资源简介

(共50张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：影子
副标题：一年级语文上册（统编版五四制）
配图：一幅充满童趣的户外场景图，阳光明媚的午后，一个小朋友在草地上奔跑，身后跟着长长的影子，旁边还有一只小狗，小狗的影子也紧紧跟着它，画面色彩明亮，充满活力。
幻灯片 2：教学目标
知识目标：认识 “影、前、后” 等 11 个生字，会写 “在、后” 等 4 个生字；理解课文内容，知道影子的特点。
能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文；能结合生活实际，说说自己对影子的发现。
情感目标：激发对自然现象的好奇心，培养观察能力，感受生活中的乐趣。
幻灯片 3：情境导入
提问互动：小朋友们，你们在阳光下或灯光下，有没有发现过一个一直跟着你的 “小伙伴” 呀？它有时长，有时短，有时在前，有时在后，你们知道它是谁吗？（引导学生说出 “影子”）
图片展示：展示一组不同场景下的影子图片，如阳光下小朋友的影子、路灯下行人的影子、夜晚月光下树木的影子，让学生直观感受影子的存在。
趣味讲解：这个神秘的 “小伙伴” 就是影子，它就像我们的小尾巴，总是形影不离地跟着我们。今天，我们就一起走进课文《影子》，去探索影子的秘密吧！
幻灯片 4：初读课文
展示原文：
影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子在左，
影子在右，
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
朗读指导：老师范读课文，语气轻快、活泼，突出影子的灵动。标注拼音，让学生借助拼音逐句朗读，注意读准字音，读通句子。
学生活动：学生自由朗读课文，同桌之间互相听读，纠正字音错误，初步熟悉课文内容。
幻灯片 5：生字学习 - 影
生字展示：“影”，拼音 “yǐng”，部首 “彡”。
字形分析：左边是 “景”，表示与光线、景象有关，右边是 “彡”，像影子的形状。当有光线照射时，物体就会产生影子。
释义：物体挡住光线后，在地面或其他物体上形成的形象。
组词：影子、电影、身影、倒影、影集。
互动：让学生伸出手，在阳光下观察自己手的影子，变换手势，看看影子会有什么变化，加深对 “影” 字的理解。
配图：一张手影游戏的图片，一只手通过变换姿势，在墙上形成兔子的影子，生动形象地展示 “影” 的含义。
幻灯片 6：生字学习 - 前、后
生字展示：“前”（qián）、“后”（hòu）
字形讲解：
“前”：上面是 “ ”，下面是 “月” 和 “刂”，可以想象成我们面对的方向就是 “前”，比如我们坐在教室里，黑板的方向是 “前”。
“后”：外面是 “厂”，里面是 “口”，我们背对的方向就是 “后”，比如我们的后背朝向的方向是 “后”。
释义：
“前”：人或物体正面所对的方向（跟 “后” 相对）。
“后”：人或物体背面所对的方向（跟 “前” 相对）。
组词：
“前”：前面、前后、前进、前门。
“后”：后面、前后、后来、后天。
互动游戏：“听指令做动作”，老师说 “向前走”“向后退”，学生根据指令做相应动作，在实践中区分 “前” 和 “后”。
配图：一张小朋友排队的图片，标注出队伍中 “前面” 的小朋友和 “后面” 的小朋友，帮助学生直观理解这两个字的含义。
幻灯片 7：生字学习 - 左、右
生字展示：“左”（zuǒ）、“右”（yòu）
字形分析：
“左”：下面是 “工”，可以联想我们用左手做工，左手所在的一侧就是 “左”。
“右”：下面是 “口”，可以想象我们用右手吃饭、说话（用口），右手所在的一侧就是 “右”。
释义：
“左”：面向南时靠东的一边（跟 “右” 相对）；左手的一边。
“右”：面向南时靠西的一边（跟 “右” 相对）；右手的一边。
组词：
“左”：左边、左手、左右、左侧。
“右”：右边、右手、左右、右侧。
互动活动：让学生举起左手和右手，说一说左手边有什么，右手边有什么，比如 “我的左手边有同桌，右手边有窗户”，强化对 “左”“右” 的认知。
配图：一张双手的特写图片，分别标注 “左手” 和 “右手”，旁边配有简单的箭头指示左右方向，清晰明了。
幻灯片 8：生字学习 - 它、好、朋、友
生字展示：
