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(共40张PPT)
幻灯片 33.9：拼音小课堂 ——zh、ch、sh 的神秘登场
内容：小朋友们，还记得 z、c、s 三个声母宝宝吗？今天它们带来了三位 “戴小帽子” 的好朋友 ——zh、ch、sh！这三位新朋友和 z、c、s 很像，但多了一个 “h” 小帽子，发音和用法也有小秘密，我们一起去认识它们吧！
发音对比小口诀：
zh：比 z 多了 “h”，发音时舌尖要先翘起，轻轻抵住上齿龈后面（硬腭前端），憋住气再慢慢松开，声带不振动，像 “织毛衣” 的 “织”，“织毛衣呀 zh zh zh”。（对比 z：z 舌尖抵上齿背，zh 舌尖翘起来）
ch：和 c 的区别也在 “h”，发音时舌尖同样翘起，抵住硬腭前端，然后用力送气，像 “吃东西” 的 “吃”，“吃东西呀 ch ch ch”。（对比 c：c 舌尖抵上齿背送气，ch 舌尖翘起送气）
sh：比 s 多 “h”，舌尖翘起，靠近硬腭前端，留一条小缝让气流轻轻挤出，声带不振动，像 “说说话” 的 “说”，“说说话呀 sh sh sh”。（对比 s：s 舌尖抵上齿背，sh 舌尖翘起来）
互动引导：老师先分别示范 zh、ch、sh 和 z、c、s 的发音，让小朋友们观察舌尖位置（用小镜子辅助，看舌尖是否翘起），然后分组比赛：一组读 z、c、s，一组读 zh、ch、sh，感受 “舌尖翘不翘” 的区别，读对的小组获得 “发音小能手” 贴纸。
配图：展示 zh、ch、sh 的卡通形象（zh 是戴 “h” 小帽子的织毛衣小精灵，ch 是戴 “h” 帽子的吃饭小超人，sh 是戴 “h” 帽子的说话小天使），旁边配 z、c、s 的形象做对比，标注 “舌尖翘起来” 的动作示意图（用向上的小箭头表示舌尖翘起）。
幻灯片 33.10：书写小秘籍 —— 四线三格里的 zh、ch、sh
内容：学会了 zh、ch、sh 的发音，我们来看看它们在四线三格里怎么写！它们都是由两个字母组成的 “组合宝宝”，书写时要注意两个字母靠紧一点，不要分开哦！
zh：由 “z” 和 “h” 组成，都写在中格。先写 z（一笔：横→折→横），再写 h（两笔：竖→右弯钩），z 和 h 要挨得近，像手拉手的好朋友。
ch：由 “c” 和 “h” 组成，同样在中格。先写 c（一笔：右半圆），再写 h（两笔：竖→右弯钩），c 的 “尾巴” 要靠近 h，不要留空隙。
sh：由 “s” 和 “h” 组成，还是在中格。先写 s（一笔：左半圆→右半圆），再写 h（两笔：竖→右弯钩），s 要和 h 紧紧靠在一起。
书写示范：老师在黑板四线三格里用不同颜色粉笔示范（z/c/s 用蓝色，h 用红色），边写边念：“zh，先写 z，再写 h，手拉手；ch，先写 c，再写 h，靠得近；sh，先写 s，再写 h，不分开”。小朋友们用手指空写，再在练习本上书写，每个组合写 2-3 遍。
互动环节：开展 “书写小医生” 活动，老师展示几幅易错的书写作业（如 z 和 h 分开、h 写得太长），让小朋友们找出错误并改正，改正正确的小朋友获得 “书写小医生” 勋章。
配图：展示四线三格中 zh、ch、sh 的正确书写放大图，用红色箭头标注书写顺序，旁边配 “错误示例” 和 “正确示例” 的对比图，帮助小朋友们规避错误。
幻灯片 33.11：整体认读音节大揭秘 ——zhi、chi、shi
内容：和 z、c、s 一样，zh、ch、sh 也有自己的 “超级组合”—— 整体认读音节 zhi、chi、shi！它们不用拼读，直接读，而且发音要比单独的声母长一点、响一点，还能带四个声调哦！
