资源简介

(共37张PPT)
幻灯片 33.14：拼音小课堂 ——y、w 的奇妙亮相
内容：小朋友们，拼音王国里还有两位特别的 “守护精灵”——y 和 w！它们长得像韵母 “i” 和 “u”，但其实是声母，专门帮助我们拼读更多汉字，还能和某些韵母组成整体认读音节，特别厉害，我们一起认识它们吧！
发音小口诀：
y：发音和韵母 “i” 很像，但更轻、更短，像 “衣服” 的 “衣” 开头的音，“衣服衣服 y y y”。发音时，舌尖抵住下齿背，嘴唇向两边展开，声带振动，要注意和 “i” 区分开哦（y 是声母，发音轻短；i 是韵母，发音响亮）。
w：发音和韵母 “u” 相近，同样更轻、更短，像 “乌鸦” 的 “乌” 开头的音，“乌鸦乌鸦 w w w”。发音时，嘴唇拢成圆形，像吹蜡烛的样子，声带振动，也要和 “u” 分清（w 是声母，轻短；u 是韵母，响亮）。
互动引导：老师先示范 y、w 和 i、u 的发音对比，让小朋友们用手摸喉咙感受声带振动（y、w 和 i、u 都振动，但 y、w 更轻），然后玩 “听音辨字母” 游戏：老师读 “y” 或 “i”、“w” 或 “u”，小朋友们举对应字母卡片（y/i、w/u），举对的小朋友获得 “听音小能手” 贴纸。
配图：展示 y、w 的卡通形象（y 是穿衣服的小精灵，w 是站在树枝上的乌鸦精灵），旁边配 i、u 的形象做对比，标注 “y 像 i，发音轻短；w 像 u，发音轻短” 的提示，用音量大小图标区分发音轻重。
幻灯片 33.15：书写小秘籍 —— 四线三格里的 y、w
内容：认识了 y、w 的发音，我们来学它们的书写！y 和 w 虽然长得特别，但在四线三格里的位置很固定，跟着老师一起写，保证能写得漂漂亮亮！
y：两笔写成，住在中下格。第一笔从右中格起笔，向左下格画斜竖，要碰到下格线；第二笔从斜竖的中间位置起笔，向右上画弯竖，不要碰到上格线，像 “小树丫” 一样。
w：两笔完成，全在中格。第一笔从左上起笔，向右下画斜竖，再向右上画斜竖，形成一个 “v”；第二笔接着第一笔的右上斜竖，向右下画斜竖，再向右上画斜竖，两个 “v” 要一样大，像 “小波浪”。
书写示范：老师在黑板四线三格里用彩色粉笔示范（y 的斜竖用蓝色，弯竖用红色；w 的斜竖用绿色），边写边念：“y，斜竖加弯竖，中下格；w，两个小 v 手拉手，都在中格”。小朋友们用手指空写，再在练习本上书写，每个字母写 3-4 遍。
互动环节：开展 “书写小明星” 评选，让小朋友们把自己写的 y、w 展示给同桌，同桌互相打分（用★表示），得 3 颗★以上的小朋友，老师展示其作业并颁发 “书写小明星” 勋章。
配图：展示四线三格中 y、w 的正确书写放大图，用红色箭头标注书写顺序，旁边配 “小树丫（y）”“小波浪（w）” 的卡通简笔画，帮助小朋友们记忆字形。
幻灯片 33.16：整体认读音节与拼读 ——y、w 的 “魔法组合”
内容：y、w 不仅能单独当声母，还能和韵母组成 “魔法组合”—— 有的是整体认读音节，直接读；有的需要拼读，特别有趣！我们一起解锁这些 “魔法组合” 吧！
整体认读音节（直接读）：
yi：有四个声调，“yī” 是 “衣服” 的 “衣”，“yí” 是 “阿姨” 的 “姨”，“yǐ” 是 “已经” 的 “已”，“yì” 是 “意义” 的 “义”。
wu：“wū” 是 “乌鸦” 的 “乌”，“wú” 是 “无数” 的 “无”，“wǔ” 是 “跳舞” 的 “舞”，“wù” 是 “错误” 的 “误”。
yu：和 “ü” 组合时，“ü” 要去掉两点，变成 “yu”，“yū” 像 “淤泥” 的 “淤”，“yú” 是 “鱼儿” 的 “鱼”，“yǔ” 是 “下雨” 的 “雨”，“yù” 是 “玉米” 的 “玉”。
拼读组合（声母 + 韵母）：
y+a→ya（鸭子的 “鸭”）、y+o→yo（吆喝的 “吆”）、y+e→ye（爷爷的 “爷”）
w+a→wa（娃娃的 “娃”）、w+o→wo（我们的 “我”）、w+u→wu（整体认读音节，已学）
