵，结出香甜的果实。而且呀，太阳的光照在身上，暖暖的，可舒服了。要是没有太阳，整个世界都会变得冷冰冰、黑漆漆的，那可太可怕啦！
配图：展示太阳照耀下，小朋友们在公园里快乐玩耍，花朵盛开，树木茁壮成长的图片。图片上标注 “太阳带来光明和温暖，让万物生长”。再配上一张太阳的特写图，用简单的线条标注出太阳的光芒，凸显太阳的特点。
幻灯片 4：“日” 字的演变
内容：“日” 字的演变特别有意思呢！最早的 “日” 字，就像一个圆圆的太阳，中间还有一个小黑点，这个小黑点可能是古人看到太阳上的黑子，就把它画进字里啦。后来，在金文里，“日” 字变得稍微方了一些，但还是能看出太阳的形状。到了小篆，线条变得更规整，也更细长了。慢慢地，就演变成了我们现在写的 “日” 字，是不是很神奇呀？从一个像太阳的图案，变成了简单好写的汉字。
配图：依次展示 “日” 字的甲骨文、金文、小篆、楷书（现代简体字）。甲骨文旁画一个圆圆的太阳简笔画，中间点上小黑点，标注 “像圆圆的太阳”；金文旁说明字形开始变方；小篆旁强调线条的规整与变化；楷书旁总结现代 “日” 字的简洁形态与太阳形象的联系。
幻灯片 5：认识 “月”
内容：接下来，我们来看看 “月” 朋友。月就是月亮啦，它总是在晚上出来，挂在黑黑的天空中，像一个大大的银盘，又像弯弯的小船。月亮可调皮啦，有时候是圆圆的，像小朋友们的脸蛋；有时候又变成弯弯的，像一把镰刀。月亮的光虽然没有太阳那么亮，但也很温柔，给夜晚带来了一丝光亮。在月圆的晚上，一家人还可以一起赏月，可温馨啦。
配图：展示不同形状月亮的图片，如满月时一家人在院子里赏月的温馨场景，弯月挂在树梢的静谧画面。每张图片旁标注月亮的形状，如 “满月”“弯月”。再配上一张月亮的科普图，简单介绍月亮的阴晴圆缺变化原因（用小朋友能理解的语言，如月亮绕着地球转，我们看到的月亮被照亮的部分不一样，所以形状会变）。
幻灯片 6：“月” 字的演变
内容：“月” 字一开始也很像月亮哦！甲骨文的 “月” 字，就像弯弯的月牙，细细长长的，特别形象。随着时间的推移，到了金文，“月” 字变得稍微胖了一点，但还是能看出月牙的样子。在小篆中，它的线条变得更圆润、更规整。最后，演变成了我们现在写的 “月” 字，虽然和最初的月牙形状不太一样了，但仔细看，还是能找到月牙的影子呢。
配图：展示 “月” 字从甲骨文到现代简体字的演变过程。甲骨文旁画一个弯弯的月牙简笔画，标注 “像弯弯的月牙”；金文、小篆阶段说明笔画的变化趋势，如线条的加粗、圆润化；楷书旁引导小朋友观察现在 “月” 字与古代字形的传承关系。
幻灯片 7：认识 “山”
内容：小朋友们，现在我们来认识 “山”。山就像一个个巨人，稳稳地站在大地上。它们有的很高很高，山顶都伸进了云朵里；有的矮矮的，像一个个小土包。山上有好多好多的树，还有五颜六色的野花，漂亮极了。山也是小动物们的家，小鸟在树上唱歌，小猴子在树林里玩耍。而且呀，我们还可以去爬山，锻炼身体，站在山顶上，能看到很远很远的地方，风景美极了。
配图：展示连绵起伏的山脉、小朋友们在山上爬山、山上树木郁郁葱葱的图片。图片分别标注 “高高的山”“爬山真有趣”“山上的树林”。再配上一张山脉的地形图，用简单的线条和颜色标注出山的山峰、山谷等部分，让小朋友对山的结构有初步认识。
幻灯片 8：“山” 字的演变
内容：“山” 字的演变也很有趣哦！最早的 “山” 字，就像三座山峰连在一起，中间的山峰高，两边的稍微矮一些，特别像我们看到的山的样子。在古代，人们就是照着山的形状来写这个字的。后来，在金文和小篆中，“山” 字的笔画变得更规整，但还是保留了山峰的形状。到了现在的楷书，“山” 字就简化成了我们熟悉的样子，虽然简单了，可依然能让人联想到高高的山峰。
配图：展示 “山” 字的甲骨文、金文、小篆、楷书演变图。甲骨文旁画一座有三座山峰的山的简笔画，标注 “像真实的山峰”；金文、小篆旁讲解笔画的简化与规整过程；楷书旁强调现在 “山” 字与山峰形象的关联。
幻灯片 9：认识 “川”
内容：最后，我们来认识 “川”。川就是河流啦，它就像一条长长的蓝色丝带，在大地上蜿蜒流淌。河流里有清清的水，小鱼、小虾在里面游来游去，可自在啦。河流的水可以用来灌溉农田，让庄稼长得绿油油的；还可以供人们洗衣服、洗菜。很多城市都有美丽的河流，它们让城市变得更加漂亮。而且，我们还可以在河边散步，欣赏美丽的风景。
