资源简介

(共55张PPT)
幻灯片 1：封面 —— 日月明
标题：6.6 日月明
副标题：一年级上册语文课文（会意字启蒙）
配图：一幅充满汉字趣味的卡通插画。画面中央是 “明” 字的卡通变形 —— 左边 “日” 字像一轮金黄的太阳，带着笑脸；右边 “月” 字像一轮弯弯的月亮，挂着星星装饰。“明” 字下方，几个小朋友围着汉字卡片（如 “休”“林”“从”），有的指着太阳说 “日”，有的指着月亮说 “月”，背景是蓝天、白云和翠绿的树林，整体氛围轻松活泼，突出 “汉字像拼图” 的趣味感。
幻灯片 2：情境导入 —— 汉字 “拼一拼”
内容：小朋友们，我们之前认识了很多汉字朋友，比如 “书”“包”“笔”，它们有的像实物的样子，有的有特别的含义。今天我们要认识一种更有趣的汉字 —— 它们是由两个字 “拼” 起来的，拼在一起后会有新的意思！比如 “日”（太阳）和 “月”（月亮）拼在一起，就变成了 “明”，你们知道 “明” 是什么意思吗？今天我们就一起走进课文《日月明》，探索汉字 “拼一拼” 的秘密！
互动引导：展示 “日”“月”“明” 的卡通卡片（“日” 是太阳图，“月” 是月亮图，“明” 是太阳 + 月亮图），问小朋友们 “太阳和月亮在一起，会让我们想到什么呀？”（如 “很亮”“光明”），邀请学生分享，对积极思考的学生给予 “汉字小侦探” 贴纸奖励，自然引出课文主题。
配图：展示 “日”“月”“明” 的卡通对比图（太阳 + 月亮 = 光明），旁边配 “汉字像拼图，拼拼有新意” 的文字提示，激发学生对会意字的兴趣。
幻灯片 3：初读课文 —— 听一听，读一读
内容：现在，老师先给大家读一遍课文，你们要仔细听，看看课文里还有哪些 “拼起来” 的汉字；听完后，跟着老师一句一句读，把课文读通顺、读有节奏！
课文展示：
日月明
日月明，
田力男。
小大尖，
小土尘。
二人从，
三人众。
双木林，
三木森。
一人不成众，
独木不成林。
众人一条心，
黄土变成金。
朗读指导：
老师范读时，语气轻快有节奏，读前八句时（如 “日月 / 明，田力 / 男”），中间稍作停顿，突出 “两个字拼一个字” 的特点；读后四句时，语气稍显庄重，表现出团结的力量，如 “众人 / 一条心，黄土 / 变成金”。
带领学生采用 “拍手读”（每两个字拍一下）、“师生对读”（老师读前两个字，学生读后一个字，如老师读 “日月”，学生读 “明”）的形式，纠正易错字音（如 “尘（chén）”“森（sēn）”），激发朗读兴趣。
配图：课文文字用彩色艺术字呈现，每句旁配对应的会意字卡通图（如 “日月明” 配太阳 + 月亮图，“田力男” 配田地 + 农夫图），帮助学生建立 “字 - 意” 联系。
幻灯片 4：字词学习（1）—— 认一认 “拼出来的字”
内容：课文里藏着很多 “拼出来” 的会意字，我们一起来认识它们，看看它们是由哪两个字拼成的，又有什么新意思吧！
生字选择：选取课文中的核心会意字，如 “明、男、尖、尘、从、众、林、森”。
学习过程：
认读与拆字：逐一出示生字卡片，先带领学生朗读，再拆字讲解，如：
“明”：由 “日” 和 “月” 组成，太阳和月亮一起出现，很明亮，所以 “明” 是光明的意思。
“男”：由 “田” 和 “力” 组成，古代男人在田里劳动，所以 “男” 指男性。
“尖”：由 “小” 和 “大” 组成，上面小、下面大的东西，往往有尖儿，所以 “尖” 是尖细的意思。
字形记忆：利用 “拆字联想” 帮助记忆，例如 “尘” 是 “小”+“土”，小土就是灰尘；“从” 是 “人”+“人”，两个人跟从在一起，就是 “从”。
互动游戏：玩 “汉字拼图” 游戏！准备拆分的汉字卡片（如 “日”“月”“田”“力”），让学生上台将两张卡片拼成一个会意字（如 “日 + 月 = 明”“田 + 力 = 男”），拼对的学生获得 “识字小能手” 贴纸。
配图：每个会意字旁配 “拆分图 + 含义图”，如 “尘” 旁画 “小 + 土” 的拆分卡通图，以及灰尘飞扬的场景图，帮助学生直观理解字义。