zhi：“zhī” 像 “知道” 的 “知”，“zhí” 是 “值日” 的 “值”，“zhǐ” 有 “手指” 的 “指”，“zhì” 是 “智力” 的 “智”。
chi：“chī” 是 “吃饭” 的 “吃”，“chí” 有 “迟到” 的 “迟”，“chǐ” 是 “牙齿” 的 “齿”，“chì” 是 “红色” 的 “赤”。
shi：“shī” 像 “老师” 的 “师”，“shí” 是 “石头” 的 “石”，“shǐ” 有 “开始” 的 “始”，“shì” 是 “事情” 的 “事”。
互动游戏：玩 “声调转盘” 游戏！屏幕上展示一个带 zhi、chi、shi 的转盘，转盘指针指向哪个声调，小朋友们就大声读出对应的音节（如指针指向 zhi 的第三声，就读 “zhǐ”）。读对的小朋友可以转动转盘，继续挑战下一个，获得 “声调小达人” 贴纸。
发音练习：结合动作读声调，比如读 “zhí（值日）” 时，做擦黑板的动作；读 “chī（吃饭）” 时，做拿勺子吃饭的动作；读 “shī（老师）” 时，做鞠躬问好的动作，让发音更生动好记。
配图：展示 zhi、chi、shi 的声调表格，每个音节和对应的词语旁配卡通简笔画（如 “值日” 画小朋友擦黑板，“吃饭” 画拿勺子的小人，“老师” 画戴眼镜的老师），表格下方放 “声调转盘” 的卡通图。
幻灯片 33.12：趣味拼音大挑战 ——zh、ch、sh 的运用
内容：学习了 zh、ch、sh 和它们的整体认读音节，现在来一场 “拼音闯关大挑战”，看看谁能用它们拼汉字、说词语、造句子，成为 “拼音小冠军”！
第一关：拼音拼汉字：屏幕展示拼音组合，如 “zh - u - ó → zhuó（桌）”“ch - é → ché（车）”“sh - u - ǐ → shuǐ（水）”，小朋友们举手抢答，说出对应的汉字，答对得 1 分。
第二关：词语大搜索：老师说提示，小朋友们说出含 zh、ch、sh 的词语，如 “我们上课的地方（教室）”“能装水的东西（水杯）”“天上会飞的动物（小鸟）”，每说对一个得 1 分。
第三关：句子小创作：用含 zh、ch、sh 的词语造句，比如 “我在教室里值日”“我用杯子喝水”“老师教我们知识”，造得完整、通顺的句子得 2 分。
挑战规则：全班分成 4 个小组，累计得分最高的小组获得 “拼音小冠军小组” 称号，每个组员得到小奖杯贴纸；个人得分前 10 名的小朋友，获得 “拼音小能手” 证书（卡通版）。
互动指导：对拼字、造句有困难的小朋友，老师给予提示，比如拼 “zhuó” 时，提示 “我们每天学习的地方，有桌子和椅子”；造句时，引导结合校园生活，让句子更贴近实际。
配图：展示 “拼音闯关大挑战” 的关卡图（第一关 “拼字城堡”、第二关 “词语森林”、第三关 “句子乐园”），每个关卡旁配对应的卡通场景（如城堡里有拼音积木，森林里有词语果实，乐园里有句子小花），营造闯关氛围。
幻灯片 33.13：总结 ——zh、ch、sh 和我们做朋友
内容：小朋友们，今天我们认识了 zh、ch、sh 三位声母宝宝，学会了它们的发音、书写，还有对应的整体认读音节 zhi、chi、shi，还能用它们拼汉字、说词语、造句子，太棒啦！要记住，zh、ch、sh 和 z、c、s 的区别是 “舌尖翘不翘”，以后读拼音、写拼音的时候，可别搞混哦！
课后任务：1. 和爸爸妈妈一起玩 “拼音接龙” 游戏，用 zh、ch、sh 的音节接龙（如 “zhi→chi→shi→zhi……”）；2. 在课本或绘本里找 3 个含 zh、ch、sh 的汉字，圈出来，明天和小伙伴分享。