“它”（tā）：拼音、字形，可组词 “它们、它的”，常用于指代动物或事物，如 “它是一只小猫”。配图：一只可爱的小熊玩偶，标注 “它是小熊”。
“好”（hǎo）：拼音，左右结构，左边 “女”，右边 “子”，可组词 “好人、好处、好朋友”。配图：两个小朋友手拉手开心玩耍的图片，标注 “好朋友”。
“朋”（péng）：拼音，左右结构，由两个 “月” 组成，像两个好朋友并肩站在一起，可组词 “朋友、亲朋、朋党”。配图：两个小朋友肩并肩坐在草地上看书的图片。
“友”（yǒu）：拼音，可组词 “朋友、友好、友人”，与 “朋” 常搭配使用。配图：小朋友们互相帮助的场景图，如一个小朋友帮另一个小朋友捡东西。
幻灯片 9：课文解析 - 第一小节
逐句讲解：
“影子在前，影子在后”：说明影子会随着我们位置的变化，出现在我们的前面或后面。比如我们面向太阳走，影子在后面；背对太阳走，影子在前面。
“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”：“常常” 说明影子总是陪伴着我们，用 “小黑狗” 比喻影子，形象地写出了影子黑色、跟着人的特点，充满童趣。
互动提问：你们觉得影子像小黑狗，还有哪些地方像呢？（引导学生说出影子会跟着人跑、很听话等）
配图：一张小朋友在阳光下行走，影子跟在身后，旁边有一只小黑狗也跟着小朋友的图片，直观体现比喻的妙处。
幻灯片 10：课文解析 - 第二小节
逐句讲解：
“影子在左，影子在右”：进一步说明影子的位置变化，当我们侧对光线时，影子会出现在我们的左边或右边。
“影子常常陪着我，它是我的好朋友”：“陪着” 比 “跟着” 更显亲密，把影子比作 “好朋友”，表达了对影子的喜爱之情，也体现出影子与人的亲密关系。
情境想象：让学生闭上眼睛，想象自己在夜晚的路灯下走，影子一会儿在左，一会儿在右，就像好朋友一样陪着自己，感受影子的陪伴。
配图：一幅夜晚路灯下的场景图，小朋友走在小路上，影子有时在左边，有时在右边，画面温馨，突出影子的陪伴感。
幻灯片 11：朗读与背诵指导
朗读技巧：
节奏把握：读的时候要轻快，注意停顿，如 “影子 / 在前，影子 / 在后”，突出影子的灵动。
情感表达：读出对影子的喜爱和好奇，比如读 “就像一条小黑狗”“它是我的好朋友” 时，语气要亲切、活泼。
背诵方法：
看图背诵：结合课文插图，根据影子的位置变化（前、后、左、右）记忆课文内容。
分层背诵：先背诵第一小节，再背诵第二小节，最后将两小节连起来背诵。
学生活动：开展 “背诵小能手” 比赛，学生自愿举手背诵，背诵流利、有感情的学生给予小贴纸奖励，激发背诵积极性。
幻灯片 12：拓展延伸
影子实验：
准备手电筒（模拟阳光）、小玩偶（模拟人），在黑暗的环境中，用手电筒照射小玩偶，让学生观察玩偶影子的变化。
提问：移动手电筒的位置，影子会有什么变化？移动小玩偶的位置，影子又会有什么变化？引导学生发现影子大小、方向与光源位置、物体位置的关系。
影子绘画：让学生在阳光下，摆出自己喜欢的姿势，让同伴用粉笔将自己的影子画在地上，然后在影子轮廓里进行创意绘画，如给影子画上衣服、翅膀等，培养想象力和动手能力。
分享交流：请学生分享自己在生活中发现的关于影子的有趣现象，如晚上在路灯下，离路灯越近影子越短，离路灯越远影子越长等，拓宽知识面。
幻灯片 13：书写指导
展示生字：“在、后、我、好”
笔顺讲解：
“在”：横、撇、竖、横、竖、横，共 6 画，注意第三笔是竖，不是撇。在田字格中书写时，要居中放置，笔画分布均匀。
“后”：撇、撇、横、竖、横折、横，共 6 画，第一笔撇要短，第二笔撇稍长，横折的折角要圆润。
“我”：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点，共 7 画，斜钩是关键笔画，要写得舒展、有力。
“好”：撇点、撇、横、横撇 / 横钩、竖钩、横，共 6 画，左边 “女” 字的撇点要写规范，右边 “子” 字的竖钩要直。
书写示范：老师在黑板的田字格中逐字示范书写，边写边强调书写要点和易错笔画。
学生练习：学生在练习本上临摹生字，老师巡视指导，纠正不正确的书写姿势和笔顺，对书写工整的学生进行表扬。
幻灯片 14：课堂总结
知识回顾：和学生一起回顾本节课学习的生字、课文内容，总结影子 “跟着人、位置会变化（前、后、左、右）” 的特点，以及课文中比喻手法的运用。