互动游戏：玩 “魔法组合配对” 游戏！屏幕上左边列 y、w，右边列 a、o、e、i、u、ü，小朋友们举手说 “y 和 a 配成 ya”“w 和 o 配成 wo”，或者 “y 和 ü 配成 yu（去掉两点）”，说对的小朋友可以点击屏幕完成配对，获得 “魔法小达人” 贴纸。
发音练习：结合生活场景读音节，比如读 “yi（衣服）” 时，指着自己的衣服；读 “wu（乌鸦）” 时，模仿乌鸦叫；读 “yu（鱼儿）” 时，做小鱼游的动作，让学习更生动。
配图：展示 y、w 的 “魔法组合” 表格，整体认读音节和拼读组合分开列，每个组合旁配对应的词语和卡通简笔画（如 “ya - 鸭子” 画小鸭子，“wo - 我们” 画小朋友们拉手），标注 “ü 遇 y 去掉两点” 的特殊规则。
幻灯片 33.17：趣味拼音大挑战 ——y、w 的应用
内容：学会了 y、w 的 “魔法组合”，现在来一场 “拼音闯关大挑战”，看看谁能用它们拼汉字、说句子，成为 “拼音小冠军”！
第一关：拼读小能手：屏幕展示拼音组合，如 “y - a → ya（鸭）”“w - o → wo（我）”“y - u → yu（鱼）”，小朋友们举手抢答，说出汉字和对应的词语，答对得 1 分。
第二关：句子小创作：用含 y、w 音节的词语造句，比如 “我家有一只小鸭子”“下雨了，我撑着小伞”“我们一起玩游戏”，句子完整、通顺得 2 分。
第三关：生活大搜索：让小朋友们说说生活中含 y、w 音节的东西，如 “衣服、乌鸦、鱼儿、娃娃”，每说对一个得 1 分。
挑战规则：全班分成 4 个小组，累计得分最高的小组获得 “拼音小冠军小组” 称号，每个组员得到小奖杯贴纸；个人得分前 10 名的小朋友，获得 “拼音小能手” 证书（卡通版）。
互动指导：对造句、生活搜索有困难的小朋友，老师给予提示，比如 “想想每天穿的是什么？（衣服，yī fu）”“下雨天会看到什么？（雨，yǔ）”，帮助他们打开思路。
配图：展示 “拼音闯关大挑战” 的关卡图（第一关 “拼读小屋”、第二关 “句子花园”、第三关 “生活乐园”），每个关卡旁配对应的卡通场景（如小屋有拼音卡片，花园有句子小花，乐园有生活物品插图），营造轻松的闯关氛围。
幻灯片 33.18：总结 ——y、w 和我们做朋友
内容：小朋友们，今天我们认识了拼音王国的 “守护精灵” y 和 w，学会了它们的发音、书写，还解锁了它们的 “魔法组合”—— 整体认读音节 yi、wu、yu 和拼读组合 ya、wo 等，能用它们拼汉字、说句子，太厉害啦！要记住 “ü 遇 y 去掉两点” 的小规则，以后学拼音就更轻松啦！
课后任务：1. 和爸爸妈妈一起玩 “拼音找朋友” 游戏，从家里的物品中找 3 个含 y、w 音节的东西，比如 “衣服（yī fu）、娃娃（wá wa）”，并说出对应的拼音；2. 在练习本上规范书写 y、w 各 5 遍，明天交给老师检查。
配图：展示 y、w 和它们的 “魔法组合” 卡通大合照，背景是充满生活物品（衣服、乌鸦、鱼儿）的 “拼音生活乐园”，下方用艺术字写着 “y、w，我们的好朋友！”。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
3.9 y w
第三单元·汉语拼音
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
复习巩固
ɡ
b
p
m
f
d
t
n
l
k
h
j
q
x
z
c
s
zh
ch
sh
r
现在，老师带你们去一个农家小院。你们看到了什么？
五（w）个小朋友在一起做游戏。
房子的屋（w）顶真漂亮。
一只乌（w）鸦正在大树上休息。
1.看图说话
2.学发音
y
w
你能试着读读这两个声母吗？
衣服
屋顶
衣服衣服y y y
屋顶屋顶w w w
2.学字母形
仔细找找，图上的哪些地方像声母y和w的形状？
树杈像大y
y
屋顶像大w
一根树杈y y y
屋顶屋顶w w w
联系生活，其实我们的生活中也藏着许多的y和w，快来说说你的发现吧！
y
手指操
y
w
3.学习整体认读音节
i
u
ü
