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(共62张PPT)
1.认识“的、竹、牙”３个生字，会写“竹、马、牙”３个字和竖折、竖折折钩2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.知道哪几位“小画家”来画画，了解青蛙冬眠的知识。
板块一 创设情境，导入新课
师：小朋友们一定喜欢画画，你们都是用什么画画的呢？
生：彩色铅笔、油画棒。
师：今天我们要来认识一群不用颜料不用笔就能作画的朋友！（板书课题）
师：谁来读一读课题？（生读，老师点评。）
师：老师觉得你是小小朗读家。“的”字读得又轻又短，请你带着其他小朋友把课题读一遍。（指名领读，全班齐读。）
师：小朋友们的声音真好听。雪地里的小画家有哪些？他们画出了怎样奇妙的画作呢？我们一起来读一读儿歌吧！
板块二 初读课文，整体感知
师：小朋友们借助拼音读课文，看谁读得准，读得好。（生练读）
师：小朋友们读书的样子真好看。老师也想读，请你们认真听，遇到刚才没读准音的字可以圈出来。（师范读）
师：小朋友们捧起书，再好好读课文，看谁越读越好听。（生再读）
师：小朋友们边读儿歌边看书上的画，用横线画出小画家的名字。（生边读边画）
师：雪地里来了哪些小画家？请一位小朋友说给我们听。
生：小鸡、小狗、小鸭、小马。（师板书：小鸡 小狗 小鸭 小马）
师：如果在说这四个小画家时，加上一个“和”字，可能会更好听。谁来试一试？
生：小画家是小鸡、小狗、小鸭和小马。
师：这样说，清楚完整，大家一起说一说。（学生齐说）
师：真奇怪，青蛙为什么没参加？
生：他在洞里睡着啦。
师：（课件出示两个带拼音的词：参加、睡着啦）这两个词小朋友读得真准，谁还想读？（指名读）
师：“参”是平舌音，“睡着啦”的“着”读得真好。小朋友们一起把两个词读一遍。（齐读）奖励你们猜猜看，这里的“睡着啦”是什么意思呢？
生：是冬眠了。冬天到了，青蛙不吃也不喝，等春天才醒过来，就叫冬眠。
师：小朋友们懂的知识真多，好样的。请把最后两句话再读一遍。（齐读）
师：小朋友们还知道哪些小动物也会冬眠？
活动一：冬天，下面哪些动物也像青蛙一样睡着了，请打“√”。
师：原来小乌龟冬天也会睡着。
师：睡着了，咱先不管它。奖励小朋友们再读课文，看看小画家们画了哪些画？请在书上圈一圈。（生边读边圈。）
活动二：读一读课文，在儿歌里圈一圈小画家们画了哪些画。
师：小朋友们读得很认真，谁来说说小画家们分别画了什么？
生：小鸡画竹叶。
师：读得真准，竹叶的“竹”是翘舌音。请小朋友们再读一遍。（齐读）
生：小狗画梅花。
生：小鸭画枫叶。
生：小马画月牙。
师：大家很快找到了小画家们的画，真是小小辨别家。请小朋友们做小小朗读家，再读一读这几个句子。（齐读）
师：（课件出示句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）小画家们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。这是怎么回事呢？我们下节课再探讨。接下来，我们要识字写字。
板块三 图文结合，识写生字
师：（课件出示“竹”的古字：）谁能猜一猜这是什么字？
师：小朋友们看它长得像什么植物呢？
生：有点像竹子，它还有竹叶。
师：小朋友们眼睛真亮。古人就是根据竹子的样子写“竹”字，后来变成了“竹”。
师：请小朋友们跟着老师书空。左边撇、横、竖，右边撇、横、竖钩。最后一笔是竖钩，请小朋友们再在书上描一描“竹”字。（生书空，描红。）
师：（课件出示“竹”田字格中的范字）小朋友们看“竹”这个字，两横都短，右边的撇要穿插到左边的横下面。请小朋友们临写。（老师巡视，相机点评。）
师：（课件出示“牙”田字格中的范字）我们再看第二个字，谁来组词？
生：月牙。
师：儿歌中的月牙记住了。还有吗？
生：牙齿、门牙。
师：一口气说两个，好样的。
师：（课件出示大象牙齿的图片）最昂贵的牙齿是象牙。
师：我们来看看这个字，它的第二笔是什么？
生：是竖折，竖短折长。
师：你们提醒得真好，请你们在书上描一描“牙”字。（生描红）
师：看老师写，竖钩在竖中线右侧，撇要写得舒展。你们也试着写一写。（师板书，生练写。）
师：月牙是“马”画的，小朋友们看看“马”字的变化过程吧。（课件出示“马”字的演变过程）
师：多有趣的马，奖励小朋友们书空“马”字的笔顺。（生书空）
师：（课件出示“马”田字格中的范字）“马”字第一笔横折，横短；第二笔竖折折钩；最后一横要长一些。请小朋友们照样子写一写，看谁写的“马”字最有力。（生写，教师巡视，相机点评。）
师：请小朋友们端正写字姿势，认真写字，看谁写得最美。
活动三：端端正正写字，看谁写得最好看。