情感总结：通过学习《影子》，我们发现了影子的很多秘密，也感受到了影子带来的乐趣。希望同学们在生活中多观察、多思考，发现更多大自然的奇妙现象。
鼓励话语：今天大家在课堂上积极参与、大胆发言，表现都非常出色！希望在今后的学习中，大家继续保持这份热情，探索更多知识的奥秘。
幻灯片 15：作业布置
基础作业：1. 抄写 “在、后、我、好” 每个生字 5 遍，注意笔顺和书写规范。2. 背诵并默写《影子》全文。3. 用 “前、后、左、右” 分别说一句话，写在练习本上。
拓展作业：1. 和家长一起做影子实验，观察不同时间、不同光源下影子的变化，并用简单的文字或图画记录下来。2. 阅读一本关于自然现象的绘本，如《影子是我的好朋友》，和家人分享绘本内容。
配图：一张可爱的作业清单图片，清单上有铅笔、田字格、手电筒、绘本等图案，清晰标注作业内容，增加作业的趣味性。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
7.6 影子
第七单元 阅 读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
谜底：影子
像我不是我，
常常跟着我，
一会儿在前，
一会儿在后，
和它说说话，
就是不开口。
第一课时
猜一猜
新课导入
听老师读课文，注意生字词的读音，听一听老师是怎么停顿的。
自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____小节。
2
初读课文
影 子 在 前， 影 子 在 后，
影 子 常 常 跟 着 我，
就 像 一 条 小 黑 狗。
yǐnɡ zi zài qián yǐnɡ zi zài hòu
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
影 子
影 子
跟 着 我
轻声的词语
1
影 子 在 左， 影 子 在 右，
影 子 常 常 陪 着 我，
它 是 我 的 好 朋 友。
yǐnɡ zi zài zuǒ yǐnɡ zi zài yòu
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ
tā shì wǒ de hǎo pénɡ you
影 子
影 子
陪 着 我
2
轻声的词语
我 的
影 前 常 黑 狗
左 右 它 好 朋 友
yǐnɡ
qián
chánɡ
hēi
ɡǒu
zuǒ
yòu
tā
hǎo
pénɡ
yǒu
影子
前面
经常
黑色
小狗
左边
左右
它们
正好
朋友
好友
影
朋
nɡ
nɡ
后鼻音
yīn běn
音 本
前鼻音
说说有什么好方法记住这些字。
加一加：
月 + 月 =
女 + 子 =
编口诀：左下有个工，右下有个口。
换一换：
猫－苗＋句 =
朋
好
狗
它
好
还有哪些字也有宝盖头？
还有哪些字也有女字旁？
朋
还有哪些字也有月字旁？
大多与“肉”有关，少数与月亮有关。
安 宁
妈 妹
腿 肚
一般与房子或有遮蔽的场所有关。
一般与女性有关。
在
左
我
斜钩
右
结构：
部首：
书写指导：
半包围
撇在竖中线上起笔。“土”的第一横靠近横中线，一竖靠近竖中线。
zài
在
土
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
丿
横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。
wǒ
我
看图，说说影子在小朋友的哪个方向？
前
后
左
右
反义词
反义词
品读课文
影子在前
影子在后
影子在左，
影子在右，
影子在
本文有哪些表示位置的词语？
前
后
左
右
前
后
右
左
以自己为中心，身体的正面所对的方向是前，后背所对的方向为后，左手一侧的方向为左，右手一侧的方向为右。
如图，说一说：你座位的前后左右都是谁？
再读课文，说说文中把影子比作了什么。
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后。
影子在前，
影子在后，
把影子当作什么来写？
为什么说影子像小黑狗？
再读读句子，读出你对影子的喜欢。
朗读要求：读出节奏及轻重，“跟着我”读轻声，读出欢快、俏皮的语气。
你觉得影子还可以比作什么？练习用“就像”说句子。
第二课时
复习导入
复习生字词，齐读第1节。