配图：展示清澈的河流中鱼儿游动、河流灌溉农田、小朋友们在河边快乐玩耍的图片，依次标注 “河流里的小鱼”“河流灌溉农田”“在河边玩耍”。再配上一张河流流经山川、平原的动态示意图（简单动画形式呈现），让小朋友直观感受河流的流动和所处环境。
幻灯片 10：“川” 字的演变
内容：“川” 字一开始也很形象哦！甲骨文的 “川” 字，就像一条弯弯曲曲的河流，中间的曲线代表河水，两边的直线就像河岸。后来，在金文和小篆中，它的形状逐渐变得更规整，但还是能看出来是河流的样子。到了现在的楷书，“川” 字就简化成了我们现在看到的样子，虽然简单了，但依然保留了河流的特征。
配图：展示 “川” 字从甲骨文到现代简体字的演变过程。甲骨文旁画一条弯弯曲曲的河流简笔画，标注 “像流动的河流”；金文、小篆旁解释笔画简化和结构变化的原因；楷书旁引导小朋友思考现代 “川” 字与古代字形的传承关系。
幻灯片 11：互动游戏 —— 我画你猜
内容：小朋友们，我们已经认识了 “日月山川”，现在来玩 “我画你猜” 的游戏。老师会在黑板上快速画出 “日”“月”“山”“川” 其中一个字对应的简单图案，你们要快速举手，说出是哪个字。看看谁的小眼睛最亮，反应最快！
互动规则：老师画图案时，速度适中，每个图案给小朋友们 10 秒时间猜测。邀请几位小朋友到讲台前参与抢答，下面的小朋友当小裁判，判断抢答的小朋友回答是否正确。回答正确且速度快的小朋友可以获得 “反应小能手” 贴纸奖励。
幻灯片 12：日月山川的美好寓意
内容：小朋友们，“日月山川” 不仅是我们生活中常见的自然景象，它们还有着美好的寓意呢！
日：代表着光明、希望和温暖，就像我们每天早上看到太阳升起，新的一天充满了希望。
月：常常和团圆联系在一起，中秋节的时候，一家人一起赏月，象征着家庭团圆。
山：寓意着坚定、稳固，就像山一样稳稳地立在那里，给人一种可靠的感觉。
川：代表着流动、变化和生机，河流一直流淌，孕育了很多生命，充满了生机活力。
配图：一张汇总图，将日、月、山、川的卡通简笔画和对应的美好寓意文字放在一起，如 “日” 旁边写 “光明、希望、温暖”，“月” 旁边写 “团圆” 等，让小朋友们更清晰地记住它们的寓意。
幻灯片 13：课堂练习 —— 用 “日月山川” 说句子
内容：请小朋友们开动小脑筋，用 “日”“月”“山”“川” 这几个字说句子。比如，“太阳高高挂在天空，照亮了大地。”“弯弯的月亮像小船，在夜空中飘荡。”“我喜欢去爬山，山上的风景很美。”“清澈的河流缓缓流淌，鱼儿在水中嬉戏。” 大家可以发挥自己的想象力，看看能说出哪些有趣的句子。
指导说明：老师在教室里巡视，鼓励小朋友们大胆发言，对于有困难的小朋友给予启发和帮助。随机抽取几位小朋友分享自己说的句子，全班一起倾听、讨论，对说得好的小朋友给予表扬，对有问题的句子一起修改完善，提高小朋友们的语言表达能力。
幻灯片 14：总结
内容：小朋友们，今天我们一起认识了神奇的 “日月山川”，知道了它们的样子、特点、汉字演变，还了解了它们美好的寓意。太阳给我们带来光明和温暖，月亮让夜晚变得温柔，高山雄伟壮观，河流充满生机。我们生活的这个世界因为有了 “日月山川” 而变得无比美丽。希望大家以后能多去观察大自然，发现更多关于 “日月山川” 的奥秘，感受大自然的神奇和美好！
配图：一张小朋友们在美丽的大自然中，对着太阳、月亮、山川开心欢笑的图片，背景是蓝天白云、青山绿水。图片上方用艺术字写着 “我爱日月山川，我爱大自然” 。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.4日月山川
第一单元 识 字
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
日
月
山
川
水
火
田
禾
在书上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的字读给同桌听，互相教一教。
仔细观察图片、象形字和要认识的生字，你们有什么发现？
你在生活中是怎样认识这些生字宝宝的呢？
火
田
禾
日
“日”的本义是指太阳。
学习“日”字
象形字
汉字
日出
日落
日光
“日”还指从天亮到天黑的一段时间，也就是我们常说的一天。
拓展词语
日记
日历
日期
学习“月”字
金 文
月
小 篆
你有什么发现？
最早的“月”字像弯弯的月亮，“月”字慢慢变化，外面尖角的轮廓变成了长长的框，里面的一竖变成了两横。
月
月儿
弯弯的月儿像小船。
三月
我的生日是三月二日。