y
w
y
yi
wu
yu
整体认读音节yi、wu、yu可以直接用来给汉字注音，需要整个识记。
小ü见大y,去掉两点还读ü。
一
五
yī
wǔ
对比读
y
w
ü
i
u
yi
wu
yu
读一读，说说你发现了什么？
声母
韵母
整体认读音节
读得轻而短
读得响而长
y
你们能读出这些带上声调的整体认读音节吗？如果给它找到汉字朋友就更好了。
yi
wu
yu
3.带调的整体认读音节
yī
yí
yǐ
yì
wū
wú
wǔ
wù
yū
yú
yǔ
yù
同学们观察一下，小ü和大y在一起，发生了怎样的变化？
小ü见大y,去掉两点还读ü。
结合图片
yī
yí
yǐ
yì
yi
衣服
阿姨
椅子
才艺
结合图片
wū
wú
wǔ
wù
wu
乌鸦
蜈蚣
五个
动物
结合图片
yū
yú
yǔ
yù
yu
淤泥
小鱼
下雨
玉米
儿歌练读
乌（wū）云飞，下雨（yǔ）啦，
阿姨（ā yí）下班回不了家。
来了一（yí）个小娃娃，
他把雨（yǔ）衣送给她。
指导书写
y
w
仔细观察：说说y、w分别是几笔写成的，在四线格中分别住在什么位置。
指导书写
两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。
指导书写
有一个新的笔画，叫斜下斜上。两笔写成，占中格。书写时要注意斜下斜上不要写得太宽。
分一分
yi i y u wu ü yu w
声母
韵母
整体认读音节
y
w
i
u
ü
yi
wu
yu
认读音节
yá
wá
wō
y、w能和哪些韵母宝宝组成朋友呢？请你自己读一读。
注意拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
你能结合生活，给音节组词吗？
牙齿
娃娃
鸟窝
拓展拼读
yá
yā
你还知道哪些有关y、w的音节？
yà
yǎ
鸭子
嘶哑
惊讶
拓展拼读
wá
wā
wà
wǎ
青蛙
瓦片
袜子
拓展拼读
wo
wǒ
wò
wǒ
这是一片肥沃的土地。
wò
巩固练习
将图画和下面的音节词连起来。
yǔ yī
wà zi
wǔ ɡè
yá chǐ
学习生字词
你在这个池塘里看到了哪些小动物？你能说说它们在干什么吗？
wū yā
乌 鸦
yā zi
鸭 子
mǎ yǐ蚂 蚁
yú
鱼
学习生字
鱼
yú
在生活中，你见过什么鱼？
金鱼
草鱼
学习生字
鱼
yú
你见过谁在哪里钓鱼？
我见过爷爷在鱼池边钓鱼。
金鱼
草鱼
鱼池
学习生字
鸭
yā
鸦
yā
看看这两个字，你发现了什么？
读音相同
鸟
鸟
右边都是“鸟”
鸭子
鸭梨
鸭蛋
乌鸦
雅雀
寒鸦
学习生字
鸟
乌
识记方法：鸟有眼睛，
乌鸦太黑看不见眼睛。
乌鸦 乌云 乌龟
树上有一只乌鸦。
组词
句子
学习儿歌
学习要求：
1.圈出你认识的音节和字。
2.拼出标红的音节。
3.自己试着拼读，同桌互读。
写了小学堂的样子和环境。
喜爱
1.
(1)
i和__________、 __________的读音相同。
u和__________、 __________的读音相同。
y
yi
w
wu
(2)
y w
i u ü
yi wu yu
(3)
鱼
乌
一
i、u、ü想注音，
前面要加y或w。
yú
wū
yī
声母
韵母
整体认读音节
返回
【点拨】借助右边框里的提示可知，i、u、ü不能单独用来给汉字注音。所以“鱼”的音节是“yú”，不是“ǘ”，“乌”的音节是“wū”，不是“ū”。“一”的音节是“yī”，不是“ī”。
返回
2.
（yǐ yì） （yǔ ǚ） （ǔ wǔ）（wā uā）
单韵母中只有a、o、e可以加上声调自成音节，i、u、ü是不可以自成音节的。
√
√
√
√
3.
返回
yā
zi
鸭 子
wū
yā
乌 鸦
mǎ
yǐ
蚂 蚁
yǔ
yī
雨 衣
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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