资源简介

(共48张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：语文园地八
副标题：一年级语文上册（统编版五四制）
配图：一幅充满童趣的 “语文乐园” 插画，画面中有堆叠的书本、飞舞的拼音卡片、抱着汉字的小动物，背景是彩虹色的云朵，营造出活泼欢快的学习氛围，瞬间吸引学生注意力。
幻灯片 2：教学目标
知识目标：巩固本册所学生字，掌握 “辶、氵” 等偏旁的构字规律；积累描写季节、天气的词语；正确朗读并理解短文内容，背诵积累古诗。
能力目标：提高识字、写字能力，能运用积累的词语进行口头表达；提升阅读理解与观察能力，能清晰描述图片场景。
情感目标：感受语文学习的乐趣，激发对语言文字的热爱；在互动合作中培养团队意识，增强学习自信心。
幻灯片 3：趣味识字 —— 偏旁寻亲大冒险
活动引入：同学们，汉字家族里有很多 “家庭成员”，它们都带着相同的偏旁，就像拥有一样的 “家族徽章”。今天我们就来一场 “偏旁寻亲大冒险”，帮这些汉字找到自己的 “家人” 吧！
第一关：辶（走之旁）家族
展示生字：“过、远、近、进、边、还”
讲解：这些字都带有 “辶”，大多和 “行走、移动” 有关。比如 “过” 是从一个地方走到另一个地方，“远” 表示距离远，需要走很久。
互动：让学生做 “走路”“跑步” 的动作，边做边读生字，如 “我走过马路”“我走进教室”，加深对字义的理解。
配图：每个生字旁配对应的场景图，如 “远” 配小朋友眺望远方的图片，“近” 配小朋友靠近花朵的图片。
第二关：氵（三点水）家族
展示生字：“江、河、湖、海、洋、池”
讲解：这些字都带有 “氵”，大多和 “水” 有关。比如 “江” 是大河，“湖” 是被陆地围着的大片积水。
互动游戏：“看图猜字”，老师展示江河、湖泊的图片，学生说出对应的生字，猜对的小组获得 “识字小勇士” 积分。
配图：展示长江、西湖、大海的实景图，标注对应的生字，直观体现 “氵” 与水的关联。
幻灯片 4：词语积累 —— 四季与天气词语库
描写季节的词语
展示词语：春天、夏天、秋天、冬天；春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冰天雪地
讲解：这些词语能准确描述不同季节的特点。比如 “春暖花开” 是春天温暖、花儿开放的样子，“冰天雪地” 是冬天到处是冰和雪的景象。
互动：播放四季景色的短视频，让学生边看边说出对应的词语，如看到桃花盛开，说出 “春天”“春暖花开”。再让学生用季节词语说句子，如 “春天，我和妈妈去放风筝”。
配图：四幅季节插画，春天柳树发芽、夏天荷花绽放、秋天枫叶变红、冬天雪花飘落，旁边标注对应的词语。
描写天气的词语
展示词语：晴天、阴天、雨天、雪天；晴朗、多云、下雨、下雪
讲解：这些词语能描述不同的天气状况，帮助我们清楚地表达当天的天气。比如 “今天是晴天，太阳公公笑眯眯”“明天要下雨，出门要带伞”。
互动游戏：“天气播报员”，让学生模仿电视里的天气预报，用 “今天是______，天气______，适合______” 的句式播报天气，如 “今天是晴天，天气晴朗，适合去公园玩”。
配图：晴天太阳、阴天云朵、雨天雨伞、雪天雪人的卡通图片，旁边标注对应的天气词语。
幻灯片 5：句子运用 —— 看图说故事
图片展示：一组连续的生活场景图，共三幅。第一幅：小朋友在院子里发现一只迷路的小猫；第二幅：小朋友给小猫喂面包，轻轻抚摸它；第三幅：小朋友和妈妈一起贴 “寻猫启事”，最后小猫的主人来接它。
观察指导：引导学生按 “时间顺序” 观察图片，先看每幅图的人物、地点、事件，再把三幅图的内容串联起来，形成完整的故事。
提问引导
基础问题：第一幅图里，小朋友在哪里发现了什么？第二幅图里，小朋友对小猫做了什么？第三幅图里，小猫最后怎么样了？
进阶问题：小朋友看到迷路的小猫，心情是怎样的？他为什么要帮小猫找主人？如果你遇到迷路的小动物，会怎么做？
表达训练：让学生先和同桌互相讲故事，然后请几位同学上台完整讲述，老师点评指导，鼓励加入描写心情、动作的词语，让故事更生动。
