资源简介

(共60张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：小小的船
副标题：一年级语文上册（统编版五四制）
配图：一幅充满梦幻色彩的夜空图，深蓝色的天空中，一轮弯弯的月亮像小船般挂着，周围闪烁着亮晶晶的星星，画面下方有个可爱的小朋友正抬头仰望星空，脸上带着憧憬的笑容。
幻灯片 2：作者介绍
作者：叶圣陶
简介：叶圣陶先生是我国现代著名的作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。他非常关心孩子们的成长，写了许多适合小朋友阅读的作品。他的文字通俗易懂，充满童趣，就像我们即将学习的《小小的船》，用简单而优美的语言，为我们描绘出奇妙的景象。
配图：叶圣陶先生的黑白照片，照片中的他面带微笑，眼神中透着对孩子们的关爱与温和。
幻灯片 3：课文导入
提问：小朋友们，在晴朗的夜晚，当我们抬头望向天空，会看到什么呢？（引导学生说出月亮、星星等）
展示图片：展示一组不同形状月亮的图片，有满月、半月、月牙等，重点突出弯弯的月牙形状。
讲解：今天老师要带大家认识一艘特别的 “船”，它就在我们头顶的夜空中。看，弯弯的月儿像不像一艘小小的船呀？有位叶圣陶老爷爷把这个奇妙的发现写成了一首优美的诗，让我们一起走进《小小的船》，去感受那美丽的夜空吧！
配图：一张小朋友站在院子里，仰头看着弯弯月亮的图片，小朋友脸上充满好奇的神情。
幻灯片 4：课文展示
展示原文：
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
朗读示范：老师富有感情地朗读课文，同时播放轻柔的背景音乐，如《月光边境》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。朗读时，注意 “弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的” 等叠词要读得轻快、活泼，突出月儿、船儿、星星、天空的特点。
学生跟读：学生跟着老师逐句跟读，多读几遍，初步熟悉课文内容。
幻灯片 5：生字学习 - 船
生字展示：“船”，拼音 “chuán”，部首 “舟”。
部首讲解：“舟” 字旁就像一艘小船的样子，很多和船有关的字都带有这个部首，比如 “舰”“舱”“航” 等。
释义：水上的主要运输工具。
组词：小船、轮船、帆船、船长、船桨。
互动：让学生说一说自己见过哪些船，它们都有什么特点，加深对 “船” 字的理解。
配图：展示一艘古代帆船的图片，船身线条流畅，船帆高高扬起，旁边标注出 “舟” 字旁在船身上对应的部分，帮助学生形象记忆。
幻灯片 6：生字学习 - 弯
生字展示：“弯”，拼音 “wān”。
字形分析：上面是 “亦” 的变形，下面是 “弓”。“弓” 本身就有弯曲的意思，就像弯弯的月牙、弯弯的小路。
释义：不直，与 “直” 相对；使弯曲。
组词：弯弯、弯曲、弯腰、弯路、拐弯。
动作演示：老师做弯腰的动作，让学生直观感受 “弯” 的含义，并请学生模仿，同时说出相关词语，如 “我弯下腰捡东西”。
配图：一张山间弯弯小路的图片，小路蜿蜒在绿树青山之间，突出 “弯” 的形状。
幻灯片 7：生字学习 - 坐
生字展示：“坐”，拼音 “zuò”。
字形讲解：这个字很有趣，上面是两个人，下面是 “土”。想象一下，两个人坐在土地上休息，这就是 “坐” 的意思。
释义：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。
组词：坐下、请坐、坐车、坐船、坐飞机。
互动：请几位同学上台表演不同的 “坐” 的姿势，如坐在椅子上、坐在地上、盘腿坐等，其他同学说出相应的场景，如 “他坐在沙发上看电视”。
配图：一幅小朋友们坐在教室里认真听讲的图片，图片中小朋友们坐姿端正，体现 “坐” 的状态。
幻灯片 8：生字学习 - 只
生字展示：“只”，拼音 “zhī”（在这里读第一声，另一个读音是 “zhǐ”）。
多音字讲解：“只” 有两个读音，读 “zhī” 时，一般用作量词，比如 “一只猫”“一只鸟”；读 “zhǐ” 时，表示仅仅、唯一，像课文里 “只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。
释义：量词，用于计量鸡、禽、牛、羊、球、手、足等的数目。
组词：一只、两只、只身、只言片语（这里 “只” 读 “zhī”）。
练习：给出一些物品，让学生用 “一只” 加上物品名称说句子，如 “一只铅笔”“一只蝴蝶”。
配图：一只可爱的小猫蹲在地上的图片，旁边标注 “一只猫”，帮助学生理解 “只” 作为量词的用法。
幻灯片 9：生字学习 - 尖
生字展示：“尖”，拼音 “jiān”。
字形分析：上面是 “小”，下面是 “大”。上面小下面大的东西，往往就会有一个尖尖的部分，比如铅笔尖、针尖。
释义：锐利的末端或细小的部分；感觉敏锐。
组词：尖尖、笔尖、刀尖、山尖、尖锐。
实物展示：拿出一支铅笔，指着笔尖部分，让学生摸一摸，感受 “尖” 的特点，再让学生说一说生活中还有哪些尖尖的东西。