《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的儿歌。全文排列整齐又错落有致，生动活泼，充满童真。读，必须坚持。本课时，我通过“哪些小画家”“他们画了什么”等问题，促进学生一遍又一遍读，读中识字，不知不觉，避免了机械和枯燥。写字环节，将三个象形字进行归类组合，让学生借用造字规律来识记，通过展示字源的演变、图文对比等方法，增强了识字写字的趣味性。
第2课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
1.认识“家、鸡、用、几、步、没、参、加”8个生字，会写“用、几”2个字和横折钩1个笔画。
2.提取信息，结合插图，知道小动物脚印形状的不同。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐。
板块一 复习检查，识记生字
师：上节课我们读了课文，谁能把课文读给我们听一听？（指名读课文）
师：课文读得很准确，有些字词宝宝跑出来了，谁读给我们听一听。（指名读）
画家 小鸡 不用 几步 没 参加
师：“参加”中的“参”字是平舌音，读得真准确。奖励你们用“参加”说一句话。
活动一：你平时喜欢参加什么活动，说给小朋友们听一听。
生：我喜欢参加跳绳比赛。
生：我喜欢参加跑步比赛。
师：好样的，不仅用上了“参加”，还用上了“跑步”这个词。同桌之间可以你说给我听，我说给你听。（同桌互说）
板块二 细读课文，熟读成诵
师：小画家们分别画了什么？请小朋友用“谁画了什么”的句式说一说。
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：请小朋友们看课文中的插图，雪地里有好多画，请帮助小画家们找到自己的画。同桌之间可以一边画一边交流。（同桌自由交流、讨论。）
师：小朋友们有没有找到呢？请将小画家与他的画作一一连线。
活动二：请将小画家与他的画作一一连线。
师：谁来连一连？（生汇报，师相机指导。）
师：和他一样想连线的举手。
师：小画家们画得很成功，小朋友们连得也很正确。老师想考考你们，为什么小画家们画的画各不相同呢？
生：他们不用颜料不用笔，几步就成一幅画。这画就是他们的脚印。
生：他们脚的形状不同，所以脚印也不同。
师：原来这画是小画家们的脚印。小鸡的爪子是细长的，所以踩出的脚印像竹叶。你接着说。
生：小狗的爪子有厚厚的肉垫，踩出的脚印像梅花。
生：小鸭的脚掌中间有蹼，踩出的脚印像枫叶。
生：小马的蹄子中间是空的，所以踩出的脚印像月牙。
师：小朋友们对这些小画家了解得真多。来吧，我们一起再读一读这首有趣的儿歌。（生读）
师：好听的儿歌，我们可以背给爸爸妈妈听。大家先自己练一练。（生练习）
师：谁来背给我们听？（指名背诵）
师：我们一起背。（齐背）
板块三 组词比较，识字写字
师：（课件出示带田字格的“用”“几”）大家先看书中的笔顺图，书空这两个字。（生书空）
师：有一个新笔画“横折钩”，大家先看老师写。（师范写）
师：小朋友们也练习写一写。（生练写）
师：（课件中“用”字旁边出示“月”字）小朋友们看这两个字有什么相同与不同之处？
生：“用”比“月”多一竖。
生：“月”长得瘦窄，“用”长得胖一点。
师：原来，“月”中横折钩的横短，“用”中横折钩的横稍微长一点。
师：请小朋友们用正确的姿势作好写字的准备。先描红，再仿写。（师巡视、指导。）
师：看老师写“几”，先写竖撇，再写横折弯钩。请小朋友们先描红，再照这样子写一写。（生描红、练习。）
师：你能用“几”说几个词吗？
生：几个、几人、几天、几张。
师：一口气说了好几个词，好样的。请在学习单上再写一写“用”和“几”。
活动三：在田字格里，照样子写字。
1.借助插图，提取信息。本单元的语文要素是借助课文插图提取明显信息。在教学过程中，我分了三个步骤引导学生看图。先看雪地里来了哪些小画家，再看小画家们的画作有哪些，最后引导学生观察小画家们的脚印找到小画家们各自的作品。反复观察插图，提取有效的信息，培养学生的观察能力。
2.拓展训练，运用语言。学习过程中，不就字识字，而是积极引导学生联系生活，如用“参加”说完整的句子。日积月累，坚持运用语言，学生的表达能力会不断提升。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
5.3 江南
第五单元·阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
同学们，你们喜欢在下雪的时候玩些什么游戏呢？一起来说一说吧。
第一课时
认真读课文，注意生字词的读音，不会读的生字词多读几遍。
下 雪 啦，下 雪 啦！
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
初读课文
家
小 鸡 画 竹 叶，
xiǎo jī huà zhú yè
小 狗 画 梅 花，
xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸭 画 枫 叶，
xiǎo yā huà fēnɡ yè
小 马 画 月 牙。
xiǎo mǎ huà yuè yá
竹
牙
鸡
不 用 颜 料 不 用 笔，
几 步 就 成 一 幅 画。
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
他 在 洞 里 睡 着 啦。
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
用
几 步
成
参 加
几 步 没 参 加
的 家 鸡 竹 牙 用
de
jiā
zhú
yá
yònɡ
jǐ
bù
méi
cān
jiā
吃的
家乡
竹子
月牙
不用
几时
学步
没有
参加
加入
竹
翘舌音
平舌音
jī
小鸡
参
加一加
力
+
=
为
口
=
加
看图识字
牙
看图识字
竹
的
下雪了！
家
鸡
竹
牙
用
几步
没
参加
下 雪 啦，下 雪 啦！
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
感叹号
下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样？
欢乐、开心
品读课文
下 雪 啦，下 雪 啦！
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
你们能读出这种欢乐和开心的心情吗？
竹
马
牙
用
几
结构：
部首：
书写指导：
左右
左右两边要对称，横要短。左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。
zhú
竹
竹
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。
mǎ
马
马
注意学习一个新的笔画：竖折折钩。起笔写竖后写横，再顿笔写竖，最后出钩。
结构：
部首：
书写指导：
独体字
竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长。
yá
牙
牙
注意学习一个新的笔画：竖折。
下笔先写竖段，稍顿笔向右写横段。
知识复习
第二课时
几 步 没 参 加
的 家 鸡 竹 牙 用
de
jiā
zhú
yá
yònɡ
jǐ
bù
méi
cān
jiā
jī
再读课文，说一说：雪地里的一群小画家指的是谁？
小鸡
小狗
小鸭
小马
品读课文
说一说：小画家们都画了些什么？
小鸡画竹叶，
小狗画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
它们是怎么画的呢？
想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。
指导朗读
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
小动物们用什么画的呢？
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶 小马画月牙
因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。
竹叶
梅花
枫叶
月牙
我会说
竹叶
梅花
枫叶
月牙
我会连
说一说
如果小猫、小牛、麻雀也来当小画家，他会画什么呢？
你可以再邀请几个动物来参加吗？
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
青蛙在冬眠，所以没有参加。
还有哪些小动物没有参加呢，为什么？
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
最后一句 “睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠呢。
指导朗读
冬眠：某些动物，如：青蛙、乌龟等，在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。
小知识
语文百宝箱
小朋友们，你们还知道哪些小动物不能来雪地画画吗？他们为什么不能来？
有感情朗读课文，一起感受小动物们的快乐吧！
下 雪 啦，下 雪 啦！
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
小 鸡 画 竹 叶，
xiǎo jī huà zhú yè
小 狗 画 梅 花，
xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸭 画 枫 叶，
xiǎo yā huà fēnɡ yè
小 马 画 月 牙。
xiǎo mǎ huà yuè yá
不 用 颜 料 不 用 笔，