示例答案：周末的下午，小明在院子里玩，突然发现角落里有一只小小的花猫，它喵喵叫着，看起来很害怕，好像迷路了。小明赶紧跑回家拿了面包，蹲下来轻轻喂给小猫，还温柔地抚摸它的头，小猫渐渐不害怕了。小明和妈妈一起写了 “寻猫启事” 贴在小区门口，没过多久，小猫的主人王阿姨就找来了，小猫看到主人，开心地跳进了王阿姨怀里，小明也露出了笑容。
幻灯片 6：阅读天地 —— 温暖的小故事
短文展示：《小松鼠的礼物》
冬天快到了，小松鼠忙着收集松果。它看见小熊在树洞里睡觉，心想：“小熊要睡整个冬天，肯定没有食物。” 于是，小松鼠把收集的松果，悄悄放在小熊的洞口。
春天来了，小熊醒来，看到洞口的松果，开心极了。它找到小松鼠，说：“谢谢你的礼物，我们做朋友吧！” 从此，小松鼠和小熊成了最好的朋友，经常一起玩耍。
朗读指导：老师范读短文，读小松鼠的心理活动时，语气温柔，体现它的善良；读小熊的话时，语气欢快，体现它的开心。学生轻声跟读，注意读准字音，读通句子。
问题思考
小松鼠为什么要给小熊送松果？
小熊醒来后看到松果，心情是怎样的？
从这个故事里，你学到了什么？（引导学生体会 “乐于助人” 的美好品质）
互动讨论：组织学生分组讨论最后一个问题，每组派代表发言，老师对学生的想法进行肯定和补充，引导学生学会关心他人。
配图：根据短文内容配插画，小松鼠把松果放在小熊洞口、小熊和小松鼠一起玩耍的场景，画面温馨可爱，帮助学生理解短文内容。
幻灯片 7：日积月累 —— 古诗诵读《江雪》
古诗展示：
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
作者简介：简单介绍诗人柳宗元，告诉学生柳宗元是唐代著名的文学家，这首《江雪》是他的代表作之一，诗中描绘了冬天雪景的宁静。
诗句讲解：用通俗易懂的语言解释诗句意思。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”：所有的山上都没有鸟儿飞翔，所有的小路上都没有人的脚印。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”：江面上有一艘孤单的小船，船上有位披着蓑衣、戴着斗笠的老人，在寒冷的江面上钓鱼。
朗读背诵：老师领读，逐句教学生朗读，注意停顿和节奏，如 “千山 / 鸟飞绝，万径 / 人踪灭”。播放轻柔的古筝曲，让学生伴随着音乐朗读，感受诗歌的意境。最后尝试背诵古诗，背会的同学获得 “古诗小达人” 称号。
配图：配一幅冬日雪景图，连绵的雪山、结冰的江面、孤舟上的老人，画面静谧，帮助学生理解诗句描绘的景象。
幻灯片 8：书写指导 —— 规范写字我最棒
展示生字：“过、各、国、样”
笔顺讲解：用动画形式演示每个生字的笔顺，让学生清晰看到书写顺序：
“过”：横、撇、点、点、横折折撇、捺，共 6 画，“辶” 的最后一笔捺要舒展，托住前面的 “寸”。
“各”：撇、横撇 / 横钩、点、竖、横折、横、撇、捺，共 8 画，上面的 “夂” 和下面的 “口” 要对齐，避免歪斜。
“国”：竖、横折、横、横、竖、横、点、横，共 8 画，“国字框” 要写得方正，里面的 “玉” 要居中，不要碰到边框。
“样”：横、竖、撇、点、点、撇、横、横、横、竖，共 10 画，左边 “木” 的捺变点，右边 “羊” 的三横要平行，间距均匀。
结构分析：分析每个生字在田字格中的位置，如 “过” 的 “寸” 要写在田字格左半部分，“辶” 占右半部分；“国” 要写得上下左右对称，充满田字格。
书写示范：老师在黑板的田字格中逐字示范，边写边强调易错点，如 “过” 的 “辶” 不要写成 “走之底” 的简写，“样” 的 “羊” 不要少写一横。
学生练习：学生在练习本上临摹生字，老师巡视指导，纠正握笔姿势和笔顺，对书写工整的学生，在作业本上画 “小星星” 奖励。
配图：展示每个生字在田字格中的规范书写示例图，以及正确握笔姿势的图片，供学生参考。
幻灯片 9：课堂总结与拓展
知识回顾：和学生一起回顾本节课学习的内容，包括偏旁识字、四季与天气词语、短文阅读、古诗背诵和生字书写，帮助学生梳理知识，形成知识网络。
拓展活动：布置 “语文小任务”—— 让学生回家后，和家长一起做 “词语接龙” 游戏（用今天积累的季节、天气词语），或者给家长背诵《江雪》，分享《小松鼠的礼物》的故事。