结合图片，你能猜出下面的文字是个什么字吗？并说一说你的观察。
甲骨文
小 篆
山
学习“山”字
“山”字的三竖像山峰，有高有低。
你在生活中见过哪些“山”？
大山
雪山
你知道自己家乡有哪些“山”？
安徽黄山
山东泰山
川
学习“川”字
象形字的“川”像两岸之间有水流过。一般有河流的地方都会有平地。所以我们有时说“平川”。
山川
平川
冰川
随堂演练
连一连，读一读。
日
川
山
月
学习观察
你能用什么办法记住这两个生字？
窄窄长长的，上下一样宽。
宽宽扁扁的，上大下略小。
日
+
丨
=
田
指导书写
“日”字瘦长，“田”字方方正正的上宽下略窄，还比“日”字里面多了一竖。
“日”字里面的横不能碰到横折的折，“田”字里面的横不能碰到两边的笔画。
这两个字的笔顺都是最后一笔写横。
指导书写
书写指导：
横短竖长，里面的一横靠左不靠右，横向笔画之间等距。
笔 画：
书写指导：
中间的横竖写在扁“口”中间，中间的一横不要连着两边。
笔 画：
识字④ 日月山川
一年级语文·上册
第二课时
复习生字
山
日
月
川
水
火
田
禾
日
川
山
月
连一连。
学习观察
看看这四幅图，猜猜它们是什么汉字？并说说你是如何猜的。
水
火
田
禾
水
象形字的“水”字中间的线条用来表示水流，两旁的线条就像水滴和浪花。
学习“水”字
你还知道哪些带“水”的词语？
江水
河水
海水
自来水
杭州西湖水碧绿碧绿的，非常美丽。
火
象形字的“火”，上面的尖角像火苗，下面是弯弯的，就像火被风吹得动起来的样子。
学习“火”字
火山
火光
火花
不要玩火
安全用火
学习“田”字和“禾”字
小 篆
田
金 文
禾
金 文
小 篆
田地
禾苗
田地里的禾苗绿油油的。
水
火
田
禾
读一读，说一说。
日
月
山
川
日月山川水火田禾
两两组词
熟字组词
日月
水田
火山
山川
水手
山地
田地
上山
猜一猜，连一连。
兔
羊
鸟
竹
木
网
认识笔画
书写指导：
“火”字的第二笔是短撇，稍高于左边的点，第三笔是竖撇。
笔 画：
捺：
书写时，下笔由轻到重，向右下行笔。
点：
从轻到重，从左上往右下写，不能长。
这两个字都有捺画，写时轻轻下笔，从左向右写。
写时由轻到重，像个小水滴。
指导书写
书写指导：
“火”字的第二笔是短撇，稍高于左边的点，第三笔是竖撇。
笔 画：
书写指导：
第一笔是平撇，写得短平一些。最后两笔撇、捺要舒展。
笔 画：
一指二指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
会写字
rì
音序：
R
结构：
独体
偏旁：
日
笔画数：
4
组词：
日出 生日 节日
造句：
笔顺：
我和爸爸去黄山看了日出。
tián
音序：
T
结构：
独体
偏旁：
田
笔画数：
5
组词：
水田 田地 种田
造句：
笔顺：
外婆家门前有一块水田。
hé
音序：
H
结构：
独体
偏旁：
禾
笔画数：
5
组词：
禾苗 青禾
造句：
笔顺：
这块田里的禾苗长得很好。
huǒ
音序：
H
结构：
独体
偏旁：
火
笔画数：
4
组词：
火车 火山 火苗
造句：
笔顺：
这是他第一次坐火车。
挑战 一初识象形字-一一对应法
1.
水 日 山 田 月 川
返回
【点拨】认真观察图片，了解每幅图片具体画的是什么事物，结合旁边的象形字，将图与相应的汉字连起来即可。
挑战 二了解象形字-图文转换法
2.
（1）我是“ ”，笔顺是__________，加一笔可变成___________。
（2）我是“ ”，笔顺是_______________，第一笔是____________。
日
示例：目
火
（3）我是“ ”，共______画，第二笔是______。
（4）我是“ ”，共______画，第五笔是______。
田
5
禾
5
3.
返回
挑战 二了解象形字-图文转换法
田 口 日 目
（ ）地 人（ ） （ ）月 耳（ ）
我能把字写工整！
田
口
日
目
挑战 三看图猜字-图文结合法
4.
①云 ②兔 ③网 ④鱼 ⑤马 ⑥鸟
（ ）儿天上飘，（ ）儿水里游。
（ ）儿树上叫，（ ）儿地上跑。
渔夫忙撒（ ），小（ ）忙吃草。
⑥
①
⑤
②
④
③
①
④
⑥
⑤
③
②
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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