幻灯片 5：字词学习（2）—— 重点词语与句子理解
内容：除了单个的会意字，课文里还有一些重要的词语和句子，我们要弄明白它们的意思，才能更好地感受汉字的智慧和团结的力量。
重点内容讲解：
词语理解：
“众人”：“众” 是三个 “人” 组成，指很多人，所以 “众人” 就是很多人。
“森林”：“森” 是三个 “木” 组成，指很多树，所以 “森林” 就是很多树长在一起的地方。
句子理解：
“一人不成众，独木不成林”：展示 “一个人” 和 “很多人”、“一棵树” 和 “一片森林” 的对比图，讲解 “一个人不能称为‘众’，一棵树不能称为‘林’”，说明 “多” 才能形成 “众” 和 “林”。
“众人一条心，黄土变成金”：展示 “很多人一起搬石头”“很多人一起种树” 的卡通图，讲解 “大家团结在一起，心往一处想，劲往一处使，就能完成很难的事情，就像把普通的黄土变成珍贵的金子一样”，理解团结的重要性。
互动引导：邀请学生用 “众人”“森林” 说句子，如 “众人一起打扫教室”“森林里有很多小动物”；结合班级生活，说说 “我们班同学团结在一起能做什么”（如 “一起办黑板报”“一起打扫卫生”），对表达完整的学生给予 “表达小明星” 贴纸。
配图：每个词语和句子旁配对应的卡通场景图（如 “众人” 配很多人一起活动的图，“森林” 配茂密树林的图），帮助学生理解含义。
幻灯片 6：精读课文（1）—— 会意字 “拼一拼”
内容：我们先来读课文的前八句，看看这些有趣的会意字是怎么 “拼” 出来的，每一组 “拼字” 都藏着生活中的小道理呢！
句子解析：
“日月明，田力男”：展示太阳月亮发光、农夫在田里劳动的图，引导学生说 “太阳和月亮在一起很‘明’，男人在田里出‘力’就是‘男’”，感受汉字与生活的联系。
“小大尖，小土尘”：展示 “上面小下面大的笔尖”“飞扬的小土粒” 的图，让学生摸一摸笔尖（感受尖）、观察窗台的灰尘（理解尘），直观感受字义。
“二人从，三人众；双木林，三木森”：用动画演示 “两个‘人’变成‘从’，三个‘人’变成‘众’；两棵‘木’变成‘林’，三棵‘木’变成‘森’”，理解 “数量增多” 的变化，如 “从是跟着，众是很多人；林是几棵树，森是很多树”。
朗读指导：读前八句时，采用 “分组轮读”（第一组读 “日月明”，第二组读 “田力男”，依次类推），每读完一组，说说 “这组字是怎么拼的”，加深对会意字的理解，读的时候要突出 “拼字” 的节奏感。
互动活动：“生活中的会意字”！让学生想一想生活中还有没有类似的 “拼字”（如 “人 + 木 = 休”，人靠在树上休息；“口 + 木 = 呆”，嘴巴对着木头发呆），邀请学生分享，老师用卡片展示对应的会意字，拓展汉字积累，分享正确的学生获得 “汉字小达人” 贴纸。
配图：展示前八句对应的 “拆字 + 场景” 组合图，如 “日月明” 是太阳 + 月亮 + 光明场景，“双木林” 是两棵树 + 小树林场景，直观呈现会意字的构成和含义。
幻灯片 7：精读课文（2）—— 团结的力量
内容：读完前八句，我们知道了会意字的秘密，再来看后四句，它们告诉我们一个重要的道理 —— 团结的力量是无穷的！
句子解析：
“一人不成众，独木不成林”：提问学生 “如果只有一个人，能搬起很重的桌子吗？”“如果只有一棵树，能挡住大风吗？”，引导学生理解 “一个人的力量小，很多人的力量大；一棵树的作用小，一片森林的作用大”，用生活中的例子感受 “多” 的意义。
“众人一条心，黄土变成金”：讲述 “蚂蚁搬食物” 的小故事（一群蚂蚁一起把比自己大很多的食物搬回洞里），说明 “团结起来，再难的事情也能做到”，就像 “黄土”（普通的东西）能变成 “金”（珍贵的东西）一样，理解团结的价值。
朗读指导：读后四句时，语气要坚定、充满力量，读 “众人一条心” 时，双手握拳放在胸口，表现 “齐心”；读 “黄土变成金” 时，双手向上打开，表现 “变化和惊喜”。采用 “全班齐读” 的形式，增强集体感，体会团结的氛围。