鼓励话语：同学们，今天在语文园地八的学习中，大家都积极参与、大胆发言，表现非常出色！这一学期，我们学到了很多语文知识，也变得越来越会表达。希望大家在以后的学习中，继续保持这份热情，爱上语文，用好语文！
配图：一张全班同学的合影，背景是 “语文园地八” 的艺术字和本学期学过的重点汉字、词语，营造出温馨的总结氛围。
幻灯片 10：作业布置
基础作业：1. 抄写本节课学习的季节、天气词语各 4 个，并用每个词语造一个句子。2. 背诵古诗《江雪》，录制背诵视频发给老师。3. 规范书写 “过、各、国、样” 每个生字 5 遍，注意笔顺和结构。
拓展作业：1. 画一幅 “我最喜欢的季节” 的图画，并用几句话描述画面内容，写在图画旁边。2. 和家长一起阅读一本课外绘本，如《四季的故事》，读后和家长交流自己的感受。
配图：一张可爱的作业清单插画，上面有铅笔、田字格、四季景色图标、绘本图案，清晰标注作业内容，增加作业的趣味性。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
语文园地八
第八单元 阅 读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
小朋友们，你能帮乐乐猴摘苹果吗？
第一课时
连 一 连。
lián yi lián
花
口
作
niú
yánɡ
zhuǎ
识字加油站
有些字可以分成上下两部分。
yuán
pīn
yīn
说一说
你还知道哪些上下结构的字，哪些左右结构的字？
上下结构：
左右结构：
尖 香 苗 古
妈 妹 姐 朋
你都会认了吗？
我 会 写
牛
牛
羊
羊
牛
羊
爪
爪
白
白
爪
白
果 皮 树 皮 加 法 办 法
回 来 回 答 许 多 不 许
到 处 四 处 方 向 地 方
读一读。
dú yi dú
读了六组词语，你发现了什么？
字词句运用
ɡuǒ pí shù pí jiā fǎ bàn fǎ
huí lái huí dá xǔ duō bù xǔ
dào chù sì chù fānɡ xiànɡ dì fɑnɡ
我发现：这六组词语中，每组词语都有一个相同的字。同一个字可以组成不同的词语，在不同的词语中它们的含义可能不一样。
我会说：回家 回答
花生 生气
新 年 快 到 了，给 家 人 或 朋 友 写 一句 祝福 的话吧！
xīn nián kuài dào le ɡěi jiā rén huò pénɡ you xiě yí jù zhù fú de huà bɑ
第二课时
字词句运用
老师指导：先想想自己要祝福的人是谁，再把想说的话写下来，表达自己对他在新的一年里的美好祝愿。
妈妈：
祝您新年快乐！
小华
12月31日
写祝福语的格式
顶格写称呼
空两格写祝福语
右下方写下自己的名字和日期
2024
2024
2024
月
月
月
风
风
风
书写提示
小
小
小
水
水
水
我发现：第一组两个字的笔顺规则是先中间后两边；第二组两个字的笔顺规则是先外后内。
我会写：我还会在田字格里描红、书写。
总结回顾
三条笔顺规则：
从上到下，先横后竖；
从左到右，先撇后捺；
先中间后两边，先外后内。
风
［唐］李 峤
解 落 三 秋叶，能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，入 竹 万 竿 斜。
jiě luò sān qiū yè nénɡ kāi èr yuè huā
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ rù zhú wàn ɡān xié
tánɡ lǐ qiáo
fēnɡ
第三课时
日积月累
【作者简介】李峤（约645—714），字巨山，赵州赞皇（今属河北省）人。唐代诗人。与苏味道齐名，合称“苏李”，又与苏味道、崔融、杜审言并称“文章四友”。主要作品有《李峤集》。
解落三秋叶
能开二月花
过江千尺浪
入竹万竿斜
【译文】
风能吹落秋天的树叶，能吹开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使无数竹竿倾斜。