配图：一座高耸入云、山顶尖尖的山峰图片，图片中山峰在蓝天白云的映衬下格外醒目，突出 “尖” 的形状。
幻灯片 10：诗句理解 - 前两句
讲解：“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。” 这两句诗把弯弯的月儿比作了小小的船，大家看，月儿弯弯的，和小船的形状是不是很像呀？而且小船的两头是尖尖的，月儿的两头也是尖尖的。诗人通过这样形象的比喻，让我们仿佛看到了夜空中那像小船一样的月儿，是不是很有趣呢？
对比朗读：出示 “弯的月儿小的船。小的船儿两头尖。” 和原句对比，让学生读一读，说一说哪句更好，为什么。引导学生发现 “弯弯的”“小小的” 更能突出月儿和船儿的可爱、有趣，读起来也更有节奏感。
互动：让学生用手比划出弯弯的月儿和小小的船的形状，一边比划一边朗读这两句诗，加深理解。
配图：左边是弯弯的月儿的图片，右边是一艘两头尖尖的小船的图片，两张图片对比展示，突出月儿和船形状的相似之处。
幻灯片 11：诗句理解 - 后两句
讲解：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 诗人想象自己坐在像小船一样的月儿上，在浩瀚的夜空中飘荡，看到的只有那一闪一闪的星星和湛蓝湛蓝的天空。大家闭上眼睛想一想，这个画面美不美呀？
提问：同学们，如果你坐在小小的船里，你还可能看到什么呢？鼓励学生大胆想象，积极发言，如 “我可能看到流星划过”“我会看到一闪一闪的卫星” 等。
朗读指导：读这两句诗时，声音要轻柔、舒缓，仿佛真的置身于美丽的夜空中，感受那份宁静与美好。
配图：一幅小朋友坐在弯弯的月亮船上，在星空下遨游的插画，插画中星星闪烁，天空湛蓝，小朋友脸上洋溢着幸福的笑容，帮助学生体会诗句描绘的意境。
幻灯片 12：朗读指导与练习
朗读技巧总结：
注意停顿：“弯弯的月儿 / 小小的船。小小的船儿 / 两头尖。我在小小的船里 / 坐，只看见 / 闪闪的星星 / 蓝蓝的天。” 按照斜线的位置停顿，读起来更有节奏感。
突出叠词：“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的” 要读得轻快、活泼，强调这些事物的特点。
把握情感：整首诗要读出欢快、好奇、向往的情感，仿佛自己就是那个坐在月亮船上遨游太空的孩子。
分角色朗读：将学生分成小组，分别扮演诗人、星星、月亮等角色，进行朗读表演。比如，扮演诗人的学生朗读全诗，扮演星星的学生在 “闪闪的星星” 处闪烁手中的星星道具，扮演月亮的学生在 “弯弯的月儿” 处展示弯弯的月亮道具，增加朗读的趣味性。
配乐朗读：再次播放轻柔的背景音乐，如《神秘园之歌》，让学生伴随着音乐，有感情地朗读全诗，感受诗歌的韵律美和意境美。
幻灯片 13：拓展延伸
绘画创作：让学生根据自己对诗歌的理解，画一幅《我心中的小小船》。可以画自己坐在月亮船上看到的美景，也可以画自己想象中的太空景象。画完后，请几位同学上台展示自己的作品，并向大家介绍画中的内容，锻炼学生的想象力和表达能力。
仿写诗歌：引导学生观察生活中的事物，用 “弯弯的…… 小小的……” 的句式进行仿写。比如 “弯弯的香蕉小小的船，小小的船儿黄衣裳”“弯弯的彩虹小小的桥，小小的桥儿跨天边” 等，鼓励学生大胆发挥想象，尝试创作属于自己的小诗。
分享交流：请学生分享自己在生活中看到的美丽夜空，或者自己知道的关于月亮、星星的小知识、小故事，拓宽学生的视野，激发学生对大自然的热爱之情。
配图：展示几幅小朋友画的充满创意的关于夜空、月亮船的绘画作品，以及一些美丽夜空的真实照片，启发学生的创作灵感。
幻灯片 14：课堂总结
知识回顾：和学生一起回顾本节课学习的生字、诗句的意思、朗读技巧以及拓展活动的内容，帮助学生梳理知识，加深记忆。
情感升华：通过学习《小小的船》，我们感受到了夜空的美丽和神奇，也体会到了诗人丰富的想象力。希望同学们在今后的生活中，也能像诗人一样，用发现美的眼睛去观察周围的世界，用丰富的想象力去创造美好的事物。
鼓励话语：同学们，今天大家在课堂上的表现都非常棒！积极思考、大胆发言，创作出了很多精彩的画作和小诗。希望大家在以后的语文学习中，继续保持这份热情，不断进步，学到更多有趣的知识！
配图：一张全班同学在教室里开心微笑的大合照，照片背景是学生们画的美丽夜空画，营造出温馨、快乐的课堂氛围。
幻灯片 15：作业布置
基础作业：1. 抄写本节课学习的生字，每个生字写 3 遍，组两个词。2. 背诵并默写《小小的船》。3. 用 “弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的” 这几个词各写一句话。
拓展作业：1. 和家长一起观察夜空，寻找弯弯的月亮和闪闪的星星，把看到的景象用简单的文字记录下来。2. 阅读一本关于太空的绘本或故事书，和小伙伴分享自己读到的有趣内容。
配图：一张可爱的作业清单图片，清单上有铅笔、书本、星星等图案，旁边标注着作业内容，让学生清晰了解作业要求，增加作业的趣味性。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