互动游戏：玩 “团结小任务” 游戏！将学生分成 4 组，每组发放一套散落的拼图（拼图图案是 “众人团结” 的场景），让小组合作在 3 分钟内拼好拼图，最快拼好的小组获得 “团结小冠军” 贴纸，引导学生在游戏中感受 “团结协作” 的重要性。
配图：展示 “一人 vs 众人”“独木 vs 森林” 的对比图，以及 “蚂蚁搬食物”“小组拼拼图” 的卡通图，帮助学生直观理解 “团结力量大” 的道理。
幻灯片 8：拓展延伸 —— 会意字创意画
内容：会意字这么有趣，我们也来当 “汉字小画家”，把学到的会意字画成创意画吧！比如把 “明” 画成太阳和月亮手拉手，把 “众” 画成三个小朋友一起玩耍，让汉字变成可爱的图画！
拓展活动：
创意画步骤：
选择一个喜欢的会意字（如 “明、尖、林、众”）。
先画出组成这个字的两个（或三个）部分（如 “明” 画太阳和月亮）。
再给图画添加背景（如 “明” 的背景画蓝天和星星），让画面更完整。
作品分享：学生完成创意画后，在小组内分享 “我画的是哪个字，它是由什么拼成的”，然后每组推选 1 幅优秀作品贴在 “汉字创意墙” 上，全班欣赏。
互动环节：对创意新颖、画面精美的作品，作者获得 “汉字小画家” 贴纸，同时鼓励其他学生向优秀作品学习，感受汉字与艺术结合的乐趣。
配图：展示几幅会意字创意画范例（如 “明” 是太阳月亮笑脸图，“众” 是三个小朋友牵手图），给学生提供创作思路，激发想象力。
幻灯片 9：总结与作业
内容：小朋友们，今天我们学习了课文《日月明》，认识了很多 “拼出来” 的会意字，知道了 “日 + 月 = 明”“田 + 力 = 男”，还明白了 “团结力量大” 的道理，是不是特别有收获呀？汉字就像有趣的拼图，藏着很多生活的智慧，以后我们还会认识更多这样的汉字，发现更多汉字的秘密！
课堂总结：带领学生完整朗读课文，回顾会意字的构字规律和 “团结” 的主题，强调 “学习汉字要多观察、多思考，生活中处处有汉字的影子；和同学相处要团结友爱，一起努力完成任务”。
课后任务：
把《日月明》课文读给爸爸妈妈听，和他们一起拆一拆课文里的会意字，说说每个字的意思。
选择一个会意字，和爸爸妈妈一起画一幅创意画，明天带到学校和小伙伴分享。
背诵课文，下节课我们开展 “课文背诵小比赛”，看看谁背得最流利、最有感情。
配图：展示小朋友和爸爸妈妈一起画会意字创意画的卡通图，背景是贴满汉字卡片的 “汉字乐园”，下方用艺术字写着 “我爱会意字，汉字真有趣！”。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
6.6 日月明
第六单元 识 字
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
日
月
明
新课导入
第一课时
有趣的会意字
在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。如“信”字，“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。用会意的方法造出的字就是会意字。如“休、苗、析、伐”。
语文百宝箱
认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，不会读的标出来。
初读课文
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
rì yuè mínɡ tián lì nán
日月明
rì yuè mínɡ
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
shuānɡ mù lín sān mù sēn
一人不成众，
独木不成林。
众人一条心，
黄土变成金。
yì rén bù chénɡ zhònɡ
dú mù bù chénɡ lín
zhònɡ rén yì tiáo xīn
huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
森 不 条 心 金
力 尖 尘 众 双 林
lì
jiān
chén
zhònɡ
shuānɡ
lín
sēn
bù
xīn
tiáo
力量
笔尖
尘土
众人
双手
树林
森林
不好
条件
开心
金色
jīn
尖
jiān
尘
chén
林
lín
森
sēn
心
xīn
金
jīn
众
zhònɡ
双
shuānɡ
前鼻音
后鼻音
众：
大众 群众
双：
双人 双手
力气 笔尖 尘土 众人
一双 森林 不成 一条心
金色
力
男
土
木
心
力气
合力
男生
男女
土里
土地
木头
木马
手心 人心
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
力
横折钩的折向笔画和撇的斜度基本保持一致。
lì
力
结构：
部首：
书写指导：
上下
田
撇对着“田”的中竖起笔。
nán
男
众
林
森
条
不
尖
金
力
尘
双
心
识字开花
第二课时
日月明
日
月
mínɡ
明
明亮
想一想，为什么“日”加“月”就成了“明” ？
品读课文
日月明
月亮落下，太阳升起，天空变得明亮了。
田力男
nán
男
+
=
想一想：为什么“田”和“力”合在一起，就是“男”？
田力男
男人在田里干活，需要出力气。
你能用什么方法记住“尖”这个字？想象“尖”的东西有哪些？
小+大=尖
上小
下大
顶尖
你能用什么方法记住“尘”这个字？在哪儿见到过“尘”？
小
细小的土飞到空中，变成灰尘。
土
尘
鱼 日 小 小 木
木 土 羊 月 大
练一练：我能把两个字连成一个字。
鲜
明
尘
尖
林
我会拆：请将下面这些字拆成你熟悉的两个字。
星
日 生
日 免
桥
木 乔
晚
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪 苗
氵 目
艹 田
不 正
歪
氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是“泪”）
艹+田=苗（田里生长的形状像草的东西就是“苗”）
不+正=歪（“歪”就是“不正”，即偏斜）
人
人
cónɡ
从
看看“从”“众”“林”
“森”这几个字，你发现了什么？
后面的人跟着前面的人，就是“从”，意为“跟从”。
人
人
zhònɡ
众
人
多人成众
在中国文化里，“三”有时候表示许多的意思，那这里三个人在一起就代表许多人，人多即为“众”。
木
木
木
木＋木＋木=
sēn
森
lín
林
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
照样子，写字组词。
木
林
森
人
从
众
一
二
三
日
昌
晶
口
品
吕
回
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，
独木不成林。
众人一条心，
黄土变成金。
yì rén bù chénɡ zhònɡ
zhònɡ rén yì tiáo xīn
dú mù bù chénɡ lín
huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
你读懂了哪句话，是怎么理解的？
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们：个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
结构：
部首：
书写指导：
独体字
土
第一笔是短横，竖写在竖中线上，第三笔长横要写平直。
tǔ
土
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
木
横微斜，竖要直；撇有尖，捺有角，撇、捺要舒展，但不超过竖。
mù
木
结构：
部首：
书写指导：
独体字
心
注意三个点的名称、位置。第二笔的卧钩像弯弯的月牙，不能写得太直。