影子 前后 黑狗 左边
右边 它的 好的 朋友
在乎 我们
影子常常跟着我，
它是我的好朋友。
我和影子形影不离。
影子在左，
影子在右，
为什么说影子是我的好朋友呢？
品读课文
影子是你亲密的好朋友，应该怎样读出对好朋友的喜爱之情呢？
你能用“常常”说一句话吗？
前
左
后
右
影子
形影不离
结构梳理
结构：
部首：
书写指导：
半包围
第一笔横宜短，撇画舒展。
zuǒ
左
工
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
上横宜长，撇画舒展。
yòu
右
口
拓展一
拓展二
拓展三
学习本课后，你还想知道哪些与影子有关的事呢？一起来看看吧。
拓展延伸
做游戏
比一比谁做的手影最多。
拓展一
返回
拓展二
返回
保护动物的手影公益广告
返回
拓展三
影子的产生
影子（yǐnɡ yǐn）
常常（chánɡ cánɡ）
朋友（pénɡ pén）
√
√
√
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
随堂练习
二、连字组词。
前
左
上
进
下
后
出
右
影子
看一看，谁来了？光来了，影来了。
光在前，影在后。光在左，影在右。
光在斜方影变长，光在上方影变短。
光没了，影没了，光和影全没了。
三、拓展阅读。
课后习题参考答案
朗读指导：本课语言简洁活泼，生动有趣，总体的朗读基调是欢快、俏皮的。朗读时，除了读准字音，还要读好“前、后、左、右、小黑狗、好朋友”等词，表现影子的调皮可爱。
朗读课文。
朗读示例：影子/在前↗，影子/在后↘，影子/常常↗跟着我，就像/一条小黑狗。
影子/在左↗，影子/在右↘，影子/常常↗陪着我，它是我的/好朋友。
·
·
·
·
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·
·
·
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·
老师指导：这道题要以自己为中心，身体的正面所对的方向是前，后背所对的方向是后，左手一侧的方向为左，右手一侧的方向为右。知道这些后，再看看自己的前后左右都是谁，然后说一说。
你的前后左右都是谁？
任务 一和影子做游戏 字词识记积累
1.
返回
2.
任务 一和影子做游戏 字词识记积累
的好朋友小明坐 的 边 ，小红坐
的 边。
我
wǒ
zài wǒ
在
我
右
yòu
biān
在
zài
我
wǒ
左
zuǒ
返回
“ wǒ ”字的第五笔是____。(填序号)
（① xié gōu ② wò gōu ）
①
3.
任务 一和影子做游戏 字词识记积累
返回
①影 ②它 ③朋 ④黑 ⑤狗 ⑥左 ⑦子 ⑧右
第一关：偏旁消字 用“\”消去偏旁是“ ”的字，用“×”消去偏旁是“ ”的字。
第二关：组词消字 把能组成词语的字写到一起，水果就会消失。（填序号）
①—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
×
×
⑦
④
⑤
⑥
⑧
4.
返回
任务 一和影子做游戏 字词识记积累
①他 ②它
（1） （ ）的鼻子真长！
（2） （ ）是我的爸爸。
②
①
返回
【点拨】“他”表示你、我以外的第三人，一般指男性。“它”指人以外的事物。第（1）题中的大象是人以外的事物，因此用“它”。第（2）题中“爸爸”用“他”代指。
5.
任务 二和影子做阅读 核心素养特训
影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
前—（ ） 左—（ ） 坏—（ ）
后
右
好
①小黑狗 ②影子 ③同学们
①小黑猫 ②小黑狗 ③小黄狗
②
②
例 影子常常陪着我。
返回
“常常”后面要写做
了很多次的事哟！
___________常常______________________ 。
我 帮助妈妈干家务活
6.
返回
任务 二和影子做阅读 核心素养特训
7.
任务 二和影子做阅读 核心素养特训
①前 ②后 ③左 ④右
返回
②
①
③
④
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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