几 步 就 成 一 幅 画。
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
他 在 洞 里 睡 着 啦。
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
小画家
作品
睡觉
（冬眠）
雪地里的小画家
竹叶
梅花
枫叶
月牙
结构梳理
结构：
部首：
书写指导：
独体字
注意横折钩的写法；竖在竖中线上，左右两边要对称。
yònɡ
用
重难点字书写指导
注意学习一个新的笔画：横折钩。
起笔写横，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
结构：
部首：
书写指导：
独体字
几
竖撇可先写直一点，然后才撇出去；横折弯钩要一笔写成。
jǐ
几
雪，纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。
拓展一
拓展二
拓展三
拓展四
拓展延伸
拓展一
返回
含有“雪”字的词语
阳春白雪 雪中送炭
风花雪月 白雪皑皑
雪上加霜 瑞雪丰年
返回
拓展二
猜一猜
如果青蛙也参加了，它会画什么呢？
江 雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
返回
拓展三
拓展四
竹叶
梅花
枫叶
月牙
连一连，说一说小画家都都画了什么？再根据图片背诵课文。
返回
一、我会连。
随堂练习
二、我会选词填空。
一（　 ）画　　一（　　）鸟
一（　 ）马　　一（　 ）人
一（　 ）花　　一（　 ）河
幅
只
匹
个
朵
条
三、课外阅读。
花园里，大树下，
小猫咪，在画画。
不画花王红牡丹，
不画花仙粉荷花，
这是啥，那是啥？
星星点点是梅花。
左一朵，右一朵。
画笔就是小脚丫。
小猫画画
朗读课文。背诵课文。
课后习题参考答案
朗读
语调：轻快、活泼
感情
小动物们兴奋的心情
几步成画的自豪感
“睡着啦”要读得轻柔
背诵
①抓住每句开头的词语引导背诵，如“下雪啦→雪地里→小鸡画竹叶→不用颜料不用笔→青蛙为什么没参加”
②按儿歌所叙述的故事的发展顺序记忆，如“来了一群小画家→小画家们画画→青蛙睡着啦”
下雪啦↗，下雪啦↗ ！
雪地里/来了一群小画家。
小鸡/画竹叶↘，小狗/画梅花，
小鸭/画枫叶，小马/画月牙↗。
不用颜料/不用笔，
几步就成/一幅画。
青蛙/为什么/没参加↗？
他在洞里↘/睡着啦。
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朗读示例：
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？青蛙为什么没参加？
参考答案：雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小马这四位小画家，小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。
因为青蛙有冬眠的习性，每当冬天到来的时候，青蛙就会在洞里冬眠。
任务 一参加比赛-字词识记积累
1.
返回
大家（jiā gā）参（chān cān）加（jiā lì）雪地画画大赛，只见小鸡（jī yā）来回走了几（jǐ ér）步，雪地上就有了一幅美丽的画。
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√
√
√
返回
2.
任务 一参加比赛-字词识记积累
shù zhé shù zhé zhé gōu héng zhé gōu héng zhé wān gōu
用
马
几
牙
3.
任务 一参加比赛-字词识记积累
(1)
牙
竹
叶
马
日
用
返回
用
月
几
乌
马
用
月
几
乌
马
任务 二现场作画 核心素养特训
4.
小鸡画 ，小狗画梅花，
小鸭画枫 ，小 画月 。
不 颜料不 笔， 步就成 幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
竹
叶
叶
马
牙
用
用
几
一
①自己的脚印 ②树叶 ③雪花
①因为青蛙在冬眠。 ②因为青蛙出去玩了。
③因为青蛙迟到了。
①
①
【点拨】课文最后两句“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”告诉我们，在严寒的冬天，青蛙有冬眠的习性，所以选①。
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(4)
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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