xīn
心
书写指导
拓展一
拓展二
拓展三
拓展延伸
关于团结的故事
返回
拓展一
返回
拓展二
会意字
信——人说话要有信用。
灾——室中失火，酿成火灾。
苗——田间长草，植物幼苗。
采——手在树上，采摘东西。
拓展三
返回
你知道他是谁吗？
cānɡ jié
仓 颉
汉字创造者
一、拼一拼，写一写。
mù
lín
sēn
tou
木
头
森
林
随堂练习
二、连一连，成新字。
日 田 小 力 土 月
明
男
尘
三、看图猜字。
（ ）
（ ）
森
休
朗读课文。
朗读指导：本文前面是三字一顿的韵文，后面是五字的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。读五字韵文时，要注意前两个字后面要停顿一下。
课后习题参考答案
读一读。
力气 尘土 双手 金黄
树林 森林 关心 开心
老师指导：这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们在已掌握字词的基础上读这些词语，然后再进行扩展，看能用本课生字组成多少词语，并把它们记在自己的词语手册上。
参考答案
力 气 尘 土 双 手 金 黄
树 林 森 林 关 心 开 心
lì qi chén tǔ shuānɡ shǒu jīn huánɡ
shù lín sēn lín ɡuān xīn kāi xīn
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪 苗
氵 目
艹 田
不 正
歪
氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是“泪”）
艹+田=苗（田里生长的形状像草的东西就是“苗”）
不+正=歪（“歪”就是“不正”，即偏斜）
任务一 搜集资料·初步了解白鹭
1.
①②⑤⑥⑦⑧
③④
①尖 ②尘 ③众
④双 ⑤森 ⑥心
⑦林 ⑧金
前鼻音
后鼻音
翘舌音
②③④
返回
【点拨】前鼻音韵母有“an”“en”“in”“un”“ün”，后鼻音韵母有“ang”“eng”“ing”“ong”，翘舌音有“zh”“ch”“sh”“r”。“尖”的韵母是“an”，“尘”“森”的韵母是“en”，“心”“林”“金”的韵母是“in”，都为前鼻音；“众”的韵母是“ong”，“双”的韵母是“ang”，都为后鼻音；“尘”的声母为“ch”，“众”的声母为“zh”，“双”的声母为“sh”，都为翘舌音。
任务二 撰写文案·感受外形之美
2.
用
力
yòng lì
男
女
nán nǚ
开
心
kāi xīn
水
土
shuǐ tǔ
木
马
mù mǎ
.
加点字的第二笔是______，笔画名称是______。（①xié gōu ②wò gōu）（填序号）
②
返回
3.
①晶 ②坐 ③串 ④苗 ⑤从
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
④
⑤
①
②
③
返回
【点拨】做题时，先了解会意字的构字特点，然后根据图片选择与其相对应的汉字即可。第一幅图是一块田地，地里有一些植物，“艹+田”为“苗”；第二幅图中，两个人一前一后行走，对应的字是“从”；第三幅图中有三个太阳，对应的字是“晶”；第四幅图中，两个人坐在土块上，“人+人+土”为“坐”；第五幅图中，两个山楂是用一个竹签串起来的，对应的字是“串”。
任务三 捕捉镜头·感受场景之美
4.
卡
水
（氵）
目
人
木
返回
【点拨】可以自己组合或拆分写一写，也可以根据儿歌中的相关句子“千口舌”“舌甘甜”“心入门，闷得慌”得出答案。
任务四 制作片尾·做好爱鸟使者
5.
返回
彩虹小组团结一心，取得了闯关游戏的胜利。这让我想起了一句话：
众 条 ，黄 变成金。
人
一
心
土
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

展开更多......

收起↑