7.5小小的船
第七单元 阅 读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
猜谜语
小时两只角，长大没有角，
到了二十多，又生两只角。
（打一天体）
月亮
新课导入
第一课时
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家。
主要作品：长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》；短篇小说《潘先生在难中》等。
作者简介
1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。
2.把生词多读几遍，不会的向同学、教师请教，再多读几遍。
初读课文
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
我 在 小 小 的 船 里 坐，
只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
小 小 的 船
我会读
船 弯 儿 两 头
在 里 看 见 闪
chuán
liǎnɡ
tóu
zài
lǐ
kàn
jiàn
shǎn
ér
wān
小小的船 月儿 两头尖 我在 船里 看见 闪闪的星星
小小的船 月儿 两头尖 我在 船里 看见 闪闪的星星
你有什么好办法能读准这些字词吗？
还有哪些“门”字框的字？
“门”字框
问
闭
间……
一点一点大——
一横一框，一对小人藏中央——
土中长出一个太阳——
猜字谜
图上的月亮是什么样子的？它像什么？
弯弯的
小船
品读课文
课文里说弯弯的月亮像什么？再读读这句话，看看图，想一想：为什么说弯弯的月儿像小小的船呢？
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
弯弯的月儿和小小的船都是弯弯的，两头都是尖尖的，所以很像。作者将弯弯的月儿当作小船写，这就是比喻句。
弯的月儿小的船
比较朗读
弯弯的月儿小小的船
运用叠词更加朗朗上口，显得事物更可爱。
请同学们画一画弯弯的月儿。想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？
拱桥
河流
小路
弯弯的月儿像______。
我会说：
镰刀
眉毛
（ ）的月儿 （ ）的船
（ ）的小草 （ ）的云
青青
小小
弯弯
白白
填一填：
月
儿
头
里
月儿 儿子 里头 山里 看见
横折钩
竖弯钩
见
结构：
部首：
书写指导：
独体字
第一笔为竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。
yuè
月
月
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
儿
竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。
ér
儿
弯
船
两
头
摘星星
在
里
看
见
闪
第二课时
儿
我 在 小 小 的 船 里 坐，
只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
一个小朋友坐在月亮船上能看到什么呢？
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān
坐在月亮船上，可以看到蓝蓝的夜空中，星星一闪一闪地对自己眨着眼睛，美丽极了。
这是作者真实看到的景物吗？
不是。这是作者的奇妙想象。
比较朗读
只看见星星和天。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”来写星星和夜空呢？你还能说出像这样的词吗？
闪闪的星星像______。
宝石
眼睛
珍珠
蓝蓝的天空像______。
大海
画卷
草原
比喻句
弯弯的月亮像____。蓝蓝的天空像____。
闪闪的星星像____。
____的____像____。____的____像____。
____的____像____。
小船
大海
宝石
红红
太阳
火球
圆圆
西瓜
皮球
红红
柿子
灯笼
你能用这些词分别说一句话吗？
白白的墙壁上挂着一张地图。
蓝蓝的天空像大海。
花园里长着青青的小草。
圆圆的西瓜像皮球。
白白的
蓝蓝的
青青的
圆圆的
小小的船
弯弯的月儿
两头尖
“我” 在船里坐
闪闪的星星
蓝蓝的天
美丽的夜空
奇妙的想象
结构梳理
结构：
部首：
书写指导：
独体字
3个点的位置、大小有变化，第一点略大，第二点靠左，最后一笔是长点，与撇不粘连。
tóu
头
头
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
注意笔顺，先写上面的“日”再写竖，最后写两横。
lǐ
里
里
结构：
部首：
书写指导：
独体字
竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上。竖弯钩要写得舒展。
jiàn
见
见
拓展一
拓展二
拓展三
拓展延伸
拓展一
返回
在我国有一个和月亮有关的节日，你知道这个节日的名称和风俗吗？
猴子捞月
你知道哪些关于月亮的故事？
嫦娥奔月
拓展二
返回
拓展三
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
jìnɡ yè sī
静 夜 思
［唐］李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ yí shì dì shànɡ shuānɡ
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè dī tóu sī ɡù xiānɡ
【译文】
皎洁的月光洒在床前，（诗人）怀疑是地上下霜了。抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。
返回
一、读一读，照样子说一说。
例：船 （ ）的船
月儿 （ ）的月儿
星星 （ ）的星星
小小
弯弯
闪闪
随堂练习
1.弯弯的月儿像_______。
2.大象的耳朵像_______。
3.大大的西瓜像_______。
二、我会填。
小船
扇子
足球
三、拓展阅读。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
——王安石
小时不识月，呼作白玉盘。
——李白
会认会写课文中的生字词，背诵课文。
在美丽的夜空下，同学们会做什么呢？把你所想象的画成一幅画。
课后作业
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：要一边读一边想象课文所描绘的画面，用轻松、活泼的语调朗读，读出其中的韵律感。
朗读示例：弯弯的月儿/↘小小的船⌒，小小的/船儿↗两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天↗⌒。
读一读，照样子说一说。
船
小小的船
月儿
弯弯的月儿
星星
闪闪的星星
天
蓝蓝的天
老师指导：这道题是练习在表示事物名称的词语前面加上形容词，以更好地描写出事物的样子或颜色。
参考答案：弯弯的眉毛 蓝蓝的大海
小小的蚂蚁 闪闪的宝石 红红的太阳
任务 一摘星星 字词识记积累
1.
zài zhài wān wāng chán chuán shǎn sǎn liǎ liǎng
在 弯 船 闪 两
返回
【点拨】“在”“闪”考查平翘舌音的辨析，读音分别为zài、shǎn。“船”是三拼音节，读音为chuán，不要读成两拼音节chán。“弯”考查前后鼻音的区分，读音为wān。“两”的读音为liǎng，不是liǎ。
2.
任务 一摘星星 字词识记积累
我站在 院 子 ，看 弯弯的 挂在高高的枝 。
里
yuàn
lǐ
见
jiàn
月
儿
yuè ér
ɡuà
头
tóu
zhī
返回
【点拨】书写时注意，“里”写完“”后，先写竖，再由上而下写两横；“见”和“儿”的最后一笔都是竖弯钩；“月”的第二笔横折钩是一笔写成的，注意与横折区分；“头”的最后一笔是点，不要写成捺。
3.
任务 一摘星星 字词识记积累
4
月儿
里头
石头
7
心里
返回
【点拨】注意：“月”字共4画，第二笔是横折钩，可以组词月儿、月亮、明月等；“头”字的第一笔是点，不能先写横；“里”字的第五笔是竖。
4.
任务 二赏夜色 核心素养特训
弯弯的 天
蓝蓝的 星星
闪闪的 月儿
_______的草
_______的树
______的______
绿绿
高高
弯弯
小路
返回
【点拨】根据图片可知，“弯弯的”指的是月儿；“闪闪的”指的是星星；“蓝蓝的”指的是天；图片右面的空根据图片内容和经验填写即可，不会写的字用拼音代替。
5.
任务 二赏夜色 核心素养特训
弯弯的 的船，
的船 两 尖。
我在 的船 坐，
只看 闪闪的星星蓝蓝的天。
月
儿
小
小
小
小
儿
头
小
小
里
见
【点拨】根据“弯弯的月儿小小的船”可知，这句话把弯弯的月儿比作小小的船，因此“小小的船”指的是月儿，故选②。
②
①月儿 ②太阳 ③星星 ④蓝天
【点拨】根据“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”可知，选③和④。
③
④
①两头尖 ②弯弯的 ③圆圆的 ④小小的
返回
③
6.
任务 二赏夜色 核心素养特训
例 弯弯的月儿像小船。
①圆圆的月亮像_________ 。
②彩虹弯弯像__________。
③闪闪的星星像_________。
镜子
小桥
宝石
返回
④红红的太阳像__________。
⑤白白的云朵像__________。
火球
棉花
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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