配图：展示 zh、ch、sh 和 zhi、chi、shi 的卡通大合照，背景是充满拼音元素的 “快乐语文王国”，下方用艺术字写着 “zh、ch、sh，我们的好朋友！”。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
3.8 zh ch sh
第三单元·汉语拼音
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
学习声母zh、ch、sh、r
回忆学习方法
还记得我们昨天是怎样学习z、c、s和zi、ci、si的吗？
1.看图说话
2.学发音，识记字母形
写字写字z z z
像个“2”字z z z
刺猬刺猬c c c
半个圆圈c c c
蚕儿吐丝s s s
半个“8”字s s s
3.学整体认读音节
z
c
s
zi
ci
si
轻
短
长
响
看图说话
1.看图说话
请你仔细观察图片，说说下课的时候，小动物们都在干什么？
小猴子坐在椅子上织（zh）毛衣。
小刺猬躲在椅子后面吃（ch）苹果。
小狮（sh）子蹲在椅子后面休息。
今天轮到长颈鹿值日（r）。
2.学发音
zh
蜘蛛蜘蛛zh zh zh
织毛衣织毛衣zh zh zh
ch
怎样读准它的发音？
吃苹果吃苹果ch ch ch
sh
狮子狮子sh sh sh
r
小苗在太阳的照耀下，长出了嫩叶。太阳照耀大地，太阳用一个字说就是“日”。
日
“日”读成第一声，再读得短一些，就是声母r。
日出日出r r r
zh ch sh r
发音指导：发音时舌头都要翘起来，但是翘舌不要过于往后，声母要读得轻而短些。
z c s
舌尖平伸，抵在上门牙背后。
平舌音
翘舌音
2.学字母形
同学们，请认真观察图画，你有什么好的方法记住zh、ch、sh、r的形？
zh
ch
sh
r
3.学习整体认读音节
zh
ch
sh
i
zh
i
i
ch
i
sh
整体认读音节
i
r
r
__________
谁认识它们？为什么不拼读？
这里的i不和声母相拼，它和zh、ch、sh、r站在一起，构成整体认读音节，直接读。
zhi
chi
shi
zh
ch
sh
对比读
轻
短
长
响
zhi
chi
shi
3.带调的整体认读音节
ri
zhī
zhí
zhǐ
zhì
chī
chí
chǐ
chì
shī
shí
shǐ
shì
rī
rí
rǐ
rì
你们能读出这些带上声调的整体认读音节吗？如果给它找到汉字朋友就更好了。
同学们观察一下，标声调后i发生了什么变化？
标调时要去掉i上面的点。
zhí
借助图片
直线
值日
chī
吃饭
shī
狮子
老师
rì
日出
指导书写
zh
zh、ch、sh分别是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？
ch
sh
zh、ch、sh都是三笔写成，占中格和上格。书写时要注意两个字母靠拢些。
指导书写
两笔写成，占中格。书写时要注意在竖的靠上端向右写一笔弯，笔画要连贯。
一年级语文 上册
第三单元·汉语拼音
⑧ zh ch sh r
第二课时
z
c
s
zh
ch
sh
r
找一找，读一读
zhi
chi
shi
ri
sh
ù
shù
说一说，树的各部分名称。
树根
认读两拼音节
树干
树枝
树叶
树
你在生活中认识哪些树？
苹果树
liǔ shù
柳树
bǎi shù
柏 树
认读两拼音节
zhā
zhè
zhù
chá
chē
chū
shà
shé
shǔ
rè
rǔ
自主尝试拼读，同桌互读。
你有什么好的方法进行拼读？
拼一拼，连一连。
chá
chē
shé
rè
chū
对比读
zá
zhá
杂技
炸鸡
sè
shè
颜色
射击
cū
chū
出口
认读三拼音节
zh
u