我的拓展
梅　花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
línɡ
yáo
春节童谣
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
和大人一起读
二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。
三十晚上熬一宿，
初一初二满街走。
这首童谣主要向我们介绍了过春节的传统风俗。读读这首童谣，听爸爸、妈妈讲他们小时候过春节的情景，再回忆往年过春节时的情景，感受过年的快乐。
我的阅读卡
阅读时间
和谁一起读
我的问题
1.三十晚上为什么要熬一宿？
2.为什么初一初二要满街走？
大人的解答
这叫守岁，就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来，也叫除夕守岁，俗称“熬年”。守岁既有对逝去的岁月的惜别留恋之情，又有对将要来临的新年寄以美好希望之意。
大人的解答
去拜年。人们穿上最漂亮的衣服，出门走亲访友，相互拜年，恭祝彼此在新的一年里大吉大利。
1.
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任务 一年前准备
巴
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2.
任务 一年前准备
示例： 少 很 许 鸡 正 平 树 果 牛
3.
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任务 一年前准备
月 小 水 用 山 风
先外后内 先中间后两边
【点拨】三包围结构的字书写时基本上遵循先外后内。
月 用 风
小 水 山
4.
任务 二迎接新春
解落 秋 ，能开 花。
过江千 浪，入 万竿斜。
三
叶
二
月
尺
竹
（1） 这是一首谜语诗，谜底是 ___________。
（2） 判断下面的说法是否正确，正确的打“√”。
①诗的前两句分别写了秋天和冬天的风。（ ）
②诗的后两句写出了风经过江面和竹林时的画面。（ ）
风
√
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【点拨】“秋叶”与“二月花”分别代表的是秋季与春季，所以第①题表述错误。诗的后两句的意思是“风吹过江面就会卷起千尺浪，吹入竹林可以使万棵翠竹歪斜”。因此第②题表述正确。
5.
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任务 二迎接新春
二十三 去买肉
二十四 磨豆腐
二十五 糖瓜粘
二十六 扫房子
二十七 把面发
二十八 蒸馒头
二十九 熬一宿
三十晚上 宰公鸡
6.
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_______（送给谁）：
祝_____________________________________ ！
_________（姓名）
_________（日期）
【点拨】注意格式要正确：左上方写对方称呼，右下方写自己的名字和日期，中间写祝福内容。
任务 二迎接新春
示例：
妈妈：
祝您身体健康，工作顺利！
华华
2 月15 日
7.
任务 二迎接新春
①和好朋友一起抬南瓜 ②把南瓜立起来滚回去 ③把南瓜抱回家
④借个小车推回家 ⑤开小货车拉回家 ⑥请牛伯伯帮忙驮回家
（1）这些办法中，比较好的办法有（ ）。（可多选，填序号）
（2）我最喜欢图片中的第（ ）种办法，因为__________________________________。
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①②④⑤
②
这样比较省力，还不需要借助工具
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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