ō
zhuō
声母
介母
韵母
三拼音节
谁能当小老师，来读一读这个三拼音节？
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
捉鱼
桌子
认读三拼音节
zhuǎ
zhuō
chuō
shuā
shuō
ruò
自由拼读，同桌互读，齐读。
说说你知道的哪些词语中有这些三拼音节。
爪子
戳破
刷子
说话
弱小
拓展练习
结合生活经验，说一说与zh、ch、sh、r有关的三拼音节的词语，多种方式读。
zh
zhuā
zhuó
ch
chuā
chuò
sh
shuǎ
shuò
r
ruó
ruò
对比读
zhuǎ
zhǎ
shuā
shā
zhuō
zuō
chuō
cuō
shuō
suō
两拼音节
翘舌音
三拼音节
平舌音
学习生字词
图上画的是谁？它们在干什么？
cā zhuō zi
擦 桌 子
zhé zhǐ
折 纸
dú shū
读 书
学习生字
桌
zhuō
你在生活中见过哪些桌子？
课桌
书桌
餐桌
电脑桌
联系生活，说一说：你在什么时候擦桌子？
学习生字
纸
zhǐ
你见过哪些用纸做的东西？
纸杯
纸碗
纸袋
书本
课堂练习
上节课我们学习了“字、词语、句子”，你能用“桌”和“纸”口头组词并造句吗？
1
桌 子：
zhuō zi
2
白 纸：
bái zhǐ
小 明 在 白 纸 上 写 字。
xiǎo mínɡ zài bái zhǐ shànɡ xiě zì
桌 子 上 放 着 一 本 书。
zhuō zi shànɡ fànɡ zhe yì běn shū
学习生字
读书
dú shū
你读过什么书？和谁一起读的书？
读书 读音 阅读
书本 书包 书写
学习儿歌
绕 口 令
四是 四，十是十。
十 四是十 四，四十 是 四十。
四 十不是 十 四，
十四 不是四 十。
sì shì sì shí shì shí
shí sì shì shí sì sì shí shì sì shí
rào kǒu lìnɡ
sì shí bú shì shí sì
shí sì bú shì sì shí
si是平舌音，发音时舌尖要伸平。
shi是翘舌音，发音时舌尖要翘起。
指导朗读：开始读得慢一点，逐渐加快读的速度，读出绕口令的趣味。
巩固练习
将图画和下面的音节词连起来。
chǐ zi
zhé zhǐ
yá shuā
shā fā
1.
z zhi ch c shi s zh r chi sh ri
平舌音声母 翘舌音声母 整体认读音节
z c s
ch zh r sh
zhi shi chi ri
返回
【点拨】发音时舌头平伸的是平舌音，含有z、c、s 的音节都是平舌音；发音时舌头翘起的是翘舌音，含有zh、ch、sh、r的音节都是翘舌音。整体认读音节是指不用拼读直接认读的音节，既包含平舌音，也包含翘舌音。据此进行分类即可。
返回
2.
ch-ā →
-é → shé
chā
sh
r-ù →
rù
zh-u-ó→
-ò → ruò
zhuó
u
-u-ò → shuò
sh
r-
3.
返回
sh
z
zh
z
z
c
ch
4.
返回
sì shí sì（ ）
shì shí shì（ ）
zí shù（ ）
zhí shù（ ）
rì cū（ ）
rì chū（ ）
√
√
√
5.
返回
zhé
zhǐ
cā
zhuō
zi
折 纸
dú
shū
擦 桌 子
读 书
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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